KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN

Mata Pelajaran : BIOLOGI

Jenjang : SMA
Kurikulum : 2006
Kabupaten : Tangerang
Kompetensi Lingkup Bentuk Nomor
No Materi Level Kognitif Indikator Soal
yang diuji materi Soal Soal
1. Peserta didik dapat memahami Keanekaragam Ciri- ciri kelompok Pengetahuan Disajikan beberapa gambar/ Pilihan 1
dan menguasai ciri- ciri an Hayati dan makhluk hidup dan dan Pemahaman nama hewan dari kelompok Ganda
kelompok makhluk hidup dan Ekologi perannya dalam hewan tertentu, peserta
perannya dalam kehidupan kehidupan didik dapat menentukan
tingkat keanekaragaman
hayati dari kelompok hewan
tersebut
2 Peserta didik dapat memahami Keanekaragam Tingkat Pengetahuan Disajikan beberapa gambar/ Pilihan 2
dan menguasai tingkat an Hayati dan keanekaragaman dan Pemahaman nama hewan dari kelompok Ganda
keanekaragaman hayati (gen, Ekologi hayati (gen, jenis, hewan tertentu, peserta
jenis, ekosistem) di Indonesia ekosistem) di didik dapat menentukan
Indonesia dasar pengelompokan
makhluk hidup
3. Peserta didik dapat memahami Keanekaragam Ekosistem Pengetahuan Disajikan suatu peristiwa Pilihan 3
dan menguasai keseimbangan an Hayati dan dan Pemahaman ketidakseimbangan ganda
ekosistem Ekologi ekosistem, peserta didik
dapat menjelaskan akibat
dari ketidakseimbangan
lingkungan
4. Peserta didik dapat Keanekaragam Klasifikasi Aplikasi Diberikan beberapa Pilihan 4
mengaplikasikan pengetahuan an Hayati dan Makhluk hidup pernyataan ciri-ciri makhluk ganda
dan pemahaman tentang Ekologi hidup, peserta didik dapat
klasifikasi makhluk hidup mengklasifikasikan
makhluk hidup berdasarkan
kesamaan ciri yang dimiliki
5. Peserta didik dapat Keanekaragam Aliran Energi dan Aplikasi Disajikan beberapa data Pilihan 5
mengaplikasikan pengetahuan an Hayati dan daur materi komponen daur ganda
dan pemahaman tentang aliran Ekologi biogeokimia, peserta didik
energi dan daur materi pada mampu mengurutkan
ekosistem tahapan suatu daur
biogeokimia.
6. Peserta didik dapat Keanekaragam Tindakan Penalaran Disajikan beberapa aktivitas Pilihan 6
menggunakan nalar dalam an Hayati dan perbaikan dan manusia terhadap ganda
keterkaitan kegiatan manusia Ekologi pelestarian lingkungan, peserta didik
dengan keseimbangan lingkungan dapat menginterpretasikan
lingkungan pengaruh aktivitas tersebut
terhadap perubahan
lingkungan
7. Peserta didik dapat Keanekaragam Tindakan Penalaran Disajikan beberapa kegiatan Uraian 36
menggunakan nalar dalam an Hayati dan perbaikan dan manusia berkaitan dengan
keterkaitan kegiatan manusia Ekologi pelestarian lingkungan, peserta didik
dengan keseimbangan lingkungan dapat menganalisis dampak
lingkungan terhadap perubahan
keseimbangan lingkungan
yang mungkin terjadi
8. Peserta didik dapat memahami Struktur dan Struktur dan fungsi Pengetahuan Diberikan gambar Pilihan 7
dan menguasai struktur dan Fungsi jaringan pada dan Pemahaman penampang melintang organ ganda
fungsi jaringan pada tumbuhan Makhluk tumbuhan tinggi tumbuhan, peserta didik
tinggi Hidup dapat menjelaskan fungsi
bagian yang ditunjuk
9. Peserta didik dapat memahami Struktur dan Struktur dan fungsi Pengetahuan Disajikan tabel struktur dan Pilihan 8
dan menguasai struktur dan Fungsi jaringan pada dan Pemahaman fungsi beberapa jaringan ganda
fungsi jaringan pada manusia Makhluk manusia dan hewan hewan/manusia, peserta
dan hewan vertebrata Hidup vertebrata didik dapat menjelaskan
struktur dan fungsi yang
benar
10. Peserta didik dapat memahami Struktur dan Struktur dan fungsi Pengetahuan Disajikan gambar Pilihan 9
dan menguasai struktur dan Fungsi jaringan pada dan Pemahaman penampang melintang suatu ganda
fungsi jaringan pada manusia Makhluk manusia dan hewan organ, peserta didik dapat
 dan hewan vertebrata Hidup vertebrata menjelaskan jaringan
penyusun organ tersebut
11. Peserta didik dapat memahami Struktur dan Sistem organ dan Pengetahuan Disajikan gambar suatu Pilihan 10
dan menguasai sistem organ Fungsi fungsinya dan Pemahaman sistem organ, peserta didik ganda
dan fungsinya Makhluk dapat menjelaskan fungsi
Hidup organ yang menyusunnya
12. Peserta didik dapat Struktur dan Mekanisme kerja Aplikasi Disajikan mekanisme kerja Pilihan 11
mengaplikasikan pengetahuan Fungsi sistem organ tubuh sistem organ pencernaan ganda
dan pemahaman tentang Makhluk manusia manusia, peserta didik
mekanisme kerja sistem organ Hidup mengurutkan proses kerja
sistem organ tersebut
13. Peserta didik dapat Struktur dan Mekanisme kerja Aplikasi Disajikan gambar siklus Uraian 37
mengaplikasikan pengetahuan Fungsi sistem organ tubuh menstruasi, peserta didik
dan pemahaman tentang Makhluk manusia dapat mengemukakan
mekanisme kerja sistem organ Hidup proses tahapan siklus
tersebut
14. Peserta didik dapat Struktur dan Mekanisme kerja Aplikasi Disajikan beberapa kasus Pilihan 12
mengaplikasikan pengetahuan Fungsi sistem imunitas penurunan imunitas, peserta ganda
dan pemahaman tentang Makhluk didik dapat menentukan
mekanisme pertahanan tubuh Hidup jenis imun yang harus
diberikan
15. Peserta didik dapat Struktur dan Pengaruh Aplikasi Disajikan beberapa gejala Pilihan 13
mengaplikasikan pengetahuan Fungsi gangguan/serangan kelainan/penyakit pada ganda
dan pemahaman tentang Makhluk penyakit pada tubuh, peserta didik dapat
kelainan/penyakit pada sistem Hidup mekanisme kerja menentukan jenis
organ organ kelainan/penyakit yang di
derita
16. Peserta didik dapat Struktur dan Pengaruh Aplikasi Disajikan satu macam Uraian 38
mengaplikasikan pengetahuan Fungsi gangguan/serangan penyakit terkait sistem
dan pemahaman tentang Makhluk penyakit pada organ, peserta didik mampu
kelainan/penyakit pada sistem Hidup mekanisme kerja mengemukakan gejala-
organ organ gejala penyakit tersebut
17. Peserta didik dapat Struktur dan Pengaruh Penalaran Disajikan data hasil Pilihan 14
menggunakan nalar dalam Fungsi gangguan/serangan pengujian urin, peserta didik ganda
gangguan/penyakit Makhluk penyakit pada dapat menyimpulkan
berdasarkan uji laboratorium Hidup mekanisme kerja kelainan/penyakit yang
organ diderita
18. Peserta didik dapat Struktur dan Percobaan faktor Penalaran Disajikan data hasil Pilihan 16
menggunakan nalar dalam Fungsi eksternal percobaan pertumbuhan ganda
percobaan faktor eksternal Makhluk pertumbuhan dan tanaman, peserta didik dapat
terhadap pertumbuhan Hidup perkembangan menganalisis faktor-faktor
tumbuhan tumbuhan eksternal yang berpengaruh.
19. Peserta didik dapat memahami Biomolekuler Struktur, fungsi, Pengetahuan Disajikan gambar sel, Pilihan 15
dan menguasai struktur, dan dan susunan kimia dan Pemahaman peserta didik dapat ganda
fungsi, dan susunan kimia sel Bioteknologi sel menjelaskan fungsi bagian
tersebut
Peserta didik dapat memahami Biomolekuler Susunan dan fungsi Pengetahuan Disajikan data komposisi Pilihan 17
20. dan menguasai susunan dan dan gen, DNA, dan dan Pemahaman DNA peserta didik dapat ganda
fungsi gen, DNA, dan Bioteknologi kromosom menjelaskan susunan DNA
kromosom
21. Peserta didik dapat Biomolekuler Sifat enzim dan Aplikasi Disajikan gambar enzim dan Pilihan 18
mengaplikasikan pengetahuan dan kinerjanya substrat nya, peserta didik ganda
dan pemahaman tentang sifat Bioteknologi dapat menentukan
enzim dan kinerjanya mekanisme kerja enzim
22. Peserta didik dapat Biomolekuler Mekanisme reaksi Aplikasi Disajikan data tentang Pilihan 19
mengaplikasikan pengetahuan dan Katabolisme dan katabolisme/anabolisme sel, ganda
dan pemahaman tentang Bioteknologi Anabolisme peserta didik dapat
mekanisme reaksi katabolisme mengurutkan tahapan proses
dan anabolisme respirasi
23. Peserta didik dapat Biomolekuler Pembelahan sel Aplikasi Disajikan gambar proses Pilihan 20
mengaplikasikan pengetahuan dan pembelahan sel, peserta ganda
dan pemahaman tentang Bioteknologi didik dapat menentukan
pembelahan sel tahapan pembelahan sel
24. Peserta didik dapat Biomolekuler Pembelahan sel Aplikasi Disajikan tabel ciri proses Pilihan 21
mengaplikasikan pengetahuan dan pembelahan sel, peserta ganda
dan pemahaman tentang Bioteknologi mampu mengurutkan
pembelahan sel tahapan pembelahan sel
25. Peserta didik dapat Biomolekuler Sintesis protein Aplikasi Disajikan data rantai DNA, Pilihan 22
mengaplikasikan pengetahuan dan peserta didik mampu ganda
dan pemahaman tentang Bioteknologi menentukan asam amino
sintesis protein yang terbentuk
26. Peserta didik dapat Biomolekuler Bioteknologi Aplikasi Peserta didik mampu Uraian 39
mengaplikasikan pengetahuan dan mengemukakan proses
dan pemahaman tentang peran Bioteknologi bioteknologi sederhana
bioteknologi
27. Peserta didik dapat Biomolekuler Bioteknologi Aplikasi Disajikan hasil produk Pilihan 23
mengaplikasikan pengetahuan dan bioteknologi, peserta didik ganda
dan pemahaman tentang peran Bioteknologi mampu mengklasifikasikan
bioteknologi bioteknologi konvensional
dan modern
28. Peserta didik dapat Biomolekuler Dampak Aplikasi Disajikan data dampak Pilihan 24
mengaplikasikan pengetahuan dan bioteknologi bioteknologi, peserta didik ganda
dan pemahaman tentang Bioteknologi mampu mengemukakan
dampak bioteknologi bahaya perkembangan
bioteknologi
29. Peserta didik dapat Biomolekuler Transpor membran Penalaran Disajikan data hasil Pilihan 25
menggunakan nalar dalam dan percobaan Osmosis, peserta ganda
percobaan transpor membran Bioteknologi didik mampu
menginterpretasikan
perubahan volume larutan
30. Peserta didik dapat Biomolekuler Percobaan kinerja Penalaran Disajikan grafik tentang laju Pilihan 26
menggunakan nalar dalam dan enzim reaksi yang diberikan suatu ganda
percobaan kinerja enzim Bioteknologi enzim, peserta didik
diharapkan dapat
menemukan kondisi optimal
suatu enzim.
31. Peserta didik dapat Biomolekuler Mekanisme Penalaran Disajikan data hasil Pilihan 27
menggunakan nalar dalam dan bioteknologi implikasi bioteknologi, ganda
implikasi bioteknologi Bioteknologi peserta didik dapat
menganalisis proses
bioteknologi yang terjadi.
32. Peserta didik dapat memahami Genetika dan Evolusi Pengetahuan Disajikan data petunjuk Pilihan 28
dan menguasai evolusi Evolusi dan Pemahaman evolusi, peserta didik dapat ganda
menjelaskan petunjuk/bukti
adanya proses evolusi.
33. Peserta didik dapat memahami Genetika dan Pewarisan sifat Pengetahuan Disajikan proses persilangan Pilihan 29
dan menguasai pewarisan sifat Evolusi dan Pemahaman semu hukum mendel, ganda
peserta didik dapat
menunjukkan macam
persilangan semu hukum
mendel.

34. Peserta didik dapat Genetika dan Persilangan Aplikasi Disajikan macam Pilihan 30
mengaplikasikan pengetahuan Evolusi menurut hukum persilangan dihibrid, peserta ganda
dan pemahaman tentang Mendel didik dapat menghitung
persilangan menurut hukum kemungkinan keturunan
Mendel yang dihasilkan.
35. Peserta didik dapat Genetika dan Persilangan Aplikasi Disajikan kasus Uraian 40
mengaplikasikan pengetahuan Evolusi menurut hukum penyimpangan semu hukum
dan pemahaman tentang Mendel mendel, peserta didik
persilangan menurut hukum mampu menghitung
Mendel perbandingan
genotip/fenotip keturunan
berikutnya
36. Peserta didik dapat Genetika dan Mutasi Aplikasi Disajikan gambar kromoson Pilihan 31
mengaplikasikan pengetahuan Evolusi yang mengalami mutasi, ganda
dan pemahaman tentang mutasi peserta didik dapat
menentukan peristiwa
mutasi yang terjadi
37. Peserta didik dapat Genetika dan Mekanisme Aplikasi Disajikan kelainan/penyakit Pilihan 32
mengaplikasikan pengetahuan Evolusi pewarisan sifat yang terpaut gen, peserta ganda
dan pemahaman tentang- didik dapat menghitung
mekanisme pewarisan sifat persentase kemunculan
kelainan/penyakit pada
keturunan yang dihasilkan.
38. Peserta didik dapat Genetika dan Hereditas Aplikasi Disajikan gambar peta Pilihan 33
mengaplikasikan pengetahuan Evolusi silsilah golongan darah, ganda
dan pemahaman tentang peserta didik mampu
hereditas manusia dalam peta meramalkan kemungkinan
silsilah golongan darah
keturunannya
39. Peserta didik dapat Genetika dan Petunjuk evolusi Aplikasi disajikan kasus munculnya Pilihan 34
mengaplikasikan pengetahuan Evolusi kelainan sifat, peserta didik ganda
dan pemahaman tentang dapat menghitung
petunjuk/bukti-bukti evolusi kemungkinan kemunculan
gen berdasarkan teorema
Hardy-Weinberg
40. Peserta didik dapat Genetika dan Penelusuran Penalaran Disajikan data fenotif Pilihan 35
menggunakan nalar dalam Evolusi hereditas manusia keturunan suatu organisme, ganda
penelusuran hereditas manusia berdasarkan peta peserta didik dapat
berdasarkan peta silsilah silsilah menemukan fenotif kedua
orang tuanya