PEMERINTAH KABUPATEN REMBANG

DINAS PENDIDIKAN NASIONAL

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN 2 REMBANG
Jl. Raya Lasem Km. 4 Rembang Telp (0295) 5516211

F/751/WKS1/7 REV_2
18 Juli 2016 1 dari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )
Mata Pelajaran BIOLOGI
Kelas / Semester X / Ganjil
Alokasi Waktu 5 pertemuan x 2 JP (10 JAM)

A. Kompetensi inti :
K1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
K2 :Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
K3 : Memahami menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah
K4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
 KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami ruang lingkup biologi (permasalahan pada berbagai obyek biologi dan tingkat
organisasi kehidupan), dan prinsip keselamatan kerja.
4.1 Mengolah data tentang objek dan permasalahan biologi pada berbagai tingkatan organisasi
kehidupan dan membuat usulan dalam pemecahan masalah
 INDIKATOR
1. Ruang lingkup biologi diidentifikasi berdasarkan pada permasalahan pada berbagai obyek
biologi dan tingkat organisasi kehidupan), dan prinsip keselamatan kerja.
2. Dideskripsikan dan menginterpretasi gambar atau foto berbagai tingkat organisasi
kehidupan mulai dari sel sampai organisme
3. Diidentifikasi permasalahan yang timbul dengan menggunakan metode ilmiah

D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi Ruang lingkup biologi berdasarkan pada permasalahan
pada berbagai obyek biologi dan tingkat organisasi kehidupan), dan prinsip keselamatan
kerja.
 2. Siswa mampu mendeskripsikan dan menginterpretasi gambar atau foto berbagai tingkat
organisasi kehidupan mulai dari sel sampai organisme
3. Siswa mampu mengidentifikasi permasalahan yang timbul dengan menggunakan metode
ilmiah

E. Materi Pembelajaran
1. Ruang Lingkup Biologi
2. Cabang-cabang ilmu biologi
F. Model Pembelajaran
Pembelajaran Kooperatif dengan pendekatan Saintifik
G. Metode Pembelajaran
 Praktikum
 Diskusi dan Tanya jawab
 Melakukan kajian pustaka
 Presentasi dan pemberian latihan soal
G. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke 1 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang
pentingnya mengetahui dan memahami ruang
lingkup biologi
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami ruang
lingkup biologi
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
 Pretest
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang Ruang lingkup
biologi mengenai permasalahan biologi pada
berbagai objek biologi
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan
berkaitan tentang Ruang lingkup biologi:
permasalahan biologi pada berbagai objek
biologi
 Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Melakukan pengolahan data dari
hasilpengamatan tentang Ruang lingkup
biologi: permasalahan biologi pada berbagai
objek biologi
Mengasosiasi
 Menganalisis data dari hasil pengamatan
masing – masing kelampok

Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan pertama ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam
 Postest

Pertemuan Ke 2 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan lanjutan tentang
pentingnya mengetahui dan memahami ruang
lingkup biologi
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami
tingkat organisasi kehidupan melalui berbagai
sumber
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
 Pretest
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang Ruang lingkup
biologi tingkat organisasi kehidupan melalui
berbagai sumber.
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
 pertanyaan berkaitan tentang Ruang lingkup
biologi tingkat organisasi kehidupan melalui
berbagai sumber.
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Melakukan pengolahan data dari hasil
pengamatan tentang Ruang lingkup
biologi:tingkat organisasi kehidupan
Mengasosiasi
 Mendiskusikan secara berkelompok tentang
hasil praktik
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam
 Post Test

Pertemuan Ke 3 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang
pentingnya mengetahui dan memahami
cabang-cabang ilmu biologi yang berkaitan
dengan kehidupan/pengembangan karir
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami
cabang-cabang ilmu biologi yang berkaitan
dengan kehidupan/pengembangan karir
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
sesuai dengan materi
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang cabang-cabang
ilmu biologi yang berkaitan dengan
kehidupan/pengembangan karir
 Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan tentang cabang-cabang
ilmu biologi yang berkaitan dengan
kehidupan/pengembangan karir
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Siswa melakukan study literature mengenai
cabang-cabang ilmu biologi yang berkaitan
dengan kehidupan/pengembangan karir
 Siswa berdiskusi mengenai cabang-cabang
ilmu biologi yang berkaitan dengan
kehidupan/pengembangan karir
Mengasosiasi
 Mendiskusikan secara berkelompok tentang
hasil praktik
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam

Pertemuan Ke 4 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru menuliskan judul pembelajaran di papan
tulis
 Guru memberikan paparan tentang
pentingnya mengetahui dan memahami
Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri
dan lingkungan, serta masa depan peradapan
bangsa
Motivasi
 Mendorong rasa ingin tahu dan berfikir kritis,
siswa diajak mengetahui dan memahami
Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri
dan lingkungan, serta masa depan peradapan
bangsa
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Guru menjelaskan scenario pembelajaran
 sesuai dengan materi
Inti Mengamati 60’
 Mencari informasi tentang Manfaat
mempelajari biologi bagi diri sendiri dan
lingkungan, serta masa depan peradapan
bangsa
Menanya
 Siswa diberi kesempatan untuk mengajukan
pertanyaan berkaitan tentang Manfaat
mempelajari biologi bagi diri sendiri dan
lingkungan, serta masa depan peradapan
bangsa
Mengeksplorisasi / Eksperimen
 Siswa melakukan study literature mengenai
Manfaat mempelajari biologi bagi diri sendiri
dan lingkungan, serta masa depan peradapan
bangsa
Mengasosiasi
 Mendiskusikan secara berkelompok tentang
hasil study literatur
Mengkomunikasikan
 Presentasi kelompok hasil praktik
Penutup  Bersama-sama dengan siswa, guru 15’
memfasilitasi dalam menyimpulkan hasil
pembelajaran pada pertemuan hari ini
 Guru memberikan evaluasi
 Guru menutup pembelajaran dengan
memberikan salam
Pertemuan Ke 5 :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Komunikasi 15’
 Guru memberikan salam dan berdoa sebelum
pelajaran di mulai
 Guru mengkondisikan kelas
 Guru mengecek kehadiran siswa
Apersepsi
 Guru mengingatkan kembali mengenai materi
pada KD ini
Motivasi
 Guru menyakinkan siswa dapat menyelesaikan
soal-soal yang berhubungan dengan materi
pada KD ini
Inti  Peserta didik diminta untuk mempersiapkan 70’
kertas ulangan dan peralatan tulis diatas meja
karna akan diadakan ulangan harian
 Peserta didik diberikan lembar soal ulangan
 Peserta didik diingatkan mengenai waktu
 pengerjaan soal harian, serta diberi peringatan
bahwa ada sangsi bila peserta didik
mencontek
 Guru mengumpulkan kertas ulangan jika
waktu mengerjakan soal ulangan harian telah
selesai
Penutup  Peserta didik diingatkan untuk mempelajari 5’
materi berikutnya
H. Alat / Media / Sumber Pembelajaran
 Buku teks pelajaran yang relevan
 Lingkungan sekolah dan lingkungan lainnya
 Sumber belajar lain yang relevan
I.Penilaian
 Tugas
 Observasi
 Portofolio
 Tes

Disahkan Diverifikasi Rembang, Juli 2016

WKS1, Guru Mapel Sejenis Guru Mata Pelajaran,

Sukristiyo,S.Kel Istar,S.Pd Siti Zubaidah,S.Pd

NIP. 1980123020091003 NIP. 197806052010011021 NIP.