RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : UPTD SMP Negeri 7 Barru

Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/ Semester : VIII/Satu
Materi Pokok : Shalat Sunah Berjamaah dan Munfarid
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP (3 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI :
(KI-1) Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya;
(KI-2) Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya;
(KI-3) Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan procedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata;
(KI-4) Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan
yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut
pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR:

NO. KOMPETENSI DASAR
1 1.9 Melaksanakan shalat sunnah
berjamaah dan munfarid
sebagai perintah agama
2.9 Menunjukkan perilaku peduli
dan gotong royong sebagai
2 implementasi pemahaman
shalat sunah berjamaah dan
munfarid
3 3.9 Memahami tata cara shalat
sunnah berjamaah dan
munfarid
INDIKATOR PENCAPAIAN
KOMPETENSI
1.9.1 Membiasakan shalat sunah
berjamaah dalam kehidupan sehari-
hari sebagai perintah agama
2.9.1 Membiasakan perilaku peduli
dan gotong royong sebagai
implementasi pemahaman
shalat sunah berjamaah dan
munfarid
3.9.1 Menjelaskan pengertian
tentang shalat sunnah
3.9.2 Menunjukkan dalil-dalil naqli
tentang shalat sunnah
berrjamaah dan munfarid

4 4.9 Mempraktikkan shalat
sunnah berjamaah dan
munfarid dalam kehidupan
sehari-hari
3.9.3 Menunjukkan macam-macam
shalat sunnah berjamaah dan
munfarid dan tata cara
ketentuannya
4.9.1 Membiasakan shalat sunnah
berjamaah dalam kehidupan
4.9.2 Membiasakan shalat
sunnah munfarid dalam
kehidupan sehari-hari
4.9.3 Mempraktikkan shalat
sunnah berjamaah dan
munfarid

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
PertemuanI :
i. Menjelaskan pengertian tentang shalat sunnah
ii. Menjelaskan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan munfarid dan tata
cara ketentuannya
iii. menunjukan dalil- dalil naqli tentang salat sunah berjamaah dan munfarid.
PertemuanII :
Setelah melalui pembelajaran dengan metode diskusi siswa dapat menunjukan
macam-macam salat sunah berjamaah dan munfarid serta tata cara ketentuannya.
PertemuanIII :
1. membiasakan salat sunah berjamaah dalam kehidupan .
2. membiasakan salat sunah munfarid dalam kehidupan
3. mempraktikkanshalat sunnah berjamaahdan munfarid denganbenar/tartil/tertib.
Fokus Penguatan Nilai-Nilai Karakter

Jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, toleransi dan santun

D. MATERI PEMBELAJARAN:

(1) Pengertian shalat sunah

Shalat sunah adalah shalat yang hukumnya sunah. Apabila dilaksanakan Allah
akan memberikan pahala dan keutamaan khusus melebihi orang-orang yang tidak
melaksanakannya. Shalat sunah merupakan ibadah tambahan selain shalat wajib.
Keistimewaan dan keutamaan shalat sunah adalah menambah pahala dan menutupi
kekurangan-kekurangan yang terdapat dalam shalat wajib.
(2) Macam-macam Shalat Sunah
1. Shalat `Idain (`Idul Fitri dan Idul Adha)
2. Shalat Gerhana (Kusuf dan Khusuf)
3. Shalat Istisqa’
4. Shalat Tahajud (Qiyamul-Lail)
5. Shalat Tarawih
6. Shalat Witir
7. Shalat Rawatib
8. Shalat tahiyatul.
9. Shalat Istikharah
10. Shalat Duha
11. Shalat Hajat

D. METODE PEMBELAJARAN :

1. Pendekatan : Scientific
2. Model pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode : ceramah, diskusi dan demontrasi

E. SUMBER BELAJAR
1. Departemen Agama RI. 2005. Alqur’an dan terjemahnya Jakarta: Depag RI
2. Mustahdi dan Sumiati.2013. Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs
Kelas VII. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Media
i. Video Pembelajaran shalat
ii. CD Pembelajaran
iii. Gambar cara mengatur shof dalam berjamaah.
2. Alat
a. Komputer/laptop
b. LCD Projector
c. Speaker aktif
d. Layar screen

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan I:
1. Pendahuluan (12 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama dipimpin oleh
seorang peserta didik dengan penuh khidmat.
b. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
 c. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materipembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.

2. Kegiatan inti ( 90 menit)

1. Penentuan Proyek
Guru menyampaikan tema tugas proyek tentang pembuatan Laporan/makalah
pelaksanaan shalat sunah
2. Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek
a. Guru memberi kesempatan pendapat siswa bertanya tentang pembuatan
laporan ketentuan salat sunah berbasis proyek
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat
hal-hal yang akan dipelajari dari tentang ketentuan salat sunah
c. Guru menyepakati jadwal rencana pembuatan laporan /makalah
pelaksanaan shalat sunah munfarid dan berjamaah dalam 3 kali pertemuan
d. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan meliputi pengertian,
dalil-dalil dan tatacara ketentuan salat sunah.
e. Menyimak dan membaca penjelasan mengenai tata cara salat sunah
berjamaah dan munfarid
f. Membaca dan mencermati dalil naqli tentang tatacara salat sunah
berjamaah dan munfarid beserta artinya
g. Mengajukan pertanyaan tentang hal-hal yang terkait dengan ibadah salat
sunah berjamaah dan munfarid
h. Mengajukan pertanyaan tentang tatacara salat sunah berjamaah dan
munfarid beserta artinya
i. Mengajukan pertanyaan mengenai pentingnya salat sunah yang dilakukan
baik secara berjamaah maupun munfarid
2. Penutup (18 menit)
a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru menjelaskan materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
d. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
 e. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.
Pertemuan II :
1. Pendahuluan (12 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
b. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surah ayat pilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
c. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materipembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam
pembelajaran.
2. Kegiatan inti (90 menit)

a. Guru menyajikan tayangan video macam-macam salat sunah berjamaah

dan munfarid serta tatacara ketentuannya.
b. Siswa Melihat tayangan video tentang macam-macam salat sunah
berjamaah dan munfarid serta tatacara ketentuannya.
c. Guru memberi kesempatan pendapat siswa bertanya tentang macam-
macam salat sunah berjamaah dan munfarid serta tatacara ketentuannya.
d. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengungkapkan pendapat
hal-hal yang akan dipelajari dari tentang macam-macam salat sunah
berjamaah dan munfarid serta tatacara ketentuannya.
e. Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok dan diberikan tugas untuk
berdiskusi sesuai dengan tema yang telah ditentukan meliput tentang
macam-macam salat sunah berjamaah dan munfarid serta tatacara
ketentuannya.
f. Setiap kelompok membuat skema hubungan daricontoh-contoh nyata
ibadah salat sunah berjamaah maupun munfarid ,dengan kesuksesan
orang-orang yang selalu menjaganya.
g. Secara berkelompok mencari data dan informasi tentang dalil naqli,
ketentuan, tata cara, dan manfaat salat sunah berjamaah dan munfarid dari
berbagai media/literatur
h. Mengumpulkan dan mengelompokkan macam-macam salat sunah yang
dikerjakan secara berjamaah maupun munfarid
i. Mendiskusikan dalil naqli, ketentuan, tata cara, dan manfaat salat sunah
berjamaah dan munfarid
3. Penutup (18 menit)
a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
 b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
d. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.
Pertemuan III :
1. Pendahuluan (12 menit)
a. Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
b. Guru memulai pembelajaran dengan pembacaan al-Quran surahayatpilihan
yang dipimpin oleh salah seorang peserta didik.
c. Guru memperhatikan kesiapan diri peserta didik dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kehadiran, kerapian pakaian, posisi, dan tempat
duduk peserta didik.
d. Guru memberikan motivasi dan mengajukan pertanyaan secara komunikatif
yang berkaitan dengan materi pembelajaran.
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.
f. Guru mengkondisikan peserta didik untuk duduk secara berkelompok.
g. Menyampaikan tahapan kegiatan yang akan dilaksanakan dalam pembelajaran.
2. Kegiatan inti (90 menit)
a. Berlatih mempraktikkan salat sunah berjamaah dan munfarid
b. Secara bergantian masing-masing kelompok mendemonstrasikan dan
kelompok lainnya memperhatikan/menyimak dan memberikan tanggapan.
c. Mengolah informasi mengenai dalil naqli, ketentuan, tata cara, dan manfaat
salat sunah berjamaah dan munfarid menjadi paparan yang menarik
d. Merumuskan prosedur praktik salat sunah berjamaah dan munfarid
e. Menyajikan paparan mengenai dalil naqli, ketentuan, tata cara, dan manfaat
salat sunah berjamaah dan munfarid
f. Menanggapi pertanyaan dalam diskusi
g. Masing-masing kelompok merumuskan kesimpulan dari setiap hasil
pelaksanaan salat sunah berjamaah dan munfarid yang telah
didemonstrasikan
3. Penutup (18 menit)
a. Guru melakukan post test terhadap pemahaman peserta didik selama proses
pembelajaran.
b. Guru bersama-sama para peserta didik melakukan refleksi terhadap
pembelajaran yang telah dilaksanakan.
c. Guru menjelaskanmateri yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
d. Guru memberikan tugas mandiri kepada peserta didik berkaitan dengan
materi yang akandipelajari pada pertemuan berikutnya.
e. Guru bersama-sama para peserta didik menutup pelajaran dengan doa.
H. PENILAIAN
1. Sikap Spiritual
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri.
b. Bentuk Instrumen : Lembar Penilaian Diri.
c. Kisi-kisi :
No. Sikap/Nilai Instrumen
1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu Terlampir
2 Mengucapkan rasa syukur atas karunia Tuhan Terlampir
3 Memberisalamsebelumdansesudahmenyampaikanpendapat/presentasi Terlampir
4 BerserahdirikepadaTuhanapabilagagaldalammengerjakansesuatu. Terlampir
5 Menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat tinggal, sekolah Terlampir
dan masyarakat

2. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Menjelaskan pengertian tentang shalat sunnah Terlampir
Menunjukkan dalil-dalil naqli tentang shalat sunnah
2. berrjamaah dan munfarid Terlampir

Menunjukkan macam-macam shalat sunnah berjamaah dan

3 Terlampir
munfarid dan tata cara ketentuannya

3. Keterampilan
a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Performance
c. Kisi-kisi :
No. Indikator Instrumen
1. Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah Terlampir
2. Mempraktikkan shalat sunnah munfarid

Mengetahui Salomoni, Januari 2020

Kepala UPTD SMPN 7 BARRU Guru Mata Pelajaran PAI

MUH. BASRI, S.Pd,.M.M. Rafidah, S.Pd.I

Nip: 19631111 198512 1 007
Lampiran 1 : Instrumen Penilaian Diri (Aspek Sikap Spiritual)

Petunjuk:Berilah tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai sikap spiritual
yang ada pada dirimu.
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti :
Nama : ……………..
Kelas : ……………

Alternatif
No. Aspek Pengamatan Jawaban
Ya Tidak
1. Saya selalu berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Saya selalu mengucapkan syukur atas karunia Allah Swt
3. Saya selalu memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4. Saya selalu berserah diri kepada Tuhan apabila gagal dalam
mengerjakan sesuatu.
5. Saya selalu menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat

Lampiran 2 : Instrumen Penilaian antar teman

Petunjuk:
Berilah tanda cek (√) pada kolom Ya atau Tidak sesuai sikap spiritual yang ada
pada dirimu.
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti :
Nama : ……………..
Kelas : ……………

Alternatif
No. Aspek Pengamatan Jawaban
Ya Tidak
1. Teman saya berdoa sebelum dan sesudah melakukan sesuatu
2. Teman saya mengucapkan syukur atas karunia Allah Swt
3. Teman saya memberi salam sebelum dan sesudah menyampaikan
pendapat/presentasi
4. Teman saya berserah diri kepada Tuhan apabila gagal dalam
mengerjakan sesuatu.
5. Teman saya menjaga lingkungan hidup di sekitar rumah tempat
tinggal, sekolah dan masyarakat

Lampiran 3 : Instrumen Penilaian (Aspek Pengetahuan)

a. TeknikPenilaian : TesTertulis:
b. BentukInstrumen : uraian
c. Instrumen:
No. Indikator Instrumen
Menjelaskan pengertian tentang shalat sunnah Jelaskan pengertian
1.
tentang shalat sunnah!
 Menunjukkan dalil-dalil naqli tentang shalat Tuliskan dalil-dalil
sunnah berrjamaah dan munfarid naqli tentang shalat
2.
sunnah berrjamaah
dan munfarid !
Menunjukkan macam-macam shalat sunnah Tuliskan macam-
berjamaah dan munfarid dan tata cara macam shalat
ketentuannya sunnah berjamaah
3
dan munfarid dan
tata cara
ketentuannya!
RubrikPenilaian NilaiAkhir
Jikasiswadapatmenjelaskandengansempurna,
skor 20
Jikasiswadapatmenjelaskantapikurangsempurna,
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
skor 15 𝑥 100
Jikasiswamenjelaskantidakbenar, skor 5 𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑀𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚
=⋯

Lampiran 4 : Instrumen Penilaian (Aspek Keterampilan)

a. Teknik Penilaian : Tes Praktik
b. Bentuk Instrumen : Performance

No. Indikator Instrumen

Mempraktikkan shalat sunnah Mempraktikkan shalat sunnah berjamaah
1.
berjamaah dan munfarid dan munfarid!
RubrikPenilaian NilaiAkhir
• SangatBenar :skor 4.
• Benar :skor 3.
Skor perolehan
• Kurangbenar :skor 2. x 100 = ⋯
Skor Maksimum
• Tidakbenar : skor 1