UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI

FAKULTAS PASCASARJANA
SOAL UJIAN AKHIRSEMESTER
GENAP TH. AKADEMIK 2021/2022
Program Studi : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS
Mata Kuliah : Curriculum Development
Kelas/Semester : 2 n / 2
Hari / Tanggal : Minggu, 17 Juli 2022
Dikumpulkan via
email
Waktu : 2x24 Jam (2 hari)
Dosen / Email : Dr. Indah Purnama Sari / indahps.unindra@gmail.com

Sifat Ujian : Take Home 162

Nama : Dina Arianti
NPM : 20217470083
Class : 2n

Perhatikan penggalan silabus berikut ini:

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Kelas : XII ( Dua belas )
Kompetensi Inti :
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkaitpenyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji,dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber

Dasar
3.12 Lagu pendek dan
Menyebutkan sederhana
fungsi sosial
dan
 Fungsi sosial
unsur
Memahami pesan moral
kebahasaan
lagu dan menghargai lagu
dalam lagu.
sebagai karya seni
4.16
 Unsur kebahasaan
Menangkap
(1) Kata, ungkapan, dan
pesan
dalam lagu tata bahasa dalam karya
seni berbentuk lagu.
(2) Penggunaan nominal
singular dan plural secara
tepat, dengan atau tanpa a,
the, this, those, my, their,
dsb secara tepat dalam
frasa nominal Ucapan,
tekanan kata, intonasi
(3) Ejaan dan tanda baca.
(4) Tulisan tangan
 Topik
Hal-hal yang memberikan
keteladanan dan inspirasi
untuk berperilaku peduli
dan cinta damai.
Waktu Belajar
Mengamati  Tingkat ketercapaian 4 JP Buku Teks
 Menyalin dengan tulisan fungsi sosial lagu. wajib
tangan beberapa lagu  Tingkat kelengkapan
berbahasa Inggris sangat dan keruntutan dalam
Contoh lagu
sederhana yang memberikan memahami isi pesan
dalam
keteladanan atau menginspirasi lagu.
CD/VCD/
di dalam buku koleksi lagunya.  Tingkat ketepatan
DVD/kaset
 Berusaha memahami isi pesan unsur kebahasaan:
lagu dengan menguasai unsur tata bahasa, kosa
kebahasaan di dalamnya. kata, ucapan, tekanan Kumpulan
 Hanya jika memungkinkan kata, intonasi, ejaan, lirik lagu
semuanya, siswa menyanyikan tanda baca, tulisan
lagu-lagu tersebut. tangan. Sumber dari
 Sikap tanggung internet
jawab, kerjasama,
Menanya
peduli, dan percaya
 Dengan bimbingan dan
diri yang menyertai
arahan guru, menanyakan
pemaparan tentang isi
dan mempertanyakan
pesan serta pendapat
isi pesan dan unsur
dan perasaan siswa
kebahasaan yang digunakan.
tentang isi pesan
lagu.
Mengumpulkan Informasi
 Membaca (dan jika Sikap
memungkinkan, mendengarkan) Observasi terhadap
salah satu lagu yang telah interaksi siswa
disalin. berusaha emahami
 Menirukan membaca nyaring fungsi sosial dan
(dan jika memungkinkan, unsur kebahasaan
menyanyikan) lagu tsb. dalam lagu.
 Dengan bimbingan dan arahan Observasi terhadap
guru, mengidentifikasi ciri-ciri kesungguhan,
(isi pesan dan unsur tanggung jawab, dan
kebahasaan) lagu tsb.
  Menuliskan pendapat dan kerja sama siswa
perasaannya tentang isi lagu tsb dalam proses
dalam buku koleksi lagunya. pembelajaran di
setiap tahapan.
Observasi terhadap
Menalar/Mengasosiasi
kepedulian dan
 Membandingkan isi pesan dan
kepercayaan diri
unsur kebahasaan yang
dalam melaksanakan
terdapat dalam beberapa lagu
komunikasi tentang
dalam buku koleksi lagunya
lagu.
tersebut di atas atau dengan
lagu-lagu lain.
Pengetahuan:
 Memperoleh balikan
 Pernyataan siswa
(feedback) dari guru dan teman
secara tertulis dalam
tentang pendapat dan
jurnal belajar
perasaannya tentang lagu-lagu
sederhana berbahasa
tersebut.
Indonesia tentang
Mengomunikasikan
pengalaman belajar
 Membacakan dan melaporkan memahami fungsi
analisisnya tentang satu lagu sosial dan unsur
lain pilihan sendiri dalam kerja kebahasaan dalam
kelompok, dengan cara lagu, termasuk
menyebutkan isi pesan serta kemudahan dan
pendapat dan perasaannya kesulitannya.
tentang lagu tersebut.
 Membaca
 Berupaya membaca secara pemahaman
lancar dengan ucapan, tekanan tentang isi pesan
kata, intonasi yang benar dan lagu.
menulis dengan ejaan dan tanda
 Tugas untuk
baca yang benar, serta tulisan
menyebutkan isi
yang jelas dan rapi.
pesan lagu secara
 Membicarakan permasalahan singkat dan
yang dialami dalam memahami menyatakan kesan
isi lagu dan menuliskannya atau pendapatnya.
dalam jurnal belajar sederhana
dalam bahasa Indonesia.
Keterampilan:
Portofolio
 Kumpulan lagu yang
ditulis tangan
 Kumpulan hasil
analisis tentang
beberapa lagu yang
telah dibuat.
 Lembar soal dan hasil
tes
Sumber : https://sma.kemdikbud.go.id/data/files/Permendikbud Nomor20 Tahun 2014 Kurikulum 2013
6.SILABUS B.ING SMA.pdf

Petunjuk Soal : Kerjakan (pilih) dua dari tiga perintah soal berikut!

1. Mahasiswa diminta untuk menganalisis isi dokumen kurikulum (penggalan silabus) di atas meliputi analisis komponen, analisis proses, dan
analisis gradasi materi, Dari hasil analisis tersebut kemudian berikan rekomendasi arah pengembangan kurikulum.
2. Berdasarkan penggalan silabus tersebut, mahasiswa diminta melakukan pengembangan kurikulum yang dituangkan ke dalam sebuah
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dalam hal ini mahasiswa diberi keleluasaan untuk menentukan pendekatan (basis pengembangan)
yang akan digunakan dengan tetap memperhatikan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum dan prinsip-prinsip pengajaran bahasa.
Diharapkan pengembangan kurikulum ini akan mampu menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna serta
mampu meningkatkan skill Bahasa Inggris siswa baik aspek listening, speaking, reading, maupun writing.
3. Mahasiswa diminta untuk menguraikan implikasi dari kegiatan perkuliahan Curriculum Development selama satu semester ini (jelaskan
kebermaknaan yang sudah Anda dapatkan), serta berikan input yang konstruktif sebagai bahan evaluasi dan tindak lanjut bagi kami agar
pembelajaran Curriculum Development semakin memberi manfaat lebih besar bagi mahasiswa.