RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : MTs. Wachid Hasyim Surabaya

Mata Pelajaran : Bahasa Arab
Kelas / Semester : VII (Tujuh) / 1 (Ganjil)
Materi Pokok : ‫التعريف بالنفس وبالعالمين في المدرسة‬
Alokasi waktu : 12 x 40 menit (6 Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)
berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
4. Mengolah, menyaji dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

No Kompetensi Dasar Indikator
1.1 Menyadari pentingnya kejujuran dan
percaya diri sebagai anugerah Allah
dalam berkomunikasi dengan
lingkungan sosial sekitar rumah dan
madrasah
2.2 Menunjukkan perilaku motivasi internal
(instinsik) untuk pengembangan
kemampuan berbahasa
3.1 Memahami bunyi, makna, dan gagasan 3.1.1 Melafalkan kalimat bahasa arab yang
dari kata, frase, kalimat bahasa Arab didengar dengan topik :

1
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 sesuai dengan struktur kalimat yang
berkaitan dengan topik :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
baik secara lisan maupun tertulis
4.1 Mendemonstrasikan ungkapan
informasi lisan dan tulisan sederhana
tentang topik
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
dengan memperhatikan struktur teks
dan unsur kebahasaan yang benar dan
sesuai konteks
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
3.1.2 Menerjemahkan kalimat bahasa arab
dengan topik
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
3.1.3 Menentukan gagasan atau informasi
dari dialog bahasa Arab secara rinci
dengan topik
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
3.1.4 Mengungkapkan kembali dialog
Bahasa Arab yang dibaca
menggunakan bahasa sendiri terkait
topik :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
4.1.1 Mampu menggunakan kalimat
sederhana untuk mengungkapkan
kegiatan perkenalan diri sesuai topik
:‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
4.1.2 Mampu membuat dialog bahasa
Arab sederhana dengan gramatikal
yang benar tentang
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
sesuai apa yang didengar
4.1.3 Mampu mendemonstrasikan dialog
bahasa Arab sederhana tentang
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
sesuai apa yang dibuat dan didengar

B. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 :
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan :
1. Mampu menyebutkan kosa kata bahasa Arab terkait dengan topik yang dipelajari.
2. Mampu memperkenalkan diri dengan menggunakan bahasa arab sederhana sesuai
dengan topik yang dipelajari.

2
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 3. Mampu melafalkan kalimat dalam teks bahasa Arab yang dibaca terkait topik
4. Mampu menyebutkan arti kalimat bahasa Arab sesuai dengan topik yang
dipelajari.

Pertemuan 2 :
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan :
1. Mampu menyebutkan kalimat yang telah diujarkan oleh guru terkait topik.
2. Mampu memahami ide pokok kalimat yang telah diujarkan oleh guru terkait
topik.
3. Mampu menerjemahkan kalimat dalam bahasa Arab yang telah diujarkan oleh
guru terkait topik.
4. Mampu menyusun kalimat sederhana berbahasa Arab terkait dengan baik dan
benar.

Pertemuan 3 :
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan :
1. Mampu menyebutkan mufradat baru yang telah diujarkan oleh guru terkait topik.
2. Mampu mengartikan mufrodat baru yang telah diujarkan oleh guru terkait topik.
3. Mampu melafalkan kalimat dalam bahasa Arab yang telah diujarkan oleh guru
terkait topik.
4. Mampu memperagakan teks hiwar bahasa arab dengan baik dan benar.

Pertemuan 4 :
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan :
1. Mampu menirukan contoh ungkapan sederhana yang mengandung kata tanya
dengan jawaban yang benar.
2. Mampu melafalakan ungkapan sederhana yang mengandung kata tanya dan
jawabannya yang benar .
3. Mampu melakukan tanya jawab sesuai contoh ungkapan yang diprogramkan
dengan benar dengan menggunakan kata ganti yang telah diajarkan.
4. Mampu menyampaikan informasi lisan dengan ungkapan sederhana.

Pertemuan 5 :
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan :

3
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 1. Mampu mengidentifikasi gagasan utama dari teks yang dibaca terkait dengan
materi.
2. Mampu mengungkapkan informasi tentang topik kepada orang lain menggunakan
ungkapan yang telah diajarkan.
3. Mampu membuat dialog bahasa arab sederhana terkait materi.
4. Mampu menyebutkan kalimat dengan sesuai Muannats-mudzakkarnya.

Pertemuan 6 :
Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan :
1. Mampu menuliskan kata atau frase yang disebutkan oleh guru terkait dengan
materi.
2. Mampu mengartikan mufrodat baru yang telah diujarkan oleh guru terkait dengan
materi.
3. Mampu Menerjemahkan kalimat bahasa Arab ke bahasa Indonesia terkait topik
dengan baik dan benar..
4. Mampu Menyusun satuan kata-kata menjadi kalimat yang sempurna terkait materi
dengan baik dan benar

C. Materi Pembelajaran
Pertemuan Pertama :

Arti Kata Arti Kata Arti Kata

itu Dia
‫تِلك‬ Siapa ‫من‬ ‫هُو‬
(perempuan) (laki)
Dia
Siswa ‫طالِب‬ Namaku ‫اِس ِمي‬ ‫ِهي‬
(perempuan)
Ini Kamu
Siswi ‫طالِبة‬ ‫هذا‬ ‫أنت‬
(laki) (laki)
Temanku ini Kamu
‫ص ِديقِي‬ ‫ه ِذ ِه‬ ‫ت‬
ِ ‫أن‬
(laki) (perempuan) (perempuan)
Temanku
‫ص ِديقتِي‬ itu (laki) ‫ذلِك‬ Saya ‫أنا‬
(perempuan)

4
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 ‫ك ‪ -‬اِس ُمهُ – اِس ُمها‬
‫اِس ِمي ‪ -‬اِس ُمك ‪ -‬اِس ُم ِ‬
‫ما هذا ؟ ‪ -‬وما ه ِذ ِه ؟‪ -‬من هذا ؟ ‪ -‬من ه ِذ ِه ؟‬
‫هذا ِكتاب ‪ -‬وه ِذ ِه ِمسطرة ‪ -‬هذا علِى ‪ -‬ه ِذ ِه خ ِديجة‬
‫هل أنت ُموظَّف ؟ ‪ -‬نعم ‪ ،‬أنا ُموظَّف ‪ -‬ال‪ ،‬أنا ُمدرِّ س‬
‫طالِب ‪ُ -‬مدرِّس ‪ُ -‬موظَّف ‪ -‬بائِع ‪ -‬خا ِدم ‪ -‬سائِق – بوَّاب‬

‫‪Pertemuan kedua :‬‬

‫أنا طَالِب ‪ ،‬اِس ِمي ع َّزام ‪ .‬وهذا مح ُمود ‪ُ .‬ه ََو طالِب ‪ .‬هُو ص ِديقِي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أنا طَالِبَة ‪ ،‬اِس ِمي ِحلية ‪ .‬وه ِذ ِه رفِيدة ‪ِ .‬ه ََ‬
‫ي طالِبة ‪ِ .‬هي ص ِديقتِي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫من هذا؟ ه َذا طالِب ‪ .‬هُو فوزان‪ .‬هُو ص ِديقِي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫من ه ِذ ِه ؟ ه ِذ َِه طالِبة‪ِ .‬هي قانِتة ‪ِ ،‬هي ص ِديقتِي ‪.‬‬ ‫‪‬‬
‫أَ ْنتََ ص ِديقِي يا مح ُمود ! وأنت ص ِديقِي يا فوزان‬ ‫‪‬‬

‫‪Jawaban‬‬ ‫‪Pertanyaan‬‬

‫أنا طالِب ‪ .‬اِس ِمي ع َّزام‬ ‫من أنت ؟‬

‫أنا طالِبة ‪ .‬اِس ِمي ِحلية‬ ‫ت؟‬

‫من أن ِ‬

‫هذا ص ِديقِي ‪ .‬هُو طالِب‬ ‫من هذا ؟‬

‫ه ِذ ِه ص ِديقتِي ‪ِ .‬هي طالِبة‬ ‫من ه ِذ ِه ؟‬

‫‪Pertemuan ketiga :‬‬

‫ج‪َ َ.‬أج ِر ال ِحوار أمام الفص ِل كما يلِي بين الطَّالِبين ثُ َّم بدِّل اِسم َع َّزام‪/‬نَبِ ْيل بِاس ِمك واِس ِم ص ِديقِك مع تغيِي ِر ما يلزم‬

‫ا ْل َج َوابَ(َنَبِ ْيل) َ‬ ‫التَّ ِحيَّةَ(َ َع َّزام) َ‬

‫وعلي ُك ُم السَّالم ورحمة هللا‬ ‫السَّال ُم علي ُكم‬
‫هذا نَبِ ْيل‪ ،‬هُو ص ِديقِي‬ ‫أنا طالِب ‪ ،‬اِس ِمي َع َّزام‪ .‬من هذا ؟‬

‫‪Pertemuan keempat :‬‬

‫ص ِد ْيقِكَأَ ْو َ‬
‫َص ِد ْيقَتِكَ َك َماَ ِفيَال ِمثَالَ! َ‬ ‫ع َِّرفْ َبِ َ‬

‫ص ِد ْيقِي= يا َحافِظَ!َهذاأَ ِم ْين ‪ .‬هُو َ‬

‫ص ِد ْيقِي‬ ‫مثال ‪َ :‬حافِظَ‪/‬أَ ِم ْين ‪َ /‬‬

‫‪5‬‬
‫” ‪“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya‬‬
 ‫ص ِد ْيقَتِي‬ ‫ص ِد ْيقَتِي = يا فِ ْ‬
‫ط ِريَةَ!َه ِذ ِه َخ ْي ِريَّةَ‪ِ .‬هى َ‬ ‫مثال ‪ :‬فِ ْ‬
‫ط ِريَةَ‪َ /‬خ ْي ِريَّة ‪َ /‬‬

‫‪.4‬أحمد‪ُ /‬مح َّمد‪/‬ص ِديقِي‬ ‫ف ِريدة‪/‬عائِشة‪/‬ص ِديقتِى‬ ‫‪.1‬‬

‫اشم‪/‬رفِيقة‪/‬ص ِديقتِى‬
‫‪ .5‬ه ِ‬ ‫ر ِشيدة‪/‬عُثمان‪/‬ص ِديقِي‬ ‫‪.2‬‬

‫ََ‬ ‫‪.6‬علِي‪ِ /‬هشام‪/‬ص ِديقِي‬ ‫فا ِطمة‪/‬عاتِقة‪/‬ص ِديقتِى‬ ‫‪.3‬‬

‫‪Pertemuan kelima :‬‬

‫اِس ِمى فارُوق ‪ .‬أنا طالِب فِى ه ِذه ِالمدرسة ‪ .‬وهذا أ ِخى‪ ،‬اِس ُمهُ صاالِ ‪ .‬هُاو طالِاب أي ‪ .‬اا ‪ .‬وها ِذ ِه صا ِديقتِى‪ ،‬اِسا ُمها‬
‫فِط ِرية ‪ِ .‬هى رئِيسةُ الفصل ‪ .‬تِلك ُمدرِّستِى ‪ ،‬اِس ُمها األُستاذة نفِيسة ‪ِ .‬هى ُمدرِّسةُ اللُّغ ِة العربِيَّة ‪ .‬وذلِك ‪ ،‬األُستاذ منصُاور‬
‫‪ .‬هُو نا ِظ ُر المدرسة ‪.‬‬
‫اُنظُر ! ذلِك ‪ ،‬ال َّسيِّد عُمر ‪ .‬هُوأ ِمينُ الـمكتبة فِى ه ِذ ِه المدرسة ‪ .‬وتِلك ‪ ،‬ال َّسيِّدة حفصة ‪ِ .‬هى ُموظَّفة فِى المكتبة ‪.‬وهذا‬
‫اطمة ‪.‬ذلِك سائِق وتِلك سائِقة ‪ .‬السَّائِق اِس ُمهُ ال َّسيِّد حفِيظ ‪ .‬والسَّائِقة‬
‫بائِع ‪ ،‬اِس ُمهُ ال َّسيِّد خالِص ‪ .‬وه ِذ ِه بائِعة ‪ ،‬اِس ُمها ال َّسيِّدة ف ِ‬
‫اِس ُمها ال َّسيِّدة كا ِملة ‪.‬‬
‫اُنظُر أي ‪ .‬ا ! ذلِك بوَّاب ‪ .‬اِس ُمهُ ال َّسيِّد مسعُود ‪ .‬هُو ِمن سُورابايا ‪ .‬وتِلك خا ِدمة ‪ .‬اِس ُمها نبِيلة ‪ِ .‬هى ِمن باندُونج ‪.‬‬

‫)‪Isim Isyarah (kata petunjuk‬‬

‫ِحلية‬ ‫ع َّزام‬
‫ه ِذ ِهَ َ‬ ‫َه َذا َ‬
‫طالِبة‬ ‫طالِب‬
‫تِ ْلكََ‬ ‫َذلِكََ َ‬
‫ص ِديقتِى‬ ‫ص ِديقِي‬

‫‪Keterangan‬‬ ‫ُم َؤنَّث‬ ‫ُم َذ َّكر َ‬

‫ه ِذ ِه‬ ‫هذا‬
‫‪Untuk jarak dekat‬‬
‫)‪Ini (perempuan‬‬ ‫)‪Ini (laki-laki‬‬

‫تِلك‬ ‫ذلِك‬
‫‪Untuk jarak jauh‬‬
‫)‪Itu (perempuan‬‬ ‫)‪Itu (laki-laki‬‬

‫“ ‪ Kata Tanya‬من ”‬

‫ُمؤَ نَّث‬ ‫ُم َذ َّكر َ‬

‫‪6‬‬
‫” ‪“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya‬‬
 ‫الجواب‬ ‫التَّ ِحيَّة‬ ‫الرَّق ُم‬ ‫الجواب‬ ‫التَّ ِحيَّة‬ ‫الرَّق ُم‬

‫هذ ِه رفِيدة‬ ‫من هذ ِه ؟‬ ‫هذا ع َّزام‬ ‫م ن هذا ؟‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫‪Ini Rofidah‬‬ ‫? ‪Siapa ini‬‬ ‫‪Ini Azzam‬‬ ‫? ‪Siapa ini‬‬

‫ِهى قانِتة‬ ‫من ِهى ؟‬ ‫هُو فوزان‬ ‫من هُو ؟‬

‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪Ini Qonitah‬‬ ‫? ‪Siapa dia‬‬ ‫‪Dia Fauzan‬‬ ‫? ‪Siapa dia‬‬

‫أنا ِحلية‬ ‫ت؟‬

‫من أن ِ‬ ‫أنا مح ُمود‬ ‫من أنت ؟‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬
‫‪Ini Hilya‬‬ ‫? ‪Siapa kamu‬‬ ‫‪Saya Mahmud‬‬ ‫? ‪Siapa kamu‬‬

‫‪Pertemuan keenam :‬‬

‫َ َرت ِّْبَال َكلِ َماتَاِ ْبتِدَا ًءَ ِمنَالكلمةَال ُملَ َّونَةَ!‬

‫‪ .1‬طالِب ‪ -‬ه ِذه ‪ -‬فارُوق ‪ -‬أنا ‪ -‬المدرسة ‪ -‬اِس ِمى – فِى‬

‫‪ .2‬نفِيسة ‪ -‬تِلك ‪ُ -‬مدرِّستِى ‪ -‬اِس ُمها – األُستاذة‬

‫‪ .3‬عُمر ‪ -‬المدرسة ‪ -‬ال َّسيِّد ‪ -‬أ ِمينُ ‪ -‬الـمكتبة ‪ -‬فِى – ه ِذ ِه‬

‫اطمة ‪ -‬بائِع ‪ -‬هذا ‪ -‬ال َّسيِّد ‪ -‬اِس ُمها ‪ -‬خالِص ‪ -‬وه ِذ ِه ‪ -‬اِس ُمهُ ‪ -‬بائِعة – ال َّسيِّدة‬
‫‪ .4‬ف ِ‬

‫‪ .5‬بوَّاب ‪ -‬ذلِك ‪ -‬اِس ُمهُ ‪ -‬هُو ‪ -‬ال َّسيِّد ‪ -‬سُورابايا ‪ِ -‬من ‪ -‬مسعُود‬

‫سكَ َ َك َماَفِيَا ْل ِمثَالَ! َ‬

‫ع َِّرفْ َنَ ْف َ‬

‫ِمثال ‪ :‬طَالِب‪َ /‬ع َّزام َ=أنا طَالِب ‪ ،‬اِس ِمي َع َّزام َ‬

‫ة‪/‬حلية‬
‫‪ .4‬طالِب ِ‬ ‫طالِب‪/‬شافِق‬ ‫‪1.‬‬

‫‪ .5‬طالِب‪/‬فوزان‬ ‫طالِبة‪/‬رفِيدة‬ ‫‪.2‬‬

‫‪ .6‬طالِبة‪/‬عائِشة‬ ‫طالِب‪/‬مح ُمود‬ ‫‪3.‬‬

‫‪7‬‬
‫” ‪“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya‬‬
D. Metode Pembelajaran
Pertemuan 1 :
1. Model : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
Pertemuan 2 :
1. Model : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
Pertemuan 3 :
1. Model : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
Pertemuan 4 :
1. Model : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Pemberian Tugas
Pertemuan 5 :
1. Model : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas
Pertemuan 6 :
1. Model : Saintifik
2. Metode : Diskusi, Tanya Jawab, Pemberian Tugas

G. Media Pembelajaran
1. Media
a. Wacana tulis (teks Qiro’ah) dan teks hiwar tentang : ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬
‫المدرسة‬
b. Gambar/ Foto faktual tentang kegiatan perkenalan diri.
2. Alat /Bahan
a. Spidol
b. Papan Tulis.
c. Gambar-gambar

H. Sumber Belajar
1. Buku Paket Bahasa Arab kelas 7 kurikulum 2013 KEMENAG RI (cetakan ke-1,
2014)
2. Kamus Arab-Indonesia

8
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 3. Internet
4. Buku referensi lain

I. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

PERTEMUAN KE-1
Tahapan Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Guru Dan Siswa Waktu
I. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan oleh 5 menit
guru.
2. Peserta didik berdo’a bersama guru.
3. Peserta didik menjawab sapaan yang diucapkan
guru tentang kabar hari ini.
4. Peserta didik menjawab “hadir/hadiroh” ketika
diabsen oleh guru.
5. Peserta didik mendapat motivasi dan apersepsi
berupa ice breaking sederhana dan pertanyaan
ringan untuk menuju kepada pokok pembahasan.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran serta materi yang akan
disampaikan.
7. Peserta didik mendapat penjelasan tentang
langkah-langkah pembelajaran dari guru.
II. Inti 1. Mengamati 70 Menit
a) Peserta didik memperhatikan/mendengarkan
dengan seksama teks tentang topik َ ‫التعريفَبالنفس‬
‫ وبالعاملينَفيَالمدرسة‬yang disampaikan oleh guru.
b) Peserta didik mengamati kalimat-kalimat
tentang topik.
c) Peserta didik mengamati cara bertanya untuk
perkenalan.
2. Menanya
a) Peserta didik diberi kesempatan untuk bertanya

9
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 terkait pemahamanya terhadap teks dan
pelafalannya tentang topik.
b) Peserta didik mengungkapkan pendapat terkait
pemahamanya terhadap teks yang didengar.
3. Mengeksplorasi
a) Peserta didik membaca untuk mengumpulkan
informasi terkait perkenalan diri di dalam buku
LKS dan buku paket.
b) Peserta didik secara berulang-ulang menirukan
pelafalan yang diungkapkan oleh guru.
c) Salah satu peserta didik maju ke depan kelas dan
saling memberikan pertanyaan kepada temannya
untuk saling berkenalan menggunkan bahasa
Arab sederhana seperti yang diajarkan oleh guru.
d) Peserta didik secara berpasangan bertanya jawab
dan saling memperkenalkan diri masing-masing.
4. Mengasosiasi
a) Peserta didik mengolah data tentang perkenalan
diri dari literatur yang telah dibaca.
b) Peserta didik mengolah data perkenalan diri dan
cara menanyakan identitas sederhana temannya
dari proses tanya jawab antar teman.
c) Peserta didik membuat kesimpulan dari
beberapa data yang ditemukan.
5. Mengomunikasikan
a) Peserta didik secara berpasangan
mempraktikkan cara untuk saling berkenalan diri
menggunakan bahasa Arab sederhana di depan
kelas secara bergantian.
b) Peserta didik yang menyaksikan penampilan
temannya, memberikan tanggapan, baik dalam
bentuk apresiasi maupun kritik.
c) Peserta didik mendapatkan apresiasi dan

10
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 masukan dari guru.
III. Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 5 menit
pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendapat penjelasan secara
singkat dari guru terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik bersama guru menutup pelajaran
dengan membaca hamdalah dan doa bersama-
sama.
5. Peserta didik menjawab salam yang
diucapkan oleh guru sebelum keluar kelas.
PERTEMUAN KE- 2
Tahapan Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Kegiatan Guru Dan Siswa Waktu
I. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam yang diucapkan 5 Menit
oleh guru.
2. Peserta didik berdo’a bersama guru.
3. Peserta didik menjawab sapaan yang diucapkan
guru tentang kabar hari ini.
4. Peserta didik menjawab “hadir/hadiroh” ketika
diabsen oleh guru.
5. Peserta didik mendapat motivasi dan apersepsi
berupa ice breaking sederhana dan pertanyaan
ringan untuk menuju kepada pokok pembahasan.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang
tujuan pembelajaran serta materi yang akan
disampaikan.
7. Peserta didik mendapat penjelasan tentang
langkah-langkah pembelajaran dari guru.
II. Inti 1. Mengamati 70 Menit

11
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 a) Peserta didik mengamati gambar kegiatan
perkenalan yang disertai teks perkenalan.
2. Menanya
c) Peserta didik mendapat kesempatan untuk
bertanya terkait pemahamanya terhadap
gambar tersebut.
3. Mengeksplorasi
a) Peserta didik bergabung dengan teman
sebangkunya.
b) Peserta didik mendapat teks tentang tema
yang sedang dipelajari .
c) Peserta didik diminta berdiskusi untuk
mempersiapkan materi.
4. Mengasosiasi
a) Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi.
b) Peserta didik mengaitkan kegiatan perkenalan
telah dipelajari dengan ilmu sosial dan ilmu
spiritual.
5. Mengomunisasikan
a) Peserta didik secara berkelompok maju ke
depan kelas dan mendemonstrasikan hasil
diskusi.
b) Peserta didik yang lain mendengarkan dan
mengamati hasil diskusi teman yang di depan
secara bersama sama.
III. Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 5 Menit
pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendapat penjelasan secara
singkat dari guru terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya

12
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 4. Peserta didik bersama guru menutup pelajaran
dengan membaca hamdalah dan doa bersama-
sama.
5. Peserta didik menjawab salam yang
diucapkan oleh guru sebelum keluar kelas.
NO PERTEMUAN KE-3 WAKTU
I. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam yang 5 Menit
diucapkan oleh guru.
2. Peserta didik berdo’a bersama guru.
3. Peserta didik menjawab sapaan yang
diucapkan guru tentang kabar hari ini.
4. Peserta didik menjawab “hadir/hadiroh”
ketika diabsen oleh guru.
5. Peserta didik mendapat motivasi dan
apersepsi berupa ice breaking sederhana dan
pertanyaan ringan untuk menuju kepada
pokok pembahasan.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran serta materi
yang akan disampaikan.
7. Peserta didik mendapat penjelasan tentang
langkah-langkah pembelajaran dari guru.
II.Inti 1. Mengamati 70 Menit
a) Peserta didik mengamati dialog bahasa Arab
yang dilafalkan oleh guru.
b) Peserta didik diberi kesempatan untuk
membaca sekilas teks dialog bahasa Arab di
dalam buku paket.
2. Menanya
a) Peserta didik bersama guru melakukan umpan
balik terkait teks dialog yang telah diamati
dan didengar.
3. Mengeksplorasi

13
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 a) Peserta didik secara berulang-ulang
menirukan pelafalan guru dalam dialog
bahasa Arab.
b) Peserta didik saling berdialog bahasa Arab
secara berpasangan.
c) Peserta didik dan guru bersama sama
menerjemahkan teks dialog bahasa Arab.
d) Peserta didik membuat dialog sederhana
tentang kegiatan sehari-hari secara
berpasangan.
4. Mengasosiasi
a) Peserta didik mengaitkan teks dialog yang
telah dipelajari dengan ilmu sosial dan ilmu
spiritual.
5. Mengomunisasikan
a) Peserta mempraktikkan hasil dialog mereka
secara berpasangan di depan kelas.
b) Peserta didik yang lain diberi kesempatan
untuk memberikan satu pertanyaan kepada
peserta didik yang berdialog di depan kelas.
III. Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 5 Menit
pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendapat penjelasan secara
singkat dari guru terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik bersama guru menutup pelajaran
dengan membaca hamdalah dan doa bersama-
sama.
5. Peserta didik menjawab salam yang
diucapkan oleh guru sebelum keluar kelas.

14
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 NO PERTEMUAN KE-4 WAKTU
I.Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam yang 5 Menit
diucapkan oleh guru.
2. Peserta didik berdo’a bersama guru.
3. Peserta didik menjawab sapaan yang
diucapkan guru tentang kabar hari ini.
4. Peserta didik menjawab “hadir/hadiroh”
ketika diabsen oleh guru.
5. Peserta didik mendapat motivasi dan
apersepsi berupa ice breaking sederhana dan
pertanyaan ringan untuk menuju kepada
pokok pembahasan.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran serta materi
yang akan disampaikan.
Peserta didik mendapat penjelasan tentang
langkah-langkah pembelajaran dari guru.
II.Inti 1. Mengamati 70 Menit
a) Peserta didik mengamati gambar yang disertai
teks bahasa Arab di layar.
b) Peserta didik mengamati pelafalan teks
bahasa Arab yang disampaikan oleh guru.
c) Peserta didik diberi kesempatan untuk
membaca teks bahasa Arab di layar.
2. Menanya
a) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya terkait teks bahasa Arab yang telah
didengarkan dan dibaca.
b) Peserta didik mendapat umpan balik terkait
pertanyan yang diajukan kepada guru.
3. Mengeksplorasi
a) Peserta didik membentuk 6 kelompok
b) Setiap kelompok diberi kesempatan untuk

15
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 membaca teks yang berada di dalam buku
paket.
c) Setiap kelompok berdiskusi untuk
menerjemah teks yang telah dibaca.
4. Mengasosiasi
a) Peserta didik merumuskan pokok pikiran apa
yang telah ditemukan dari teks bahasa Arab
yang telah diterjemahkan.
5. Mengomunikasikan
a) Salah satu peserta didik dari tiap kelompok
bertukar tempat ke kelompok lain secara acak
untuk membacakan hasil diskusi mereka.
b) Peserta didik dari kelompok lain memberikan
koreksi dan tambahan dalam sticky note.
c) Peserta didik secara berkelompok
membacakan hasil diskusi dan hasil koreksi
teman sejawat di depan kelas.
d) Peserta didik mendapat pembenaran dari
guru.
III.Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 5 Menit
pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendapat penjelasan secara
singkat dari guru terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik bersama guru menutup pelajaran
dengan membaca hamdalah dan doa bersama-
sama.
5. Peserta didik menjawab salam yang
diucapkan oleh guru sebelum keluar kelas.
NO PERTEMUAN KE-5 WAKTU

16
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
I. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam yang 5 Menit
diucapkan oleh guru.
2. Peserta didik berdo’a bersama guru.
3. Peserta didik menjawab sapaan yang
diucapkan guru tentang kabar hari ini.
4. Peserta didik menjawab “hadir/hadiroh”
ketika diabsen oleh guru.
5. Peserta didik mendapat motivasi dan
apersepsi berupa ice breaking sederhana dan
pertanyaan ringan untuk menuju kepada
pokok pembahasan.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran serta materi
yang akan disampaikan.
Peserta didik mendapat penjelasan tentang
langkah-langkah pembelajaran dari guru.
II. Inti 1. Mengamati 70 Menit
a) Peserta didik mengamati peta konsep yang
telah disiapkan oleh guru tentang unsur
kaidah bahasa Arab.
b) Peserta didik mengamati penjelasan singkat
tentang kaidah di dalam peta konsep yang
disampaikan oleh guru.
2. Menanya
a) Peserta didik diberi kesempatan untuk
bertanya terkait peta konsep bahasa Arab
yang telah dilihat dan di dengar.
b) Peserta didik mendapat bimbingan dan
pengarahan dari guru secara berkelompok
untuk menyusun pertanyaan terkait kaidah
bahasa Arab yang telah dilihat dan didengar.
3. Mengeksplorasi
a) Peserta didik membentuk kelompok.

17
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 b) Peserta didik dalam setiap kelompok
mencoba untuk mencari jawaban dari
kelompok lain dan berdiskusi tentang kaidah
di dalam buku LKS dan buku paket.
4. Mengasosiasi
a) Peserta didik dan guru merumuskan
hubungan atas berbagai informasi yang sudah
diperoleh sebelumnya.
b) Peserta didik bersama guru mengoreksi dan
meluruskan jawaban dari setiap kelompok
secara bergantian.
5. Mengomunikasikan
a) Peserta didik mendapat pengarahan dari guru
untuk menyusun lembar kerja tentang
jawaban yang salah dan pembenarannya.
b) Peserta didik menyampaikan hasil kerjanya di
depan kelas secara berkelompok.
III. Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 5 Menit
pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendapat penjelasan secara
singkat dari guru terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik bersama guru menutup
pelajaran dengan membaca hamdalah dan
doa bersama-sama.
5. Peserta didik menjawab salam yang
diucapkan oleh guru sebelum keluar kelas.
NO PERTEMUAN KE-6 WAKTU
I. Pendahuluan 1. Peserta didik menjawab salam yang 5 Menit
diucapkan oleh guru.

18
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 2. Peserta didik berdo’a bersama guru.
3. Peserta didik menjawab sapaan yang
diucapkan guru tentang kabar hari ini.
4. Peserta didik menjawab “hadir/hadiroh”
ketika diabsen oleh guru.
5. Peserta didik mendapat motivasi dan
apersepsi berupa ice breaking sederhana dan
pertanyaan ringan untuk menuju kepada
pokok pembahasan.
6. Peserta didik menyimak penjelasan guru
tentang tujuan pembelajaran serta materi
yang akan disampaikan.
Peserta didik mendapat penjelasan tentang
langkah-langkah pembelajaran dari guru.
II. Inti 1. Mengamati 70 Menit
a) Peserta didik mengamati teks bahasa Arab
b) Peserta didik mengamati penggunaan kaidah
bahasa Arab yang telah dipelajari
2. Menanya
a) Peserta didik mendapat kesempatan untuk
mengajukan pertanyaan terkait teks yang
telah diamati.
b) Peserta didik mendapat motivasi dan
penghargaan bagi yang mengajukan
pertanyaan terbanyak dan paling sesuai.
3. Mengeksplorasi
a) Peserta didik membentuk kelompok.
b) Setiap kelompok menentukan fi’il mudhori’
dan kata benda yang jatuh setelah huruf jar di
dalam teks.
c) Peserta didik mengidentifikasi harakat akhir
fi’il mudhori’ dan kata benda yang jatuh
setelah huruf jar.

19
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 d) Setiap kelompok membuat 5 contoh kalimat
yang mengandung fi’il mudhori’ dan 5 contoh
yang mengandung huruf jar dalam bentuk
tulisan.
4. Mengasosiasi
a) Peserta didik bersama guru menghubungkan
atas berbagai informasi yang sudah diperoleh
sebelumnya.
5. Mengomunikasikan
a) Peserta didik membacakan 10 contoh kalimat
yang telah dikerjakan secara bergantian.
b) Peserta didik yang lain memberikan kritik dan
pembenaran.
c) Peserta didik mendapat pembenaran dari guru
atas setiap contoh yang dibacakan.
III. Penutup 1. Peserta didik bersama guru menyimpulkan 5 Menit
pembelajaran.
2. Peserta didik bersama guru melakukan
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilakukan.
3. Peserta didik mendapat penjelasan secara
singkat dari guru terkait materi yang akan
dipelajari pada pertemuan berikutnya
4. Peserta didik bersama guru menutup
pelajaran dengan membaca hamdalah dan
doa bersama-sama.
5. Peserta didik menjawab salam yang
diucapkan oleh guru sebelum keluar kelas.

J. Penilaian
Kisi-Kisi Penilaian
NO Indikator Aspek Bentuk Teknik Instrumen
Kompetensi Penilaian Penilaian penilaian Penilaian

20
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
1 Menyadari Sikap Spiritual Non Tes Observasi Terlampir
pentingnya
kejujuran dan
percaya diri
sebagai anugerah
Allah dalam
berkomunikasi
dengan lingkungan
sosial sekitar
rumah dan
madrasah
2 Menunjukkan Sikap Sosial Non Tes Observasi Terlampir
perilaku motivasi
internal (instinsik)
untuk
pengembangan
kemampuan
berbahasa
3 Memahami bunyi, Pengetahuan Tes Tes Tulis Terlampir
makna, dan (Kelompok
gagasan dari kata, dan Individu)
frase, kalimat
bahasa Arab sesuai
dengan struktur
kalimat yang
berkaitan dengan
topik :
‫التعريف بالنفس‬
‫وبالعاملين في‬
‫المدرسة‬
baik secara lisan maupun
tertulis
4 Mendemonstrasikan Keterampilan Non Tes Tes Lisan Terlampir

21
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 ungkapan informasi
lisan dan tulisan
sederhana tentang
topik ‫التعريف بالنفس‬
‫وبالعاملين في المدرسة‬
dengan
memperhatikan
struktur teks dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

1. Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : Non tes
Bentuk Tes : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
Instrumen Penilaian :
Pedoman Observasi Sikap Spiritual
Nama :
Kelas :
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
4 3 2 1
1 Berdo’a sebelum pembelajaran
2 Berdo’a sesudah pembelajaran
3 Mengucapkan salam disetiap kesepatan
4 Berserah diri (tawakkal) pada Allah atas setiap
usaha yang dilakukan
5 Merasakan kebesaran dan keberadaan Allah
SWT saat belajar

Keterangan:
4= Selalu melakukan sesuai pernyataan 3= Sering melakukan sesuai pernyataan
2= Jarang melakukan sesuia pernyataan 1=Tidak pernah melakukan pernyataan

22
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
Skor akhir menggunakan skala 1-4 (sesuai Permendikbud No. 81A tahun 2013)
Sangat Baik : Bila skor > 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Bila skor > 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : Bila skor > 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : Bila skor > skor ≤ 1,33
𝑠𝑘𝑜𝑟
Perhitungan skor akhir : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(4) 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

2. Sikap Sosial
Teknik Penilaian : Non tes
Bentuk Tes : Observasi
Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri
Instrumen Penilaian :
Pedoman Observasi Sikap Disiplin
No Aspek Pengamatan Skor Keterangan
4 3 2 1
1 Masuk kelas tepat waktu
2 Mengumpulkan tugas tepat waktu
3 Mengerjakan tugas yang diberikan
4 Tertib mengikuti proses pembelajaran
5 Membawa buku tulis dan LKS sesuai mata
pelajaran

Keterangan:
4= Selalu melakukan sesuai pernyataan 3= Sering melakukan sesuai pernyataan
2= Jarang melakukan sesuia pernyataan 1=Tidak pernah melakukan pernyataan
Skor akhir menggunakan skala 1-4 (sesuai Permendikbud No. 81A tahun 2013)
Sangat Baik : Bila skor > 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Bila skor > 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : Bila skor > 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : Bila skor > skor ≤ 1,33
𝑠𝑘𝑜𝑟
Perhitungan skor akhir : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(4) 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

23
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 Penilaian sikap dalam mengikuti diskusi

Tema Diskusi:

N Nama Aktifitas
Skor
o Siswa Kerjasama Keaktifan Partisipasi Inisiatif
1
2
3
4
5

Keterangan:
4= Selalu melakukan 4 Aspek penilaian 3= Sering melakukan 4 Aspek penilaian
2= Jarang melakukan 4 Aspek penilaian 1= Tidak pernah 4 Aspek penilaian
Skor akhir menggunakan skala 1-4 (sesuai Permendikbud No. 81A tahun 2013)
Sangat Baik : Bila skor > 3,33 < skor ≤ 4,00
Baik : Bila skor > 2,33 < skor ≤ 3,33
Cukup : Bila skor > 1,33 < skor ≤ 2,33
Kurang : Bila skor > skor ≤ 1,33
𝑠𝑘𝑜𝑟
Perhitungan skor akhir : 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(4) 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

3. Pengetahuan
Teknik Penilaian : Tes Tulis
Instrumen Penilaian :
Pedoman Penilaian Pengetahuan
Nama :
Kelas :
No Indikator
1 Melafalkan kalimat bahasa arab yang didengar terkait topik :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬

2 Melafalkan kalimat bahasa arab yang didengar dengan topik :

24
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
3 Menentukan gagasan atau informasi dari dialog bahasa Arab secara rinci
dengan topik
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬

Pedoman Penskoran Soal Essay

No Aspek Yang Dinilai Skor
1 Ketepatan Menjawab Butir Pertanyaan 1-4
a) Jawaban sudah sesuai dan tepat sebesar 100 % 4
b) Jawaban sudah sesuai dan tepat sebesar 75 % 3
c) Jawaban sudah sesuai dan tepat sebesar 50 % 2
d) Jawaban sudah sesuai dan tepat sebesar 25 % 1

𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(4) 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

2. Keterampilan
Teknik Penilaian : Tes Lisan dan Tulisan
Bentuk Instrumen : Unjuk Kerja
Instrumen Penilaian :

Pedoman Penilaian Keterampilan

Kelompok :
Kelas :
Aspek Penilain
No Indikator Pelafalan Ketepatan
Jawaban
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Mampu menggunakan kalimat sederhana
untuk mengungkapkan kegiatan perkenalan
diri sesuai topik : ‫التعريف بالنفس وبالعاملين في‬
‫المدرسة‬
2 Mampu membuat dialog bahasa Arab
sederhana dengan gramatikal yang benar

25
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”
 tentang :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
3 Mampu mendemonstrasikan dialog bahasa
Arab sederhana tentang :
‫التعريف بالنفس وبالعاملين في المدرسة‬
sesuai apa yang dibuat dan didengar.

َPedoman Penskoran
No Aspek Yang Dinilai Skor
1 Ketepatan Pelafalan Dalam Mempresentasikan dan Berdialog. 1-4
a) Pelafalan ungkapan/kalimat sudah sesuai dan tepat 4
b) Pelafalan ungkapan/kalimat cukup sesuai dan cukup tepat 3
c) Pelafalan ungkapan/kalimat kurang sesuai dan kurang tepat 2
d) Pelafalan ungkapan/kalimat tidak sesuai dan tidak tepat 1
2 Ketepatan Jawaban Dalam Mempresentasikan dan Berdialog. 1-4
a) Jawaban Yang Disampaikan sudah sesuai dan tepat 4
b) Jawaban Yang Disampaikan sesuai dan cukup tepat 3
c) Jawaban Yang Disampaikan dan kurang tepat 2
d) Jawaban Yang Disampaikan dan tidak tepat 1

𝑠𝑘𝑜𝑟
Nilai = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙(4) 𝑥 100 = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑎𝑘ℎ𝑖𝑟

Mengetahui Surabaya, 25 Juli 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Drs. Supriyanto, MM Moh. Bahruddin Alfitro, S.Pd.I

NPK. 565 083 014 303 3 NPK. 787 255 004 701 2

26
“ RPP Bahasa Arab VII - Semester 1 - MTs. Wachid Hasyim Surabaya ”