RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : XI/I

Materi Pokok : Sistem Gerak

Sub Materi : Struktur penyusun tulang, pembentukan dan pertumbuhan tulang,

susunan rangka dan persendian tulang

Alokasi Waktu: 2x45 menit (pertemuan 2)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2 : Menghargai dan menhayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri,
peduli, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan
perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, dan kawasan regional.
KI 3 : Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan meta kognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret
dan ranah abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang teori.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.5 Menganalisis hubungan antara struktur 3.5.5. Menjelaskan struktur dan sifat
jaringan penyusun organ pada sistem tulang
3.5.6. Mendeskripsikan jenis-jenis tulang
gerak dalam kaitannya dengan
bioproses dan gangguan fungsi yang
dapat terjadi pada sistem gerak
manusia
C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu menjelaskan struktur dan sifat tulang
2. Peserta didik mampu mendeskripsikan jenis-jenis tulang
D. Materi Pembelajaran
a. Fakta
Penyusun rangka manusia, yaitu tengkorak, tulang badan, dan anggota gerak. Gerak pada
manusia dapat terjadi bila ada dua faktor yang bekerja secara sinergi, yaitu alat gerak aktif
(otot) dan gerak pasif (tulang/kerangka).
b. Konsep
Fungsi tulang dalam sistem rangka
1) Sebagai alat gerak pasif
2) Menegakkan badan, misalnya tulang-tulang punggung
3) Memberikan bentuk badan
4) Melindungi bagian-bagian tubuh yang penting misalnya jantung
5) Tempat melekatnya otot-otot
6) Tempat pembuatan sel darah merah dan sel darah putih
Jenis-jenis tulang berdasarkan zat penyusunnya yaitu tulang rawan yang disebut juga
kartilago, penyusun rawan adalah sel-sel rawan yang disebut kondrosit. Tulang keras
tersusun atas sel-sel tulang keras yang disebut osteosit. Sedangkan berdasrkan bentuknya
yaitu tulang pipa, tulang pipih, tulang pendek, dan tulang tak berbentuk

c. Prosedural
Pengamatan struktur dan sifat tulang
E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Presentasi
3. Model : Inquiri Terbimbing
F. Media/Alat, Bahan, dan Sumber Belajar
1. Media/Alat, Bahan
2. Alat bahan (larutan HCL, tulang paha ayam, gelas kimia, cawan petri, pinset,sarung
tangan karet, dan air)
3. Sumber Belajar
 Buku ajar biologi kurikulum 2013 kelas XI penerbit Tiga Serangkai, buku ajar biologi
kurikulum 2013 kelas XI penerbit erlangga, dan LKPD eksperimen (struktur dan sifat
tulang)

G. Kegiatan Pembelajaran

Aloka
Kegiatan Deskripsi Kegiatan si
Waktu
Pendahulua Fase 1: Orientasi 15
n menit
 Guru menyiapkan kondisi peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran, seperti: menyapa, menanyakan kabar, dan
mengabsen peserta didik.
 Guru menanyakan kepada peserta didik terkait materi yang
sudah dipelajari pada pertemuan sebelumnya, yaitu ciri-ciri
makhluk hidup dan apa kaitanya dengan tulang.
 Guru menggali pengetahuan peserta didik mengenai Tulang
 Guru menjelaskan manfaat mempelajari sistem gerak
 Guru menjelaskan kompetensi dasar dan atau tujuan
pembelajaran yang akan dicapai
Guru memberi penjelasan uraian kegiatan pembelajaran,
memberikan orientasi terhadap materi yang akan dipelajari : apa
itu tulang? apa fungsi tulang ? Apa saja komponen penyusun
tulang?

Kegiatan Fase II : Merumuskan masalah 60

1. Mengamati menit
Inti
Peserta didik diminta mengamati struktur dan sifat tulang.
Fase III : Merumuskan hipotesis
2. Menanya
Apakah terjadi perubahan kelenturan pada tulang sesudah
direndam larutan HCl? Mengapa?
Apakah fungsi larutan HCL dalam praktikum ini?
Apa saja perbedaan struktur tulang keras dengan tulang rawan?
Fase IV : Mengumpulkan data
4. Mengumpulkan data
 Guru menginstruksikan peserta didik untuk membentuk
kelompok
 Guru menjelaskan langkah kerja dalam melakukan
eksperimen
 Peserta didik diminta untuk melakukan kegiatan eksperimen
 mengamati struktur dan sifat tulang
 Peserta didik melakukan diskusi dengan beberapa orang
temannya untuk menghubungkan hasil pengamatan hubungan
tulang ayam yang diberi larutan HCL dengan yang tidak
diberi larutan HCl
 Guru mendorong peserta didik untuk mengumpulkan
informasi yang sesuai untuk menyelesaikan eksperimen
dengan sebaik-baiknya
Fase IV : Menguji hipotesis
5. Mengasosiasikan
 Peserta didik mengumpulkan hasil analisis jenis tulang
yang telah diamati.
 Peserta didik mengungkapkan gagasannya dan
permasalahan yang sudah dirumuskan
 Guru berperan sebagai fasilitator dan memantau kerja
siswa
Fase V : Merumuskan kesimpulan
6. Mengkomunikasikan
 Guru mengevaluasi hasil pengamatan peserta didik dalam
diskusi klasikal untuk diberikan masukan oleh seluruh
kelas
 Peserta didik melakukan refleksi diri dalam pemahaman
materi yang baru selesai dipelajari.

Kegiatan  Guru memberikan evaluasi pembelajaran berupa postest 15

 Guru memberikan penghargaan kepada peserta didik menit
penutup
(misalnya pujian/ bentuk penghargaan lain yang relevan)
 Guru menugaskan siswa untuk membuat laporan
pengamatan dan dikumpul pada pertemuan selanjutnya
 Guru mengucapkan salam penutup

H. Penilaian
a. Teknik Penilaian
 Sikap : Observasi
 Pengetahuan : Tes Tertulis
 Keterampilan: Penilaian unjuk kerja
b. Bentuk Instrumen
 Sikap : Lembar Observasi (Terlampir)
 Pengetahuan : Post Test
 Keterampilan: Rubrik Penilaian unjuk kerja
Lampiran 1
Penilaian
1. Sikap

LEMBAR OBSERVASI SIKAP DISKUSI

Satuan Pendidikan : SMA

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : XI/I
Materi Pokok : Sistem Gerak
Sub materi : Tulang (Struktur dan Sifat Tulang)
Alokasi Waktu : 2x45 menit (pertemuan 2)

Petunjuk :

 Isilah kolom penilaian sikap diskusi dibawah ini sesuai dengan urutan aspek penilaian
yang terdapat pada keterang.
 Berilah skor 1-4 pada masing-masing kolom skor berdasarkan hasil observasi guru
terhadap sikap peseta didik yang disesuaikan dengan rubrik penilaian yang tersedia.
 Hitunglah jumlah skor yang diperoleh masing-masing peserta didik.
 Gunakan rumus yang terdapat pada pedoman penilaian lalu sesuaikan dengan kriteria
penilaian untuk menentukan nilai peseta didik.

Penialaian Sikap Diskusi

N Jumla
Nama Kritis Respons Tanggun Kerjasama Nilai
O h Skor
g Jawab
if
1
2
3
4
5
 RUBRIK PENILAIAN SIKAP DISKUSI

A. Kritis
 Menanggapi pertanyaan dan permasalahan yang diajukan guru atau peseta didik lain
selama proses pembelajaran berlangsung.
 Menganalisis pertanyaan dan jawaban yang diberikan oleh guru atau temannya.
 Berusaha mencari kejelasan dan ketepatan atas pertanyaan yang belum terjawab.
B. Responsif
 Menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
 Memberikan pendapat saat diminta oleh anggota kelompok yang lain
 Memberikan masukkan saat anggota kelompok yang lain mengalami kendala
C. Tanggung jawab
 Melakukan diskusi dalam kelompok dengan serius
 Mengerjakan tugas yang iberikan guru sesuai dengan instruksi
 Menyelesaikan diskusi yang diberikan guru tepat waktu
D. Kerjasama
 Berdiskusi bersama anggota kelompok selama mengerjakan LTPD
 Tidak mendominasi percakapan pada saat diskusi kelompok
 Saling membantu dalam menanggapi pertanyaan selama mempresentasikan hasil
diskusi

KETERANGAN :
4 jika semua deskriptor terpenuhi
3 jika hanya 2 deskriptor yang terpenuhi
2 jika hanya 1 deskriptor yang terpenuhi
1 jika tidak ada 1 pun dekriptor yang terpenuhi
Pedoman Penilaian :
Skor yang diperoleh
X 100
Skor maksimum

Kriteria Penilaian :
Interval Rata-rata Nilai Kategori
86-100 Sangat baik (A)
71-85 Baik (B)
56-70 Cukup Baik (C)
≤ 55 Kurang Baik (D)
(Sumber Permendikbud, 2015)
Lampiran 2

2. Pengetahuan
Jenis : Postest
Bentuk : Uraian
Soal
1. Sebutkan tujuan praktikum hari ini?
2. Apa saja alat dan bahan pada praktikum hari ini?
3. Tuliskan perbedaan struktur tulang keras dengan tulang rawan!
Kunci jawaban
1. Mengamati struktur dan sifat tulang
2. larutan HCL, tulang paha ayam, gelas kimia, cawan petri, pinset,sarung tangan karet, dan
air
3.

Pedoman Penskoran :
Jumlah soal yang benar
X 100
jumlah soal
Lampiran 3

3. Unjuk kerja

Penilaian Kinerja Pengamatan Struktur Dan Sifat Tulang

Nama siswa : Budi Setiawan

Mata pelajaran : Biologi
Kelas : XI
Semester : Ganjil
Tahun pelajaran : 2018/2019

Kompetensi inti :

3. Memahami, menerapkan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan
masalah.

4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi dasar :

3.6 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem sirkulasi
dalam kaitannya dengan bioproses dan gangguan fungsi yang dapat terjadi pada sistem
sirkulasi manusia

Tabel penilaian unjuk kerja

No Aktivitas yang diamati Ya Tidak

1 Mempersiapkan alat dan bahan
2 Ketepatan dalam memberi larutan asam klorida (HCl)
3 Kerapian dan kersihan dalam melakukan praktikum
4 Ketelitian dalam mengumpulkan data
5 Kedisiplinan dalam mematuhi peraturan dalam pelaksanaan
praktikum
6 Ketepatan dalam melaksanakan langkah-langkah praktikum
Skor yang didapat
Skala (1-4)

LEMBAR SKALA PENILAIAN

 “Pengamatan Struktur Dan Sifat Tulang”

Nama peserta didik: ____________________ Kelas: _____

N Aktivitas yang diamati Ya Tida

o k
1 Mempersiapkan alat dan bahan dengan sangat rapi (4)
Mempersiapkan alat dan bahan dengan rapi (3)
Mempersiapkan alat dan bahan dengan tidak rapi (2)
Mempersiapkan alat dan bahan dengan sangat tidak rapi (1)

2 Ketepatan dalam memberi larutan asam klorida (HCl) secara sangat

tepat dan benar (4)
Ketepatan dalam memberi larutan asam klorida (HCl) secara tepat dan
benar namun terlalu banyak (3)
Ketepatan dalam memberi larutan asam klorida (HCl) secara tidak tepat
dan benar (2)
Ketepatan dalam memberi larutan asam klorida (HCl) secara sangat
tidak tepat dan benar (1)
3 Kerapian dan kersihan dalam melakukan praktikum dengan sangat
benar (4)
Kerapian dan kersihan dalam melakukan praktikum dengan benar (3)
Kerapian dan kersihan dalam melakukan praktikum dengan tidak benar
(2)
Kerapian dan kersihan dalam melakukan praktikum dengan sangat tidak
benar (1)
4 Ketelitian dalam mengumpulkan data dengan sangat benar (4)
Ketelitian dalam mengumpulkan data dengan benar (3)
Ketelitian dalam mengumpulkan data dengan tidak benar (2)
Ketelitian dalam mengumpulkan data dengan sangat tidak benar (1)

5 Kedisiplinan dalam mematuhi peraturan dalam pelaksanaan praktikum

dengan sangat benar (4)
Kedisiplinan dalam mematuhi peraturan dalam pelaksanaan praktikum
dengan benar (3)
Kedisiplinan dalam mematuhi peraturan dalam pelaksanaan praktikum
dengan tidak benar (2)
Kedisiplinan dalam mematuhi peraturan dalam pelaksanaan praktikum
dengan sangat tidak benar (1)
6 Ketepatan dalam melaksanakan langkah-langkah praktikum dengan
sangat benar dan rapi (4)
Ketepatan dalam melaksanakan langkah-langkah praktikum dengan
benar dan rapi (3)
Ketepatan dalam melaksanakan langkah-langkah praktikum dengan
tidak benar dan rapi (2)
Ketepatan dalam melaksanakan langkah-langkah praktikum dengan
sangat tidak benar dan rapi (1)
Skor yang dicapai
Skor maksimum 24
 Keterangan
1) Pemberian skor = 1-4.
2) Skor = (skor yang dicapai x 4)/skor maksimum.
3) Kode nilai/Predikat:
3.25 - 4.00 = SB (Sangat baik)
2.50 – 3.24 = B (Baik)
1.75 – 2.49 = C (Cukup)

1.00 – 1.74 = K (Kurang)