PENJABARAN KI DAN KD
KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN MATERI PEMBELAJARAN
KELAS : X MIA
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan
ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli
(gotong royong, kerja sama,
toleran, damai), santun, responsif,
dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan
dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam
serta menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1 Memahami melalui
penerapan tentang ruang
lingkup Biologi
(permasalahan pada
berbagai obyek Biologi dan
tingkat organisasi
kehidupan), metode
ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja
berdasarkan pengamatan
dan percobaan
1. Siswa dapat menjelaskan
pengertian Biologi
2. Siswa dapat mengidentifikasi
ruang lingkup biologi
berdasarkan obyek dan
permasalahannya pada berbagai
tingkat organisasi kehidupan
3. Siswa dapat menganalisis cabang
Biologi beserta manfaatnya bagi
manusia dan lingkungannya.
4. Siswa dapat membuat table data
hasil observasi identifikasi obyek
permasalahan, produk dan
profesi berbasis Biologi.
MATERI PEMBELAJARAN
Ruang Lingkup Biologi
 Permasalahan Biologi pada berbagai
objek Biologi, dan tingkat organisasi
kehidupan
 Cabang-cabang ilmu dalam Biologi
dan kaitannya dengan
pengembangan karir di masa depan
 Manfaat mempelajari Biologi bagi
diri sendiri dan lingkungan, serta
masa depan peradaban bangsa
 Metode Ilmiah
 Keselamatan Kerja
3. Memahami, mene-rapkan,
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkrit dan ranah
abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
5. Siswa dapat merinci prosedur
keselamatan kerja dan biosafety
sederhana di laboratorium
Biologi.
4. 1 Menyajikan data dalam 1. Siswa dapat mendemonstrasikan
berbagai bentuk media prosedur keselamatan kerja di
informasi tentang laboratorium
permasalahan pada 2. Siswa dapat merancang penelitian
berbagai obyek Biologi dan sederhana tentang suatu obyek
tingkat organisasi Biologi dan permasalahannya pada
kehidupan sebagai hasil suatu tingkat organisasi kehidupan
penerapan metode ilmiah 3. Siswa dapat menggunakan rancangan
dengan memperhatikan penelitiannya untuk praktek di
aspek keselamatan kerja laboratorium atau di lapangan
metode sesuai kaidah keilmuan
3.2 Menganalisis data hasil 1. Menjelaskan konsep keanekaragaman Keanekaragaman Hayati
observasi tentang berbagai hayati yang meliputi
tingkat keanekaragaman keanekaragaman
hayati (gen, jenis dan gen, jenis, dan ekosistem.
ekosistem) di Indonesia 2. Menganalisis berbagai jenis
serta ancaman dan keanekaragaman gen, jenis, dan
pelestariannya ekosistem
3. Mendeskripsikan keanekaragaman
flora di Indonesia
4. Menjelaskan penyebaran fauna di
Indonesia berdasarkan garis Wallace
dan garis Weber
5. Menjelaskan keunikan hutan hujan
tropis Indonesia
6. Menjelaskan manfaat
keanekaragaman hayati di bidang
ekonomi, ekologi dan
ilmu pengetahuan
7. Menjelaskan usaha-usaha pelestarian
 Konsep keanekaragaman gen,
jenis, ekosistem
 Keanekaragaman hayati Indonesia,
flora dan fauna, serta
penyebarannya berdasarkan Garis
Wallace dan Garis Weber
 Keunikan hutan hujan tropis
Indonesia
 Pemanfaatan keanekaragaman
hayati Indonesia
 Upaya pelestarian keanekaragaman
hayati Indonesia
 keanekaragaman hayati

4.2 Menyajikan hasil observasi 1. Membuat 1 poster tentang hasil

berbagai tingkat identifikasi upaya pelestarian
keanekaragaman hayati keanekaragaman hayati khas
(gen, jenis dan ekosistem) Indonesia yang terancam
di Indonesia dan usulan kelestariannya
upaya pelestarian
Keanekaragaman hayati
Indonesia berdasarkan
hasil analisis data
ancaman kelestarian
berbagai keanekaragaman
hewan dan tumbuhan khas
Indonesia dalam berbagai
bentuk media informasi

3.3 Memahami prinsip-prinsip 1. Menjelaskan prinsip klasifikasi Klasifikasi Makhluk Hidup

klasifikasi makhluk hidup makhluk hidup  Prinsip klasifikasi makhluk hidup
dalam lima kingdom 2. Menjelaskan dasar klasifikasi  Dasar klasifikasi makhluk hidup
makhluk hidup  Kunci determinasi sederhana
3. Menjelaskan kunci determinasi  Kladogram (pohon filogeni)

4.3 Menyajikan kladogram
berdasarkan prinsip-
prinsip klasifikasi makhluk
hidup
3.4 Menganalisis struktur dan
replikasi, serta peran virus
dalam aspek kesehatan
masyarakat
sederhana  Sistem klasifikasi makhluk hidup:
4. Menjelaskan cara pengelompokan takson, binomial nomenklatur
makhluk hidup berdasarkan system
klasifikasi 5 kingdom
5. Menjelaskan cara pemberian nama
ilmiah pada makhluk hidup
berdasarkan sistem binomial
nomenklatur
1. Membuat charta kladogram (pohon
filogeni) makhluk hidup
1. Siswa dapat mengidentifikasi ciri- Virus
ciri virus.  Ciri-ciri virus: struktur dan
2. Siswa dapat menjelaskan struktur reproduksi
tubuh virus  Pengelompokan virus
3. Siswa dapat menjelaskan  Peran virus dalam kehidupan
replikasi virus  Partisipasi remaja dalam
 4. Siswa dapat menjelaskan kasus- mencegah penyebaran virus HIV
kasus penyakit yang disebabkan dan lainnya
virus
5. Siswa dapat menjelaskan peran
virus dalam kehidupan
6. Siswa dapat menjelaskan jenis
partisipasi remaja dalam
menanggulangi virus HIV.
7. Siswa dapat menjelaskan tentang
virus ebola

4.4 Melakukan kampanye 1. Siswa dapat merancang model

tentang bahaya virus tentang virus
dalam kehidupan 2. Siswa dapat menyajikan data
terutama bahaya AIDS hasil pengamatan pada charta
berdasarkan tingkat virus tentang ciri dan struktur
virulensinya melalui virus.
berbagai media informasi
3.5 Menganalisis struktur dan 1. Siswa dapat mengidentifikasi Kingdom Monera
cara hidup bakteri serta ciri-ciri archaebacteria dan  Karakteristik dan
perannya dalam berbagai Eubacteria perkembangbiakan bakteri
aspek kehidupan 2. Siswa dapat membedakan ciri-  Dasar pengelompokan bakteri
masyarakat ciri bakteri gram positif dan  Menginokulasi bakteri/pour
gram negatif plate/streak plate
3. Siswa dapat menjelaskan metode  Pengecatan gram
penanaman bakteri dengan  Peran bakteri dalam kehidupan
metode pour plate , streak plate
4. Siswa dapat menjelaskan cara
hidup, habitat, cara reproduksi
dan peranan bakteri dalam
kehidupan
5. Siswa dapat menjelaskan ciri-
ciri, cara hidup, habitat,
reproduksi Cyanobacteria dan
peranannya dalam kehidupan
4.5 Menyajikan data tentang
ciri-ciri dan peran bakteri
dalam kehidupan
berdasarkan hasil studi
literatur dalam bentuk
laporan tertulis
3.6 Menerapkan prinsip
klasifikasi untuk
menggolongkan protista
berdasarkan ciri-ciri
umum kelas dan perannya
dalam kehidupan melalui
pengamatan secara teliti
dan sistematis
1. Siswa dapat melakukan
percobaan peranan bakteri
dalam kehidupan
2. Siswa dapat melaporkan hasil
percobaan tentang peranan
bakteri dan menyusunnya dalam
bentuk laporan
1. Mengidentifikasi ciri-ciri umum Kingdom Protista
setiap filum dalam kingdom  Ciri-ciri umum protista dan
Protista. penggolongannya
2. Mengklasifikasikan Protista mirip  Ciri-ciri umum Protista mirip jamur
hewan (Protozoa), (Protista (jamur lendir/ Slime Mold.
mirip tumbuhan (ganggang), dan  Ciri-ciri umum Protista mirip
Protista mirip jamur. tumbuhan (Alga)
3. Menjelaskan cara hidup, habitat,  Ciri-ciri umum protista mirip hewan
reproduksi, dan peranan Protista (protozoa)
dalam kehidupan.  Peranan protista dalam kehidupan
 4.6 Melakukan investigasi 1. Membuat kultur Paramecium sp.
tentang berbagai peran dan membuat gambar dari hasil
protista dalam kehidupan pengamatannya dengan
dan menyajikan hasilnya mikroskop.
secara lisan atau tulisan 2. Membuat gambar organisme
Protista baik yang mikroskopik
maupun makroskopik
berdasarkan pengamatan
langsung

Mengetahui, Surabaya, 17 juli 2017

Kepala SMAN 6 Surabaya Guru mata pelajaran

Drs. H. Hari Sutanto M.Pd Endang Megawati, S.Pd. M.Pd.I

NIP. 19571207 198003 1 011 NIP. 19710510 199412 2 004