D. Tujuan Pembelajaran
Setelah melakukan kegiatan observasi, diskusi, dan tanya jawab, diharapkan peserta didik
dapat:
1. Mengklasifikasikan proses produksi massal.
2. Mengurutkan proses produksi massal.
3. Menerapkan proses produksi massal.
4. Merancang produksi massal.
5. Melakukan produksi massal.
E. Materi Pembelajaran
1. Materi Pembelajaran Reguler
a. Fakta
Mengklasifikasikan proses produksi massal.
b. Konsep
Menerapkan proses produksi massal.
c. Prinsip
Mengurutkan proses produksi massal.
d. Prosedur
Merancang produksi massal.
Melakukan produksi massal
2. Materi Pembelajaran Remedial
Mengurutkan proses produksi massal.
3. Materi Pembelajaran Pengayaan
Merancang produksi massal.
Melakukan produksi massal.
G. Kegiatan Pembelajaran
PERTEMUAN KE-3
Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN PENDAHULUAN (45 MENIT)
Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan)
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK : Religius).
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Membimbing peserta didik untuk membersihkan kelas dan lingkungan sekitar kelas.
Apersepsi
Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/ tema/ kegiatan ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan proses produksi massal.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Mengajukan pertanyaan.
Permberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
Pembagian kelompok belajar.
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Peserta Didik :
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian. Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) dengan cara:
Melihat (dengan atau tanpa alat)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun gambar yang terdapat pada buku siswa.
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar/ foto yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru tentang proses produksi massal.
Membaca
Peserta didik diminta untuk membaca materi sebelum pembelajaran berlangsung
(dilakukan di rumah) dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/
materi yang berhubungan dengan proses produksi massal.
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan materi proses produksi massal.
Menyimak
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar
tentang materi pelajaran mengenai proses produksi massal.
PERTEMUAN KE-4
Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN PENDAHULUAN (45 MENIT)
Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan)
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK : Religius).
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Membimbing peserta didik untuk membersihkan kelas dan lingkungan sekitar kelas.
Apersepsi
Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/ tema/ kegiatan ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan proses produksi massal.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Mengajukan pertanyaan.
Permberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
Pembagian kelompok belajar.
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Peserta Didik :
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian. Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) dengan cara:
Melihat (dengan atau tanpa alat)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun gambar yang terdapat pada buku siswa.
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar/ foto yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru tentang proses produksi massal.
Membaca
Peserta didik diminta untuk membaca materi sebelum pembelajaran berlangsung
(dilakukan di rumah) dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/
materi yang berhubungan dengan proses produksi massal.
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan materi proses produksi massal.
Menyimak
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar
tentang materi pelajaran mengenai proses produksi massal.
PERTEMUAN KE-5
Langkah-Langkah Pembelajaran
KEGIATAN PENDAHULUAN (45 MENIT)
Stimulation (stimulasi/ pemberian rangsangan)
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, menghayati
dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (karakter) serta membiasakan membaca dan
memaknai (literasi)).
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran (PPK : Religius).
Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran.
Membimbing peserta didik untuk membersihkan kelas dan lingkungan sekitar kelas.
Apersepsi
Mengaitkan materi/ tema/ kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan
pengalaman peserta didik dengan materi sebelumnya.
Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang akan
dilakukan.
Motivasi
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari.
Apabila materi/ tema/ kegiatan ini kerjakan dengan baik dan sungguh-sungguh, maka
peserta didik diharapkan dapat menjelaskan proses produksi massal.
Menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan yang berlangsung.
Mengajukan pertanyaan.
Permberian Acuan
Memberitahukan materi pelajaran yang akan dibahas pada pertemuan itu.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang berlangsung.
Pembagian kelompok belajar.
Menjelaskan mekanisme pelaksanaan pengalaman belajar sesuai dengan langkah-
langkah pembelajaran.
Peserta Didik :
Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian. Berpikir kritis
dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan (literasi membaca) dengan rasa
ingin tahu, jujur dan pantang menyerah (Karakter) dengan cara:
Melihat (dengan atau tanpa alat)
Peserta didik diminta untuk mengamati penayangan gambar yang disajikan oleh guru
maupun gambar yang terdapat pada buku siswa.
Mengamati
Peserta didik diminta mengamati gambar/ foto yang terdapat pada buku maupun
melalui penayangan video yang disajikan oleh guru tentang proses produksi massal.
Membaca
Peserta didik diminta untuk membaca materi sebelum pembelajaran berlangsung
(dilakukan di rumah) dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/
materi yang berhubungan dengan proses produksi massal.
Mendengar
Peserta didik diminta mendengarkan pemberian materi oleh guru yang berkaitan
dengan materi proses produksi massal.
Menyimak
Peserta didik diminta menyimak penjelasan pengantar kegiatan secara garis besar
tentang materi pelajaran mengenai proses produksi massal.
Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Keuntungan
Berikut adalah keuntungan dari produksi massal:
1. Tinggi tingkat produksi dengan mengurangi waktu siklus.
2. Tinggi utilisasi kapasitas karena keseimbangan lintasan.
3. Operator kurang terampil yang diperlukan.
4. Rendah proses inventarisasi.
5. Manufaktur biaya per unit rendah.
Keterbatasan
Berikut ini adalah keterbatasan produksi massal:
1. Perincian dari satu mesin akan menghentikan jalur produksi keseluruhan.
2. Tata letak garis membutuhkan perubahan besar dengan perubahan dalam desain produk.
3. Tinggi investasi fasilitas produksi.
4. Waktu siklus ditentukan oleh operasi paling lambat.
LAMPIRAN 2. Penilaian
A. PENILAIAN PENGETAHUAN
1. Kisi-kisi Penilaian Pengetahuan
Kompetensi
Indikator Pencapaian Kompetensi Jenis Soal
Dasar
3.12. Menerapkan 3.12.1. Mengklasifikasikan proses produksi massal.
proses produksi 3.12.2. Mengurutkan proses produksi massal.
massal. 3.12.3. Menerapkan proses produksi massal. Uraian
4.12. Melakukan 4.12.1. Merancang produksi massal.
produksi massal. 4.12.2. Melakukan produksi massal.
Kunci Jawaban:
1. Seperti yang sudah dikaji di atas, ada dua jenis proses produksi:
Yang pertama yaitu membuat barang atau produk dengan menggunakan mesin serta
peralatan.Hal ini disebut juga produksi.
Yang kedua yaitu membuat sarana produksi atau sistem produksi itu sendiri . Hal ini
disebut persiapan berproduksi.
2. Proses persiapan produksi terdiri dari kegiatan-kegiatan seperti perencanaan urutan-
urutan proses sebagai berikut:
penjadwalan waktu
pemilihan peralatan
pengerjaan dengan perkakas
mobilisasi personalia
pembelian material
pembagian pekerjaan
3. Berikut ini adalah keterbatasan produksi massal:
Perincian dari satu mesin akan menghentikan jalur produksi keseluruhan.
Tata letak garis membutuhkan perubahan besar dengan perubahan dalam desain
produk.
Tinggi investasi fasilitas produksi.
Waktu siklus ditentukan oleh operasi paling lambat.
4. Berikut adalah keuntungan dari produksi massal:
Tinggi tingkat produksi dengan mengurangi waktu siklus.
Tinggi utilisasi kapasitas karena keseimbangan lintasan.
Operator kurang terampil yang diperlukan.
Rendah proses inventarisasi.
Manufaktur biaya per unit rendah.
5. Produksi massal digunakan dalam situasi berikut:
Standardisasi urutan produk dan proses.
Dedicated mesin tujuan khusus yang memiliki kapasitas produksi yang lebih tinggi
dan tingkat output.
Besar volume produk.
Shorter waktu siklus produksi.
Lebih rendah dalam persediaan proses.
Seimbang sempurna lini produksi.
Aliran material, komponen dan suku cadang yang terus-menerus dan tanpa pelacakan
kembali.
Perencanaan produksi dan kontrol mudah.
Penanganan material dapat sepenuhnya otomatis.
b. Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10
2 10
3 10
4 10
5 10
B. PENILAIAN KETERAMPILAN
Tugas Proyek Perorangan Kelompok
Bersama kelompok anda, pergilah ke sebuah tempat wirausaha berkaitan dengan kompetensi
keahlian. Carilah informasi mengenai proses produksi massal yang dilakukan wirausaha
tersebut, apa produk yang dibuat, serta apa kiat sukses dalam menjalankan usaha tersebut.
Tulislah hasilnya pada lembar kerja berikut! Dan presentasikan di depan kelas!
LEMBAR KERJA
Nama Pewawancara :
Nama yang diwawancarai :
Lokasi :
Hasil Observasi :
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kesimpulan
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
Kriteria Penskoran
Keterangan :
Keterangan Aspek Yang Dinilai
Point Kelengkapan
Tampilan Bahasa Sikap Presentasi
Informasi
1 Kurang lancar Kurang sistematis Hanya sedikit Kurang Baik
2 Cukup lancar Cukup sistematis Separuh isi teks Cukup Baik
3 Lancar Sistematis Kurang lengkap Baik
4 Sangat lancar Sangat sistematis Sangat lengkap Sangat Baik