RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Diwek

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VII / Genap
Topik : Sistem Organisasi Kehidupan
Sub Topik : Pengamatan Sel dan Jaringan pada Hewan dan
Tumbuhan
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit (Pertemuan 2)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa dapat melakukan pengamatan sel dan jaringan dengan menggunakan
mikroskop serta membedakan antara sel dan jaringan.
2. Siswa dapat menggambarkan hasil pengamatan struktur sel dan jaringan
3. Siswa dapat menuliskan nama bagian-bagian sel yang ditemukan

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian

No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian

1. 2.2. Menunjukkan prilaku ilmiah, 2.1.1 Menunjukkan sikap teliti dan rasa
menunjukkan prilaku ilmiah
rasa ingin tahu, teliti sebagai
wujud implementasi sikap
dalam mengamati struktur
mahluk hidup
2.3. Menunjukkan perilaku
bijaksana dan
bertanggungjawab dalam
aktivitas sehari-hari
ingin tahu yang tinggi ketika
melakukan pengamatan
2.3.1 Menunjukkan sikap peduli
terhadap Kelangsungan hidup
tumbuhan dan hewan agar bisa
memanfaatkan untuk
kesejaahteraan manusia

2. 3.4. Mendeskripsikan keragaman 3.4.1. Mendeskripsikan keragaman

pada sistem organisasi bagian-bagian sel dan jaringan
kehiupan mulai dar tingkat sel berdasarkan hasil pengamatan
sampai organisme, serta menggunakan mikroskop
komposisi utama penyusun sel 3.4.2. Mengidentifikasi bagian-bagian
sel dan jaringan pada tumbuhan
dan hewan
 3. 4.4. Melakukan pengamatan 4.4.1 Melakukan penyelidikan dengan
dengan bantuan alat untuk secara langsung terhadap
menyelidiki struktur tumbuhan struktur tubuh mahluk hidup..
dan hewan 4.4.2 Melakukaan pengamatan
tentang sel dan jaringan dengan
menggunakan mikroskop.

C. MATERI
Sel hewan dan sel tumbuhan merupakan sel eukariotik, tetapi keduanya memiliki
perbedaan struktur maupun fungsinya. Umumnya sel tumbuhan lebih besar (10-100 µm).
Organel-organel yang terdapat di dalam sel eukariotik, yaitu membran sel (membran
plasma sel), nukleus (inti sel), sitoplasma, ribosom, retikulum endplasma, badan Golgi,
lisosom, mitokondria, plastida, vakuola, dan sentriol, sitoskeleton, serta dinding sel. Sel
mempunyai bentuk yang bermacam-macam sesuai dengan fungsinya. Sel-sel yang
memiliki bentuk dan fungsi sama bergabung membentuk jaringan.
1) Jaringan Hewan
Setiap jaringan terdiri atas beberapa tipe sel-sel terdiferensiasi. Misalnya:
a. Epitel
b. Konektif/Penghubung
c. Otot
d. Saraf
2) Jaringan Tumbuhan
Jaringan tumbuhan dikelompokkan menjadi dua, yaitu jaringan meristem dan
jaringan permanen.
a. Jaringan meristem
b. Jaringan permanen, dibagi menjadi:
- Jaringan Pelindung yaitu jaringan epidermis
- Jaringan penguat yaitu jaringan Sklerenkim dan Jaringan Kolenkim
- Jaringan Parenkim
- Jaringan Pengangkutan yaitu Jaringan Xylem dan Jaringan Phloem
- Jaringan Gabus/Periderm

D. PENDEKATAN/STRATEGI/METODE PEMBELAJARAN

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Ceramah, Diskusi dan Eksperimen
3. Model : Inquiry Terbimbing
E. MEDIA, ALAT, DAN SUMBER PEMBELAJARAN
1. Media : Papan tulis, Gambar, Komputer dan LCD
2. Alat dan Bahan :

No Nama Alat/Bahan Jumlah

1 Mikroskop + object glass + kaca penutup 1
2 Bawang Merah 1
3 Silet 1
4 Pinset / jarum / korek api 1
5 Pipet tetes 1
6 Air Secukupnya
7 Preparat otot polos 1
10 Gelas Beaker 1

3. Sumber Belajar
a. Buku IPA SMP Kelas VII
b. LKS membandingkan sel hewan dengan sel tumbuhan

F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Langkah-
Alokasi
Kegiatan langkah model Diskripsi Kegiatan
waktu
Inquiry Tersruktur
Kegiatan Salam Pembuka Guru memberi salam dan sapaan 15
Pembuka hangat kepada peserta didik. menit

Guru mengecek daftar Guru mengabsensi kehadiran peserta

hadir peserta didik didik dalam kelas serta peduli
terhadap kehadiran peserta didik.

Guru memberi - Guru memberi motivasi baik

motivasi dan apersepsi melalui perkataan maupun
kepada peserta didik perbuatan dengan tujuan untuk
membangkitkan semangat peserta
didik dalam belajar
- Guru mengajukan pertanyaan-
pertanyaan dan mengantarkan
pada suatu permasalahan tentang
materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan
dipelajari:
 1) Apakah sel dan jaringan bisa
dilihat dengan kasat mata
tanpa alat bantu?
2) Alat bantu apa yang
digunakan untuk melihat sel
dan jaringan? Bagaimana
cara menggunakan alat bantu
tersebut?

Guru menyampaikan Guru menjelaskan tujuan

tujuan pembelajaran pembelajaran yang akan dicapai oleh
kepada peserta didik peserta didik serta menjelaskan
peraturan selama mengikuti kegiatan
pembelajaran.
Kegiatan Menyajikan - Guru memusatkan perhatian 95
Inti Pertanyaan atau peserta didik kepada tampilan menit
Masalah gambar yang berkaitan dengan sel
dan jaringan.
- Guru meriview materi tentang sel
dan menjelaskan tentang konsep
jaringan.
- Guru menyajikan permasalahan
tentang perbedaan sel dan
jaringan pada hewan serta
tumbuhan.
- Guru membentuk kelompok
kerja.
- Guru membagikan lembar kerja
peserta didik (LKS) pengamatan
sel dan jaringan.

- Guru memberikan kesempatan

Hipotesis kepada peserta didik untuk
memberikan pendapat dalam
bentuk hipotesis. Guru
membimbing peserta didik dalam
menentukan hipotesis yang
relevan dengan permasalahan dan
memprioritaskan hipotesis mana
yang menjadi prioritas
penyelidikan.

- Guru membimbing dan

Melakukan Percobaan mengawasi peserta didik selama
untuk Memperoleh proses pengamatan sel dan
Informasi jaringan menggunakan
mikroskop.
 - Peserta didik mendiskusikan hasil
Pembuktian dan pengolahan data dan
Membuat Kesimpulan memverifikasi hasil pengolahan
data dengan data-data pada buku
sumber maupun tayangan LCD.
- Guru membimbing peserta didik
dalam membuat kesimpulan.
- Peserta didik mengolah data hasil
pengamatan dengan cara
mendiskusikan hasil pengamatan
dengan pertanyaan pada lembar
kegiatan peserta didik.

Mengkomunikasikan - Guru memberikan kesempatan

Hasil Percobaan kepada setiap kelompok untuk
menyampaikan hasil pengolahan
data yang terkumpul.

Kegiatan Evaluasi hasil - Guru memberi kesimpulan hasil 10

Penutup pembelajaran kegiatan praktikum. menit
- Guru menginformasikan materi
yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
- Guru memberikan tugas proyek
membuat peraga sel hewan dan
tumbuhan dari bubur kertas.

Do’a dan salam - Guru menutup kegitan

penutup pembelajaran dengan do’a dan
salam penutup.

G. PENILAIAN

1. Metode dan Bentuk Instrumen

Metode Bentuk Instrumen
 Tes Unjuk Kerja  Tes penilaian kinerja
 Tes Tertulis  Tes Uraian
2. Lembar Pengamatan Ketrampilan Praktikum
Kelas : ……………………….
Hari, tanggal : ……………………….
Materi Pokok : ……………………….

Indikator Skor
No. Nama Siswa Total
1 2 3 4 5
1
2
3

Petunjuk Penilaian
Lembaran ini diisi oleh guru untuk menilai keterampilan peserta didik. Berilah nilai
dengan skala 1-4 sesuai ketrampilan yang ditampilkan oleh peserta didik, dengan
kriteria sebagai berikut :

Rubrik Penilaian
No Indikator Rubrik
1 Kegitan awal sebelum 1. Tidak menyiapakan dan menata rapi seluruh
praktikum alat dan bahan yang diperlukan untuk
praktikum.
2. Menyiapakan dan menata rapi sebagian alat
dan bahan yang diperlukan untuk praktikum.
3. Menyiapkan seluruh alat dan bahan yang
diperlukan untuk praktikum tapi tidak
merapikannya diatas meja.
4. Menyiapkan dan menata rapi seluruh alat dan
bahan yang diperlukan untuk praktikum.
2. Menafsirkan peristiwa 1. Tidak mampu memberikan penafsiran dengan
yang akan terjadi benar.
2. Mampu memberikan penafsiran kurang
benar.
3. Mampu memberikan penafsiran dengan
benar.
4. Mampu memberikan penafsiran sangat benar.
3. Melakukan praktik 1. Tidak mampu melakukan praktik dengan
menggunakan prosedur yang ada serta sering
bertanya kepada guru.
2. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan sebagian prosedur yang ada
serta sering bertanya kepada guru.
3. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang ada
serta sering bertanya kepada guru.
 No Indikator Rubrik
4. Mampu melakukan praktik dengan
menggunakan seluruh prosedur yang ada
serta sedikit bertanya kepada guru.
4. Kegiatan akhir setelah 1. Tidak membersihkan dan merapikan alat dan
praktikum bahan setelah praktikum.
2. Membersihkan dan merapikan sebagian alat
dan bahan setelah praktikum.
3. Membersihkan semua alat dan bahan tetapi
hanya merapikan sebagian bahan dan alat
dalam almari.
4. Membersihkan dan merapikan semua alat
dan bahan setelah praktikum.
5. Mempresentasikan hasil 1. Mampu mempresentasikan hasil praktik
praktik dengan kurang benar secara substantif,
bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan
tidak percaya diri.
2. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan kurang benar secara substantif,
bahasa sulit dimengerti, dan disampaikan
dengan percaya diri.
3. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa sulit
dimengerti, dan disampaikan dengan
percaya diri.
4. Mampu mempresentasikan hasil praktik
dengan benar secara substantif, bahasa
mudah dimengerti, dan disampaikan dengan
percaya diri.

3. Lembar Penilaian Kognitif

NO PERTANYAAN JAWABAN SKOR

1. Apakah perbedaan sel dan - Sel adalah unit terkecil yang
jaringan? menyusun tubuh makhluk
hidup.
50
- Jaringan adalah kumpulan dari
beberapa sel yang memiliki
bentuk dan fungsi yang sama.
2. Tuliskan perbedaan antara - Pada tumbuhan terdapat dinding
organel sel tumbuhan dan sel sehingga sel tumbuhan
terlihat kuat dan rapat
sel hewan dari sedangkan sel hewan tidak 20
pengamatanmu! memiliki dinding sel.

Jumlah Skor 100

Perhitungan skor akhir menggunakan rumus :
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Jombang, 24 Januari 2017

Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Alam Guru PPL Ilmu Pengetahuan Alam

Wulandari S.Pd Anisa Mu’asomah

NIP :19640126 198412 2 005 NIM : 1497204004

Mengetahui,

Kepala SMPN 1 Diwek

Hj Kuncorowati,S.Pd, M.Pd.

NIP : 19601111 198001 2 001

Sekolah : SMP Negeri 1 Diwek Jombang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas/Semester : VII/2

Materi : Sel sebagai Unit Struktural dan Fungsional Kehidupan

LKS (LEMBAR KERJA SISWA)

PENGAMATAN SEL DAN JARINGAN MENGGUNAKAN MIKROSKOP

Nama Kelompok/Kelas :

1………………………………………..

2………………………………………..

3………………………………………..

4………………………………………..

A. Tujuan
Siswa mampu membandingkan sel dan jaringan hewan maupun tumbuhan melalui
pengamatan langsung dengan menggunakan mikroskop.

B. Informasi Pendukung
Sel hewan dan sel tumbuhan merupakan sel eukariotik, tetapi keduanya memiliki
perbedaan struktur maupun fungsinya. Umumnya sel tumbuhan lebih besar (10-100 µm).
Organel-organel yang terdapat di dalam sel eukariotik, yaitu membran sel (membran
plasma sel), nukleus (inti sel), sitoplasma, ribosom, retikulum endplasma, badan Golgi,
lisosom, mitokondria, plastida, vakuola, dan sentriol, sitoskeleton, serta dinding sel. Sel
mempunyai bentuk yang bermacam-macam sesuai dengan fungsinya. Sel-sel yang
memiliki bentuk dan fungsi sama bergabung membentuk jaringan.
1) Jaringan Hewan
Setiap jaringan terdiri atas beberapa tipe sel-sel terdiferensiasi. Misalnya:
 Epitel
 Konektif/Penghubung
 Otot
 Saraf
2) Jaringan Tumbuhan
Jaringan tumbuhan dikelompokkan menjadi dua, yaitu jaringan meristem dan
jaringan permanen.
C. Rumusan Masalah
Adakah perbedaan antara sel dan jaringan pada hewan maupun tumbuhan?

D. Hipotesis
Berdasarkan rumusan masalah di atas diperoleh hipotesis sebagai berikut :

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

E. Alat dan Bahan

No Nama Alat/Bahan Jumlah
1 Mikroskop + object glass + kaca penutup 1
2 Bawang Merah 1
3 Silet 1
4 Korek api / Jarum 1
5 Pipet tetes 1
6 Preparat otot polos
7 Air Secukupnya

F. Cara kerja
Pengamatan 1 (Pengamatan Sel Bawang Merah)
1. Kupas bagian luar bawang merah dan potong umbi lapis bawang merah secara
membujur menjadi dua belahan.
2. Angkat salah satu lapisan tipis dari kulit luar umbi tersebut. Minta bantuan guru
jika mengalami kesulitan.
3. Letakkan lapisan tipis tersebut di atas gelas objek! Kemudian, tetesi dengan air.
4. Tutup dengan kaca penutup secara perlahan agar tidak muncul gelembung.
5. Amati preparat di bawah mikroskop.
6. Gambarkan hasil pengamatan mu pada tabel yang tersedia. Tentukan bagian-
bagian sel yang dapat kamu lihat di bawah mikroskop.

Pengamatan 2 (Pengamatan Sel Bawang Merah)

1. Ambil preparat otot polos, letakkan preparat di atas meja mikroskop dan amati
preparat tersebut. Atur bagian-bagian mikroskop sehingga kamu dapat melihat
objek.
2. Gambarkan hasil pengamatan mu pada tabel yang tersedia. Tentukan bagian-
bagian sel yang dapat kamu lihat di bawah mikroskop.
G. Hasil Pengamatan

No Gambar Hasil Pengamatan Bagian Sel

1. Bawang Merah

2. Otot Polos

H. Diskusi
1. Apakah perbedaan sel dan jaringan?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
2. Tuliskan perbedaan antara organel sel tumbuhan dan sel hewan dari pengamatanmu!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
3. Apakah kesimpulan dari hasil pengamatanmu?
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………