RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN 1 Banyumas Kelas/semester : XII IPA / KD : 3.10, 4.10

genap
Mata : Biologi Materi : Bioteknolog Waktu : 6 x 4 jp
Pelajaran Pelajaran i

A. TUJUAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
1. Menjelaskan arti bioteknologi
2. Menjelaskan peranan mikroorganisme dalam bioteknologi
3. Menjelaskan prinsip dasar bioteknologi
4. Membedakan bioteknologi konvensional dan bioteknologi modern
5. Menjelaskan produk bioteknologi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
6. Menjelaskan proses-prose rekayasa genetik dalam memanipulasi sifat organisme
7. Menjelaskan manfaat dan bahaya bioteknologi bgi kehidupan
8. Memberikan contoh penerapan bioteknologi yang berpengaruh pada pengembangan bahan
makanan dan bidang medis
9. Memberikan contoh dampak bioteknologi pada perbaikan dan perusakan lingkungan
10. Menjelaskan proses klonning dari sudut pengetahuan dan agama

B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Media : Alat/Bahan :
Worksheet atau lembar kerja (siswa) Penggaris, spidol, papan tulis
Lembar penilaian Laptop & infocus
LCD Proyektor/ Slide presentasi (ppt)

Pertemuan 1
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
(15 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar,
Menyimak materi pengertian bioteknologi dan perkembangannya
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI (105 Menit)

Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi pengertian bioteknologi
dan perkembangannya
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi pengertian bioteknologi dan perkembangannya
Communicati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
on Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi pengertian bioteknologi dan perkembangannya
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi pengertian bioteknologi dan
perkembangannya
Catatan :
Selama pembelajaran Fungsi Sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa
Pertemuan 2
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
(15 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar,
Menyimak materi prinsip dasar dan mikroorganisme dalam bioteknologi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI (105 Menit)

Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi prinsip dasar dan
mikroorganisme dalam bioteknologi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi prinsip dasar dan mikroorganisme dalam bioteknologi
Communicati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
on Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi prinsip dasar dan mikroorganisme dalam bioteknologi
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi prinsip dasar dan mikroorganisme
dalam bioteknologi
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

Pertemuan 3
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
(15 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar,
Menyimak materi kultur jaringan (teknik, macam, dan prosedur kultur jaringan)
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
KEGIATAN INTI (105 Menit)

akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi kultur jaringan (teknik,
macam, dan prosedur kultur jaringan)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi topikmateri kultur jaringan (teknik, macam, dan prosedur kultur
jaringan)
Communicati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
on Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi kultur jaringan (teknik, macam, dan prosedur kultur
jaringan)
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi kultur jaringan (teknik, macam, dan
prosedur kultur jaringan)
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
(15 menit)  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

Pertemuan 4
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
(15 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar,
Menyimak materi rekayasa genetik_teknik plasmid, teknik hibridona, terapi gen,
dan klonning.
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
KEGIATAN INTI (105 Menit)

akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi rekayasa genetik_teknik

plasmid, teknik hibridona, terapi gen, dan klonning.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi topikmateri rekayasa genetik_teknik plasmid, teknik hibridona,
terapi gen, dan klonning.
Communicati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
on Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi rekayasa genetik_teknik plasmid, teknik hibridona,
terapi gen, dan klonning.
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi rekayasa genetik_teknik plasmid,
teknik hibridona, terapi gen, dan klonning.
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 menit)  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

Pertemuan 5
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
(15 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar,
Menyimak materi bioteknologi pengolahan pangan
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
KEGIATAN INTI (105 Menit)

Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi bioteknologi pengolahan
pangan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi topikmateri bioteknologi pengolahan pangan
Communicati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
on Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi bioteknologi pengolahan pangan
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi bioteknologi pengolahan pangan
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 menit)  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

Pertemuan 6
PENDAHULUAN Guru : Orientasi, Apersepsi, Motivasi, Pemberian acuan / semangat
(15 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
Literasi topik materi dengan cara : Melihat, Mengamati, Membaca, Menulis Mendengar,
Menyimak materi manfaat bioteknolgi farmasi dan kedokteran, pertanian,
peternakan, pengolahan limbah dan implikasi bioteknologi
Critical Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Thinking sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan gambar yang disajikan dan
KEGIATAN INTI (105 Menit)

akan dijawab melalui kegiatan belajar mengenai materi manfaat bioteknolgi

farmasi dan kedokteran, pertanian, peternakan, pengolahan limbah dan implikasi
bioteknologi
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk Mendiskusikan,
Mengumpulkan informasi, Mempresentasikan ulang, Saling tukar informasi
mengenai materi topikmateri manfaat bioteknolgi farmasi dan kedokteran,
pertanian, peternakan, pengolahan limbah dan implikasi bioteknologi
Communicati Peserta didik berdiskusi untuk menyimpulkan Menyampaikan hasil diskusi,
on Mempresentasikan hasil diskusi, Mengemukakan pendapat, Bertanya atas
presentasi tentang materi manfaat bioteknolgi farmasi dan kedokteran, pertanian,
peternakan, pengolahan limbah dan implikasi bioteknologi
Creativity Menyimpulkan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan berupa : Laporan hasil pengamatan secara
tertuli, Menjawab pertanyaan, Bertanya tentang hal yang belum dipahami,
Menyelesaikan uji kompetensi untuk materi manfaat bioteknolgi farmasi dan
kedokteran, pertanian, peternakan, pengolahan limbah dan implikasi bioteknologi
Catatan :
Selama pembelajaran fungsi sosial berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang
meliputi sikap: nasionalisme, disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah
tanggungjawab, rasa ingin tahu, peduli lingkungan
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat
(15 menit)  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan
berdoa

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN (ASESMEN)

Aspek yang
No Bentuk Penilaian Instrumen Penilaian Waktu Penilaian
dinilai
1 Sikap Observasi dan Jurnal Pengamatan sikap (jurnal) Selama KBM
2 Pengetahuan Tes tertulis Soal tes Setelah KBM
3 Keterampilan - Unjuk kerja - Pengamatan unjuk kerja - Pada saat presentasi
- Laporan tertulis - Penilaian laporan tertulis - Pengumpulan tugas

Purwokerto, 6 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala MAN 1 Banyumas Guru Mata Pelajaran

Drs. H. Muslikh Drs. Mikun, M.Pd.I

NIP. 196011241993031001 NIP.196701031994031004