RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA Negeri Olahraga Tadulako Palu

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas/Semester : X/II (Genap)
Materi Pokok : Ekosistem
Sub Materi : Interaksi Antar Komponen Ekosistem
Alokasi Waktu : 45 menit x 2 Jam Pelajaran

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif sebagai bagian dari solusi atas
berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan
rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan
wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan
kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar (KD) Indikator
1. Menganalisis komponen- 1. Menjelaskan interaksi antar komponen dalam ekosistem.
komponen ekosistem dan 2. Menganalisis penyelesaian masalah mengenai permasalahan yang
interaksi antar komponen terjadi pada interaksi antar komponen dalam ekosistem.
tersebut.

C. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan interaksi antar komponen dalam ekosistem dengan benar.
2. Peserta didik dapat menganalisis penyelesaian masalah mengenai permasalahan yang terjadi pada
interaksi antar komponen dalam ekosistem dengan benar.
D. Materi Pembelajaran
1. Interaksi antar komponen ekosistem.

E. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model Pembelajaran : PBL (Problem Based Learning)
3. Metode : Diskusi

F. Media Pembelajaran
1. Laptop
2. Proyektor
3. Handphone
4. Power point
5. Video pembelajaran

G. Sumber Belajar
1. Buku IPA Biologi untuk SMA/MA kelas X Penerbit Erlangga
2. Internet

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pendahuluan (10 Menit)
Sintaks Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Orientasi  Guru membuka kegiatan  Peserta didik menjawab salam.
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.
 Guru mempersilakan ketua kelas  Peserta didik berdoa sebelum
untuk memimpin doa. belajar.

 Guru menanyakan kabar peserta  Peserta didik

didik. menjawabpertanyaan guru.

 Guru mengecek kehadiran peserta  Peserta didik menjawab ketika

didik. dicek kehadirannya oleh guru.

Apersepsi  Guru memutar sebuah video  Peserta didik menyimak video

pembelajaran yang menunjukkan pembelajaran yang diputar.
interaksi antar komponen
ekosistem.
 Guru memberikan pertanyaan  Peserta didik menjawab
 pemantik berkaitan dengan video pertanyaan pemantik dari guru.
yang telah diputar.
 Guru memberitahukan materi  Peserta didik mendengarkan
pelajaran yang akan dibahas. dengan seksama penjelasan guru.
 Guru menyampaikan tujuan  Peserta didik mendengarkan
pembelajaran pada pertemuan yang dengan seksama penyampaian
berlangsung. guru.
 Guru membagi peserta didik dalam  Peserta didik berkelompok sesuai
beberapa kelompok belajar. dengan pembagian guru.
Kegiatan Inti (70 menit)
Sintaks Model
Kegiatan Guru Kegiatan Peserta didik
Pembelajaran
Orientasi Masalah Kegiatan Literasi : Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk
pada Peserta Didik memusatkan perhatian pada “interaksi antar komponen penyusun ekosistem”
dengan cara: Mengamati (agar siswa menemukan masalah, sehingga ada
pengajuan pertanyaan) + rangsangan.
 Guru menyajikan permasalahan  Peserta didik mengamati dan
dari suatu interaksi antar menyimak permasalahan dari
komponen ekosistem dengan suatu interaksi antar komponen
menayangkan video pembelajaran. ekosistem melalui video
pembelajaran yang ditayangkan
oleh guru.
Organize students for  Guru membuat forum diskusi.  Ketua masing-masing kelompok
study memimpin jalannya diskusi dan
(Mengorganisasi- peserta didik bergabung ke forum
kan peserta didik diskusi sesuai kelompoknya.
untuk belajar)
Assist independent  Guru membimbing peserta didik  Peserta didik bersama
and group berdiskusi dengan teman kelompoknya.
investigation sekelompoknya.
(Membimbing  Guru mengarahkan peserta didik  Peserta didik mencari referensi /
penyelidikan menggunakan referensi / sumber sumber lain di buku / internet.
kelompok) lain di buku / Internet.
Develop and present  Guru meminta peserta didik  Peserta didik menuliskan hasil
artifact and exhibits menuliskan hasil diskusinya dan diskusi dan setiap perwakilan
(mengembangkan setiap perwakilan kelompok kelompok mempresentasikan
 dan menyajikan mempresentasikan hasil hasil diskusinya.
hasil karya) diskusinya.
 Guru memberikan kesempatan  peserta didik dari kelompok lain
kepada kelompok lain untuk memberi pertanyaan atau
memberi pertanyaan atau tanggapan kepada kelompok yang
tanggapan kepada kelompok yang presentasi.
presentasi.
Analyze and  Guru bersama peserta didik  peserta didik bersama guru
evaluating the mereview hasil diskusi sekaligus mereview hasil diskusi dan
problem solving memberikan penguatan. menyimak penjelasan guru.
process
(Menganalisa dan
mengevaluasi proses
pemecahan masalah)
Penutup (10 Menit)
Sintaks Kegiatan Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik
Refleksi,  Guru melakukan refleksi  Peserta didik melakukan refleksi
Menyimpulkan dan mengenai pembelajaran yang telah mengenai pembelajaran yang
Evaluasi dilakukan. telah dilakukan.
 Guru meminta salah seorang  Peserta didik membuat
peserta didik menyimpulkan kesimpulan.
kegiatan pembelajaran hari ini.
 Guru memberikan soal evaluasi.  Peserta didik mengerjakan soal
 Guru mengonfirmasi materi yang evaluasi.
akan dibahas pada pertemuan  Peserta didik mendengarkan
berikutnya. penyampaian guru.
 Guru menutup kegiatan  Peserta didik menjawab salam.
pembelajaran dengan
mengucapkan salam.

I. Penilaian Hasil Belajar (Terlampir)

Aspek Teknik Penilaian Bentuk Instrumen
Sikap Observasi selama kegiatan belajar Rubrik penilaian sikap
Pengetahuan Tes tertulis Rubrik penilaian evaluasi pembelajaran
Keterampilan Unjuk diskusi Rubrik penilaian LKPD dan
rubrik penilaian keaktifan
 LEMBAR PENILAIAN
INTERAKSI ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/II (Genap)
Materi Pokok : Ekosistem

A. Rubrik Penilaian Sikap

Tanggung Kerja-
No. Nama Religius Disiplin Jujur Peduli Nilai
jawab sama
1. Aisyah Syahrul Lamaming
2. Alfandi Setiawan Wengkau
3. Andri Junior Moula
4. Apri Metow Mengkiso
5. Asten Yalapete
6. Chellometa Hoki S.
7. Deltus Togandu
8. Faida Inayah Mapata
9. Felma Wiwit
10. Gabriela Emily C.
11. Halim Nursyadat Lauende
12. Heldi Prayoga
13. I Gusti Anom Adi S.
14. Iman Putra Utama Ragi
15. Jatira
16. Marion
17. Moh. Safaat
18. Muhammad Alim
19. Nesa Ferdiana
20. Nur Anggit Putri Pradita
21. Prety Shinta Muhtar
22. RainFraqil
23. Salsa Klaudiya
24. Sofya Triveni Marambua
25. Umair Maarif
26. Wira Syahputra
27. Yalldin Pratama Parantean
28. Josua Dewa Anugrah K.

Ketentuan:
1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator.
2 = jika peserta didik kurang konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator.
3 = jika peserta didik mulai konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator.
4 = jika peserta didik konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator.
5 = jika peserta didik selalu konsisten memperlihatkan perilaku yang tertera dalam indikator.

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
jumlah skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN
INTERAKSI ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/II (Genap)
Materi Pokok : Ekosistem

B. Rubrik Penilaian Evaluasi Pembelajaran

No. Nama Nilai
1. Aisyah Syahrul Lamaming
2. Alfandi Setiawan Wengkau
3. Andri Junior Moula
4. Apri Metow Mengkiso
5. Asten Yalapete
6. Chellometa Hoki S.
7. Deltus Togandu
8. Faida Inayah Mapata
9. Felma Wiwit
10. Gabriela Emily C.
11. Halim Nursyadat Lauende
12. Heldi Prayoga
13. I Gusti Anom Adi S.
14. Iman Putra Utama Ragi
15. Jatira
16. Marion
17. Moh. Safaat
18. Muhammad Alim
19. Nesa Ferdiana
20. Nur Anggit Putri Pradita
21. Prety Shinta Muhtar
22. RainFraqil
23. Salsa Klaudiya
24. Sofya Triveni Marambua
25. Umair Maarif
26. Wira Syahputra
27. Yalldin Pratama Parantean
28. Josua Dewa Anugrah K.

Ketentuan:
0 = tidak ada yang benar.
20 = benar 1 nomor soal.
40 = benar 2 nomor soal.
60 = benar 3 nomor soal.
80 = benar 4 nomor soal.
100 = benar 5 nomor soal.

jumlah soal yang benar

Nilai = x 100
jumlah soal
 LEMBAR PENILAIAN
INTERAKSI ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/II (Genap)
Materi Pokok : Ekosistem

C. Rubrik Penilaian LKPD

Kelompok :
Nama :
1.
2.
3.
4.
5.

Kriteria Skor
Data dan fakta disajikan secara akurat
Interpretasi dan kesimpulan yang dibuat logis
Gagasan sesuai konsep
Tulisan dan diagram menarik

Ketentuan:
25 = kurang baik.
50 = cukup baik.
75 = baik.
100 = sangat baik.

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
jumlah skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN
INTERAKSI ANTAR KOMPONEN EKOSISTEM

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/Semester : X/II (Genap)
Materi Pokok : Ekosistem

D. Rubrik Penilaian Keaktifan

Menyampaikan
No. Nama Bertanya Menanggapi Menyimpulkan Nilai
Pendapat
1. Aisyah Syahrul Lamaming
2. Alfandi Setiawan Wengkau
3. Andri Junior Moula
4. Apri Metow Mengkiso
5. Asten Yalapete
6. Chellometa Hoki S.
7. Deltus Togandu
8. Faida Inayah Mapata
9. Felma Wiwit
10. Gabriela Emily C.
11. Halim Nursyadat Lauende
12. Heldi Prayoga
13. I Gusti Anom Adi S.
14. Iman Putra Utama Ragi
15. Jatira
16. Marion
17. Moh. Safaat
18. Muhammad Alim
19. Nesa Ferdiana
20. Nur Anggit Putri Pradita
21. Prety Shinta Muhtar
22. RainFraqil
23. Salsa Klaudiya
24. Sofya Triveni Marambua
25. Umair Maarif
26. Wira Syahputra
27. Yalldin Pratama Parantean
28. Josua Dewa Anugrah K.

Ketentuan:
1 = jika peserta didik sangat kurang konsisten dalam menyampaikan pendapat/bertanya/menanggapi/
menyimpulkan.
2 = jika peserta didik kurang konsisten dalam menyampaikan pendapat/bertanya/menanggapi/
menyimpulkan.
3 = jika peserta didik mulai konsisten dalam menyampaikan pendapat/bertanya/menanggapi/
menyimpulkan.
4 = jika peserta didik konsisten dalam menyampaikan pendapat/bertanya/menanggapi/ menyimpulkan.
5 = jika peserta didik selalu konsisten dalam menyampaikan pendapat/bertanya/menanggapi/
menyimpulkan.

jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x 100
jumlah skor maksimal