Silabus

Mata Pelajaran : IPA

Satuan Pendidikan : SMPN 7 Tanjung
Kelas / Semester : VII / Genap
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023

Kompetensi Inti:
1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
2. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

3.6 Mengidentifikasi Sistem Organisasi 3.6.1 Menyebutkan tingkatan • Religius  Mengamati torso 20 JP  Buku IPA • Lisan
sistem organisasi Kehidupan hierarki kehidupan. • Mandiri manusia atau organ Kls VII • Tertulis
kehidupan mulai 3.6.2 Menjelaskan tentang sistem. • Gotong royong tubuh bagian dalam dari Kemdikb • Penugasan
ikan/katak/ ud
dari tingkat sel 3.6.3 Melakukan pengamatan sel • Kejujuran • Unjukkerj
burung/kadal  Buku lain
sampai organisme dengan menggunakan • Kerja keras yang a
 Mengindetifikasi
dan komposisi mikroskop. • Percaya diri perbedaan antara sel, menunjan • Portofolio
utama penyusun sel 3.6.4 Melakukan pengamatan • Kerja sama jaringan, organ, dan g
jaringan dengan menggunakan sistem organ pada  Multimed
4.6 Membuat model mikroskop. hewan dan tumbuhan ia
struktur sel 3.6.5 Menjelaskan pengertian organ. melalui pengamatan interaktif
tumbuhan/hewan mikroskopik dan dan
3.6.6 Membedakan antara jaringan,
makroskopik Internet
organ, dan sistem organ.
 Membuat model
3.6.7 Menjelaskan konsep sistem struktur sel hewan atau
organ dan organisme. tumbuhan menggunakan
3.6.8 Menyebutkan 3 contoh sistem bahan yang mudah
organ yang menyusun didapat di lingkungan
organisme. sekitar dan
3.6.9 Memiliki keterampilan mendiskusikan hasilnya
berbicara di depan kelas
 melalui kegiatan presentasi
hasil projek sel.
4.6.1 Peserta didik dapat melakukan
kerja ilmiah di
sekolah/laboratorium
4.6.2 Peserta didik dapat melakukan
pengamatan sel dengan
menggunakan mikroskop.
4.6.3 Peserta didik dapat melakukan
pengamatan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.
3.7 Menganalisis Interaksi Mahluk 3.7.1 Menjelaskan konsep • Religius  Mengamati ekosistem 15 JP  Buku IPA • Lisan
interaksi antara Hidup dengan lingkungan dan komponen- • Mandiri buatan berupa akuarium Kls VII • Tertulis
makhluk hidup dan Lingkungan komponennya. • Gotong royong atau kolam ikan, Kemdikb • Penugasan
difokuskan pada ud
lingkungannya serta 3.7.2 Melakukan pengamatan • Kejujuran • Unjukkerj
komponen biotik dan  Buku lain
dinamika populasi lingkungan dan • Kerja keras yang a
abiotik serta interaksi
akibat interaksi mengidentifikasi komponen • Percaya diri yang terjadi di menunjan • Portofolio
tersebut biotik dan abiotik. • Kerja sama dalamnya g
3.7.3 Menjelaskan pengertian  Melakukan  Multimed
4.7 Menyajikan hasil interaksi. penyelidikan untuk ia
pengamatan 3.7.4 Menjabarkan pola-pola mengidentifikasi interaktif
terhadap interaksi komponen abiotik dan dan
interaksi.
makhluk hidup biotik yang ada pada Internet
3.7.5 Menjelaskan konsep bentuk
dengan lingkungan lingkungan sekitar serta
saling ketergantungan makhluk interaksi yang terjadi
sekitarnya. hidup. didalamnya dalam
3.7.6 Menyebutkan perbedaan antara bentuk rantai makanan,
rantai makanan dengan jaring- jaring-jaring makanan,
jaring makanan, rantai dan simbiosis
makanan de tritus dengan rantai  Melakukan percobaan
pertumbuhan populasi
makanan perumput.
terhadap ketersediaan
3.7.7 Memiliki keterampilan ruang dan lahan
berbicara di depan kelas pertanian serta
 melalui kegiatan presentasi dampaknya bagi
hasil eksplorasi. lingkungan
4.7.1 Peserta didik dapat melakukan  Membuat laporan hasil
pengamatan lingkungan dan percobaan interaksi
antara komponen biotik
mengidentifikasi komponen
dan abiotik serta
biotik dan abiotik. dampak dinamika
4.7.2 Peserta didik mampu populasi dan
mempresentasikan hail mendiskusi-kannya
pengamatan mengenai konsep dengan teman.
saling kebergantungan antar
makhluk hidup.
3.8 Menganalisis Pencemaran 3.8.1 Menjelaskan pengertian • Religius  Mengamati berbagai 15 JP  Buku IPA • Lisan
terjadinya Lingkungan Pencemaran Lingkunagan. • Mandiri pencemaran Kls VII • Tertulis
pencemaran 3.8.2 Menjelaskan macam- macam • Gotong royong dilingkungan sekitar Kemdikb • Penugasan
 Mengumpulkan ud
lingkungan dan Pencemaran Lingkungan. • Kejujuran • Unjukkerj
informasi serta  Buku lain
dampaknya bagi 3.8.3 Menjelaskan pengertian • Kerja keras yang a
menganalisis penyebab
ekosistem pencemaran air. • Percaya diri dan dampak menunjan • Portofolio
3.8.4. Menyelidiki perubahan • Kerja sama pencemaran udara, air, g
4.8 Membuat tulisan fisik air yang berasal dari dan tanah bagi  Multimed
tentang gagasan beberapa sumber air. ekosistem, merumuskan ia
penyelesaian 3.8.5. Menyelidiki pengaruh air jernih masalah serta interaktif
masalah dari tercemar terhadap kondisi mengajukan dan
pencemaran di penyelesaian Internet
(pergerakan) ikan)
lingkungannya masalahnya
3.8.5 Membuat gagasan tertulis
 Membuat laporan
berdasarkan hasil tentang bagaimana mengatasi tentang penyelesaian
pengamatan dan mengurangi pencemaran masalah pencemaran
air. yang terjadi di
3.8.6 Menjelaskan pengertian lingkungan sekitar
pencemaran udara.
3.8.7 Menyebutkan faktor-faktor
penyebab pencemaran udara.
3.8.8 Menjelaskan dampak
 pencemaran udara.
3.8.9 Menjelaskan pengertian
pencemaran tanah.
3.8.10 Menjelaskan dampak
pencemaran tanah.
3.8.11 Membuat gagasan tertulis
tentang bagaimana mengurangi
dampak pencemaran tanah.
4.8.1 Membuat laporan tentang
penyelesaian masalah
pencemaran yang terjadi di
lingkungan sekitar
4.8.2..Menciptakan alat peraga IPA
sederhana dari limbah
atau /sampah ( Alat
Penjernihan air )
3.9 Menganalisis Perubahan Iklim 3.9.1 Menjelaskan pengertian efek • Religius  Mengamati tayangan 15 JP  Buku IPA • Lisan
perubahan iklim dan rumah kaca. • Mandiri tentang dampak Kls VII • Tertulis
dampaknya bagi 3.9.2 Menjelaskan proses terjadinya • Gotong royong perubahan iklim Kemdikb • Penugasan
 Mengumpulkan ud
ekosistem pemanasan global. • Kejujuran • Unjukkerj
informasi mengenai  Buku lain
3.9.3 Mendeskripsikan definisi • Kerja keras yang a
4.9 Membuat tulisan proses dan dampak
pemanasan global. • Percaya diri terjadinya perubahan menunjan • Portofolio
tentang gagasan 3.9.4 Mendeskripsikan penyebab • Kerja sama g
iklim bagi ekosistem
adaptasi/penanggula terjadinya pemanasan global.  Multimed
 Mengajukan gagasan
ngan masalah 3.9.5 Mendeskripsikan dampak dari tentang penanggulangan ia
perubahan iklim pemanasan global bagi masalah perubahan interaktif
iklim dalam bentuk dan
kehidupan di bumi.
laporan tertulis, dan Internet
3.9.6 Mendeskripsikan beberapa
mempresentasikan
upaya menanggulangi gagasannya untuk
pemanasan global. ditanggapi temannya
4.9.1 Peserta didik mampu
mengamati atau mengobservasi
 pemanasan global, dan juga
mampu mempresentasikan
hasil observasi yang telah
dikerjakan
3.10 Menjelaskan Lapisan Bumi dan 3.10.1 Menjelaskan karakteristik • Religius  Mengamati tayangan 20 JP  Buku IPA • Lisan
lapisan bumi, Bencana lapisan penyusun bumi. • Mandiri atau model lapisan bumi Kls VII • Tertulis
gunung api, gempa 3.10.2 Menjelaskan karakteristik • Gotong royong  Mengumpulkan Kemdikb • Penugasan
informasi mengenai ud
bumi, dan tindakan atmosfer. • Kejujuran • Unjukkerj
lapisan bumi dan  Buku lain
pengurangan resiko 3.10.3 Menjelaskan karakteristik • Kerja keras yang a
mekanisme terjadinya
sebelum, pada saat, litosfer. • Percaya diri letusan gunung berapi, menunjan • Portofolio
dan pasca bencana 3.10.4 Menjelaskan karakteristik • Kerja sama gempa bumi, dan g
sesuai ancaman gempa bumi serta pengurangan tsunami  Multimed
bencana di risiko bencanannya.  Menyajikan hasil studi ia
daerahnya 3.10.5 Menjelaskan karakteristik literatur tentang interaktif
penanggulangan resiko dan
gunung api serta pengurangan
4.10 Mengomunikasikan dan dampak bencana Internet
risiko bencanannya.
upaya pengurangan alam dalam bentuk
3.10.6 Menjelaskan karakteristik presentasi
resiko dan dampak hidrosfer serta pengurangan  Berlatih tindakan
bencana alam serta risiko bencanannya. penyelamatan diri pada
tindakan 4.10.1 Berlatih tindakan penyelamatan saat terjadi bencana
penyelamatan diri diri pada saat terjadi bencana alam
pada saat terjadi alam
bencana sesuai
dengan jenis
ancaman bencana
di daerahnya

3.11 Menganalisis Tata Surya 3.11.1 Membuat model orbit planet. • Religius  Mengamati model 10 JP  Buku IPA • Lisan
sistem tata surya, 3.11.2 Mendeskripsikan karakteristik • Mandiri sistem tata surya Kls VII • Tertulis
rotasi dan revolusi komponen Tata Surya. • Gotong royong  Mendiskusikan orbit Kemdikb • Penugasan
planet ud
bumi, rotasi dan 3.11.3 Mencari informasi tentang • Kejujuran • Unjukkerj
 Mengidentifikasi  Buku lain
revolusi bulan, planet-planet penyusun tata • Kerja keras yang a
karakteristik anggota
serta dampaknya surya. • Percaya diri menunjan • Portofolio
 bagi kehidupan di 3.11.4 Mendeskripsikan gerak • Kerja sama tata surya serta dampak g
bumi planet pada orbit tata surya. rotasi dan revolusi bumi  Multimed
3.11.5 Membuat model bagi kehidupan ia
4.11 Menyajikan karya  Mensimulasikan interaktif
perbandingan jarak komponen
tentang dampak terjadinya siang dan dan
tata surya. Internet
rotasi dan revolusi malam, fase-fase bulan
3.11.6 Mengamati berbagai fase dan proses terjadinya
bumi dan bulan Bulan. gerhana
bagi kehidupan di 3.11.7 Mendeskripsikan gerak rotasi  Mengumpulkan
bumi, berdasarkan dan revolusi Bumi. informasi mengenai
hasil pengamatan 3.11.8 Mendeskripsikan gerak rotasi gerhana bulan dan
atau penelusuran dan revolusi Bumi. matahari serta
berbagai sumber pengaruhnya terhadap
3.11.9 Mendeskripsikan rotasi,
informasi pasang surut air laut
revolusi Bumi serta peristiwa  Membuat laporan
yang diakibatkannya. tertulis tentang dampak
3.11.10 Mencari informasi tentang rotasi dan revolusi bumi
perubahan musim yang terjadi serta bulan bagi
di Bumi bagian utara (BBU) kehidupan dan
dan Bumi bagian selatan mendiskusikannya
dengan teman
(BBS).
4.11.1 Menjelaskan fakta yang
mendukung
ketidakmungkinan
berlangsungnya kehidupan di
planet Merkurius, Venus,
Mars, Yupiter, Saturnus,
Uranus, dan Neptunus.
4.11.2 Menjelaskan isi dari hukum
Kepler 1, 2, dan 3.
4.11.3 Menjelaskan dampak radiasi
sinar ultraviolet bagi
kehidupan di Bumi.
4.11.4 Menggambarkan sketsa
 terjadinya gerhana Matahari
dan gerhana Bulan.
4.11.5 Menjelaskan alasan tumbuhan
tidak dapat tumbuh subur di
daerah kutub.
4.11.6 Membuat laporan tertulis
tentang dampak rotasi dan
revolusi bumi serta bulan bagi
kehidupan dan
mendiskusikannya dengan
teman

Tanjung, Januari 2023

Mengetahui Guru Mata Pelajaran

Kepala SMPN 7 Tanjung IPA

SOPAIDI, S.Pd Nani Herawati, S.Pd

NIP. 19661110 199803 1 018 NIP. 19711023 199512 2 002