ANAK-ANAK DAN MEMBACA

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas mata kuliah

“KAJIAN TEKS KEPENDIDIKAN (ARAB)”

Dosen pengampu :
Dr. Nur Kholid, M.Pd.I

Disusun oleh : Kelompok 12

Charisudin (201180290)
Choirul Anam (201120291)
Kelas : PAI.H

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PONOROGO

2021
 KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakaatuh

Puji syukur bagi Allah Subhanahuwata’ala dengan rahmat-Nya yang tak terhingga
karena telah memberikan nikmat Iman dan Islam. Shalawat dan salam selayaknya kita
curahkan kepada Baginda Rasul, Muhammad Shallallahu’alaihiwasallam yang telah
menuntun teladan jalan kebenaran. Berkat rahmat dan karuniaNya ini, kami dapat
menyelesaikan makalah berjudul, “ANAK-ANAK DAN MEMBACA”.

Kami haturkan terima kasih kepada:

1. Dosen pengampu mata kuliat Kajian Teks Kependidikan (ARAB) yaitu bapak
Dr. Nur Kholid, M.Pd.I
2. Teman-teman kelas PAI H yang telah mendukung kami dalam menyelesaikan
makalah ini.

Adapun mengenai isi dari makalah ini pasti banyak hal-hal yang perlu di perbaiki
mengingat kami adalah orang yang sedang belajar. Oleh karena itu, saran dan kritik yang
membangun sangat diperlukan.

Akhir kata dari kami semoga makalah ini dapat menambah ilmu pengetahuan dan
bermanfaat kepada siapa saja yang membacanya.

Wassalamu’alaikum wa rahmatullahi wa barakaatuh...

Ponorogo, 29 Maret 2021

Penyusun.
 ‫األطفاوالقراة‬
( ANAK-ANAK DAN MEMBACA )

‫ وهي من أهّم أسباب تقدّم المختمعات؛ فَفِ ْي َها‬,‫ القراءة مفتاح من مفاتيح المعرفة‬.١
‫ وألمر بالقراءة‬.‫ ومعرفة بأخبار السالفين والعاصرين وعلومهم‬,‫مجالسة للكتاب والعلماء‬
‫ ويحرص المربون‬.) ‫هو أول ما نزل على النبي ﷺ من الوحي ( اقرأ باسم ربك الذى خلق‬
‫ وعادة القراءة لدى األطفال تمر‬. ‫على تعليم األطفال القراءة في وقت مبكر من أعمارهم‬
‫ هي‬،‫بمراحل‬:
1. Membaca adalah salah satu kunci pengetahuan, Ini adalah salah satu alasan terpenting
untuk kemajuan masyarakat‫ ؛‬di dalamnya ada majlis untuk tulisan-tulisan para ulama', Dan
pengetahuan tentang berita para pendahulu Dan orang-orang sezaman dan ilmu mereka. dan
perintah membaca adalah hal pertama yang diturunkan kepada Nabi shallallahu 'alaihi
wasallam, dari wahyu (Baca dalam nama Tuhanmu yang menciptakan). Para pendidik ingin
sekali mengajar anak-anak membaca sejak dini. Dan kebiasaan membaca pada anak melalui
tahapan, yaitu:

۲. ‫ فيظهر اهتماما عابرا‬،‫ وتبدأ في العام األول من حياة الطفل‬: ‫مرحلة التناول باليد‬
‫ يمكن أن‬، ‫ وليكتسب الطفل هذه الخبرة‬. ‫ فيضعها في فمه وينتزع األوراق ويمزقها‬،‫بالكتب‬
‫ ثم‬،‫ ؛ يحسن أن تكون صورها ملونة لجذب انتباهه‬y‫نضع بين يديه أوراقا من مجالت قديمة‬
‫ فينشأ‬،‫تأتي مرحلة اإلشارة إلى الصور عندما يبلغ الطفل الشهر الخامس عشر من العمر‬
‫ وتقوم األم بدور رئيس في هذه المرحلة؛ حيث‬.‫لدى الصغير اهتمام شديد بالصور والكب‬
‫ وطفلها ينظر‬،‫ تقوم بتقليب صفحات الكتاب‬.
2. Fase penanganan: Dimulai pada tahun pertama kehidupan seorang anak, Dia menunjukkan
minat sekilas pada buku, Jadi dia memasukkannya ke dalam mulutnya, mengambil daunnya,
merobeknya, memasukkannya ke dalam mulutnya, menariknya keluar, dan merobeknya.
Biarkan anak memperoleh pengalaman ini, Kita bisa meletakkan kertas-kertas dari majalah-
majalah lama di tangannya; Gambar berwarna-warni untuk menarik perhatiannya, Kemudian
tibalah tahap referensi ketika bayi berusia 15 bulan, Kemudian yang muda mengembangkan
minat yang tajam pada gambar dan cangkir. Sang ibu memainkan peran utama dalam tahap
ini, di mana Anda membalik halaman buku, dan anaknya terlihat.
 ۳ . ‫ فيبدأ الطفل في‬،‫ وتبدأ في الشهر الثامن عشر من عمر الطفل‬: ‫مرحلة تسمية األشياء‬
‫ إنه‬،‫ وهذا يساعده على زيادة حصيلته اللغوية‬،‫استعمال كلمات يأخذها من معاني الصور‬
‫ ما هذا؟‬: ‫ ويسأل أمه‬،‫ هذه سيارة‬،‫ هذا جمل‬y:‫يشير إلى الصور ويسميها‬.
3. Tahap penamaan sesuatu: dan itu dimulai pada bulan kedelapan belas kehidupan anak itu,
Anak itu mulai menggunakan kata-kata yang dia ambil dari arti gambar itu; ini membantunya
meningkatkan kosakata: Dia menunjuk ke gambar dan menamainya, ini seekor unta, ini
adalah sebuah mobil, dan tanya ibunya: : Apa itu?.

‫ وفيها‬،‫ وتبدأ بعد أن يتم العامين من عمره‬: ‫ مرحلة حب القصص القصيرة السهلة‬.٤
. ‫يسمى الطفل عملية النظر إلى الكتاب "قراءة " كما يحب أن يسمع قصة عن كل صورة‬
‫ على أنها أشياء في الصفحات‬،‫ يبدأ األطفال بإدراك الحروف‬،‫وفي هذه السن‬.
4. Tahap cinta untuk cerita pendek yang mudah: dan itu dimulai setelah usia dua tahun, di
dalamnya, anak menyebut proses melihat buku "membaca" dan suka mendengar cerita
tentang setiap gambar. Dan di usia ini, anak-anak mulai memahami huruf, seperti hal-hal di
halaman.

‫ وفيها تبدو‬.‫ وتبدأ بعد عامين ونصف العام أو ثالثة أعوام‬: ‫ مرحلة البحث عن المعاني‬.٥
‫ وقد‬،‫ وكأنها أشياء حقيقية فيها حياة ؛ فقد يمد يده ليأخذ شيئا من صورة‬،‫الصور للطفل‬
‫ يقبل طفال في صورة‬.
5. Tahap pencarian makna: dan itu dimulai setelah dua setengah atau tiga tahun. dan di
dalamnya gambar-gambar itu terlihat bagi anak itu, seolah-olah itu adalah hal-hal nyata di
mana ada kehidupan; dia mungkin mengulurkan tangan untuk mengambil sesuatu dari sebuah
gambar, dia mungkin mencium seorang anak dalam sebuah gambar.

،‫ العام الرابع من عمر الطفل‬y‫ وتبدأ بعد منتصف‬: ‫ ومالحظة الحروف‬،‫ مرحلة القصص‬.٦
‫ كما يبدأ االهتمام بأشكال‬،‫ والتعليق عليها‬،‫فيكتسب الطفل القدرة على تفسير الصور‬
‫ االهتمام بالصور‬y‫ الحروف بمثل‬.
6. Panggung cerita, dan perhatikan surat-suratnya: itu dimulai setelah pertengahan tahun
keempat kehidupan anak, anak tersebut memperoleh kemampuan untuk menafsirkan gambar,
Dan komentar, minat pada bentuk huruf juga dimulai dengan minat pada gambar.
 ‫ تبدأ في الخامسة من العمر؛ فيجد فيها‬: ‫ مرحلة إدراك العالقة بين النص والصورة‬.٧
‫ وفي هذه المرحلة يجد‬. ‫الطفل متعة في مصاحبة غيره؛ لهذا تزداد مهاراته االجتماعيه‬
‫ وخصوصا الصور الهزلية‬،‫ الطفل متعة في كل ما يثير الضحك‬.
7. Tahap mewujudkan hubungan antara teks dan gambar: anda mulai pada usia lima tahun;
anak itu senang menemani orang lain; Ini meningkatkan keterampilan sosialnya. Pada tahap
ini, anak menemukan kesenangan dalam segala hal yang memicu tawa, terutama gambar
komiknya.

،‫ وتبدأ في سن السادسة من عمر الطفل‬: ‫ مرحلة اکتساب العادات الرئيسة للقراءة‬.٨

‫فيصبح الطفل قادرا على ممارسة العمليات الفكرية؛ ولذا كانت هذه السن هي المالئمة‬
‫ ذكائه‬y‫لدخول المدرسة بفضل ما يتكون لديه من مفهومات لمرونة‬.
8. Tahap memperoleh kebiasaan utama membaca: ini dimulai pada usia enam tahun
kehidupan anak, anak menjadi mampu mempraktikkan proses intelektual; oleh karena itu,
usia ini adalah usia yang tepat untuk masuk sekolah berkat apa yang dimilikinya tentang
konsep fleksibilitas kecerdasannya.

‫ وتبدأ من سن‬: ‫ المحيطة به‬y‫ ومعرفة البيئة‬،‫ مرحلة ازدیاد قدرة الطفل على االنتباه‬.٩
‫ فيها يحب الطفل أن يعرف ما وراء الظواهر الواقعية التي‬،‫السابعة وحتى الثالثة عشرة‬
‫ القصص‬y‫ ولكنه يصبح قادرا على تمييز‬، ‫ فيلجأ إلى بيئة الخيال‬y،‫ في بيئته‬y‫تخبرها بنفسه‬
‫ وما هو غير خيال‬، ‫ وبين ما هو خيالي‬،‫بعضها عن بعض‬.
9. Tahapan meningkatkan kemampuan anak dalam memperhatikan, dan pengetahuan tentang
lingkungan sekitarnya: itu dimulai dari usia tujuh hingga tiga belas tahun, Di dalamnya, anak
suka mengetahui apa yang ada di balik fenomena realistik yang ia ceritakan tentang dirinya di
lingkungannya, Dia menggunakan lingkungan imajinasi, Tapi dia bisa membedakan cerita
satu sama lain, Dan di antara apa yang fantastis, Dan yang bukan fiksi.

‫ وتبدءمن‬: ‫ ومعرفة البئة المحيطة به‬، ‫ مرحلة ازدياد قدرة االطفل علي االنتباه‬١٠
‫ فيها يحب الطفل ان يعرف ما وراءالظواهر الواقعية التي‬،‫سن السا بعةوحتى الثالثة عشرة‬
،‫ ولكنه يصبح قادرا على تمييز القصص بعضها عن بعض‬،‫خبرها بنفسه في بيئته الخيال‬
‫ وما هو غير خيا لي‬،‫وبين ما هو خيا لي‬
10. Tahapan peningkatan kemampuan anak dalam memperhatikan dan mengetahui
lingkungan sekitarnya: dimulai dari usia tujuh hingga tiga belas tahun, dimana anak senang
mengetahui apa yang ada di balik fenomena nyata yang dialaminya sendiri dalam lingkungan
imajinernya, namun ia menjadi mampu membedakan cerita satu sama lain, dan antara apa
yang ada dalam pikiran saya, dan apa yang tidak tersembunyi dari saya
Mufrodat :

‫مرحلة‬ Tahap

y‫حقيقية‬ Nyata

‫صفحات الكتاب‬ Halaman buku

y‫المالئمة‬ kenyamanan

‫القصص‬ Cerita

‫السالفين‬ Nenek moyang

‫في الصفحات‬ Di halaman

‫مجالسة‬ Mengasuh bayi