Lembar Kerja Siswa Berbasis Pendekatan Saintifik

Sebagai pemenuhan tugas pada Mata Kuliah Desain Pembelajaran Biologi tahun ajaran
2021/2022

Keanekaragaman Hayati

Nama :
No. Absen :
Kelas : KELAS X
i
 KATA PENGANTAR

Berdasarkan kurikulum 2013, sesuai dengan peraturan Mentri Pendidikan Nasional

tentang standar isi yang secara tegas bahwa pelajaran ilmu pengetahuan (IPA) di SMP/MTs
diajarkan secara terpadu. Materi diajarkan pada kecendrungan materri-materi IPA yang
memiliki potensi untuk dipadukan menjadi tema tertentu.
Keanekaragaman hayati merupakan tema IPA yang diajarkan secara terpadu. Tema
ini dapat dikaji dari segi biologi dan Geografi. Penyusunan LKS ini disamping sebagai
pemenuhan tugas mata kuliah Desain Pembelajaran Biologi juga dalam rangka
mengupayakan pengembangan sumber belajar yang dapat membantu siswa dalam proses
pembelajaran guna tercapainya pembelajaran yang efektif dan efisien dan tidak hanya
berorientasi pada pencapaian kurikulum semata.
LKS ini yang disusun untuk menuntun siswa dalam melakukan percobaaan maupun
kegiatan dalam pengamatan, sehingga siswa dapat menemukan fakta dan gejala yang ada di
alam sekitar. LKS ini bertujuan untuk membantu siswa agar dapat memahami konsep IPA
secara utuh dan siswa dapat membuktikann sendiri konsep-konsep IPA yang tela dipelajari.
Penyusun amat sangat menyadari bahwa dalam penulisan LKS ini belum sempurna.
Segala kritik dan saran yang membangun sangat penting bagi perbaikan LKS IPA ini.
Penyusun berharap semoga LKS IPA ini dapat memberikan nilai tambah bagi yang
memanfaatkannya.

Mataram, 9 Oktober 2021

Baiq Nita Diniati

NIM: 190104004

ii
 DAFTAR ISI

COVER
KATA PENGANTAR...................................................................................................................ii
DAFTAR ISI.................................................................................................................................iii
PETA KONSEP..............................................................................................................................iv
KOMPETENSI INTI, KOMPETENSI DASAR. INDIKATOR, DAN TUJUAN..........................v

Kegiatan 1: Definisi Keanekaragaman Hayati................................................................................1

Kegiatan 2: Tingkat Keanekaragaman Hayati.................................................................................3
Kegiatan 3 : Keanekaragaman Flora dan Fauna di Indonesia.........................................................5
Kegiatan 4 : Manfaat Keanekaragaman Hayat................................................................................8
Kegiatan 5 : Penyebab Hilangnya Keanekaragaman Hayati1.......................................................10
Kegiatan 6 : Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati.............................................................12

DAFTAR PUSTAKA...................................................................................................................13

iii
 PETA KONSEP

Keanekaraga
man Hayati

Upaya
Tingkat Keanekaraga Penyebab
Definisi Manfaat pelestarian
Keanekaraga man Hayati Hilangnya
Keanekaraga Keanekaraga keanekaragam
man Hayati Di Indonesia Keanekargam
man Hayati man Hayati an hayati di
an Hayati
indonesia

Sandang
Keanekaragam Perrnuruan liar Penghijauan
Keanekaraga Keanekaraga Keanekaraga an floran Pangan Pembakaran hutan Pemuliaan tanaman
9tumbuhan) Papan Pencemaran Pembuatan taman
man Tingkat man Tingkat man Tingkat Keanekaragam Seumber obat lingkungn kota
an fauna Penggunaan pestisida Pelestarian in situ
Ekosistem Spesies Gen (hewan)
Nilai budaya
berlebih dan ez situ
Nilai ekologi

iv
Materi pembelajaran : Keanekaragaman Hayati
Sub Materi : Keanekaragaman pada tumbuhan
Alokasi waktu :2 x 45 menit (1 Pertemuan)

Kompetensi Inti
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2: Menghayati, mengamalkan perilaku jujur, disiplin,tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian.
KI 4: Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri sesuai
penalajaran di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar
3.1 Menganalisis ciri-ciri yang membedakan keanekaragaman tingkat gen, spesies, maupun
ekosistem.
4.1 Menyajikan hasil analisis upaya pelestarian keanekaragaman hayati dari pengamatan
lingkungan.
Indikator
1. Mendefinisikan keanekaragaman hayati
2. Menyebutkan tingkat keanekaragaman hayati
3. Menganalisis keanekaragaman hayati di indonesia
4. Mencari tahu manfaat keanekaragaman hayati
5. Menganalisis penyebab hilangnya keanekaragaman hayati
6. Mencari tahu cara memperbaiki keanekaragaman hayati
Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca bahan ajar, mengerjakan LKS dan berdiskusi, siswa diharapkan
mampu:
v
1) Untuk menjelaskan definisi keanekaragaman hayati
2) Untuk menyebutkan tingkat keanekaragaman hayati
3) Untuk menganalisis keanekaragaman flora dan fauna di indonesia
4) Untuk mencari tahu manfaat keanekaragaman hayati
5) Untuk menganalisis penyebab hilangnya keanekaragaman hayati
6) Untuk menemukan upaya pelestarian keanekaragaman hayati

vi
 Kegiatan 1: Definisi Keanekaragaman Hayati

1. Tujuan pembelajaran
Melalui diskusi dan menggali informasi, peserta didik dapat menjelaskan definisi dari
keanekeragaman hayati sesuai pemahaman mereka berdasarkan kesimpulan dari sumber
buku dan sebagainya.
2. Petunjuk
1) Diskusikan setiap pertanyaan yang terdapat dalam LKS secara berkelompok!
2) Tuliskan jawaban pada buku latihan!
2. Pengantar
Tumbuhan di dunia ini sangat beragam, mulai dari tingkat rendah (masih
sederhana) hingga tumbuhan yang mempunyai jaringan pembuluh sempurna. Semua
mempunyai peran masing-masing dalam bentuk beragamnya kehidupan sesuai dengan
evolusi serta lingkungannya. Keanekaragaman mempunyai manfaat saling
menguntungkan, bahkan merugikan bagi masing-masing organisme lain1.
Istilah keanekaragaman hayati (biodiversity) pertama kali digunakan dalam versi
panjangnya (biological diversity) oleh Lovejoy (1980). Pada awalnya istilah ini
digunakan untuk menyebutkan jumlah atau kekayaan species. Karena terlalu sederana
maka istilah awal, biodiversity lebih banyak mendapatkan perhatian dan lebih diterima.
Sebagian besar menyatakan keanekargaman hayati tidak sama dengan jumlah spesies,
karena istilah yang pertama bersifat lebih umum. DeLong (1996) mengajukan definisi
yang lebih komprehensif. Keanekaragaman hayati menurut definisi ini adalah atribut
(ciri) suatu area yang menyangkut keragaman di dalam dan di antara organisme hidup,
kumpulan organisme, komunitas biotik dan proses biotik, yang masih bersifat alamiah
maupun yang sudah diubah oleh manusia. Keanekaragaman hayati dapat diukur dari
level genetik beserta identitasnya, jumlah spesies, kumpulan spesies, komunitas biotik,
proses biotik dan jumlah (seperti kelimpahan, biomasa, penutupan, dan laju) serta
terstruktur dari level-level tersebut2.
3. Kegiatan siswa

1
Dr. Jati Batoro, M.Si, Keanekaragaman Hayati dan Tumbuhan Beracun (Malang: Media Nusa Creative, 2019), 1.
2
Amin S. Leksoni M.Si., Ph.D.., Keanekaragaman Hayati (Malang: Universitas Brawijaya Press (UB Press), 2011), 1.
1
 Ayo Mengamati!
Gambar dibawah ini menunjukkan beberapa jenis makhluk hidup. Apa yang kamu
ketahui tentang gambar tersebut jika dikatikan dengan definisi keanekaragaman hayati
pada tumbuhan?

a. Rumusan Masalah
Berdasarkan gambar yang disajikan diatas, buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan
definisi keanekaragaman hayati pada tumbuhan!
b. Hipotesis
Tuliskan hipotesis kalian berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat
sebelumnya!
c. Mengumpulkan data
Untuk menguji hipotesis yang telah dibuat sebelumnya, kajilah beberapa buku sumber
(Buku IPA kelas X semester 1) atau sumber lain dan diskusikanlah dengan kelompok
anda terkait dengan keanekaragaman hayati!
d. Analisis data
Berdasarkan informasi dari buku sumber yang telah dibaca, jelaskan apa yang dimaksud
dengan keanekaragaman hayati, faktor keanekaragaman hayati, dan macam-macamnya.
Apa yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati?
e. Simpulan
Melalui kegiatan yang telah kalian lakukan, buatlah kesimpulan!
2
Kegiatan 2: Tingkat Keanekaragaman Hayati

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca bahan ajar, mengerjakan LKS dan berdiskusi, siswa diharapkan
mampu menyebutkan Tingkat Keanekaragaman Hayati mulai dari tingkatan dengan
persamaan ciri-ciri yang paling sedikit beserta contoh tumbuhannya.
2. Pengantar
Istilah keanekaragaman hayati yang meliputi tiga tingkatan disampaikan oleh Gaston
dan Spicer (1998). Istilah ini menurut skala organissasi biologisnya, yaitu mencakup
gen, spesies, ekosistem dan proses-proses ekologi dimana bentuk kehidupan ini
merupakan bagiannya. Istilah ini juga diartikan sebagai kondisi keanekaragaman
bentuk kehidupan dalam ekosistem bioma tertentu.
Pengertian masing-masing tingkatan keanekaragaman hayati tersebut adalah
sebagai berikut:
a. Keanekaragaman genetik (genetik diversity) yaitu jumlah total informasi genetk
yang terkandung di dalam individu-individu suatu spesies atau populasi tertentu
misalnya tumbuhan, hewan dan mikroorganisme yang mendiami bumi.
b. Keanekaragaman spesies (species diversity) yaitu keanekaragaman organisme
hidup atau keanekaragaman spesies di suatu area, habitat atau komunitas.
c. Keanekaragaman ekosistem (ecosistem diversity) yaitu keanekeragaman habitat,
komunitas biotik dan proses di biosfer (daratan) atau lautan.
3. Petunjuk
Perhatikan alat dan bahan serta cara kerja yang tertera, dan kerjakan percobaan
dibawah ini!
4. Alat dan Bahan
a. Alat
a) Alat indra penglihatan
b. Bahan
a) Tumbuhan dilingkungan sekitar
5. Cara Kerja dan Evaluasi

3
a. Amatilah lingkungan sekitar anda, kemudian catatlah jenis-jenis tumbuhan dan
hewan berdasarkan ciri-ciri yang sama yang dimilikinya!
b. Buatlah tabel pengamatan berdasarkan:
a. Nama jenis
b. Daun, bentuk daun, dan tulang daun
c. Bunga
d. Buah
e. Bentuk batang
Seperti pada tabel dibawah ini!
No. Nama jenis Daun Bunga Buah Bentuk
batang
Bentuk Tulang
daun daun
1.

2.

1. Klasifikasikan keanekaragaman tersebut berdasarkan tingkat gen, jenis ataupun

ekosistem!
2. Berdasarkan soal no 1, jelaskan kenapa keanekaragaman hayati berada pada
tingkat gen, spesies, ataupun ekosistem?
3. Faktor-faktor apa sajakah yang menyebabkan keanekaragaman tersebut?
4. Tingkat keanekaragaman apa yang paling mudah diamati? Berikan alasannya!
c. Presentasikan hasil analisis kamu didepan kelas!

4
Kegiatan 3 : Keanekaragaman Flora dan Fauna di Indonesia

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca bahan ajar, mengerjakan LKS dan berdiskusi, siswa diharapkan mampu
mengetahui dan membedakan keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia dengan
lancar didepan guru dan teman kelasnya.
2. Petunjuk
1) Diskusikan setiap pentunjuk yang terdapat dalam LKS secara berkelompok!
2) Lakukan pengamatan terhadap berbagai keanekaragaman yang ada di Indonesia
melalui pencarian literatur atau referensi di buku-buku atau sumber lain yang bisa
dijadikan rujukan!
3) Tuliskan jawaban pada buku latihan kamu!
3. Pengantar
Indonesia adalah salah satu dari beberapa negara di dunia yang memiliki
keanekaragaman hayati sangat besar dan menduduki posisi yang penting dalam peta
keanekaragaman hayati dunia. Secara global indonesia termasuk dalam tiga besar negara
dengan keanekaragaman hayati terbesar (megadiversiti countries), bersama dengan Brazil
dan Zaire. Sekitar 17% dari total jenis burung di dunia dapat dijumpai di Indonesia (1.531
jenis), dengan jumlah 381 jenis di antaranya merupakan jenis burung endemik
(Desmawati, 2010; Kharis, 2013). Tingginya keanekargaman hayati di Indonesia ini
terlihat dari berbagai macam ekosistem. Seperti ekosistem pantai, ekosistem hutan bakau,
ekosistem padang rumput, ekosistem air laut, ekosistem air tawar, dan lain-lain. Masing-
masing ekosistem ini memiliki keanekaragaman hayati tersendiri (Narisa, 2010).
Terkait dengan Biodiversitas ini, Gorontalo adalah salah satu wilayah di pulau
Sulawesi yang secara biogeografi merupakan salah satu kawasan transisi yang berada di
Selat Makasar (Wallace’s line) yang menyimpan keanekaragaman hayati tingkat tinggi.
Hal ini telah dibuktikan dengan penelitian Baderan (2019), menemukan salah satu
kawasan yang menjadi Geosite rintisan Geopark Gorontalo yakni Benteng Otanaha dari
50 tumbuhan, ditemukan spesies unik dan nilai jual tinggi di dunia ni kolektor DWB-039
yakni Sterculia foetida, dan 11 di antaranya berstatus langka berdasarkan kategori status

5
 konservasi dalam IUCN (Union for the Conservation of Nature and Natural Resources)
Red List, dan terdapat spesies yang hampir terancam punah yakni Cycas sp3.
4. Kegiatan siswa
Ayo kita amati!
Amatilah gambar keanekaragaman hayati dibawah ini, kemudian kerjakan setiap langkah
pengerjaan!

Sumber: https://gurune.net/beragamnya-flora-dan-fauna-indonesia
a. Rumusan Masalah
Berdasarkan gambar tersebut, buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan keanekaragaman
flora dan fauna di Indonesia seperti dibawah ini!
b. Hipotesis
Tuliskan hipotesis kalian berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat
sebelumnya!
c. Mengumpulkan data
Untuk menguji hipotesis yang telah dibuat sebelumnya, kajilah beberapa buku sumber
(Buku IPA kelas X semester 1) atau sumber lain dan diskusikan dengan kelompok kamu
terkait dengan keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia.
d. Analisis data
Berdasarkan informasi dari buku sumber yang telah dibaca, jelaskan bagaimana keadaan
flora dan fauna di Indonesia serta contoh keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia.

3
Dewi Wahyuni K. Baderan dan Ramli Utina, Biodiversitas Flora dan Fauna Pantai Biluhu Timur (Yogyakarta: Grup
Penerbit CV BUDI UTAMA, 2021), 2–3.
6
 1. Bagaimanakah bentuk atau keadaan keanekaragaman flora dan fauna di Indonesia?
2. Apakah contoh keanekaragaman flora dan fauna di indonesia?
e. Simpulan
Melalui kegiatan yang telah kalian lakukan, buatlah kesimpulan dan sampaikan didepan
kelas!

7
Kegiatan 4: Manfaat Keanekaragaman Hayati Bagi Kehidupan

1. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca bahan ajar, mengerjakan LKS dan berdiskusi, siswa diharapkan
mampu menyebutkan dan menjelaskan manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan
manusia dalam pengaplikasiannya dalam kehidupan sehari-hari.
2. Petunjuk
1) Diskusikan setiap petunjuk yang terdapat dalam LKS secara berkelompok ataupun
kerjakan secara individu!
2) Tuliskan jawaban pada buku latihan kamu!
3. Pengantar
Ayo Mengamati!
Amatilah gambar keanekaragaman hayati dibawah ini, kemudian kerjakan setiap langkah
pengerjaan!

a b

Sumber: a. https://moondoggiesmusic.com/keanekaragaman-hayati/#gsc.tab=0, b.
http://genwisaku.blogspot.com/2017/07/peran-keanekaragaman-hayati-dalam.html, c.
https://moondoggiesmusic.com/keanekaragaman-hayati/#gsc.tab=0

8
a. Rumusan Masalah
Berdasarkan gambar terrsebut, buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat
keanekaragaman bagi kehidupan manusia!
1. Apakah manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia, sebagai
sumber pangan, sandang, bahan bangunan dan industri, sumber bahan obat-
obatan, sebagai nilai budaya, sebagai nilai ekologi?
2. Apakah manfaat yang dihasilkan dari keanekaragaman hayati bagi alam selain
bermanfaat bagi kehidupan manusia?
b. Hipotesis
Tuliskan hipotesis kalian berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat
sebelumnya seperti dibawah ini!
“Untuk mengetahui manfaat keanekaragaman hayati sebagai sumber pangan,
sandang, bahan bangunan dan industri, sumber bahan obat-obatan, sebagai nilai
budaya, sebagai nilai ekologi.”
c. Mengumpulkan data
Untuk menguji yang telah dibuat sebelumnya, kajilah beberapa buku seumber (Buku
IPA kelas X semester 1) atau sumber lain dan diskusikan dengan kelompok kamu
terkait dengan manfaat keanekaragaman hayati.
d. Analisis data
Berdasarkan informasi dari buku sumber yang telah dibaca, jelaskan manfaat
keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia dan alam.
1. Apakah manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia, sebagai
sumber pangan, sandang, bahan bangunan dan industri, sumber bahan obat-
obatan, sebagai nilai budaya, sebagai nilai ekologi?
2. Apakah manfaat yang dihasilkan dari keanekaragaman hayati bagi alam selain
bermanfaat bagi kehidupan manusia?
e. Simpulan
Buatlah kesimpulan dari kegiatan tersebut, lalu sampaikan hasil kesimpulan kamu
didepan kelas!

9
Kegiatan 5: Penyebab Hilangnya Keanekaragama Hayati
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca bahan ajar, mengerjakan LKS dan berdiskusi, siswa diharapkan
mampu menjelaskan penyebab hilangnya keanekaragaman hayati.
2. Petunjuk
a. Diskusikan setiap petunjuk yang terdapat dalam LKS secara berkelompok ataupun
kerjakan secara individu!
b. Mb
c. Tuliskan jawaban pada kolom yang telah disediakan!
3. Pengantar
Ayo Mengamati!
Amatilah gambar keanekaragaman hayati dibawah ini, kemudian kerjakan setiap langkah
pengerjaan!

Sumber: https://www.angphotorion.com/penyebab-hilangnya-keanekaragaman-hayati/
a. Rumusan Masalah
Berdasarkan gambar terrsebut, buatlah pertanyaan yang berkaitan dengan manfaat
keanekaragaman bagi kehidupan manusia!
Apakah penyebab hilangnya keanekaragaman hayati?
b. Hipotesis
Tuliskan hipotesis kalian berdasarkan rumusan masalah yang telah kalian buat
sebelumnya!

10
c. Mengumpulkan data
Untuk menguji yang telah dibuat sebelumnya, kajilah beberapa buku seumber (Buku
IPA kelas X semester 1) atau sumber lain dan diskusikan dengan kelompok kamu
terkait dengan penyebab hilangnya keanekaragaman hayati.
d. Analisis data
Berdasarkan informasi dari buku sumber yang telah dibaca, jelaskan manfaat
keanekaragaman hayati bagi kehidupan manusia dan alam.
“Apakah penyebab hilangnya keanekaragaman hayati?”
e. Simpulan
Buatlah kesimpulan dari kegiatan tersebut, lalu sampaikan hasil kesimpulan kamu
didepan kelas!

11
Kegiatan 6: Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati

Ayo Kita Cari Tahu….

Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah membaca bahan ajar, mengerjakan LKS dan berdiskusi, siswa diharapkan
mampu menerapkan Upaya Pelestarian Keanekaragaman Hayati di Indonesia.
2. Petunjuk
Perhatikan alat dan bahan serta cara kerja yang tertera, dan kerjakan percobaan
dibawah ini!
3. Alat dan Bahan
a. Alat
Sekop
b. Bahan
Bibit pohon dan Pupuk
4. Cara kerja dan Evaluasi
a. Siapkan alat dan bahan
b. Kumpulkan bibit pohon apa saja yang kamu punya.
c. Tanamlah tanaman tersebut ditempat yang sesuai yang tidak mudah dirusak oleh
hewan.
d. Apakah yang dapat kamu ketahui dari kegiatan tersebut?
e. Terrmasuk kegiatan apakah yang sudah kamu lakukan?
f. Jelaskan mengapa kita perlu melakukan kegiatan tersebut?
5. Diskusi
Diskusikan hasil analisis kamu bersama teman duduk, kemudian presentasikan
didepan kelas!

12
 DAFTAR PUSTAKA

Batoro, M.Si, Dr. Jati. Keanekaragaman Hayati dan Tumbuhan Beracun. Malang: Media Nusa
Creative, 2019.

K. Baderan, Dewi Wahyuni, dan Ramli Utina. Biodiversitas Flora dan Fauna Pantai Biluhu
Timur. Yogyakarta: Grup Penerbit CV BUDI UTAMA, 2021.

M.Si., Ph.D.., Amin S. Leksoni. Keanekaragaman Hayati. Malang: Universitas Brawijaya Press
(UB Press), 2011.

https://www.angphotorion.com/penyebab-hilangnya-keanekaragaman-hayati/
https://moondoggiesmusic.com/keanekaragaman-hayati/#gsc.tab=0,
http://genwisaku.blogspot.com/2017/07/peran-keanekaragaman-hayati-dalam.html,
https://moondoggiesmusic.com/keanekaragaman-hayati/#gsc.tab=0
https://gurune.net/beragamnya-flora-dan-fauna-indonesia

13