KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Mata Pelajaran : : ILMU PENGETAHUAN ALAM

Kelas : VII (tujuh)
Kurikulum : Kurikulum Darurat
Alokasi waktu : 120 menit

Nom
Level
or Kompetensi Dasar Materi
Kognitif
Urut
1 L1
Mengidentifikasi
2 sistem organisasi L1
3 kehidupan mulai dari L2
tingkat sel sampai Sistem organisasi kehidupan
4 organism dan L2
5 komposisi utama L2
6 penyusun sel L2
7 L2
8 L1
9 L1
10 Menganalisis interaksi L2
antara makhluk hidup
11 dan lingkungannya L2
Interaksi makhluk hidup
serta dinamika
populasi akibat
12 interaksi tersebut L2
13 L3
14 L3
15 L1
16 L1
Menganalisis
17 terjadinya L1
pencemaran
Pencemaran lingkungan
18 lingkungan dan L3
dampaknya bagi
19 ekosistem L2
20 L2
21 L3
22 Menganalisis L1
perubahan iklim dan
dampaknya bagi L2
23 ekosistem

Perubahan Iklim L2
24
25 L2
26 L3
27 L3
Memahami lapisan
bumi, gunung api, L1
28 gempa bumi, dan
tindakan
pengurangan resiko
sebelum, pada saat,
dan pasca bencana
 Memahami lapisan
bumi, gunung api,
gempa bumi, dan
29 tindakan L1
pengurangan resiko
sebelum, pada saat,
dan pasca bencana L1
30 sesuai ancaman Lapisan bumi
31 bencana di L3
daerahnya
L2
32
L2
33
34 Menganalisis sistem L1
tata surya, rotasi dan
35 revolusi bumi, rotasi L2
36 dan revolusi bulan, L2
37 serta dampaknya bagi Tata Surya L2
kehidupan di bumi
38 L3
39 L3
40 L3
KISI-KISI PENILAIAN AKHIR TAHUN (PAT)
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Bentuk No.
Indikator Soal
Soal Soal

Disajikan data, peserta didik dapat menyebutkan bagian-bagian pada sel hewan PG 1
Peserta didik dapat menunjukkan susunan sistem organisasi kehidupan dari
PG 2
yang paling
Disajikan kompleks
tabel, sampai
peserta didik yang
dapatpaling sederhana
membedakan antara sel prokaryotik dan sel
PG 3
eukaryotik
Disajikan tabel, peserta didik dapat membedakan antara sel hewan dengan sel
PG 4
tumbuhan
Disajikan gambar jaringan hewan. Peserta didik dapat menjelaskan fungsi
PG 5
jaringan
Disajikanseperti
gambarpada gambar. melintang batang, peserta didik dapat
penampang PG 6
memasangkan organ dan
Disajikan data organ, fungsi
peserta yang
didik sesuai
dapat mengelompokkan organ sistem
ekskresi PG 7
Peserta didik dapat menyebutkan contoh hewan berdasarkan makanannya PG 8
Disajikan data hasil pengamatan, peserta didik dapat menentukan komponen
ekosistem PG 9
Disajikan gambar, peserta didik dapat mengelompokan komponen biotik PG 10
Disajikan data hasil pengamatan sebuah ekosistem peserta didik dapat
PG 11
menjelaskan interaksi yang terjadi antara komponen biotik dan abiotik
Disajikan gambar, peserta didik dapat menjelaskan bentuk interaksi makhluk
PG 12
hidup pada
Disajikan gambar
sebuah gambar jaring-jaring makanan peserta didik dapat
PG 13
memprediksi yang akan terjadi
Disajikan grafik pencemaran jikapeserta
laut, salah satu
didikkomponen musnah berdasarkan
dapat menganalisis
PG 14
data
Peserta didik mampu menjelaskan pengertian pencemaran PG 15
Peserta didik mampu memilih bahan yang dapat mencemari perairan PG 16

Peserta didik mampu menyebutkan zat dapat menyebabkan pencemaran udara PG 17

Berdasarkan data infografis, peserta didik mampu menganalisis pemecahan
PG 18
masalah
Disajikanpencemaran
data beberapa dampak dari pencemaran, peserta didik mampu
PG 19
mengelompokkan dampak
Disajikan data, peserta didikdari pencemaran
mampu udarapenyebab terjadinya
menentukan
PG 20
pencemaran tanah
Disajikan infografis, peserta didik mampu menganalisis data tingkat pencemaran PG 21
Peserta didik dapat menunjukkan dampak negatif efek rumah kaca PG 22

Peserta didik mampu mendeskripsikan pengertian pemanasan global PG 23

Disajikan data, peserta didik mampu memilih penyebab terjadinya pemanasan
global
Disajikan data, peserta didik mampu menjelaskan upaya menanggulangi PG 24
pemanasan global sebagai seorang siswa PG 25
Disajikan wacana, peserta didik dapat menganaslisis dampak pemanasan global PG 26
Disajikan gambar, peserta didik dapat menganalisis upaya yang tepat untuk
mengurangi dampak pemanasan global PG 27
Diberikan narasi peserta didik dapat mengidentifikasi jenis material yang
dikeluarkan saat erupsi gunung api PG 28
Diberikan narasi, peserta didik dapat mengidentifikasi alat-alat dalam kehidupan
sehari-hari yang mengandung gas perusak lapisan ozon PG 29

Disajikan gambar, peserta didik dapat menunjukkan peristiwa yang tepat pada
proses daur
diberikan air peserta didik dapat menentukan lapisan atmosfer yang sesuai
narasi, PG 30
dengan karakteristik tersebut PG 31
Diberikan gambar, peserta didik dapat menentukan karakteristik lapisan bumi
pada gambar yang ditunjuk PG 32
Diberikan pernyataan, peserta didik dapat mengelompokkan upaya mitigasi
yang sesuai jika terjadi bencana PG 33
Peserta
Diberikandidik dapatpeserta
gambar, menyebutkan jenismenghubungkan
didik dapat benda langit kedudukan bulan dan PG 34
akibatnya
Diberikan gambar matahari, peserta didik dapat menentukan nama lapisan yang PG 35
ditunjuk.
Diberikan gambar posisi bumi bulan dan matahari, peserta didik dapat PG 36
menentukan jenis gerhana matahari atau bulan PG 37
Diberikan
Diberikan ciri panet, peserta
pernyataan, didik
peserta dapat
didik memilih
dapat karakteristik
memilih akibat yangyang sesuai
sesuai dengan PG 38
rotasi atau revolusi bumi
Diberikan Pernyataa, peserta didik dapat memilih fenomena yang sesuai PG 39
dengan dampak rotasi atau revolusi bumi PG 40