PERANGKAP PEMBELAJARAN

(JARING-JARING TEMA, SILABUS, RPP)

TEMA 1 HIDUP RUKUN
SUBTEMA 1 HIDUP RUKUN DI RUMAH
PEMBELAJARAN 3
KELAS II

Disusun oleh :
AGUNG PRASETYO
18A30012

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

PENDIDIKAN PROFESI GURU (PPG)
UNIVERSITAS PGRI SEMARANG
2018
 JARING-JARING TEMA 1 HIDUP RUKUN

SUBTEMA 1 HIDUP RUKUN DI RUMAH

PEMBELAJARAN 3

BAHASA INDONESIA

3.1 Merinci ungkapan, ajakan,perintah,

penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang menggambarkan
sikap hidup rukun
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah,
penolakan dalam cerita atau lagu anak-
anak dengan bahasa yang santun

PEMBELAJARAN
3

MATEMATIKA SBdP

3.1 Menjelaskan makna bilangan 3.2 Mengenal pola irama sederhana

cacah dan menentukan melalui lagu anak-anak
lambangnya berdasarkan nilai 4.2 Menampilkan pola irama
tempat dengan menggunakan sederhana melalui lagu anak-
model konkret serta cara anak
membacanya
4.1 Membaca dan menyajikan
bilangan cacah dan lambangnya
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret
 PENGGALAN SILABUS PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SD N Wonosari 3

Kelas/Semester : II (dua)/1 (satu)
Tema 1 : Hidup Rukun
Subtema 1 : Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran :3
Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pembela- Muatan Indikator Materi Alokasi Sumber dan

Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penillaian
jaran Ke- Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Media Belajar

3 Bahasa 3.1 Merinci ungkapan, 3.1.1 Menyebutkan Kata ungkapan 1. Peserta didik menyanyikan 1. Peilaian sikap 5x35 menit Sumber Belajar:
Indonesia ajakan, perintah, ungkapan yang yang terdapat lagu “Peramah dan Sopan, spiritual dan
Astuti, Irene
penolakan yang terdapat pada teks pada lagu kemudian mengamati syair sikap sosial:
Maria Juli,dkk.
terdapat dalam lagu “Peramah dan “Peramah dan lagu tersebut. (mengamati) a. Teknik
2017. Buku Guru
teks cerita atau Sopan” (C1) Sopan” 2. Peserta didik mencari kata- penilaian: non
SD/MI Tematik
Pembela- Muatan Indikator Materi Alokasi Sumber dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penillaian
jaran Ke- Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Media Belajar

lagu yang kata di dalam syair lagu tes Terpadu

menggambarkan yang mempunyai arti sama b. Jenis penilaian: Kuriulum 2013
4.1.1 Menuliskan
sikap hidup rukun dengan ungkapan yang observasi Tema Hidup
kalimat
ditentukan. (menalar) c. Bentuk Rukun. Jakarta:
menggunakan
3. Peserta didik menuliskan penilaian: Kementerian
ungkapan yang
4.1 Menirukan kalimat yang rubrik Pendidikan dan
terdapat pada teks
ungkapan, ajakan, menggunakan ungkapan 2. Penilaian Kebudayaan.
lagu “Peramah dan
perintah, yang ditentukan. ketrampilan:
Sopan” dengan
penolakan dalam (mencoba) a. Teknik
huruf tegak
cerita atau lagu 4. Peserta didik membacakan penilaian: non Astuti, Irene
bersambung (P3)
anak-anak dengan kalimat yang sudah dibuat, tes Maria Juli,dkk.
bahasa yang dan menyebutkan arti b. Jenis penilaian: 2017. Buku Siswa
santun ungkapan dalam kalimat observasi SD/MI Tematik
tersebut. c. Bentuk Terpadu
SBdP 3.2 Mengenal pola 3.2.1 Membedakan Panjang pendek (mengkomunikasikan) penilaian: Kuriulum 2013
irama sederhana panjang pendek dan dan kuat lemah 5. Sambil menyayikan lagu rubrik Tema Hidup
melalui lagu anak- kuat lemah bunyi bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan”, 3. Penilaian Rukun. Jakarta:
anak pada lagu “Peramah dan peserta didik memberi pengetahuan: Kementerian
“Peramah dan Sopan” tanda panjang dan pendek a. Teknik Pendidikan dan
Sopan” (C2) bunyi pada syair lagu. penilaian: non Kebudayaan.
4.2 Menampilkan pola (mencoba) tes
irama sederhana 6. Peserta didik menyanyikan b. Jenis penilaian:
melalui lagu anak- 4.2.1 lagu “Peramah dan Sopan” observasi Media Belajar:
anak Mempertunjukkan dengan memperhatikan c. Bentuk
panjang pendek dan
Pembela- Muatan Indikator Materi Alokasi Sumber dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penillaian
jaran Ke- Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Media Belajar

kuat lemah bunyi panjang pendek nada dan penilaian: Teks lagu
pada lagu kuat lemahnya bunyi di rubrik “Peramah dan
“Peramah dan depan kelas. (mencoba) Sopan”, teks
Sopan” (P2) 7. Peserta didik mengamati tentang hidup
bilangan yang terdapat rukun, gambar
pada gambar nomor kubus satuan.
Matemati 3.1 Menjelaskan 3.1.1 Membaca Bilangan tiga peserta lomba Udin yang
ka makna bilangan bilangan cacah angka. ada pada Buku Peserta
cacah dan sampai 999 (C1) didik halaman 24. (menga-
menentukan mati)
lambangnya 8. Berdasarkan gambar
berdasarkan nilai 4.1.1 Menunjukkan banyak kubus yang
tempat dengan bilangan yang terdapat pada halaman 25,
menggunakan sesuai dengan peserta didik membaca
model konkret kumpulan objek bilangan tersebut.
serta cara (P1) (menalar)
membacanya 9. Peserta didik melakukan
tanya jawab dengan guru
mengenai hal-hal yang
4.1 Membaca dan ingin diketahuinya
menyajikan sehubungan
bilangan cacah dan dengan pembacaan
lambangnya bilangan dengan tiga
berdasarkan nilai angka. (menanya)
Pembela- Muatan Indikator Materi Alokasi Sumber dan
Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Penillaian
jaran Ke- Pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Media Belajar

tempat dengan 10. Peserta didik berlatih

menggunakan membaca bilangan melalui
model konkret kegiatan memasangkan
gabungan gambar kubus
dengan bilangan yang
sesuai. (mencoba)
11. Peserta didik menentukan
dan membaca bilangan
tiga angka sebanyak 10
bilangan di depan kelas.
(mengkomunikasikan)

Semarang, ... Maret 2018

Instruktur Praktikan

Dr. Endang Wuryandini, M.Pd Agung Prasetyo

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(R P P)

Satuan Pendidikan : SD Negeri Wonosari 3

Kelas/Semester : II (dua)/ 1 (satu)
Tema/Subtema/Pembelajaran :1.Hidup Rukun/1.Hidup Rukun di Rumah/
Pembelajaran 3
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak
mulia
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
SBdP
Kompetensi Dasar :
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anak-anak.
Indikator:
3.2.1 Membedakan panjang pendek dan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah
dan Sopan”.
4.2.1 Mempertunjukkan panjang pendek dan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah
dan Sopan”.
 Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar :
3.1 Merinci ungkapan, ajakan,perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang menggambar-kan sikap hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu
anak-anak dengan bahasa yang santun.
Indikator :
3.1.1 Menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks lagu “Peramah dan
Sopan”.
4.1.1 Menuliskan kalimat menggunakan ungkapan yang terdapat pada teks
lagu “Peramah dan Sopan” dengan huruf tegak bersambung.
Matematika
Kompetensi Dasar :
3.1 Membaca makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan model konkret serta cara membacanya.
4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan model konkret
Indikator :
3.1.1 Membaca bilangan cacah sampai 999.
4.1.1 Menunjukkan bilangan yang sesuai dengan kumpulan objek.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat membedakan panjang pendek dan
kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan” dengan benar.
2. Setelah berdiskusi, peserta didik dapat mempertunjukkan panjang pendek
dan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan” dengan benar.
3. Setelah mendengarkan dan menyimak syair lagu “Peramah dan Sopan”,
peserta didik dapat menyebutkan makna ungkapan yang terdapat pada lagu
“Peramah dan Sopan” dengan tepat.
4. Dengan mengetahui makna ungkapan yang terdapat pada lagu “Peramah
dan Sopan”, peserta didik dapat menuliskan kalimat menggunakan
ungkapan yang terdapat pada lagu “Peramah dan Sopan” dengan huruf
tegak bersambung dengan tepat.
 5. Melalui pengamatan gambar kumpulan kubus, peserta didik dapat
membaca bilangan cacah sampai 999 dengan benar.
6. Dengan berdiskusi dengan teman sebangku, peserta didik dapat
menunjukkan bilangan yang sesuai dengan kumpulan objek dengan tepat.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Cerita bergambar tentang “Lomba Menyanyi”.
2. Kata ungkapan pada syair lagu “Peramah dan Sopan”.
3. Menulis kalimat dengan menggunakan huruf tegak bersambung.
4. Panjang pendek dan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan”.
5. Membaca bilangan cacah tiga angka.
(Materi pembelajaran terlampir pada lampiran bahan ajar)
E. PENDEKATAN DAN METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model Pembelajaran : Problem Base Learning (PBL)
F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskrispsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pembiasaan Literasi 5 menit
Pendahuluan 1. Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan 10 menit
salam.
2. Guru menanyakan kabar peserta didik.
3. Guru meminta salah satu peserta didik untuk
memimpin berdoa, dilanjutkan dengan menyanyikan
lagu “Indonesia Raya” untuk meningkatkan rasa
Nasionalisme peserta didik.
4. Guru melakukan pengkondisian kelas dan presensi.
5. Guru mengajak peserta didik untuk menyanyikan
lagu “Peramah dan Sopan” bersama-sama.
6. Guru melakukan tanya jawab tentang lagu “Peramah
dan Sopan”.
Pada lagu tadi, anak yang bagaimana yang
disayangi teman dan saudara? Apakah anak yang
sombong atau anak yang ramah?
 Kegiatan Deskrispsi Kegiatan Alokasi
Waktu
7. Guru memberikan motivasi dengan memberikan
tepuk tangan untuk seluruh jawaban peserta didik.
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai pada pembelajaran hari ini.
Kegiatan 1. Peserta didik mengamati cerita bergambar Upin dan 150 menit
Inti Ipin yang ditunjukan guru.
2. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
tentang cerita bergambar tersebut.
Pada cerita bergambar tadi, apa yang terjadi pada
Upin? Apa yang Upin mintai tolong kepada kalian”?
3. Peserta didik mengamati syair lagu “Peramah dan
Sopan” melalui slide Power Point.
4. Peserta didik menyanyikan lagu “Peramah dan
Sopan” bersama-sama.
5. Peserta didik dikelompokkan menjadi 4 kelompok
yang terdiri dari 3-4 peserta didik.
6. Peserta didik mengerjakan tugas pada lembar LKPD
1.
7. Peserta didik mengidentifikasi syair lagu “Peramah
dan Sopan” bersama kelompoknya.
8. Peserta didik membedakan panjang pendek dan kuat
lemah bunyi pada lagu yang terdapat pada lembar
kegiatan.
9. Peserta didik menyampaiakan hasil diskusi
kelompoknya di depan kelas.
10. Peserta didik menyanyikan lagu “Peramah dan
Sopan” di depan kelas.
11. Peserta didik mengamati cerita bergambar yang
ditampilkan guru pada slide Power Point.
12. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru.
Anak-anak, apakah kalian mau menolong Upin?
 Kegiatan Deskrispsi Kegiatan Alokasi
Waktu
13. Peserta didik mengamati syair lagu “Peramah dan
Sopan”.
14. Peserta didik mencari arti kata yang disampaikan
guru pada syair lagu yang diamati.
15. Peserta didik mengerjakan tugas pada lembar LKPD
2.
16. Peserta didik membuat kalimat pada lembar
kegiatan.
17. Peserta didik menyalin kalimat yang sudah dibuat
menggunaan huruf tegak bersambung pada lembar
kegiatan.
18. Peserta didik menyampaikan hasil pekerjaannya di
depan kelas.
19. Peserta didik mengamati cerita bergambar yang
ditampilkan guru pada slide Power Point.
20. Peserta didik melakukan tanya jawab dengan guru
tentang cerita bergmbar yang diamati.
Pada saat lomba menyanyi, apakah ada yang tahu
berapa nomor peserta Upin?
21. Peserta didik membaca bilangan yang berkaitan
dengan cerita Upin dengan bantuan satuan kubus.
22. Peserta didik mengerjakan LKPD 3
23. Peserta didik mencari tahu jawabannya dengan
teman sebangku.
24. Peserta didik menyampikan hasil pekerjaannya di
depan kelas.
25. Peserta didik mendapatkan apresiasi dan penguatan
dari guru.
Penutup 1. Guru mengulas kembali kegiatan yang sudah 10 menit
dilakukan dan meminta peserta didik melakukan
refleksi dari kegiatan yang sudah dipelajari.
 Kegiatan Deskrispsi Kegiatan Alokasi
Waktu
2. Guru memberikan penguatan dan simpulan tentang
pembelajaran hari ini.
3. Guru memberikan evaluasi kepada peserta didik.
4. Guru memberikan tindak lanjut berupa pengayaan
atau remidial.
5. Salah satu peserta didik memimpin doa. Peserta didik
memberi salam pada guru. Guru mengingatkan
peserta didik untuk menjaga kerukunan dengan
keluarga di rumah.

G. TEKNIK PENILAIAN
1. Penilaian sikap spiritual dan sikap sosial
Teknik penilaian : non tes
Jenis penilaian : observasi
Bentuk penilaian : rubrik
2. Penilaian kognitif
Teknik penilaian : tes
Jenis penilaian : tertulis
Bentuk penilaian : isian singkat
3. Penilaian ketrampilan
Teknik penilaian : non tes
Jenis penilaian : unjuk kerja
Bentuk penilaian : rubrik
(Teknik penilaian terlampir pada lampirn format penilaian)
H. MEDIA PEMBELAJARAN
1. Power Point cerita bergambar tentang “Upin Ikut Lomba Menyanyi”`
2. Power Point syair lagu “Peramah dan Sopan”.
3. Power Point gambar huruf-huruf tegak bersambung.
4. Gambar satuan kubus.
I. SUMBER PEMBELAJARAN:
Astuti, Irene Maria Juli,dkk. 2017. Buku Guru SD/MI Tematik Terpadu Kuriulum
2013 Tema Hidup Rukun. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Astuti, Irene Maria Juli,dkk. 2017. Buku Siswa SD/MI Tematik Terpadu Kuriulum
2013 Tema Hidup Rukun. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Nur’aini, Umri dan Indriyani. 2008. Bahasa Indonesia untuk SD/MI Kelas II. Jakarta:
Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Suyatno, H. 2008. Indahnya Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SD/MI Kelas II .
Jakarta: Pusat Pebukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Refleksi Guru :

Semarang, ... Maret 2018

Instruktur Praktikan

Dra. Endang Wuryandini, M.Pd. Ratih Sulistiyani

Lampiran

BAHAN AJAR
1. Pendahuluan
Pembelajaran 3 pada tema 1 subtema 1 memuat tiga muatan pelajaran,
yaitu Bahasa Indonesia, SBdP, dan Matematika. Bahasa Indonesia berisi
materi tentang kata ungkapan yang terdapat pada syair lagu “Peramah dan
Sopan”, menulis kalimat berisi ungkapan dengan menggunakan huruf
tegak bersambung. SBdP memuat materi tentang panjang pendek dan kuat
lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan”. Kemudian Matematika
berisi tentang membaca bilangan tiga angka.
Kegiatan pembelajaran dimulai dengan sebuah cerita “mengajak peserta
didik menyanyikan lagu “Peramah dan Sopan”

2. Jabaran Materi
Guru menampilkan cerita bergambar tentang “Upin Ikut Lomba
Menyanyi”.
“Apakah kalian mau membantu Upin?Apa yang harus Upin lakukan?
Sebuah lagu akan terdengar indah jika saat menyanyi kalian
memperhatikan nada, atau panjang pendek bunyi pada setiap syair
lagunya. Selain panjang pendek bunyi, ketika menyanyi kalian juga harus
memperhatikan kuat dan lemah bunyi pada lagu. Kuat dan lemah bunyi
pada lagu biasa disebut dengan dinamika. Dinamika membuat lagu yang
dinyanyikan akan lebih indah, dan menjadikan lebih menghayati lagu

dibawakan. Biasanya, bagian yang pendek ditandai dengan ., dan bagian

yang panjang ditandai dengan ___. Sedangkan untuk kuat dan lemah
bunyi pada lagu ditandai dengan tanda = atau dengan menebalkan pada
bagian yang dinyanyikan dengan dengan kuat.
Contoh:
a. Tanda panjang dan pendek bunyi

b. Tanda kuat dan lemah bunyi

 Anak yang tidak sombong, ramah, sopan kepada orang lain, rajin
bekerja, jujur, akan disayangi Tuhan, orang tua, saudara, memiliki
banyak teman, karena itu berarti sudah menjaga kerukunan.
Seperti Upin pada cerita di atas. Upin tetap rendah hati walaupun dia
pernah menjuarai lomba menyanyi.
Pada lagu “Peramah dan Sopan”, selain berisi pesan supaya menjadi anak
yang ramah, sopan, rajin belajar, dan tidak sombong.
“Apakah kalian menemukan kata-kata yang memiliki arti sama dengan
kata ungkapan pada syair lagu “Peramah dan Sopan?”

Sumber: Buku Siswa

Kata ungkapan adalah gabungan kata yang memiliki arti lain dari kata
tersebut. Contohnya antara lain:
a. Buah tangan, artinya bukan nama buah, tetapi oleh-oleh.
b. Keras kepala, artinya bukan kepala yang keras, tetapi anak yang tidak
mau mendengarkan perkataan orang lain.

Pada syair lagu “Peramah dan Sopan”, kata-kata yang artinya sama
dengan ungkapan adalah sebagai berikut:

Sumber: Buku Siswa

Setelah mengetahui makna dari ungkapan yang ada pada syair lagu
“Peramah dan Sopan, kemudian peserta didik menuliskan kalimat
menggunakan ungkapan yang sudah ditemukan dengan huruf tegak
bersambung.

Sumber: Buku BSE Bahasa Indonesia

Pada saat Upin ikut lomba menyanyi, apakah ada yang tahu berapa
nomor peserta yang ada pada baju Upin?

125 dibaca seratus dua puluh lima.

100 + 20 + 5 = 125
3. Ilustrasi dan Contoh
a. Cerita “Upin Ikut Lomba Menyanyi”
 b. Lagu “Peramah dan Sopan”

c. ratusan, puluhan, dan satuan.

4. Latihan
Latihan 1

1. ................................................................................................
 2. ................................................................................................

Latihan 2

Tandailah bagian yang dinyanyikan pendek dengan tanda ., dan bagian

yang panjang ditandai dengan ___! Kemudian, lingkarilah bagian yang
dinyanyikan dengan tekanan kuat pada syair lagu “Peramah dan Sopan”
di bawah ini!

Latihan 3
Pasangkanlah banyaknya kubus dengan bilangan yang sesuai, kemudian
bacalah bilangan tersebut!

Nomor Bilangan Banyak Satuan Kubus

1 616

2 241

3 512

4 435

5
154

5. Penutup
a. Penilaian Harian
Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1) Arti kata ungkapan tinggi hati adalah ....
2) ____ digunakan untuk memberi tanda bunyi ....
3) 783 dibaca ....
4) Bu-kan-nya som-bong. Bagian yang tebal dinyanyikan dengan
bunyi ....
5) Banyak kubus satuan di bawah ini ada ....

Kunci Jawaban:
1) Sombong
2) Panjang
3) Tujuh ratus delapan puluh tiga
4) Kuat
5) 236
b. Tindak Lanjut
Pemberian tugas mandiri kepada siswa untuk mencari kata ungkapan
selain yang berkaitan dengan teks hidup rukun.
 Lampiran

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

LKPD 1
Nama :1.
2.
3.
Kelas :

Tandailah bagian yang dinyanyikan pendek dengan tanda , dan bagian yang
Tandailah bagiandengan
panjang ditandai yang dinyanyikan pendek
___! Kemudian, dengan
lingkarilah tanda
bagian yang, dinyanyikan
dan bagian yang
panjang ditandai
dengan tekanan dengan
kuat ___!lagu
pada syair Kemudian,
“Peramahlingkarilah
dan Sopan”bagian yang
di bawah ini!dinyanyikan
dengan tekanan kuat pada syair lagu “Peramah dan Sopan” di bawah ini!

“Peramah dan Sopan”

Ciptaan:Pak Dal

Bu-kan-nya cong-kak
... ... ... ... ...
Bu-kan-nya som-bong
... ... ... ... ...
Yang di-sa-yang-i han-dai dan tau-lan
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong
... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Ra-jin be-ker-ja
... ... ... ... ...
Pe-ra-mah dan so-pan
... ... ... ... ... ...

Nyanyikanlah lagu “Peramah dan Sopan”

di depan kelas secara individu!
 LKPD 2

Nama :
Kelas :

Buatlah kalimat dengan kata ungkapan di bawah ini menggunakan huruf

tegak bersambung!
1. Tinggi hati
2. Cepat kaki ringan tangan

JAWABAN:

1. ................................................................................................

2. ................................................................................................
 LKPD 3
Nama :1.
2.
Kelas :

Pasangkanlah banyaknya kubus dengan bilangan yang

sesuai di bawah ini!

Nomor Bilangan Banyak Satuan Kubus

1
616

2 241
Nomor Bilangan Banyak Satuan Kubus

3 512

4 435

5
154
 KISI-KISI PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SD N Wonosari 3

Kelas/ Semester : II/ 1
Tema/ Subtema : 1. Hidup Rukun/ 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran :3

TUJUAN PENILAIAN NOMOR

MUPEL KOMPENTENSI DASAR INDIKATOR RANAH
PEMBELAJARAN TEKNIK JENIS BENTUK SOAL
3.1 Merinci ungkapan, 3.1.1Menyebutkan 3.1.1.1
ajakan,perintah, ungkapan Setelah mendengarkan dan
penolakan yang terdapat yang terdapat menyimak syair lagu
“Peramah dan Sopan”,
dalam teks cerita atau pada teks lagu
peserta didik dapat Isian
lagu yang “Peramah dan C1 Tes Tertulis 1
menyebutkan makna singkat
menggambarkan sikap Sopan” ungkapan yang terdapat
hidup rukun pada lagu “Peramah dan
Sopan” dengan tepat.

Bahasa 4.1 Menirukan ungkapan, 4.1.1 Menuliskan 4.1.1.1

Indonesia ajakan, perintah, kalimat Dengan mengetahui makna
penolakan dalam cerita menggunakan ungkapan yang terdapat
atau lagu anak-anak ungkapan pada lagu “Peramah dan
dengan bahasa yang yang terdapat Sopan”, peserta didik dapat
santun pada teks lagu menuliskan kalimat P3 Non Tes Tertulis Rubrik LKPD 2
“Peramah dan menggunakan ungkapan
Sopan” yang terdapat pada lagu
dengan huruf “Peramah dan Sopan”
tegak dengan huruf tegak
bersambung bersambung dengan tepat.
SBdP 3.2 Mengenal pola irama 3.2.1 Membedakan 3.2.1.1 C2 Tes Tertulis Isian 2 dan 4
sederhana melalui lagu panjang Setelah berdiskusi, peserta singkat
 TUJUAN PENILAIAN NOMOR
MUPEL KOMPENTENSI DASAR INDIKATOR RANAH
PEMBELAJARAN TEKNIK JENIS BENTUK SOAL
anak-anak pendek dan didik dapat membedakan
kuat lemah panjang pendek dan kuat
bunyi pada lemah bunyi pada lagu
lagu “Peramah “Peramah dan Sopan”
dan Sopan” dengan benar.
4.2 Menampilkan pola irama 4.2.1Mempertunjuk 4.2.1.1
sederhana melalui lagu kan panjang Setelah berdiskusi, peserta
anak-anak pendek dan didik dapat
Unjuk
kuat lemah mempertunjukkan panjang P2 Non Tes Rubrik LKPD 1
Kerja
bunyi pada pendek dan kuat lemah
lagu “Peramah bunyi pada lagu “Peramah
dan Sopan” dan Sopan” dengan benar
3.1 Menjelaskan makna 3.1.1 Membaca 3.4.1.1
bilang-an cacah dan bilangan Melalui pengamatan
menentukan lambangnya cacah sampai gambar kumpulan kubus,
Isian
berdasarkan nilai tempat 999 peserta didik dapat C1 Tes Tertulis 3 dan 5
singkat
dengan menggunakan membaca bilangan cacah
model konkret serta cara sampai 999 dengan benar
Matemati membacanya
ka 4.1 Membaca dan 4.1.1 Menunjukkan 4.4.1.1
menyajikan bilangan bilangan yang Dengan berdiskusi dengan
cacah dan lambangnya sesuai dengan teman sebangku, peserta
Unjuk
berdasarkan nilai tempat kumpulan didik dapat menunjukkan P1 Non Tes Rubrik LKPD 3
Kerja
dengan menggunakan objek bilangan yang sesuai
model konkret dengan kumpulan objek
dengan tepat
 PENILAIAN KOGNITIF (KI.3)

LEMBAR PENILAIAN HARIAN

Kelas/ Semester : II/ 1

Tema/ Subtema/ Pembelajaran : 1. Hidup Rukun/ 1. Hidup Rukun di
Rumah/ 3

Nama :
No. Absen :

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat!

1. Arti kata ungkapan tinggi hati adalah ....
2. ____ digunakan untuk memberi tanda bunyi ....
3. 783 dibaca ....
4. Bu-kan-nya som-bong. Bagian yang tebal dinyanyikan
dengan bunyi ....
5. Banyak kubus satuan di bawah ini ada ....
Kunci Jawaban Penilaian Harian:
1. Sombong
2. Panjang
3. Tujuh ratus delapan puluh tiga
4. Kuat
5. 236

Pedoman Pemberian Skor:

Jawaban benar skor 1
Jawaban salah skor 0
Skor Maksimal 5

Penilaian:
Skor perolehan
Nilai = x 100
Skor maksimal

SBdP

MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

SBdP 3.2 Mengenal pola irama sederhana 3.2.1 Membedakan panjang pendek
melalui lagu anak-anak dan kuat lemah bunyi pada lagu
“Peramah dan Sopan”

Rubrik Penilaian Membedakan Panjang Pendek dan Kuat Lemah Bunyi

pada Lagu “Peramah dan Sopan”
KRITERIA
ASPEK
4 3 2 1
Ketepatan Dapat Ada 4-9 bagian Ada 10-16 Ada lebih dari
mengidentifikasi menentukan lagu yang bagian lagu 16 bagian lagu
panjang pendek semua panjang masih salah yang masih yang masih
dan kuat lemah pendek dan diidentifikasi salah salah
bunyi pada lagu kuat lemah panjang pendek diidentifikasi diidentifikasi
bunyi pada dan kuat lemah panjang pendek panjang pendek
lagu dengan bunyi pada dan kuat lemah dan kuat lemah
benar. lagu. bunyi pada bunyi pada
lagu. lagu.

Skor Maksimal= 4

Skor yang diperoleh

Penilaian= x 100
Skor maksimal
 LEMBAR PENILAIAN KOGNITIF

Skor
No Nama peserta didik Nilai
Perolehan
1. Layla Maulida Rizqi

2. Wahyu Lestari

3. Cintya Yani Andalusia

4. Farah Nur Anina Ilfa

5. Annis Martiana Hidayatullaeli

6. Lilis Mulyaningtyas

7. Karomah Dwi Nurwati

8. Ratna Ida Wardani

9. Lutfi Khoirun Najib

10. Ayu fitri fianti

11. Uswatun Toyyibah

12. Agung prasetyo

13. Sri Hartanti

14. Hudzaifah

15. Fahmi Nafis Arifin

16. Ninik Mulyani

17. Nurvima Ardianing Tiyas

18. Dwijawati Bella Dina

19. Arum Mariahulfah

 PENILAIAN KETERAMPILAN (KI.4)

Kelas/Semester : II/ 1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran :3
Hari/ Tanggal : .............................../.................................................

Bahasa Indonesia

MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Bahasa 4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1 Menuliskan kalimat menggunakan
Indonesia perintah, penolakan dalam cerita ungkapan yang terdapat pada teks
atau lagu anak-anak dengan lagu “Peramah dan Sopan” dengan
bahasa yang santun huruf tegak bersambung

Rubrik Penilaian Menuliskan Kalimat Menggunakan Ungkapan yang

Terdapat pada Teks Lagu “Peramah dan Sopan” dengan Huruf Tegak
Bersambung

Kriteria
Aspek 4 3 2 1
(Baik Sekali) (Baik) (Cukup) (Perlu Bimbingan)
Ketepatan arti Semua ungkapan Semua ungkapan Ada satu Belum bisa
ungkapan di di dalam teks di dalam teks ungkapan yang mengartikan
dalam kalimat dapat diartikan dapat diartikan belum diartikan ungkapan di dalam
dengan benar, dan dengan benar, dengan benar, dan teks, dan belum bisa
sesuai dengan tetapi tidak sesuai tidak sesuai membuat kalimat
kalimat. dengan kalimat. dengan kalimat dengan benar.
Penulisan huruf Penulisan huruf Semua penulisan Ada beberapa Belum bisa
tegak benar, tanpa huruf benar, penulisan huruf menuliskan huruf
bersambung bantuan guru. dengan bantuan belum benar, tegak berambung
guru. tidak rapi, tanpa dengan benar.
bantuan guru

Skor Maksimal= 4
Skor yang diperoleh
Penilaian= x 100
Skor maksimal
 SBdP
MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
SBdP 4.2 Menampilkan pola irama sederhana 4.2.1 Mempertunjukkan panjang
melalui lagu anak-anak pendek dan kuat lemah bunyi
pada lagu “Peramah dan Sopan”

Rubrik Penilaian Mempertunjukkan Panjang Pendek dan Kuat Lemah

Bunyi pada Lagu “Peramah dan Sopan”

Kriteria
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Ketepatann Semua nada Ada 3-6 Ada 7-10 Ada lebih dari 10
menampilkan dinyanyikan nada yang nada yang nada dinyanyikan
panjang pendek sesuai irama dinyanyikan dinyanyikan dengan panjang
dan kuat lemah lagu dengan dengan dengan pendek dan kuat
bunyi pada lagu memerhatikan panjang panjang lemah bunyi
panjang pendek dan pendek dan yang masih salah,
pendek dan kuat lemah kuat lemah dengan bantuan
kuat lemah bunyi bunyi guru
bunyi, tanpa yang masih yang masih
bantuan guru. salah, salah,
tanpa dengan
bantuan bantuan
guru. guru.

Skor Maksimal= 4
Skor yang diperoleh
Penilaian= x 100
Skor maksimal
Matematika

MUPEL KOMPETENSI DASAR INDIKATOR

Matematika 4.1 Membaca dan menyajikan bilangan 4.1.1 Menunjukkan bilangan yang
cacah dan lambangnya berdasarkan sesuai dengan kumpulan objek
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret

Rubrik Penilaian Menunjukkan Bilangan yang Sesuai dengan Kumpulan

Objek

Kriteria
Aspek Baik Sekali Baik Cukup Perlu Bimbingan
(4) (3) (2) (1)
Ketepatan Semua bilangan Ada satu Ada dua Ada tiga atau
menunjukkan dinyatakan bilangan yang bilangan yang lebih bilangan
bilangan yang dengan benar dinyatakan dinyatakan yang dinyatakan
sesuai dengan masih salah masih salah masih salah
kumpulan objek

Skor Maksimal= 4
Skor yang diperoleh
Penilaian= x 100
Skor maksimal
 LEMBAR PENGAMATAN KETRAMPILAN

SKOR PEROLEHAN NILAI

NAMA PESERTA KD 4.1 KD 4.1
No KD 4.2 KD 4.1 KD 4.2 KD
DIDIK (Bahasa (Bahasa
(SBdP) (Matematika (SBdP) (Mate
Indonesia) Indonesia)
1. Layla Maulida Rizqi

2. Wahyu Lestari

3. Cintya Yani .A

4. Farah Nur Anina Ilfa

5. Annis Martiana .S

6. Lilis Mulyaningtyas

7. Karomah Dwi .N

8. Ratna Ida Wardani

9. Lutfi Khoirun Najib

10. Ayu fitri faint

11. Uswatun Toyyibah

12. Agung prasetyo

13. Sri Hartanti

14. Hudzaifah

15. Fahmi Nafis Arifin

16. Ninik Mulyani

17. Nurvima A.T

18. Dwijawati Bella .D

19. Arum Mariahulfah

 PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DAN SIKAP SOSIAL

Kelas/Semester : II/ 1
Tema : 1. Hidup Rukun
Sub Tema : 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran :3
Hari/ Tanggal : .............................../.................................................

Penilaian Sikap Spiritual

KOMPETENSI
INDIKATOR ASPEK
INTI
1. Menerima dan Ketaatan beribadah Memberi salam pada saat awal dan
menjalankan akhir presentasi sesuai agama yang
ajaran agama dianut.
yang Perilaku Bersyukur Mengucapkan syukur ketika berhasil
dianutnya mengerjakan sesuatu.
Kebiasaan berdoa Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan pembelajaran
Toleransi Menghormati orang lain berdoa sesuai
dengan agamanya.

Rubrik Penilaian Spiritual

KRITERIA
ASPEK
Baik Sekali
Ketaatan beribadah Memberi salam pada saat awal
dan akhir presentasi sesuai
agama yang dianut.
Perilaku Bersyukur Mengucapkan syukur ketika
berhasil mengerjakan sesuatu.
Kebiasaan berdoa Berdoa sebelum dan sesudah
melakukan kegiatan
pembelajaran
Toleransi Menghormati orang lain berdoa
sesuai dengan agamanya.
Perlu Bimbingan
Tidak ikut memberi salam
pada saat awal dan akhir
presentasi sesuai agama yang
dianut.
Kurang dalam mengucapkan
rasa syukur ketika
mengerjakan sesuatu
Tidak ikut berdoa sebelum dan
sesudah menjalankan
pembelajaran
Kurang menghormati orang
lain dalam menjalankan ibadah
sesuai dengan agamanya.
 Lembar Pengamatan Sikap Spiritual
Ketaatan Perilaku Kebiasaan
Toleransi
No Nama Peserta didik Beribadah Bersyukur Berdoa
BS PB BS PB BS BS PB
1. Layla Maulida Rizqi

2. Wahyu Lestari

3. Cintya Yani Andalusia

4. Farah Nur Anina Ilfa

5. Annis Martiana Hidayatullaeli

6. Lilis Mulyaningtyas

7. Karomah Dwi Nurwati

8. Ratna Ida Wardani

9. Lutfi Khoirun Najib

10 Ayu fitri faint

.
11 Uswatun Toyyibah
.
12 Agung prasetyo
.
13 Sri Hartanti
.
14 Hudzaifah
.
15 Fahmi Nafis Arifin
.
16 Ninik Mulyani
.
17 Nurvima Ardianing Tiyas
.
18 Dwijawati Bella Dina
.
19 Arum Mariahulfah
.

Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
 Penilaian Sikap Sosial
Kompetensi Inti (KI)
1. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru.

Rubrik Penilaian Sikap

KRITERIA
ASPEK
Baik Sekali Perlu Bimbingan
Percaya diri Berani Tidak berani
mengemukakan mengemukakan
pendapat, bertanya, pendapat, bertanya,
menjawab, menjawab, pertanyaan,
pertanyaan, serta serta mepresentasikan
mepresentasikan hasil hasil pekerjannya di
pekerjannya di depan depan kelas.
kelas.
Teliti Cermat dalam Tidak cermat dalam
mengerjakan tugas mengerjakan tugas
Tanggung jawab Bertanggung jawab Tidak bertanggung
pada tugas yang jawab pada tugas yang
diberikan guru baik diberikan guru baik
individu maupun individu maupun
kelompok. kelompok/ acuh.
Kerjasama Mau bekerjasama Tidak mau
pada kegiatan bekerjasama pada
kelompok dengan kegiatan kelompok
teman di kelas. dengan teman di kelas
 Lembar Pengamatan Sikap Sosial

Percaya Tanggung Kerja

Teliti
No Nama peserta didik Diri Jawab Sama

BS PB BS PB BS PB BS PB
1. Layla Maulida Rizqi

2. Wahyu Lestari

3. Cintya Yani Andalusia

4. Farah Nur Anina Ilfa

5. Annis Martiana Hidayatullaeli

6. Lilis Mulyaningtyas

7. Karomah Dwi Nurwati

8. Ratna Ida Wardani

9. Lutfi Khoirun Najib

10. Ayu fitri faint

11. Uswatun Toyyibah

12. Agung prasetyo

13. Sri Hartanti

14. Hudzaifah

15. Fahmi Nafis Arifin

16. Ninik Mulyani

17. Nurvima Ardianing Tiyas

18. Dwijawati Bella Dina

19. Arum Mariahulfah

Keterangan:
BS : Baik Sekali
PB : Perlu Bimbingan
 Lampiran
RANCANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

A. TUJUAN PENGGUNAAN MEDIA

1. Dengan membaca cerita bergambar tentang hidup rukun di rumah , peserta
didik memiliki gambaran tentang pembelajaran yang akan dilakukan.
2. Melalui syair lagu “Peramah dan Sopan, peserta didik dapat menyebutkan
kata ungkapan dengan tepat.
3. Dengan gambar huruf-huruf tegak bersambung, peserta didik dapat
menulis kalimat menggunakan huruf tegak bersambung dengan benar.
4. Melalui gambar satuan kubus, peserta didik dapat membaca bilangan
cacah sesuai dengan banyaknya kumpulan satuan kubus atau benda lain
dengan benar.
B. BENTUK/ MACAM MEDIA PEMBELAJARAN
Bentuk dari media pembelajaran ini adalah sebagai berikut.
1. Power Point cerita bergambar tentang “Upin Ikut Lomba Menyanyi”.
2. Power Point syair lagu “Peramah dan Sopan”.
3. Power Point gambar huruf-huruf tegak bersambung.
4. Gambar satuan kubus.
C. ALAT DAN BAHAN
Alat dan bahan untuk pembuatan media pembelajaran ini adalah sebagai
berikut:
1. Power Point cerita bergambar tentang “Upin Ikut Lomba Menyanyi”
Alat:
a. Laptop
b. Power Point
c. LCD dan Projector
 Bahan:
Cerita bergambar tentang Upin Ikut Lomba Menyanyi.
2. Power Point syair lagu “Peramah dan Sopan”
Alat:
a. Laptop
b. Power Point
c. LCD dan Projector
Bahan:
Syair lagu “Peramah dan Sopan”.
3. Power Point gambar huruf-huruf tegak bersambung
Alat:Laptop
a. Power Point
b. LCD dan ProjectorBahan:
Gambar huruf-huruf tegak bersambung.
4. Gambar satuan kubus
Alat:
a. Gunting
b. Penggaris
Bahan:
a. Gambar satuan kubus ratusan, puluhan, dan satuan yang sudah dicetak
b. Kardus bekas dan lem
D. CARA MEMBUAT/ CARA MEMPEROLEH MEDIA
Cara membuat dan memperoleh media pembelajaran adalah sebagai berikut:
1. Power Point cerita bergambar tentang Upin Ikut Lomba Menyanyi.
Cara membuat:
a. Nyalakan laptop.
b. Operasikan aplikasi Power Point.
c. Masukkan cerita bergambar pada slide Power Point.
Cara memperoleh:
Mencari gambar yang dibutuhkan di buku siswa, buku BSE PKn kelas II,
dan internet.
2. Power Point syair lagu “Peramah dan Sopan”
 Cara membuat:
a. Nyalakan laptop
b. Operasikan aplikasi Power Point
c. Masukkan syair lagu “Peramah dan Sopan” pada slide Power Point.
Cara memperoleh:
Mencari syair lagu “Peramah dan Sopan” di buku siswa.
3. Gambar huruf-huruf tegak bersambung
Cara membuat:
a. Nyalakan laptop
b. Operasikan aplikasi Power Point
c. Masukkan gambar dan teks pada slide Power Point.
Cara memperoleh:
a. Mencari gambar huruf-huruf tegak bersambung pada buku BSE
Bahasa Indonesia kelas II.
4. Gambar satuan kubus
Cara membuat:
a. Cetak gambar satuan kubus ratusan, puluhan, dan satuan.
b. Potong kardus sesuai ukuran kubus satuan.
c. Tempelkan gambar yang sudah dicetak pada kardus.
Cara memperoleh:
Mencari gambar kubus satuan di buku siswa.
E. CARA MENGGUNAKAN MEDIA PEMBELAJARAN
Cara menggunakan media pembelajaran ini adalah sebagai berikut:
1. Peserta didik mengamati dan mendengarkan cerita bergambar tentang
“Upin Ikut Lomba Menyanyi” melalui slide Power Point.
2. Peserta didik mencari kata ungkapan pada syair lagu “Peramah dan
Sopan” melalui slide Power Point.
3. Peseta didik mengamati gambar huruf-huruf tegak bersambung melalui
slide Power Point.
4. Peserta didik membaca bilangan cacah dengan menghitung kumpulan
gambar kubus satuan.
F. ILUSTRASI
1. Cerita bergambar tentang hidup rukun di rumah
2. Syair lagu “Peramah dan Sopan”

3. Gambar huruf-huruf tegak bersambung

4. Gambar kubus satuan