RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH :
ANALISA WILAYAH

Dosen Pengampu:

Novela Juliana , S.Pd. M.Pd

PROGRAM STUDI
PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN
UIN SUSKA RIAU 2021
 RENCANA PELAJARAN SEMESTER (RPS)

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN SYARIF KASIM RIAU

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GEOGRAFI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Bobot
Mata Kuliah Kode MK Rumpun MK Semester Tanggal Penyusunan
(SKS)
Mata Kuliah
2 SKS Genap 12 Juli 2021
Program Studi
Geografi
Pembangunan
Koordinator Rumpun Koordinator Program
Dosen Pengembang RPS/MK
MK Studi
Otoritasi:
Tim Pengembang
Mata Kuliah 1. Hendra Saputra, M.Pd.
Prodi/MK 2. Yulia Novita, S.Pd.I., M.Par.
3. Dra. Hj. Fatmawati, M.Pd.
Hendra Saputra, M.Pd Drs. Akmal, M.Pd.
NIP. 198708232019031006 NIP. 196503121997031001

Learning Capaian Pembelajaran (CP) Analisis Wilayah

Outcomes S1 Bertaqwa kepada tuhan Yang Maha Esa
(LO)/ Capaian S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan
Pembelajaran agama, moral dan etika
(CP) S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,berbangsa,
bernegara, dan peradaban berdasarkan Pancasila;
S4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air,memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan bangsa;
S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan,
serta pendapat
S6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri;
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
S11 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
P2 Mampu menjabarkan seluk beluk tentang geografi pembangunan Untuk
pembelajaran dan penelitian geografi;
P3 Mampu menjabarkan perkembangan, dan lingkup perencanaan wiiayah;
faktor dan paradigma perencanaan wilayah
P6 Mampu menganalisis karakteristik wilayah dan pewilayahan (regionalisasi)
 berdasarkan prinsip dan pendekatan Geografi
P7 Mampu menganalisis sumber daya lingkungan secara efektif dan efisien
untuk mendukung pembangunan berkelanjutan serta mencari solusi masalah
lingkungan dan kebencanaan.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan
bidang keahlian
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu,
teknologi yang ihumaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkankaidah,
tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain
atau kritik seni;
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian
masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan
data;
KK 2 Mampu memformulasikan data dan informasi geosfer baik aspek
Fisik maupun aspek manusia untuk pembelajaran dan penelitian geograf;
KK4 Mampu mengolah, menganalisis,menyajikan data dan informasi kewilayahan
KK5 Mampu menerapkan teori kewilayahan untuk perencanaan dan
pembangunan wilayah secara berkelanjutan.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CP-MK)
Mahasiswa mampu memahami pengertian ,Definisi geo. pembangunan,
M1 Sasaran geo.pembangunan,Manfaat perencanaan wilayah dalam pembanguna,
dan fungsi perencanaan wilayah dalam pembangunan.
Mahasiswa memiliki pemahaman terkait Mampu memahami dan
mengaplikasikan landasan /azaz perencanaan wilayah (azaz pemanfaatan
ruang,azaz perkembangan berwwasan lingkungan,, azaz pembangunan
M2
berkelanjutan ,penataan ruang di Indonesia (UU.No.24 /1992)proses
penataan rang ,sistem perencanaan tata ruang wilayah secara hirarki menurut
kewenangan administrative
Mahasiswa memiliki pemahaman terkait Mampu memahami dan
M3
menguraikan Konsep wilayah dalam geografi pembangunan
Mahasiswa mampu Mampu memahami :Teori perencanaan pembangunan
M4-M6
dan aplikasinya, dan Berbagai macam teori pembangunan
Mahasiswa mampu menganalisis Mampu memahami Perwilayahan
Pembangunan Mengidentikasi Perwilayahan Pembangunan di Indonesia dan
M7-M8 permasalahannya, Tinjauan wilayah dalam perencanaan pembangunan
( wilayah sebagai kesatuan ekosistem,bentuk wilayah,luas
wilayah,karakteristik wilayah)
M9 UJIAN TENGAH SEMESTER
Mampu memahami Aspek penduduk (kuantitas maupun kualitas)Ekonomi
politik dalam perencanaan pemabngunan wilayah.mampu memahami
M10-M11 Pendekatan dalam perencanaan pembangunan wilayah Pendekatan regional
dan pendekatan sektoral
Mahasiswa mampu menganalisis Perencanaan dalam berbagai kawasan
M12-M13 Perencanaan pemukiman,kawasan industri Kawasan pariwisata,Pelabuhan dan
pertanian
Mahasiswa mampu Mampu memahami Perencanaan tata ruang
M14 perkotaa,Rencana detail tata ruang kota dan Rencana teknik ruang kota
 Mampu memahami Langkah-langkah dalam proses perencanaan wilayah
M15 Pengumpulan data,Analisis data Penyusunan rencana

M16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Mata kuliah ini memberikan pengetahuan dasar tentang cara

Deskripsi Mata mengkategori dan mengeneralisasi wilayah berdasarkan kondisi
Kuliah sumber daya lahan dan struktur ruang (fisik), sosial (penduduk) dan
ekonomi dengan menggunakan teknik analisis yang terkait

Pustaka Utama
1. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum no. 21/PRT/M/2007
tentang Pedoman Penataan Ruang Kawasan rawan letusan
Gunung Berapi dan Kawasan Rawan Gempa Bumi
2. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum no. 22/PRT/M/2007
tentang Pedoman Penataan Ruang Kawasan Rawan
Bencana Longsor
3. Peraturan Menteri Pekerjaan Umum no. 23/PRT/M/2007
tentang Pedoman Pengendalian Pemanfaatan Ruang di
Kawasan Rawan Bencana Banjir
4. Rayes,Luthfi, (2007), Metode Inventarisasi Sumberdaya
Lahan, Andi Offset, Yogyakarta
Pustaka
5. Asdak, Chay,(1995), Hidrologi dan Pengelolaan
Daerah
6. N.daljoeni .2017.Pengantar Geografi.Ombak;
Yogyakarta
7. Broek, Jan OM. 1969 Geography : scope and spirit.
8. Harvey, David. 1965 Explanation in Geography.
9. Jensen, Arild Holt. 1982. Geography : Its History and
Concept
Pustaka Tambahan
1. Jurnal terkait
2. Sumber lain yang relevan
3. dan Peraturan Pemerintah baik berupa Juknis maupun lainnya
Perangkat Lunak Perangkat Keras
Power Point White board
Media Video Spidol
pembelajaran Photo LCD
Jaringan Internet Laptop
Operating System (Android,
Dsb)
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
1 2 3 4 5 6 7

ORIENTASI PERKULIAHAN
1 Ceramah,  perencanaan wilayah  Ceramah tes Lisan berupa Tes Lisan
dan Tanya Jawab keaktifan di forum berupa
Mampu memahami tentang membaca Diskusi di keaktifan di
Difinisi geo.pembangunn buku elearning forum
Membagi (asinkronus)
kelompok diskusi dan virtual
meeting
(sinkronus)
2 1. Difinisi geo.pembangunn Presentasi  Tanya  Penilaian: 1,2,3
2. Sasaran geo.pembangunan Kelompok 1  manfaat perencanaan Jawab,  Aktivitas Individu
3. Manfaat perencanaan Diskusi, dan wilayah penugasan, (sajian, pendapat,
wilayah dalam ceramah  fungsi perencanaan dan diskusi bantah, dan
pembangunan Modul dan Makalah wilayah kelompok di menyimpulkan)
4. dan fungsi perencanaan terkait dengan elearning  Tugas Kelompok
analisis yang (asinkronus) (laporan: sistimatika,
wilayah dalam
tersedia (Maksimal dan virtual cakupan materi, Ppt,
pembangunan 15 Halaman) meeting tabel, dan grafik)
(sinkronus)
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi

3  landasan /azaz  Presentasi  Azaz perencanaan  Tanya  Penilaian: 6,7

perencanaan wilayah Kelompok 2 wilayah Jawab,  Aktivitas Individu
 Diskusi, dan penugasan, (sajian, pendapat,
(azaz pemanfaatan ceramah membagi dan diskusi bantah, dan
ruang,azaz kelompok per kelompok di menyimpulkan)
perkembangan kecamatan. Dosen elearning  Tugas Kelompok
berwwasan Mencek (asinkronus) (laporan: sistimatika,
perkembangan dan virtual cakupan materi, Ppt,
lingkungan, perolehan data meeting tabel, dan grafik)
 Modul dan (sinkronus)
 azaz pembangunan Makalah terkait
berkelanjutan dengan analisis
yang tersedia
(Maksimal 15
Halaman)
4  penataan ruang di  Presentasi Penataan ruang sesuai  Tanya  Penilaian:
Indonesia (UU.No.24 Kelompok 3 dengan UU perencanaan Jawab,  Aktivitas Individu
/1992)proses penataan  Diskusi, dan wilayah penugasan, (sajian, pendapat,
rang ,sistem ceramah membagi dan diskusi bantah, dan
perencanaan tata ruang kelompok per kelompok di menyimpulkan)
wilayah secara hirarki kecamatan. Dosen elearning  Tugas Kelompok
menurut kewenangan Mencek (asinkronus) (laporan: sistimatika,
administrative perkembangan dan virtual cakupan materi, Ppt,
perolehan data meeting tabel, dan grafik)
 Modul dan (sinkronus)
Makalah terkait
dengan analisis
yang tersedia
(Maksimal 15
Halaman)
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi

5-6  Konsep wilayah dalam  Presentasi  Analisis konsep  Tanya  Penilaian:

geografi pembangunan Kelompok 4-5 , wilayah Jawab,  Aktivitas Individu
 Teori perencanaan Analisis penugasan, (sajian, pendapat,
pembangunan dan keterkaitan aspek dan diskusi bantah, dan
aplikasinya fisik, sosial dan kelompok di menyimpulkan)
ekonomi suatu elearning  Tugas Kelompok
wilayah membagi (asinkronus) (laporan: sistimatika,
kelompok per dan virtual cakupan materi, Ppt,
kecamatan. meeting tabel, dan grafik)
 Dosen Mencek (sinkronus)
perkembangan
perolehan data
melalukan analisis
fisik sesuai dengan
kasus wilayah
7-8  Berbagai macam teori Presentasi Kelompok  Jurnal terkait dengan  Tanya  Penilaian:
pembangunan 6-7 memilih permasalahan Jawab,  Aktivitas Individu
 PerwilayahanPembangu Analisis mana yang sedang  penugasan, (sajian, pendapat,
nan Mengidentikasi perwilayahan dengan marak terjadi dan diskusi bantah, dan
Perwilayahan permasalahan terkini kelompok di menyimpulkan)
Pembangunan di dengan isu yang elearning  Tugas Kelompok
Indonesia dan sedang di (asinkronus) (laporan: sistimatika,
permasalahannya perbincangkan saat dan virtual cakupan materi, Ppt,
ini meeting tabel, dan grafik)
(sinkronus)
9 UJIAN TENGAH SEMESTER)
10-11  Tinjauan wilayah Presentasi  Analisis jurnl dan review  Tanya  Penilaian:
dalam perencanaan Kelompok 8-9 Jawab,  Aktivitas Individu
pembangunan  penugasan, (sajian, pendapat,
( wilayah sebagai dan diskusi bantah, dan
kesatuan kelompok di
menyimpulkan)
ekosistem,bentuk elearning
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
wilayah,luas (asinkronus)  Tugas Kelompok
wilayah,karakteristik dan virtual (laporan: sistimatika,
wilayah) meeting cakupan materi, Ppt,
 Aspek penduduk (sinkronus)
 ( kuantitas maupun tabel, dan grafik)
kualitas)Ekonomi
 politik dalam
perencanaan
pemabngunan
wilayah
12-13 •Pendekatan dalam  Presentasi  Analisis dengan metode  Tanya  Penilaian:
perencanaan pembangunan statistik Jawab,  Aktivitas Individu
wilayah Kelompok 8-9
 Deskriptif, skoring,  penugasan, (sajian, pendapat,
•Pendekatan regional dan indeks (lq,dll) dan diskusi
pendekatan sektoral bantah, dan
•Perencanaan dalam  Menggunakan alat kelompok di
menyimpulkan)
berbagai kawasan analisis pada software elearning
•Perencanaan gis untuk membantu (asinkronus)  Tugas Kelompok
pemukiman,kawasan analisis wilayah pada dan virtual (laporan: sistimatika,
industri 2 kasus yang dipilih meeting cakupan materi, Ppt,
•Kawasan pariwisata (sinkronus)
Pelabuhan dan pertanian tabel, dan grafik)
14 Perencanaan tata ruang Presentasi  Melakukan pengkategorian  Tanya  Penilaian:
perkotaan  berdasarkan standar, Jawab,  Aktivitas Individu
•Rencana detail tata ruang Kelompok 10-11
atau statistik  penugasan, (sajian, pendapat,
kota dan diskusi
•Rencana teknik ruang kota deskriptif Melakukan bantah, dan
generalisasi kelompok di
menyimpulkan)
berdasarkan ciri-ciri elearning
(asinkronus)  Tugas Kelompok
wilayah
dan virtual (laporan: sistimatika,
meeting cakupan materi, Ppt,
(sinkronus) tabel, dan grafik)
15 Langkah-langkah dalam Presentasi  Pengumpulan Laporan  Diskusi  Tugas Kelompok
proses perencanaan Kelompok 12- 13 lengkap dan siap UAS (laporan: sistimatika,
cakupan materi, Ppt,
wilayah tabel, dan grafik)
Minggu Kriteria Penilaian dan Daftar
Learning Outcome Pengalaman Belajar Materi Pokok Metode
Ke Indikator Referensi
•Pengumpulan data
•Analisis data
•Penyusunan rencana
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Dosen Pengampu Mata Kuliah Ketua Prodi Geografi

Novela Juliana S.Pd, M.Pd Dr. Muslim M.Ag