RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Kalam Kudus Pangkalpinang

Kelas / Semester :P2
Tema 1 : 1. Hidup Rukun
Sub Tema 1 : 1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran : 1
AlokasiWaktu :1 x Pertemuan (6 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI ( KI )

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,melihat, membaca) dan

menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis,
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR

B.Indonesia
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.1Memperkirakan yang termasuk ungkapan,ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks
cerita atau lagu yang menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.2Menjelaskan arti ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun.
3.1.3 Merinci ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.

4.1 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan dalam cerita atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun.
4.1.1 Mengemukakan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu
yang menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1.2 Menirukan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1.3 Menuliskan ungkapan, ajakan, perintah, penolakan yang terdapat dalam teks cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

3.2.1 Menunjukkan pola sederhana melalui lagu anak-anak.

3.2.2 Mengidentifikasi pola irama sederhana melalui lagu anak-anak

4.2 Menampilkan pola irama sederhana melalui lagu anakanak

4.2.1 Membaca syair lagu anak-anak

4.2.2 Menyanyikanpolairamasederhanamelaluilaguanak-anak

Matemaika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan menentukan lambangnya berdasarkan nilaitempat dengan
menggunakanmodel konkret serta caramembacanya
3.1.1 Membilang bilangan cacah sampai 500 berdasarkan nilai tempat
3.1.2 Menentukan lambang bilangan cacah sampai 500 berdasarkan nilai tempat
3.1.3 Mengurutkan bilangan cacah sampai 500 berdasarkan nilai tempat

4.1 Membaca dan menyajikan bilangan cacah dan lambangnya berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret 4.1.1 Membaca bilangan cacah berdasarkan nilai tempat
4.1.2 Memasangkan bilangan cacah sampai 500 dan lambangnya berdasarkan nilai tempat
4.1.3 Menyusun balok-balok bilangan cacah sampai 500 dan lambangnya berdasarkan nilai tempat

C. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Dengan diberikan teks cerita tentang hidup rukun yang mengandung ungkapan, siswa dapat
menyebutkan ungkapan yang terdapat pada teks cerita tersebut dengan tepat.
2. Dengan diberikan teks percakapan tentang hidup rukun yangmengandung ungkapan, siswa dapat
mengucapkan ungkapan yangterdapat pada teks percakapan tersebut dengan tepat.
3. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapatmenyatakan kumpulan objek dengan
bilangan sampai dengan 999dengan benar.
4. Dengan diberikan kumpulan kubus lebih dari 100, siswa dapat membacalambang bilangan sampai
dengan 999 dengan tepat.
5. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat membedakan panjang pendekbunyi pada lagu anak dengan
tepat.
6. Dengan diberikan lagu anak, siswa dapat menampilkan panjang pendekbunyi pada lagu anak dengan
tepat.

D. MATERI
 1.Ungkapan dan arti ungkapan dalam teks hidup rukun
2. Lambang bilangan cacah sampai 500
3. Pola irama panjang dan pendek

E. METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran Kooperatif

F. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

No Kegiatan DeskripsiKegiatan

1. Pendahuluan Kegiatan

1.Model Pembelajaran Kooperatif

2.Guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang dan
mengkondisikan kelas agar siap untuk belajar
3. Salah satu siswa diminta untuk memimpin doa

2. 1.Siswa menyanyikan lagu “Pancasila” dilanjutkan mengucapkan sila

“Pancasila”
2. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiata
belajar.
3.Guru membuka pembelajaran dengan mengemukakan tema dan sub
tema yang akandigunakan pada pembelajaran. Tema yang digunakan
adalah HidupRukun dan sub tema yang digunakan adalah Hidup rukun
di rumah.
4.Siswa mengamati gambar yang terdapat pada Buku Siswa
Gurumemancing motivasi siswa dengan bertanya jawab dengan siswa.
Pertanyaan besarnya adalah, “Bagaimana agar kerukunan dapat
terjagadi rumah, tempat bermain, sekolah, dan masyarakat?
5. Guru merespons setiap jawaban siswa sehingga terjadi suasana
diskusiyang hidup.
6.Pertanyaaan besar tersebut akan dijawab dengan kegiatan
pembelajaran menggunakan Tema Hidup Rukun.
G. MEDIA/ALAT DAN SUMBER BELAJAR
Media : Gambar kerukunan di rumah, gambar simbol sila Pancasila, gambar lambang negara
Garuda Pancasila, teks lagu “Peramah dan sopan”, balok bilangan.
SumberBelajar :
Buku guru dan buku siswa tematik terpadu tema 1 Hidup Rukun

H. TEKNIK PENILAIAN

1.Penilaian pengetahuan :

Tes tertulis : skala 1 – 100 1. 456 Dibaca ……………………

2. Angka 7 pada bilangan 760 adalah……………

3. Berilah contoh kegiatan hidup rukun di keluarga?

4. Apakah kamu sudah dapat membedakan panjang pendek bunyi pada lagu?

2. Penilaian Ketrampilan :  Penilaian unjuk kerja :

1) B.Indonesia Rubrik Penilaian : Mengucapkan Ungkapan di Dalam Teks (KD 3.1 dan 4.1)

I. FORMAT PENILAIANKETRAMPILAN

Kriteria
Ketepatan
No Nama Siswa Ketepatan Predikat
mengidentifikasi
menampilkan
panjang pendek
panjang pendek
bunyi pada lagu
bunyi pada lagu
Ketepatan
1 Filbert
2 Janzent
3 Justine
4 Lioneil
5 Richi
6 Ruiz
7 Wellby
8 Grace
9 Fellice
10 Florencia
11 Laurann
12 Louice
 Pangkalpinang, 23 Juli 2018
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Kelas

Tanty Minarni, M.Pd. Mesriani Triasty S, S.Pdm