KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

Fakultas Ushuluddin dan Humaniora
Program Studi Tasawuf dan Psikoterapy
Jl. Prof Hamka Kampus II UIN Walisongo Semarang, Jawa Tengah Indonesia

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

No. Dokumen : No. Revisi : Halaman: Tanggal Terbit: 10 Agustus 2021
MataKuliah : Kode Mata Kuliah: Semester: III Bobot : Sifat Mata Kuliah: Mata Kuliah Prasyarat:
Maqamat wal Ahwal PTP-602019 2 sks Wajib
Otorisasi Dosen Pengampu Ka Prodi/Kajur

(Syariful Anam, M.S.I) (Fitriyati, S. Psi, M. Psi. Psikolog)

Capaian Pembelajaran Mata kuliah ini diberikan agar mahasiswa memiliki strategi dan mengetahui bagaimana sebetulnya metode atau cara untuk
melakukan perjalan spiritual kepada Allah Swt. Sehingga mahasiswa mampi menghabituasi dirinya untuk mengikuti suluk para
sadatus Sufiyyah hingga mencapai ma’rifat kedapa Allah swt melalui pengamalan Maqomat dan penerimaan Ahwal ilahiyyah.

Deskripsi Mata Kuliah 1. Mahasiswa mampu memahami, mengamalkan dan mampu menkonseptualisasikan bagaimana tata cara /metode
pendakian spiritual yang harus dilalui oleh seorang salik, yang kemudian disebut sebagai station (Maqomat). Maqomat
ini terkodifikasikan oleh berbagai Ulama Sufi sesuai pengalaman batin yang intersubjektif, sehingga memunculkan
kreteria-kreteria maqomat ideal yang harus dilampaui. Maqomat ini dilakukan secara kontinue dan iktisabiy, berbeda
dengan ahwal, mengenai ahwal merupakan kondisi kalbu sang salik ketika menempuh perjalanan suluk nya, sehingga
ahwal muncul secara spontanitas / mihnah ilahiyyah yang tanpa ada unsur ikhtiyar.
2. Mengkaji perihal sulukus Salik dalam perjalanan spiritualnya yang meliputi beberapa pendakiannya dan waridul Haq.

Dosen Pengampau SYARIFUL ANAM, M.S.I

Minggu Kemampuan Bentuk Pembelajaran Waktu Pengalaman Belajar Kriteria Penilaian dan Bobot
Bahan Kajian
ke yang diharapkan Mahasiswa Indikator Nilai
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Memahami visi -Visi dan misi UIN Ceramah, Diskusi dan 2 x 50 Memahami, -Menyebutkan visi dan
dan misi Walisongo haring Via Media Online menganalisis dan misi UIN Walisongo
Universitas, -Visi dan misi Fakultas menghafal target dan -Menyebutkan visi dan
Fakultas, dan Ushuluddin dan tujuan visi-misi misi FUHUM
Jurusan serta Humaniora -Menyebutkan visi dan
kontrak belajar -Visi dan misi Jurusan misi Jurusan Tasawuf Dan
dan Tasawuf & Psikoterapi Psikoterapi
menerapkannya -Kontrak Belajar &RPS -Menerapkan kontrak
secara konsisten - Selayang pandang belajar dalam perkuliahan
Maqomat wal Ahwal

2 Mahasiswa Maqomat wal Ahwal Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat
mampu kasus, pembelajaran yang reseach, membuat mengkonseptualisasikan
memahami dan ➢ Pengertian dan kolaboratif dan kooperatif tugas dan mengamalkan
menjelaskan: Proses serta memanfaatkan Mandiri/terstruktur, Maqomat dan Ahwal
Pengertian & informasi di media: menganalisis dan
proses Maqamat Youtube, majalah, jurnal
dan Ahwal studi kasus
3 Mampu Urgensi seorang Diskusi kelompok, studi Membaca, Dapat mendorong
memahami dan Guru Mursyid kasus, pembelajaran yang menganalisis, untuk mencari seorang
menjelaskan: (Keteria Mursyid al kolaboratif dan membuat tugas mursyid yang dapat
a. Urgensi Kamil ) dan Talqin kooperatif Mandiri/terstruktur membimbing
seorang dzikir/ Baiat dan studi kasus keberagamaannya dan
Mursyid, mau melakukan
b. Syarat2 baiat/talqin dzikir
menjadi untuk mengawali
Mursyid dan perjalanan
c. Talqin dzikir spiritualitasnya.
/ baiat

4 Mampu Pengertian Syari’at, Diskusi kelompok, studi Membaca, mampu Dapat menjelaskan dan
Memahami dan Thariqoh dan kasus, pembelajaran yang melakukan kajian mengimplementasikan
mengimplementas Hakikat, serta kolaboratif dan kooperatif mini reseach, arti Penting Syari’at,
ikan: unsur kaitannya antara membuat tugas Thariqoh dan hakikat
Syari’at , Thariqah satu dengan yang Mandiri/terstruktur, dalam kehidupan
dan Haqikat dalam lainnya menganalisis dan keberagamaan sehari-
kehidupan studi kasus hari guna untuk
keberagamaan menyeimbangkan
sehari-hari ajaran agama sesuai
proporsinya
5 Mampu Konsep Maqamat Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan &
memahami wal Ahwal perspektif kasus, pembelajaran reseach, membuat menganalisis konsep
konsep Syaikh Abi Nasrus yang kolaboratif dan tugas Maqmat dan Ahwal
Maqmat & Siroj at Thusi, serta kooperatif Mandiri/terstruktur, Syaikh Atthusi serta
ahwal Menurut Jumlah dan menganalisis dan Jumlah dan macamnya
Syaikh at Thusi yang kemudian menjadi
dalam kitab al- macamnya studi kasus inspirasi metode suluk
Luma’
6 Mampu Konsep Maqamat Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan &
memahami wal Ahwal perspektif kasus, pembelajaran yang reseach, membuat menganalisis konsep
Konsep Maqamat Syaikh Abi Thalib al kolaboratif dan tugas Maqmat dan Ahwal Syaikh
dan Ahwal Syaikh Makki dalam Kitab kooperatif Mandiri/terstruktur, Abi Bakar al Makki serta
Abi Bakar al Qutil Qulub serta menganalisis dan jumlah dan macamnya
Makki dalam Jumlah dan studi kasus yang kemudian menjadi
Kitab Qutill Qulub macamnya inspirasi metode suluk
7 Mampu Konsep Maqamat Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan &
memahami wal Ahwal kasus, pembelajaran yang reseach, membuat menganalisis konsep
Konsep Maqamat perspektif Syaikh kolaboratif dan tugas Maqmat dan Ahwal
dan Ahwal Qusyairi, serta kooperatif Mandiri/terstruktur, Syaikh Qusyairi serta
Syaikh Qusyairi jumlah dan jumlah dan macamnya
Macamnya menganalisis dan
dalam Kitab yang kemudian menjadi
Risalah studi kasus inspirasi metode suluk
Qusyairiyyah
8 Evaluasi Materi mulai Test Tulis Mengerjakan Evaluasi dan refleksi
Kemampuan pertemuan ke 2-7 dengan baik dan diri
Mahasiswa Benar
(UTS)

9 Mampu Konsep Maqamat Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan &
memahami wal Ahwal kasus, pembelajaran yang reseach, membuat menganalisis konsep
Konsep Maqamat perspektif Imam kolaboratif dan kooperatif tugas Maqmat dan Ahwal
dan Ahwal Imam al Ghazali, serta Mandiri/terstruktur, Imam Ghazali serta
Ghazali dalam jumlah dan menganalisis dan jumlah dan macamnya
Kitab Ihya’ Macamnya studi kasus yang kemudian menjadi
Ulumiddin inspirasi metode suluk

10 Mampu Konsep Maqamat Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan &
memahami wal Ahwal kasus, pembelajaran yang reseach, membuat menganalisis konsep
Konsep Maqamat perspektif Imam kolaboratif dan tugas Maqmat dan Ahwal
dan Ahwal Imam Ibnu Qayyim al kooperatif Mandiri/terstruktur, Imam Ibnu Qayyim al
Ibnu Qayyim al Jauziyyah, serta menganalisis dan Jauziyyah serta jumlah
Jauziyah dalam jumlah dan studi kasus dan macamnya yang
Kitab Tahdzib Macamnya kemudian menjadi
Madarijus Salikin inspirasi metode suluk
11 Mampu Konsep Maqamat Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan &
memahami wal Ahwal kasus, pembelajaran yang reseach, membuat menganalisis konsep
Konsep Maqamat perspektif Imam kolaboratif dan tugas Maqmat dan Ahwal
dan Ahwal Imam Suhrawardi , kooperatif Mandiri/terstruktur, Imam Suhrawardi serta
Suhrawardi serta jumlah dan menganalisis dan jumlah dan macamnya
dalam Kitab Macamnya studi kasus yang kemudian menjadi
‘Arariful Ma’arif inspirasi metode suluk
12 Mampu Kitab al Gunyah Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menerapkan
Memahami dan Karya Syaikh kasus, pembelajaran reseach, membuat metode Mujahadah dan
menjelaskan Abdul Qodir al yang kolaboratif dan tugas setrateginya dalam
metode Jailani : Fashal kooperatif Mandiri/terstruktur, menempuh perjalanan
Mujahadah Syaikh Mujahadah (182- menganalisis dan spiritual dengan
Abdul Qodir al 200) dan Kitab studi kasus menggunakan
jailani Manaqib Lujainu perspektif Syaikh Abdul
Daniy Qadir al Jailaniy
13 Mampu Kitab Minhajul Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menjelaskan dan
memahami dan Abidin karya kasus, pembelajaran yang reseach, membuat menganalisis konsep
menjelaskan cara Imam al Ghazali kolaboratif dan tugas muroqobah dan
melewati rintanga hal 6- 28 kooperatif Mandiri/terstruktur, muhasabah sebagai
Jalan Ibadah menganalisis dan bentuk instropeksi dan
-Aqabatul ilmi studi kasus internalisasi diri
-Aqabatul Taubah
-Aqabatul Awa’iq
14 Mampu Kitab Minhajul Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat menganalisis dan
Memahami dan Abidin karya kasus, pembelajaran reseach, membuat melewati rintangan /
menjelaskan Imam al ghazali, yang kolaboratif dan tugas godaan yang bersifat
Rintangan Hal. 46- 71 kooperatif Mandiri/terstruktur, eksidental serta mampu
-Aqabatul Awaridl menganalisis dan mengatahi rintangan
Aqabatul Bawa’its studi kasus yang bersifat motivasi
kuat
15 Mampu Kitab Minhajul Diskusi kelompok, studi Membaca, mini Dapat melewati
Memahami Abidin karya kasus, pembelajaran yang reseach, membuat rintangan yang tercela
Mengatasi : Imam al ghazali, kolaboratif dan tugas dan mampu melakukan
-Aqabatul Hal. 71- 94 kooperatif Mandiri/terstruktur, secara konsisten dengan
Qawadih, menganalisis dan hanya memuji dan
-Aqabatul hamdi studi kasus bersyukur kepada Allah
was Syukri atas segala karunia

16 Evaluasi Materi mulai Test Tertulis Menjawab Evaluasi dan Refleksi

Kemampuan pertemuan Pertanyaan Dengan Diri
Mahasiswa (UAS) ke 9-15 Benar Dan Tepat
REFERENSI
Al- Ghazali, Muhammad bin Abi hamid, Syarah Minhajul Abidin, Semarang: Thaha Putra, Tt
Al Jailani, Abdul Qadir, al Ghunyah Lithalibii thariqil Haq fil Akhlaq wat Tasawwuf wal Adab al Islamiyyah, Darul Kutub al islamiyyah
Al Jauziyyah, Ibnu Qayyim, Tahdzib Madarijus Salikin,
Al Thusi, Abi Nasrus Siroj, al-Luma’
Al-Gazali, Muhammad bin Abi Hamid, Kitab Ihya’ Ulumuddin
Al-Kalâbâdzî, Abû Bakar Muhammad Ibn Ishâq, al-Ta‘arruf li Madzhab Ahl al-Tashawwuf, ditakhrîj oleh Ahmad Syams al-Dîn,
Bairut : Dâr al-Kutub al-‘Ilmiyyah, 1993, cet. I
Al-Kamsyakhânawî, Ahmad, al-Naqsyabandî al-Mujaddid al-Khâlidî, Syaykh, Jâmi‘ al-Ushûl fî al-Awliyâ’, tt.: t.pn., t.th.
Al-Qusyayrî, Abû al-Qâsim ‘Abd al-Karîm Ibn Hawâzin, al-Naysâbûrî, al-Risâlah al-Qusyayriyyah, ditahqîq oleh Ma‘rûf Zurayq
Al-Taftazani, Abu Wafa al-Ghanimi, Madkhal ila al-Tashawwuf al-Islam, Kairo : Dar al-Tsaqafah li al-Nasyr wa al-Tawzi’, 1983
Sayyid Bakar al-Makkî, Abû Bakar Ibn Sayyid Muhammad Syathâ al-Dimyâthî, Kifâyat al-Atqiyâ’ Wa Manhâj al-Ashfiyâ’,
Semarang : Thoha Putra, t.t

TUGAS MANDIRI
1. Membaca Buku-buku Induk Tasawuf. (3x60’)
2.Membaca Jurnal, Karya ilmiah, Penelitian dan Sumber-sumber lain yang otoritatif.

TUGAS TERSTRUKTUR
1.membuat makalah/esai dan PPT sebagai tugas kelompok. (6 x 60’)
2.mempresentasikan dan mempertanggung jawabkan makalah dalam diskusi. ( 2x50 ‘)
3.Membuat pertanyaan-pertanyaan terhadap kajian Maqamat wal Ahwal yang akan dipelajari di kelas. (4x40’)
ASPEK DAN BOBOT PENILAIAN
1. Absensi (a) : 10%
2. Makalah & Keaktifan (b) : 20%
3.Tugas UTS (c) : 30%
4.Ujian Akhir Semester (d) : 40%