RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS BOSOWA
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN/PROGRAM STUDI TEKNIK GEOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

NAMA MATA KULIAH KODE MK Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PALEONTOLOGI 305TG3 Teknik Geologi 3 SKS 1 (Satu) 5 Agustus 2020
OTORISASI Nama Koordinator Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Tanda tangan Tanda tangan Tanda tangan

Nur Okviyani, S.Si., M.T Ir. Hasanuddin, M.Si Ir. Hasanuddin, M.Si
Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi)
Pembelajaran (CP) S2 Menjunjung Tinggi nilai Kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S9 Menunjukkan sikap tanggung jawab atas pekerjaan dibidang keahliannya secara mandiri
Berpikir secara menyeluruh dalam sebuah sistem dengan prioritas dan fokus pada keseimbangan dalam memberikan dan
P2
memutuskan rekomendasi penyelesaian
P6 Mampu menggunakan teknik keterampilan dan perangkat keteknikan modern dalam praktek rekayasa di bidang geologi
P7 Memahami tanggung jawab profesi dan etis
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
KU1
pengetahuan dan/atau teknologi sesuai dengan bidang keahliannya;
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur;
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang teknik geologi, berdasarkan hasil
KU5
analisis informasi dan data;
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu
KU8
mengelola pembelajaran secara mandiri;
KK1 Mampu menerapkan sains dan prinsip rekayasa untuk mengidentifikasi, merumuskan dan menyelesaikan masalah
KK2 Mampu merancang dan melaksanakan eksperimen atau pemodelan geologi serta mampu untuk menganalisis dan
 menginterpretasi hasilnya
KK3 Mampu merancang sistem komponen atau proses pengambilan data geologi
KK4 Mampu mengidentifikasi, merumuskan dan memecahkan permasalahan geologi
CPMK (Capaian Pembelajaran Lulusan Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah)
CPMK 1 Memahami pengetahuan dasar geologi dan aplikasinya, serta mahir dalam mengadakan penelitian deskriptif (P2, KU1, KK1)
Mempunyai kemampuan mengambil dan mengumpulkan serta mengolah data geologi dari berbagai sumber data (lapangan
CPMK 2
maupun non-lapangan) dengan daya kreatifitas tinggi dan inovatif (P6, P7, KU2-5, KK1-2)
Mampu memahami kegunaan fosil dan eksistensinya dalam kebutuhan geologi serta menunjukkan lingkungan pengendapan
CPMK 3
batuan (P6, KU2, KU8, KK2)
Diskripsi Singkat MK Mata kuliah ini membahas prinsip – prinsip dasar paleontologi, fosil dan proses fosilisasi, arti ruang dan waktu dalam evolusi dan paleontologi,
kegunaan paleontologi/fosil dalam geologi.
Bahan Kajian / Pokok 1. Proses pemfosilan
Bahasan 2. Evolusi 1 dan II
3. Taksonomi
4. Klasifikasi dan deskripsi Filum Porifera dan Filum Bryozoa
5. Klasifikasi dan deskripsi Filum Coelentrata
6. Klasifikasi dan deskripsi Filum Brachiopoda dan Filum Moluska
7. Klasifikasi dan deskripsi Filum Echinodermata dan Filum Arthropoda
8. Biostratigrafi dan Lingkungan Pengendapan

Daftar Referensi Utama:

1. Benton & Harper. 1997. Basic Paleontology; Longman.
2. Bandy, O.L., 1967, Foraminifera Indices In Paleoecology, Esso Production Research Company, Houston, Texas.
3. Cushman, J. A., 1983, An Illustrated Key to The Genera of The Foraminifera, Sharon, Massachusetts, U.S.A.
4. Fisher, AG., Lalicher, CG., Moor, RC., 1952, Invertebrate Fossils, Mc. Graw Hill Book Co, London.
5. Postuma, J. A., 1971, Manual of Planktonic Foraminifera, Elsevier Publishing Company, Amsterdam, Netherlands.
6. Shork, R.R. & Twenhoefel, W.H., 1952, ”Principles o Invertebrate Paleontology”, Tosho Printing Company, Ltd, Tokyo.
7. Skinner, B.J., 1981, ”Paleontology and Paleoenvironments”, William Kauman Inc,
Los Altos, California.

Pendukung:
-
Media Pembelajaran Preangkat lunak: Perangkat keras :
Windows : Slide Presentasi Notebook, LCD & White board
Nama Dosen
Ir. Hasanuddin, MS; Nur Okviyani, S.SI., M.T
Pengampu
Mata kuliah prasyarat -
Minggu Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Estimasi Pengalaman Kriteria & Indikator Bobot
Ke- (Kemampuan akhir (Materi Pembelajaran) Metode Waktu Belajar Bentuk Penilaian Penilaian
yg direncanakan) Pembelajaran Mahasiswa Penilaian (%)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

1 Mampu memahami 1. Sejarah perkembangan Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
secara filosofis arti paleontologi - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi menjelaskan
dan dasar – dasar 2. Pengertian dasar Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa dan hasil
Paleontologi paleontologi - Diskusi (Tugas 1) dalam riview diskusi
3. Kaitan paleontologi penjelasan
dengan ilmu lainnya dan
ketepatan
analisa,
Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
2 Mampu memahami 1. Proses Fosilisasi dalam Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
secara filosofis ruang dan waktu - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi menjelaskan
proses fosilisasi 2. Batuan dan Fosil Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa proses
dalam ruang dan - Diskusi (Tugas 2) dalam fosilisasi dan
waktu dan penjelasan membedakan
memahami dan fosil dan non
berbagai jenis ketepatan fosil
batuan non fosil analisa,
dan yang berfosil Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
3 Mampu memahami Hubungan kedalaman dan Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
dan menjelaskan lingkungan kehidupan - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi menjelaskan
lingkungan Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa zona batimetri
kehidupan - Diskusi (Tugas 3) dalam
organisme penjelasan
 dan
ketepatan
analisa,
Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
4 Mampu memahami 1. Sejarah perkembangan Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
dasar-dasar evolusi teori evolusi - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi menjelaskan
2. Prinsip dasar evolusi Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa dan meriview
dalam ruang dan waktu Diskusi 1. (Tugas 4) dalam hasil diskusi
penjelasan sejarah
dan evolusi
ketepatan
analisa,
Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
5 Mampu memahami 1. Prinsip – prinsip Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
hubungan evolusi, ontogeny, Phyllogeny - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi menjelaskan
paleontologi dan dan rekapitulasi Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa dan meriview
stratigrafi 2. Hubungan Evolusi, Diskusi (Tugas 5) dalam hasil diskusi
Paleontology, dan penjelasan evolusi,
stratigrafi dan paleontology
ketepatan dan stratigrafi
analisa,
Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
6-7 Mampu 1. Pembagian organisme Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
menjelaskan dasar dalam takson - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi menjelaskan
– dasar taksonomi 2. Dasar – dasar taksonomi Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa dan meriview
 dan cabang evolusi Diskusi 1. (Tugas 6) dalam hasil diskusi
3. Metoda dalam penjelasan
taksonomi dan
4. Morfologi/ anatomi ketepatan
komparatif analisa,
5. Analisa biometri Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
8 Ujian Tengah Semester
9-14 Mampu memahami 1. Filum Protozoa Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 5
berbagai deksripsi 2. Filum Bryozoa - Kuliah BT : 1x3x60’ ringkasan Partisipasi dalam
fosil, fosil indeks, 3. Filum Coelentrata Metode: BM : 1x3x60’ materi mahasiswa klasifikasi fosil
lingkungan 4. Filum Brachiopoda - Diskusi (Tugas 7-13) dalam Filum
hidup,dan umurnya 5. Filum Moluska penjelasan Protozoa dan
6. Filum Echinodermata dan Filum Bryozoa
7. Filum Arthropoda ketepatan serta deskripsi
analisa, bagian fosil
Bentuk non-
test:
Tulisan
Ringkasan
materi
15 Mampu merekam Field Trip Bentuk: TM : 1x3x50’ Menyusun Kriteria: Ketepatan 10
data dan Praktik BT : 1x3x60’ laporan Partisipasi pengumpulan
menginterpretasi Lapangan BM : 1x3x60’ fieldtrip mahasiswa data
struktur geologi di Presensi (Tugas 14) dalam paleontologi
lapangan Metode: penjelasan
Diskusi dan Ketepatan
Presentasi ketepatan pemetaan lokasi
Individu analisa, fosil
Bentuk non-
test: Ketepatan
Tulisan rekonstruksi dan
Ringkasan interpretasi
materi lingkungan
 pengendapan
dan umur
batuan

Penilaian
kelompok dan
individu
16 Ujian Akhir Semester 100
Catatan:
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang
terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap
tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa
yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria
penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau
bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project
Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan Terstuktur, BM=Belajar Mandiri.
Contoh Salah Satu LEMBAR RENCANA TUGAS MAHASISWA

UNIVERSITAS BOSOWA
FAKULTAS TEKNIK
JURUSAN / PROGRAM STUDI TEKNIK GEOLOGI

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA KULIAH Petrologi
KODE 303TG3 sks 3 SEMESTER 1 (Satu)
DOSEN Ir. Hasanuddin, MS
PENGAMPU Nur Okviyani, S.SI., M.T
BENTUK TUGAS
Tugas Individu penyelesaian soal
JUDUL TUGAS
Tugas 5 : Menyelesaikan soal gaya yang berlaku pada penerapan Hukum Newton
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
Mampu menjelaskan tentang konsep hukum Newton 1. II dan III
Mampu memahami adanya gravitasi dan pengaruhnya terhadap massa benda
DISKRIPSI TUGAS
Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa mampu memahami konsep teoritis alam, serta
menyelesaikan soal sains dan metematis rekayasa
METODE PENGERJAAN TUGAS
Analisis penyelesaian soal
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: Review Materi Perkuliahan
b. Bentuk Luaran:
1. Penyelesaian soal dan ringkasan materi
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN
1. Ketepatan Analisis 30%
2. Kebenaran Hitungan 30%
3. Kelengkapan Isi Jawaban 20%
4. Kebenaran Isi Jawaban 20%

JADWAL PELAKSANAAN:
Pertemuan Ke- 5
LAIN-LAIN
Bobot penilaian tugas ini adalah 40% dari dari 100% penilaian mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN
1. Giancoli.C, Douglass, Fisika I, edisi 4, terjemahan : Cuk Imawan dkk, Erlangga, Jakarta,
1997
2. Sears, Zemansky, Fisika untuk Universitas I, terjemahan : Soedarjana, Amir Achmad,
Binacipta, Bandung, 1994
3. Tipler, Paul A., Fisika untuk Sains & Teknik, edisi 3, terjemahan : Lea Prasetio, Rachmad
W. Adi, Erlangga, Jakarta, 1998
4. Tipler, 1991, Physics for Sscientists and Engineers, (terjemahan oleh Bambang
Soegiono, Fisika untuk Sains dan Teknik jilid 1 dan2), Penerbit Erlangga