1

KISI-KISI PENULISAN SOAL

USP BERBASIS KOMPUTER/SMARTPHONE (USP-BKS)/
PENILAIAN SUMATIF AKHIR JENJANG (PSAJ)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : SMA Negeri 1 Yosowilangun ALOKASI WAKTU : 120 menit

PROGRAM STUDI : MIPA dan IPS JUMLAH SOAL : 40 butir
MATA PELAJARAN: BIOLOGI PENYUSUN : Hesti Yussanti, S.Pd., Gr.
KURIKULUM : Kurikulum 2013 KELAS/KKM : XII/ 75

Bentuk Soal Pilihan Ganda

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No
Materi Kognitif Soal Soal
1 3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan Virus Replikasi virus Disajikan gambar berisi siklus C4 Pilihan
tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek perkembangan hidup virus, peserta ganda
kesehatan masyarakat. didik dapat menentukan tahapan-
tahapan dari siklus yang ditunjuk
2 3.6 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Jamur Peran Jamur Disajikan data dan pernyataan mengenai C3 Pilihan
menggolongkan jamur berdasarkan ciri-ciri dan cara jamur, peserta didik mampu ganda
reproduksinya melalui pengamatan secara teliti dan menentukan jenis jamur yang
sistematis. bermanfaat
3 3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Dunia Reproduksi Disajikan daur hidup Bryophyta, peserta C4 Pilihan
menggolongkan tumbuhan ke dalam divisio berdasarkan Tumbuhan Bryophyta didik dapat mennetukan tahapan- ganda
pengamatan morfologi dan metagenesis tumbuhan serta tahapan daur hidup Bryophyta sesuai
mengaitkan peranannya dalam kelangsungan kehidupan jumlah kromosomnya
di bumi
4 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Dunia Hewan Cacing pipih Disajikan daur hidup salah satu jenis C4 Pilihan
menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan cacing pipih, peserta didik dapat ganda
pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan menentukan tahapan daur hidup cacing
peranannya dalam kehidupan pipih yang sesuai
5 3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber Ekosistem Piramida Ekologi Disajikan gambar tingkat trofik C5 Pilihan
tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung ekosistem, peserta didik dapat ganda
didalamnya. menyimpulkan berdasarkan gambar
yang disajikan
6 3.1 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, Sel Organel sel Disajikan gambar sel hewan dan C1 Pilihan
 2

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No

Materi Kognitif Soal Soal
struktur, fungsi, dan proses yang berlangsung dalam sel organel sel di dalamnya, peserta didik ganda
sebagai unit terkecil kehidupan mampu menentukan nama organel sel
yang ditunjuk dengan tepat
7 3.4 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada Jaringan Jaringan otot Disajikan gambar jaringan otot, peserta C4 Pilihan
jaringan hewan dengan fungsi organ pada hewan Hewan didik mampu menganalisis letak inti ganda
dan cara gerak dari jaringan otot
8 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Peredaran darah Disajikan pernyataan tentang jenis C3 Pilihan
penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam kaitannya Sirkulasi peredaran darah pada makhluk hidup ganda
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat
terjadi pada sistem sirkulasi manusia
9 3.8 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Udara Pernapasan Disajikan tabel udara pernapasan C4 Pilihan
penyusun organ pada sistem respirasi dalam kaitannya Respirasi seseorang, peserta didik dapat ganda
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat menentukan jumlah udara pernapasan
terjadi pada sistem respirasi manusia berdasarkan data dalam tabel
10 3.7 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Uji Zat Makanan Disajikan pernyataan hasil uji zat C4 Pilihan
penyusun organ pada sistem pencernaan dalam Pencernaan makanan yang dihasilkan dari ganda
kaitannya dengan nutrisi, bioproses dan gangguan praktikum, peserta didik dapat
fungsi yang dapat terjadi pada sistem pencernaan menentukan zat makanan yang
manusia terkandung berdasarkan hasil praktikum
11 3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Ginjal Disajikan pernyataan hasil tes urine C4 Pilihan
penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya Ekskresi seseorang, peserta didik dapat ganda
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat menentukan tempat kerusakan pada
terjadi pada sistem ekskresi manusia ginjal sehingga berakibat hasil tes
tersebut
12 3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Sistem saraf pusat Disajikan pernyataan mengenai sistem C2 Pilihan
penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone Koordinasi saraf pusat, peserta didik mampu ganda
dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme menjelaskan bagian dan fungsi sistem
koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang saraf pusat yang benar
dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia
 3

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No

Materi Kognitif Soal Soal
13 Pertumbuhan Pertumbuhan Disajikan hasil percobaan menanam C5 Pilihan
dan Tanaman tanaman dengan memberi perlakuan ganda
3.1 Menjelaskan pengaruh faktor internal dan faktor Perkembangan yang berbeda, peserta didik mampu
eksternal terhadap pertumbuhan dan perkembangan menyimpulkan hasil percobaan
makhluk hidup berdasarkan hasil

14 3.2 Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi Metabolisme Kerja enzim Disajikan tabel/grafik hasil kerja enzim, C5 Pilihan
enzimatis dalam makhluk hidup peserta didik mampu menyimpulkan ganda
kerja enzim berdasarkan grafik
15 3.3 Menganalisis hubungan struktur dan fungsi gen, DNA Sintesis RNA Disajikan pernyataan tentang fungai C2 Pilihan
DNA, kromosom dalam penerapan prinsip pewarisan Protein RNA, peserta didik dapat menentukan ganda
sifat pada makhluk hidup fungsi dari salah satu jenis RNA
16 3.4 Menganalisis proses pembelahan sel sebagai dasar Pembelahan Pembelahan sel Disajikan bagan pembelahan sel gamet, C4 Pilihan
penurunan sifat dari induk kepada keturunannya Sel Gamet peserta didik mampu menganalisis ganda
tahapan pada pembelahan tersebut
17 3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia Hereditas pada Kelainan/Penyakit Disajikan pernyataan dan pedigree dari C4 Pilihan
Manusia yang diturunkan sebuah keluarga, peserta didik mampu ganda
gonosom menganalisis genotipe dari
keturunannya
18 3.8 Menganalisis peristiwa mutasi pada makhluk hidup Mutasi Dampak mutasi Disajikan pernyataan kejadian C5 Pilihan
dilapangan mengenai dampak mutasi, ganda
peserta didik mampu menyimpulkan
dampak mutasi dari kejadian tersebut
19 3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi Evolusi Teori evolusi Disajikan pernyataan tentang ciri-ciri C2 Pilihan
serta pandangan terkini para ahli terkait spesiasi teori evolusi, peserta didik mampu ganda
menjelaskan teori evolusi dari salah satu
tokoh evolusi
20 3.10 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan Bioteknologi Bioteknologi Disajikan pernyataan tentang salah satu C4 Pilihan
penerapannya sebagai upaya peningkatan kesejahteraan modern proses bioteknologi modern, peserta ganda
manusia didik mampu menganalisis mengenai
keterlibatan suatu organisme dalam
 4

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No

Materi Kognitif Soal Soal
proses bioteknologi modern

Bentuk Soal Multipel Respons

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No
Materi Kognitif Soal Soal

21. 3.4 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Bakteri Peran Bakteri Disajikan pernyataan tentang peranan bakteri C4 Multipel
menggolongkan archaebacteria dan eubacteria yang berpengaruh pada makhluk hidup, respons
berdasarkan ciri-ciri dan bentuk melalui pengamatan peserta didik dapat menentukan jenis bakteri
secara teliti dan sistematis yang berperan positif pada makhluk hidup
22. 3.2 Menganalisis data hasil obervasi tentang berbagai Keanekaragam Pelestarian Disajikan sebuah fakta di lapangan tentang C4 Multipel
tingkat keanekaragaman hayati (gen, jenis dan an Hayati Keanekaraga penggunaan alat modern terhadap respons
ekosistem) di Indonesia man Hayati keanekaragaman hayati, peserta didik dapat
menganalisis kegiatan melestarikan
keanekaragaman hayati
23. 3.3 Menganalisis keterkaitan antara struktur sel pada Jaringan Jaringan Disajikan pernyataan tentang jaringan C2 Multipel
jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada Tumbuhan Pengangkut pengangkut, peserta didik mampu respons
tumbuhan pada menyebutkan bagian-bagian dan ciri dari
Tumbuhan bagian terseut pada jaringan pengangkut
24. 3.12 Menganalisis hubungan struktur jaringan Sistem Organ Disajikan pernyataan tentang organ C3 Multipel
penyusun organ reproduksi dengan fungsinya dalam Reproduksi Reproduksi reproduks, peserta didik mampu menentukan respons
system reproduksi manusia organ reproduksi berdasarkan lokasinya
25. 3.10 Menganalisis prinsip-prinsip Bioteknologi dan Bioteknologi Penerapan Disajikan pernyataan tentang salah satu C4 Multipel
penerapannya sebagai upaya peningkatan Bioteknologi proses bioteknologi modern, peserta didik respons
kesejahteraan manusia Modern mampu menganalisis mengenai keterlibatan
suatu organisme dalam proses bioteknologi
modern
 5

Bentuk Soal Benar-Salah

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No
Materi Kognitif Soal Soal

26. 3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Protista Klasifikasi Disajikan pernyataan tentang salah satu kelas C2 Benar-
menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri Protista dalam klasifikasi Protista peserta didik mampu salah
umum kelas dan peranya dalam kehidupan mennetukan pernyataan benar atau salah dengan
melalui pengamatan secara teliti dan sistematis. tepat
27. 3.10 Menganalisis data perubahan lingkungan Perubahan 3R Disajikan pernyataan tentang 3R, peserta didik C2 Benar-
dan dampak dari perubahan perubahan tersebut Lingkungan mampu menentukan benar atau salah pernyataan salah
bagi kehidupan tersebut dengan tepat
28. 3.2 Menganalisis berbagai bioproses dalam sel Bioproses Sel Jenis bioproses Disajikan data hasil percoaan sederhana jenis C5 Benar-
yang meliputi mekanisme transpor membran, sel bioproses sel, peserta didik dapat menentukan salah
reproduksi, dan sistesis protein benar atau salah kesimpulan hasil percobaan
terseut dengan tepat
29. 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur Sistem Sirkulasi Gangguan Disajikan pernyataan tentang ciri seseorang yang C4 Benar-
jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi sistem sirkulasi mengalami gangguan, peserta didik dapat salah
dalam kaitannya dengan bioproses dan menentukan benar atau salah dari analisis ciri
gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem gangguan yang dialami dengan tepat
sirkulasi manusia
30. 3.3 Menganalisis hubungan struktur dan fungsi DNA Sintesis Tahapan Disajikan pernyataan tentang tahapan sintesis C2 Benar-
gen, DNA, kromosom dalam penerapan prinsip Protein Sintesis Protein protein, peserta didik mampu menentukan benar salah
pewarisan sifat pada makhluk hidup atau salah pernyataan terseut dengan tepat
 6

Bentuk Soal Menjodohkan

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No
Materi Kognitif Soal Soal

31. 3.8 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk Dunia Hewan Klasifikasi Disajikan pernyataan tentang klasifikasi C3 Menjo-
menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan Dunia Hewan dunia hewan, peserta didik dapat dohkan
pengamatan anatomi dan morfologi serta mengaitkan Invertebrata memasangkan klasifikasi dunia hewan
peranannya dalam kehidupan inverterata dengan contoh hewan yang bisa
diamati dengan tepat
32. 3.1 Menjelaskan komponen kimiawi penyusun sel, Sel Organel sel Disajikan pernyataan tentang organel sel, C3 Menjo-
struktur, fungsi, dan proses yang berlangsung dalam sel peserta didik mampu memasangkan setiap dohkan
sebagai unit terkecil kehidupan organel sel dengan funsinya masing-
masing dengan tepat
33. 3.9 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem ginjal Disajikan salah satu organ sistem eksresi C3 Menjo-
penyusun organ pada sistem ekskresi dalam kaitannya Ekskresi yaitu ginjal, peserta didik mampu dohkan
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat memasangkan bagian-bagian ginjal dengan
terjadi pada sistem ekskresi manusia proses yang terjadi di bagian terseut
dengan tepat
34. 3.2 Menjelaskan proses metabolisme sebagai reaksi Metabolisme katabolisme Disajikan pernyataan tentang jenis C4 Menjo-
enzimatis dalam makhluk hidup metabolisme yaitu kataolisme, peserta dohkan
didik mampu memasangkan nama proses
katabolisme dengan hasil akhir disetiap
proses dengan tepat
35. 3.9 Menjelaskan teori, prinsip dan mekanisme evolusi Evolusi Teori evolusi Disajikan pernyataan tentang teori evolusi, C2 Menjo-
serta pandangan terkini para ahli terkait spesiasi peserta didik mampu memangsangkan dohkan
pernyataan teori evolusi dengan pencetus
teori tersebut dengan tepat
 7

Bentuk Soal Uraian Singkat

No Kompetensi yang diuji Lingkup Materi Indikator soal Level Bentuk No
Materi Kognitif Soal Soal
36. 3.3 Menerapkan pemahaman tentang virus berkaitan Virus Replikasi Disajikan pernyataan tentang salah satu fase C2 Uraian
tentang ciri, replikasi, dan peran virus dalam aspek Virus replikasi virus, peserta didik mampu singkat
kesehatan masyarakat menentukan tahapan yang tepat sesuai
dengan ciri-ciri yang disebutkan
37. 3.9 Menganalisis informasi/data dari berbagai sumber Ekosistem Daur Unsur Disajikan pengertian tentang daur unsur bioti C2 Uraian
tentang ekosistem dan semua interaksi yang berlangsung Biotik dan dan abiotik yang terjadi di alam, peserta didik singkat
didalamnya Abiotik dapat menjelaskan termasuk dalam unsur
apakah pernyataan tersebut
38. 3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Sel Darah Disajikan kejadian kecelakaan ringan yang C4 Uraian
penyusun organ pada sistem sirkulasi dalam kaitannya Sirkulasi terjadi di lingkungan sekolah, peserta didik singkat
dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat mampu menganalisis komponen darah yang
terjadi pada sistem sirkulasi manusia berperan sesuai dengan ciri yang ditunjukkan
pada luka kecelakaan tersebut dengan tepat
39. 3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan Sistem Alat Indra Disajikan kejadian tentang gangguan yang C4 Uraian
penyusun organ pada sistem koordinasi (saraf, hormone Koordinasi/ dialami seseorang tentang sistem inderanya, singkat
dan alat indera) dalam kaitannya dengan mekanisme Regulasi peserta didik dapat menganalisis jenis
koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang gangguan yang dialami seseorang tersebut
dapat terjadi pada sistem koordinasi manusia dengan tepat
40. 3.7 Menganalisis pola-pola hereditas pada manusia Hereditas Golongan Disajikan golongan darah sebuah keluarga, C3 Uraian
pada Darah peserta didik dapat menentukan jenis singkat
Manusia golongan darah keturunannya dari golongan
darah ayah dan ibunya dengan tepat

Mengetahui, Yosowilangun, 13 Februari 2024

Kepala SMAN 1 Yosowilangun Guru Mata Pelajaran
 8

Moh. Agus Wibisono, M.Pd. Hesti Yussanti, S.Pd., Gr.

NIP 19710908 199802 1 005 NIP 19890708 202122 2 014