PENJABARAN KI DAN KD

KE DALAM INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI DAN MATERI PEMBELAJARAN

MATA PELAJARAN : BIOLOGI

KELAS : XII

KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI MATERI PEMBELAJARAN

KI-1-2 3.1. Menjelaskan pengaruh
Menumbuhkan
kesadaran akan
kebesaran Tuhan YME
dan mensyukuri karunia
Nya, prilaku disiplin,
jujur, aktif, responsip,
santun, 4.1. Menyusun laporan hasil
bertanggungjawab, dan
kerjasma
KI 3
Memahami,
menerapkan,
menganalisis dan
mengevaluasi
pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural,
dan metakognitif
berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan
3.1.1. Membedakan konsep tentang pertumbuhan
factor internal dan faktor dan perkembangan tumbuhan
eksternal terhadap 3.1.2. Membedakan factor-faktor yang
pertumbuhan dan mempengaruhi pertumbuhan dan
perkembangan makhluk perkembangaan pada tumbuhan
hidup 3.1.3. Membedakan konsep tentang pertumbuhan
dan perkembangan hewan dan manusia
3.1.4. Membedakan factor-faktor yang
percobaan tentang mempengaruhi pertumbuhan dan
pengaruh faktor eksternal perkembangaan pada hewan dan manusia
terhadap proses 3.1.5. Mengidentifikasi variabel-variabel yang
pertumbuhan dan mempengaruhi percobaan
perkembangan tanaman 3.1.6. Mengintegrasikan data hasil percobaan
pengaruh faktor luar dan dalam
pertumbuhan dan perkembangan pada
Tumbuhan
3.1.7. Membandingkan grafik pengaruh factor
luar terhadap pertumbuhan
3.1.8. Menyimpulkan gambar grafik
pertumbuhan dan perkembangan pada
hewan dan manusia
Pertumbuhan dan Perkembangan
 Konsep pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
 Faktor-faktor yang mempengaruhi
pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup.
1. Fakta
Pertumbuhan tanaman
Tanaman tumbuh diawali dari
perkecambahan – tanaman kecil –
tanaman dewasa
Pertumbuhan bayi
Bayi lahir dengan berat tertentu dan panjang
tertentu menjadi balita dst
2. Konsep
Konsep pertumbuhan dan perkembangan
makhluk hidup
Factor – factor yang mempengaruhi
pertumbuhan tanaman ada factor dalam
dan factor luar
Factor dalam yang mempengaruhi
pertumbuhan tanaman adalah gen dan
humaniora dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan
kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan
bakat dan minatnya
untuk memecahkan
masalah.
3.2. Memahami proses
KI-4
Mengolah, menalar,
menyaji, dan mencipta
dalam ranah konkret dan
ranah abstrak terkait
dengan pengembangan 4.2 Melaksanakan percobaan
dari yang dipelajarinya
di sekolah secara
mandiri serta bertindak
secara efektif dan kreatif,
dan mampu
menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
4.1.1 Mendesain percobaan tentang pengaruh hormone
faktor luar yang mempengaruhi Factor luar yang mempengaruhi
pertumbuhan pada tumbuhan pertumbuhan tanaman adalah tanah,
4.1.2 Melaksanakan percobaan tentang pengaruh cahaya, pupuk, media tanam,
faktor luar yang mempengaruhi kelembaban dll
pertumbuhan pada tumbuhan 3. Prosedur
4.1.3 Membuat laporan hasil eksperimen Desain penelitian factor luar yang
menggunakan tatacara penulisan ilmiah mempengaruhi pertumbuhan tanaman
yang benar 4. Pengetahuan Metakognitif
Pengetahuan kontekstual pemupukan,
pengolahan tanah, pemilihan tempat
tanam yang cocok bagi tanaman, dll
3.2.1. Menjelaskan komponen enzin 1. Fakta
metabolisme 3.2.2. Menjelaskan sifat – sifat enzim - Enzim sebagai senyawa pemercepat
yang meliputi peran 3.2.3. Menjelaskan cara kerja enzim suatu reaksi.(katalisator).
enzim, 3.2.4. Menjelaskan mekanisme respirasi aerob - Setiap mahluk hidup memerlukan
perubahan molekul, dan 3.2.5. Mengidentifikasi hasil respirasi aerob energi, yang diperoleh dari
perubahan energi 3.2.6. Menjabarkan proses respirasi anaerob pembongkaran karbohidrat
3.2.7. Membanding proses respirasi aerob dan 2. Konsep
anaerob - Ciri-ciri enzim dan sifat enzim
dan menyusun laporan 3.2.8. Mengklasifikasikan produk-produk yang - Katabolisme
tentang cara kerja enzim, menerapkan proses fermentasi.  respirasi aerob ( glikolisis; DO;
fotosintesis dan respirasi 3.2.9. Menjelaskan pengertian tentang siklus Krebs; transfer electron)
anaerob secara tertulis anabolisme  an-aerob ( fermentasi alcohol;
dalam berbagai bentuk 3.2.10. Mengidentifikasi perbedaan antara fermentasi asam laktat)
media informasi katabolisme dengan anabolisme - Anabolisme ( fotosintesis  reaksi
3.2.11. Menjelaskan tentang proses fotosintesis terang dan reaksi gelap)
3.2.12. Mengidentifikasi perbedaan reaksi terang 3. Procedural
dengan reaksi gelap. - Desain penelitian cara kerja enzim
 3.2.13. Membandingkan antara fotosintesis - Proses respirasi aerob dan an-aerob
dengan kemosintesis - Proses fotosintesis
4. Pengetahuan Metakognitif
4.2.1 Melaksanakan percobaan uji kerja enzim - Mengetahui bahwa minuman juice
katalase jeruk dan minuman susu adalah
4.2.2 Menyusun laporan secara tertulis tentang minuman sehat, tetapi ketika
uji kerja enzim Katalase minuman tersebut di masukkan tubuh
4.2.3 Menyusun skema respirasi aerob dalam ber sama-2 akan merugikan kita,
bentuk charta. karena rusak ( susu rusak oleh jeruk)
4.2.4 Mempresentasikan skema respirasi aerob - Kaitan “njarem” Karena berlari
dan anaerob. dengan respirasi an-aerob
4.2.5 Melakukan demonstrasi fermentasi
alkohol
3.3. Menganalisis hubungan 3.3.1. Menguraikan struktur dan fungsi gen, DNA, 1. Struktur dan fungsi gen, DNA, RNA,
struktur dan fungsi gen, RNA, kromosom kromosom.
DNA, kromosom dalam 3.3.2. Mengaitkan hubungan antara struktur dan 2. keterkaitan antara struktur dan fungsi
penerapan prinsip fungsi gen, DNA, kromosom dalam gen, DNA, kromosom dalam
pewarisan sifat pada menentukan sifat yang diwariskan menentukan sifat yang diwariskan.
makhluk hidup 3.3.3. Menjelaskan mekanisme ekspresi gen 3. mekanisme ekspresi gen dalam
dalam mensitesis protein (DNA-RNA- mensitesis protein (DNA-RNA-
4.3. Merumuskan urutan Protein). Protein).
proses sintesis protein 3.3.4. Menentukan rantai asam amino (protein)
dalam kaitannya dengan yang terbetuk sebagai hasil dari ekspresi
penyampaian kode genetik gen
(DNA-RNA-Protein). 3.3.5. Menentukan urutan basa N penyusun DNA
maupun RNA yang terlibat pada
pembentukan suatu protein

4.3.1. Membuat model struktur DNA

4.3.2. Merancang urutan proses sintesis protein
 dalam kaitannya dengan penyampaian kode
genetik (DNA-RNA-Protein)
3.4 Menganalisis proses 3.4.1 Menjelaskan siklus sel dengan benar  siklus sel
pembelahan sel melalui diskusi kelompok  amitosis
4.4 Menyajikan data hasil 3.4.2 membandingkan proses pembelahan  mitosis
analisis pembelahan sel amitosis, mitosis dan meiosis dengan benar  meiosis
melalui diskusi kelompok  gametogenesis tumbuhan
3.4.3 menganalisis fase-fase pembelahan mitosis  gametogenesis manusia
dan meiosis dengan gambar melalui diskusi
kelompok
3.4.4. Menganalisis bagan gametogenesis
3.4.5. Menjelaskan proses pembuahan
ganda pada tumbuhan.

4.4.1. menyajikan bagan proses pembelahan sel

dalam bentuk gambar dengan benar melalui
diskusi kelompok
4.4.2. mengkomunikasikan model proses
pembelahan sel secara sistematis
melalui presentasi kelompok

3.5. Memahami pola-pola 3.5.1 Mengidentifikasi keanekaragam gen, dan  Monohihibrida

Hukum Mendel jenis pada lingkungan sekitar  Dihibrida
3.5.2 Menjelaskan Hukum Mendel I  Polihibrida
4.5 Mengaitkan pola-pola 3.5.3 Menjelaskan Hk Mendel II  Penyimpangan semu
Hukum Mendel dengan 3.5.4 Membandingkan persilangan monohibrid
peristiwa yang ditemukan dan dihibrida.
sehari-hari. 3.5.5 Menggeneralisasikan angka-angka
perbandingan sesuai dengan Hukum
Mendell
 3.5.6 Membandingkan pewarisan sifat menurut
penyimpangan semu Hukum Mendel
(interaksi, kriptomeri, epistasis/hipostasis,
komplementer, polimeri) dari hasil
percobaan

4.5.1 Melakukan percobaan persilangan

monohibrid dan dihibrida menggunakan
kancing genetika/baling-baling genetika

3.6 Memahami pola-pola 3.6.1. Menjelaskan peristiwa pautan gen pada  Pautan (linkage)
hereditas pautan dan makhluk hidup  Pindahsilang (crossing over)
pindah silang 3.6.2. Menjelaskan peristiwa pindah silang dan  Pautan sex (sex linkage)
nilai pindah silang pada makhluk hidup  Gagal berpisah (non disjunction)
4.6. Mengevaluasi pola-pola 3.6.3 Menjelaskan peristiwa pautan seks pada  Determinasi sex
hereditas pautan dan makhluk hidup  Gen lethal
pindah silang 3.6.4 Menjelaskan peristiwa gagal berpisah pada
makhluk hidup
3.6.5 Menjelaskan peristiwa gen letal pada
makhluk hidup
3.6.6 Memahami pola-pola hereditas pautan dan
pindah silang

4.6.1 Membuat model/charta pola-pola penurunan

sifat menurut peristiwa gen letal, pautan,
pindah silang dan gagal berpisah
4.6.2 Mempresentasikan hasil diskusi mengenai
pola-pola penurunan sifat menurut peristiwa
gen letal, pautan, pindah silang, dan gagal
berpisah
 3.7 Menganalisis hereditas
pada manusia
4.7 Menyajikan data hereditas
pada manusia
3.7.1 Menjelaskan proses pewarisan penyakit  Cacat dan penyakit menurun pada
menurun pada manusia yang terpaut manusia ( tertaut sex dan tidak tertaut
gonosom sex)
3.7.2 Menjelaskan proses pewarisan penyakit  Penentuan jenis kelamin
menurun pada manusia yang terpaut pada
autosom
3.7.3 Menganalisis proses pewarisan penyakit
menurun pada manusia.
3.7.4 Membuat bagan penentuan jenis kelamin
pada manusia
3.7.5 Menganalisis proses pewarisan jenis
kelamin pada manusia.
3.7.6 Membuat bagan pewarisan golongan darah
sistem A-B-O, MN, dan Rhesus
3.7.7 Menganalisis proses pewarisan golongan
darah sistem A-B-O, MN, dan Rhesus

4.7.1 Membuat laporan peta silsilah keluarga

masing-masing untuk sifat dan ciri yang
tampak (rambut, daun telinga, lidah
menggulung, golongan darah, mata sipit,
bentuk hidung, telapak kaki)

Mengetahui, Surabaya, Juli 2017

Kepala SMAN 6 Surabaya Guru mata pelajaran

a
Drs. H. Hari Sutanto M.Pd (Dra. Ika Mustikawati, M.Pd)
Nip. 19571207 198003 1 011