MODUL AJAR BIOLOGI KELAS X

RUANG LINGKUP BIOLOGI

1. INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun : Dea Nirmala Fitri
Tahun Penyusunan : 2022
Jenjang : SMA
Fase :E
Kelas / Sem : X/1
Alokasi Waktu : 2 jp
Tahun Ajaran : 2022/2023
B. KOMPETENSI AWAL
1. Menjelaskan ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai
objek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), melalui penerapan
metode ilmiah dan prinsip keselamatan kerja
2. Menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah tentang
permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan
C. PROFIL PANCASILA
 Beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak
Mulia
 Mandiri
 Kreatif
 Berkebhenekaan Global
 Bergotong Royong
 Bernalar Kritis
D. SARANA dan PRASARANA
 LCD, proyektor, papan tulis, laptop, jaringan internet, buku ajar,
bahan ajar berbentuk PPT, LKS, vidio pembelajaran, alat tulis.
E. TARGET PESERTA DIDIK
  Peserta Didik : Kelas X
 Jumlah Peserta didik : 3 Kelas
 Elemen/Domain yg dipilih: Pemahama Konsep Biologi
F. MODEL PEMBELAJARAN YANG DILAKUKAN
 Mode pembelajaran: Tatap muka
 Model pembelajaran: Discovery learning dengan pendekatan
Saintific.
2. KOMPONEN INTI
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Peserta didik dapat menjelaskan ruang lingkup biologi
(permasalahan pada berbagai objek biologi dan tingkat organisasi
kehidupan), melalui penerapan metode ilmiah dan prinsip
keselamatan kerja dengan baik
 Peserta didik dapat menyajikan data hasil penerapan metode ilmiah
tentang permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan melalui dengan benar
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Peserta didik dapat memahami konsep dasar ilmu biologi
 Peserta didik dapat mengimplementasikan konsep biologi dalam
kehidupan seharihari
C. PERTANYAAN PERMATIK
 Jelaskan manfaat mempelajari biologi dalam kehidupan sehari-hari?
 Jelaskan konsep biologi menurut Bahasa anda sendiri?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Tahapan Kegiatan Waktu
Awal  Guru memberikan salam dan berdoa 10
bersama menit
 Guru mengecek kehadiran peserta
didik, mengkondisikan kelas dan
pembiasaan
Apersepsi
  Guru menanyakan kepada peserta
didik tentang materi yang sudah
dipelajari.
 Pemberian Acuan
 Guru menyampaikan tujuan
pembelajaraan
Inti Stimulasi (pemberian rangsang) 60
 Guru menampilkan video menit
pembelajaran ruang lingkup
biologi
(https://youtu.be/9VW07sn13PE)
Problem Statement (Identifikasi
masalah)
 Guru mengelompokan peserta didik
ke dalam beberapa kelompok.
 Guru membagikan LKPD kepada
peserta didik
Data Collection (Pengumpulan data)
 Peserta didik mengumpulkan
informasi yang relevan untuk
menjawab pertanyaan (problem
statement) melalui membaca buku
referensi dan internet (literasi)
Data processing (Pengolahan data)
 Peserta didik mengerjakan LKPD
 Guru menyampaikan pentingnya
bekerja dalam tim, saling berdiskusi,
dan menghargai pendapat dalam
proses pembelajaran.
Verification (Pembuktian)
 Peserta didik menverifikasikan hasil
diskusi pengerjaan LKPD dengan
bahan dari buku reverensi dan
internet
Generalization (Menarik Kesimpulan)
 Peserta didik mempresentasikan hasil
diskusi LKPD
 Guru dan peserta didik
menyimpulkan hasil diskusi tiap
kelompok
 Guru memberikan game tebak
gambar
 Guru memberikan nilai untuk tiap
kelompok
Evaluation
 Guru memberikan soal tes pilihan ganda
sebanyak 10 soal dalam waktu 10 menit
untuk mengetahui tingkat pemahaman
peserta didik
Penutup  Resume: Guru membimbing peserta 20
didik membuat kesimpulan dengan menit
snowball
 Refleksi: Memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk
mengrefleksi pembelajaran pada hari
ini,supaya terjadi evaluasi dan untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran
di pertemuan selanjutnya.
 Guru memberikan evaluasi kepada
peserta didik
 Guru menyampaikan rencana
pembelajaran selanjutnya

E. ASESMEN
Diagostik Formatif Sumatif
Asesmen diagnostic Asesmen formatif Asesmen sumatif
terdiri dari diagnostik dilaksanakan pada dilaksanakan pada
non kognitif dan setiap akhir akhir materi
diagnostic kognitif pertemuan Keanekaragaman
yang keduanya sebagai post test hayati seteah 9 kali
dilaksanakan pada (asesmen pertemuan (asesmen
awal pembelajaran terlampir) terlampir)
(asesmen terlampir)

1) Instrument AsesmenAsesmen
 Ketrampilan (Lembar Pengamatan)
 Rubrik tes tertulis (pilihan ganda dan uraian)
 Rubrik Penilaian karakter profil Pelajar Pancasila
F. PENGAYAAN DAN REMEDIAL
 Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang belum
memperoleh nilai ketuntasan untuk diberikan bimbingan atau
penugasan tambahan
  Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik yang sudah
memperoleh nilai ketuntasan untuk diberikan tambahan materi lain
yang masih ada kaitanya dengan materi yang telah diajarkan
3. LAMPIRAN
A. LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
1) Cabang biologi yang mengkaji hubungan timbal balik antara mahluk
hidup dengan lingkungannya adalah ....
A. zoologi
B. ekologi
C. sitologi
D. botani
E. evolusi
2) Mikologi merupakan cabang Biologi yang mengkaji ….
A. virus
B. jaringan
C. jamur
D. sel
E. jasad renik
3) Mekanisme dan hukum-hukum pewarisan sifat dikaji dalam .…
A. anatomi
B. fisiologi
C. morfologi
D. genetika
E. taksonomi
4) Taksonomi mengkaji ....
A. kesehatan
B. struktur luar tubuh mahluk hidup
C. serangga dan seluk beluknya
D. pengelompokan / klasifikasi mahluk hidup
E. mekanisme dan hukum-hukum pewarisan sifat
5) Sejak perkembangan mahluk hidup dari tingkat rendah ke tingkat
tinggi dipelajari pada cabang biologi ....
A. evolusi
B. histologi
C. sitologi
D. ekologi
E. taksonomi
6) Cabang-cabang biologi berikut ini berkaitan dengan dunia pertanian,
kecuali .…
A. ekologi
B. genetika
C. virologi
D. fisiologi
E. ornitologi
7) Pernyataan berikut ini benar, kecuali .…
A. pengelolaan sumber daya alam harus didasari pemahaman biologi
yang baik
B. sikap arif dan bijaksana sangat diperlukan dalam pengelolaan
sumber daya alam
C. pencemaran limbah industri dapat merusak lingkungan biotik
sekitarnya
D. hutan lindung boleh dieksploitasi setelah diketahui terdapat
kandungan emas yang banyak di sana
E. IPTEK bertujuan meningkatkan kualitas hidup manusia
8) Mikrobiologi kedokteran telah berhasil mengidentifikasi jenis-jenis
mikroba yang bersifat patogen, dan telah dapat dibuat pula … nya.
A. antigen
B. antibiotik
C. in vitro
D. kloning
E. kultur jaringan
 9) Melalui teknik kultur jaringan para ahli dapat menumbuhkan
beberapa jenis tanaman potensial untuk kesejahteraan hidup
manusia. Berikut ini yang bukan beberapa keuntungan teknik kultur
jaringan tumbuhan adalah ….
A. waktunya singkat
B. mudah dikontrol
C. tidak memerlukan lahan luas
D. efisien
E. tidak perlu kondisi steril
10) Cabang biologi yang mendasari beberapa cabang biologi lainnya
adalah ….
A. bioteknologi
B. fisiologi
C. anatomi
D. genetika
E. sitology
KUNCI JAWABAN
1) D
2) D
3) B
4) A
5) C
6) D
7) E
8) A
9) C
10) C
B. BAHAN BACAAN GURU DAN PESERTA DIDIK
 Buku ajar biologi dari beberbagai sumber dan video dari youtube
C. GLOSARIUM
 Bioma : Interaksi antarekosistem yang meliputi wilayah yang luas
  Biosafety : Keselamatan yang diperlukan untuk penanganan agen
biologi, misalnya bakteri dan virus
 Biosfer : Interaksi antarbioma yang membentuk lapisan kehidupan
bumi
 Ekosistem : Interaksi antarkomunitas dan antara komunitas dengan
lingkungan abiotiknya
 Jaringan : Interaksi antarsel yang bentuk dan fungsinya sama
 Komunitas : Interaksi antarpopulasi di suatu lingkungan tertentu
 Limbah : Bahan sisa yang dihasilkan dari suatu kegiatan praktikum
 Molekul : Gabungan unsur-unsur yang membentuk senyawa kimia
 Organ : Interaksi antarjaringan yang mempunyai fungsi tertentu.
 Organisme/individu : Interaksi antarsistem organ yang membentuk
satu tubuh makhluk hidup
 Populasi : Interaksi antarindividu sejenis di suatu lingkungan
tertentu.
 Sel : Interaksi antarmolekul yang membentuk unit terkecil dari
kehidupan
 Sistem organ : Interaksi antarorgan yang menjalankan fungsi
tertentu.
 Variabel bebas : Faktor yang dibuat bervariasi/mempengaruhi
 Variabel terikat : Faktor yang muncul akibat variabel bebas.
 Variabel kontrol : Faktor lain yang ikut berpengaruh yang dibuat
sama
D. DAFTAR PUSTAKA
Campbell, Neil A, & Reece, Jane B. (2008). Biologi Ed. 9. Jakarta:
Erlangga
Irningtyas. (2018). Biologi SMA kelas X. Jakarta: Erlangga
Nurhayati, Nunung dan Resti W. (2017). Biologi SMA kelas X.
Bandung: YRama Yudha
Chanel youtube sigma smart study https://youtu.be/9VW07sn13PE