SILABUS

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)

Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Tahun Pelajaran : 2021/2022

Standar Kompetensi
(KI)
KI-1 : Menghayati ajaran agama yang dianutnya
KI-2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
KI-3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
KI-4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori.

Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
3.6 Mengidentifikasi 3.6.1 Menyebutkan tingkatan hierarki Sistem  Mengamati torso 20 JP  Buku IPA Kls VII • Lisan
sistem organisasi kehidupan. Organisasi manusia atau organ Kemdikbud • Tertulis
kehidupan mulai dari 3.6.2 Menjelaskan tentang sistem. Kehidupan tubuh bagian dalam  Buku lain yang • Penugasan
tingkat sel sampai 3.6.3 Melakukan pengamatan sel dengan dari ikan/katak/ menunjang • Unjukkerja
organisme dan menggunakan mikroskop. burung/kadal  Multimedia • Portofolio
komposisi utama 3.6.4 Melakukan pengamatan jaringan dengan  Mengindetifikasi interaktif dan
penyusun sel menggunakan mikroskop. perbedaan antara sel, Internet
3.6.5 Menjelaskan pengertian organ. jaringan, organ, dan
4.6 Membuat model 3.6.6 Membedakan antara jaringan, organ, sistem organ pada
struktur sel dan sistem organ. hewan dan tumbuhan
tumbuhan/hewan 3.6.7 Menjelaskan konsep sistem organ dan melalui pengamatan
organisme. mikroskopik dan
3.6.8 Menyebutkan 3 contoh sistem organ makroskopik
yang menyusun organisme.  Membuat model
3.6.9 Memiliki keterampilan berbicara di depan struktur sel hewan atau
kelas melalui kegiatan presentasi hasil tumbuhan
projek sel. menggunakan bahan
4.6.1 Peserta didik dapat melakukan kerja yang mudah didapat di
ilmiah di sekolah/laboratorium lingkungan sekitar dan
4.6.2 Peserta didik dapat melakukan mendiskusikan hasilnya
pengamatan sel dengan menggunakan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
mikroskop.
4.6.3 Peserta didik dapat melakukan
pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
3.7 Menganalisis interaksi 3.7.1 Menjelaskan konsep lingkungan dan Interaksi  Mengamati ekosistem 15 JP  Buku IPA Kls VII • Lisan
antara makhluk hidup komponen- komponennya. Mahluk Hidup buatan berupa Kemdikbud • Tertulis
dan lingkungannya 3.7.2 Melakukan pengamatan lingkungan dan dengan akuarium atau kolam  Buku lain yang • Penugasan
serta dinamika mengidentifikasi komponen biotik dan Lingkungan ikan, difokuskan pada menunjang • Unjukkerja
populasi akibat abiotik. komponen biotik dan  Multimedia • Portofolio
interaksi tersebut 3.7.3 Menjelaskan pengertian interaksi. abiotik serta interaksi interaktif dan
3.7.4 Menjabarkan pola-pola interaksi. yang terjadi di Internet
4.7 Menyajikan hasil 3.7.5 Menjelaskan konsep bentuk saling dalamnya
pengamatan terhadap ketergantungan makhluk hidup.  Melakukan
interaksi makhluk 3.7.6 Menyebutkan perbedaan antara rantai penyelidikan untuk
hidup dengan makanan dengan jaring-jaring makanan, mengidentifikasi
lingkungan rantai makanan de tritus dengan rantai komponen abiotik dan
sekitarnya. makanan perumput. biotik yang ada pada
3.7.7 Memiliki keterampilan berbicara di depan lingkungan sekitar serta
kelas melalui kegiatan presentasi hasil interaksi yang terjadi
eksplorasi. didalamnya dalam
4.7.1 Peserta didik dapat melakukan bentuk rantai makanan,
pengamatan lingkungan dan jaring-jaring makanan,
mengidentifikasi komponen biotik dan dan simbiosis
abiotik.  Melakukan percobaan
4.7.2 Peserta didik mampu mempresentasikan pertumbuhan populasi
hail pengamatan mengenai konsep terhadap ketersediaan
saling kebergantungan antar makhluk ruang dan lahan
hidup. pertanian serta
dampaknya bagi
lingkungan
 Membuat laporan hasil
percobaan interaksi
antara komponen biotik
dan abiotik serta
dampak dinamika
populasi dan
mendiskusi-kannya
dengan teman.
3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan pengertian Pencemaran Pencemaran  Mengamati berbagai 15 JP  Buku IPA Kls VII • Lisan
terjadinya Lingkunagan. Lingkungan pencemaran Kemdikbud • Tertulis
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
pencemaran 3.8.2 Menjelaskan macam- macam dilingkungan sekitar  Buku lain yang • Penugasan
lingkungan dan Pencemaran Lingkungan.  Mengumpulkan menunjang • Unjukkerja
dampaknya bagi 3.8.3 Menjelaskan pengertian pencemaran air. informasi serta  Multimedia • Portofolio
ekosistem 3.8.4 Menyelidiki pengaruh air jernih dari menganalisis penyebab interaktif dan
tercemar terhadap kondisi (pergerakan) dan dampak Internet
4.8 Membuat tulisan ikan) pencemaran udara, air,
tentang gagasan 3.8.5 Membuat gagasan tertulis tentang dan tanah bagi
penyelesaian bagaimana mengatasi dan mengurangi ekosistem,
masalah pencemaran pencemaran air. merumuskan masalah
di lingkungannya 3.8.6 Menjelaskan pengertian pencemaran serta mengajukan
berdasarkan hasil udara. penyelesaian
pengamatan 3.8.7 Menyebutkan faktor-faktor penyebab masalahnya
pencemaran udara.  Membuat laporan
3.8.8 Menjelaskan dampak pencemaran tentang penyelesaian
udara. masalah pencemaran
3.8.9 Menjelaskan pengertian pencemaran yang terjadi di
tanah. lingkungan sekitar
3.8.10 Menjelaskan dampak pencemaran
tanah.
3.8.11 Membuat gagasan tertulis tentang
bagaimana mengurangi dampak
pencemaran tanah.
4.8.1 Membuat laporan tentang penyelesaian
masalah pencemaran yang terjadi di
lingkungan sekitar
3.9 Menganalisis 3.9.1 Menjelaskan pengertian efek rumah Perubahan  Mengamati tayangan 15 JP  Buku IPA Kls VII • Lisan
perubahan iklim dan kaca. Iklim tentang dampak Kemdikbud • Tertulis
dampaknya bagi 3.9.2 Menjelaskan proses terjadinya perubahan iklim  Buku lain yang • Penugasan
ekosistem pemanasan global.  Mengumpulkan menunjang • Unjukkerja
3.9.3 Mendeskripsikan definisi pemanasan informasi mengenai  Multimedia • Portofolio
4.9 Membuat tulisan global. proses dan dampak interaktif dan
tentang gagasan 3.9.4 Mendeskripsikan penyebab terjadinya terjadinya perubahan Internet
adaptasi/penanggulan pemanasan global. iklim bagi ekosistem
gan masalah 3.9.5 Mendeskripsikan dampak dari  Mengajukan gagasan
perubahan iklim pemanasan global bagi kehidupan di tentang
bumi. penanggulangan
3.9.6 Mendeskripsikan beberapa upaya masalah perubahan
menanggulangi pemanasan global. iklim dalam bentuk
4.9.1 Peserta didik mampu mengamati atau laporan tertulis, dan
mengobservasi pemanasan global, dan mempresentasikan
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
juga mampu mempresentasikan hasil gagasannya untuk
observasi yang telah dikerjakan ditanggapi temannya
3.10 Menjelaskan lapisan 3.10.1 Menjelaskan karakteristik lapisan Lapisan Bumi  Mengamati tayangan 20 JP  Buku IPA Kls VII • Lisan
bumi, gunung api, penyusun bumi. dan Bencana atau model lapisan Kemdikbud • Tertulis
gempa bumi, dan 3.10.2 Menjelaskan karakteristik atmosfer. bumi  Buku lain yang • Penugasan
tindakan 3.10.3 Menjelaskan karakteristik litosfer.  Mengumpulkan menunjang • Unjukkerja
pengurangan resiko 3.10.4 Menjelaskan karakteristik gempa bumi informasi mengenai  Multimedia • Portofolio
sebelum, pada saat, serta pengurangan risiko bencanannya. lapisan bumi dan interaktif dan
dan pasca bencana 3.10.5 Menjelaskan karakteristik gunung api mekanisme terjadinya Internet
sesuai ancaman serta pengurangan risiko bencanannya. letusan gunung berapi,
bencana di 3.10.6 Menjelaskan karakteristik hidrosfer serta gempa bumi, dan
daerahnya pengurangan risiko bencanannya. tsunami
4.10.1 Berlatih tindakan penyelamatan diri pada  Menyajikan hasil studi
4.10 Mengomunikasikan saat terjadi bencana alam literatur tentang
upaya pengurangan
penanggulangan resiko
resiko dan dampak
dan dampak bencana
bencana alam serta
alam dalam bentuk
tindakan
presentasi
penyelamatan diri
 Berlatih tindakan
pada saat terjadi
penyelamatan diri pada
bencana sesuai
saat terjadi bencana
dengan jenis
alam
ancaman bencana di
daerahnya

3.11 Menganalisis sistem 3.11.1 Membuat model orbit planet. Tata Surya  Mengamati model 10 JP  Buku IPA Kls VII • Lisan
tata surya, rotasi dan 3.11.2 Mendeskripsikan karakteristik sistem tata surya Kemdikbud • Tertulis
revolusi bumi, rotasi komponen Tata Surya.  Mendiskusikan orbit  Buku lain yang • Penugasan
dan revolusi bulan, 3.11.3 Mencari informasi tentang planet-planet planet menunjang • Unjukkerja
serta dampaknya bagi penyusun tata surya.  Mengidentifikasi  Multimedia • Portofolio
kehidupan di bumi 3.11.4 Mendeskripsikan gerak planet pada karakteristik anggota interaktif dan
orbit tata surya. tata surya serta Internet
4.11 Menyajikan karya 3.11.5 Membuat model perbandingan jarak dampak rotasi dan
tentang dampak komponen tata surya. revolusi bumi bagi
rotasi dan revolusi 3.11.6 Mengamati berbagai fase Bulan. kehidupan
bumi dan bulan bagi 3.11.7 Mendeskripsikan gerak rotasi dan  Mensimulasikan
kehidupan di bumi, revolusi Bumi. terjadinya siang dan
berdasarkan hasil 3.11.8 Mendeskripsikan gerak rotasi dan malam, fase-fase bulan
pengamatan atau revolusi Bumi. dan proses terjadinya
penelusuran berbagai 3.11.9 Mendeskripsikan rotasi, revolusi Bumi gerhana
sumber informasi
 Materi Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Sumber Belajar Penilaian
Pemebelajaran Waktu
serta peristiwa yang diakibatkannya.  Mengumpulkan
3.11.10 Mencari informasi tentang perubahan informasi mengenai
musim yang terjadi di Bumi bagian gerhana bulan dan
utara (BBU) dan Bumi bagian selatan matahari serta
(BBS). pengaruhnya terhadap
4.11.1 Menjelaskan fakta yang mendukung pasang surut air laut
ketidakmungkinan berlangsungnya  Membuat laporan
kehidupan di planet Merkurius, Venus, tertulis tentang dampak
Mars, Yupiter, Saturnus, Uranus, dan rotasi dan revolusi bumi
Neptunus. serta bulan bagi
4.11.2 Menjelaskan isi dari hukum Kepler 1, 2, kehidupan dan
dan 3. mendiskusikannya
4.11.3 Menjelaskan dampak radiasi sinar dengan teman
ultraviolet bagi kehidupan di Bumi.
4.11.4 Menggambarkan sketsa terjadinya
gerhana Matahari dan gerhana Bulan.
4.11.5 Menjelaskan alasan tumbuhan tidak
dapat tumbuh subur di daerah kutub.
4.11.6 Membuat laporan tertulis tentang
dampak rotasi dan revolusi bumi serta
bulan bagi kehidupan dan
mendiskusikannya dengan teman

Bukareh, Jan 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Rahmatulloh,M.M Marlis,M.Pd
NIP. …………………….. NIP. ……………………………..