Kerajina Tangan

dan Kesenian:
1. Gambar Imajinatif
2. Notasi tinggi nada
Ilmu Pengetahuan Alam:
Bahasa Indonesia: 1. Udara bersih dan udara
1. Memebaca cerita kemudian tercemar
menyusun/menjawab mempengaruhi
Udara bersih
2.
pertanyaan
Bermain tebak tebakan
dan Udara
kesehatan
2. Udara bersih baik bagi
ACHMAD
tercemar
3. Menceritakan pengalaman kesehatan HISNURROBBIE
1. Tentukan salah satu batasan dari GBPP yang menarik 3. Udara tercemar
yang dapat dikaitkan dengan bahasan dari 4. Mengamati lingkungan berbahaya bagi 857087183
mata pelajaran lain. kesehatan
2. Cari pokok bahasan/ subpokok bahasan
dalam cawu yang sama dari setiap mata C. Contoh Pembelajaran IPA Pembelajaran sains terintegrasi merupakan suatu pendekatan pembelajaran yang
pelajaran yang berkaitan dengan topik yang B. Bagaimana Menyiapkan SD Kelas III Secara Interdisplin menghubungkan konsep-konsep dalam ilmu pengetahuan untuk memberikan pengalaman belajar
akan diajarkan. Bagi materi yang tidak dapat Pembelajaran Secara Inter Ilmu Topik: Udara Bersih dan menjadi lebih bermakna kepada anak didik. Pembelajaran terpadu ini dikatakan lebih bermakna
dilintaskan jangan dipaksakan, harus Dan Intra Disiplin Ilmu Di SD Udara Tercemar karna anak didik akan memahami konsep-konsep melalui pembentukan konsep itu sendiri dan
diberikan pada jam mata pelajaran yang pengalaman langsung dan menghubungkannya dengan konsep konsep lain yang sudah mereka
bersangkutan. fahami.
3. Buatlah pemetaan kegiatan pembelajaran
untuk mempermudah menentukan kegiatan Pembelajaran terpadu lebih menekankan kepada keterlibatan anak didik didalam proses
belajar-mengajar. pembelajaran, menempatkannya pada kedudukan sentral dan secara aktif terlibat dalam proses,
A. Mengapa perlu inter dan KB 2 MERANCANG MODUL 6 dan sesuai dengan tahap perkembangan anak didik.
intra disiplin ilmu dalam PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN
pembelajaran ? SAINS TERINTEGRASI IPA TERINTEGRASI Within single discipline:
1. Pemahaman peserta didik terhadap Model dalam satu disiplin Ilmu
topik lebih bermakna meliputi model:
2. Memungkinkan penghematan akibat 1. Bersifat holistic 2. Berpusat pada 1. fragmented
perencanaan yang terpadu dari anak didik 2. onected Across Several discipline: Model antar
beberapa topik berbagai mata 3. Nested disiplin Ilmu meliputi model:
pelajaran 6. Hasil pembelajaran dapat KB 1 Sequenced
3. Pembelajaran akan lebih menarik mendorong perkembangan Karakteristik Pembelajaran PEMBELAJARAN Model model pembelajaran
1. Shared
dan menantang anak lebih lanjut dengan Terpadu IPA terpadu
2. Webbed
4. Pengembangan ketrampilan proses minat dan kebutuhannya TERINTEGRASI
3. Threaded
lebih baik Within and across 4. Integrated
5. Menghindari penyajian materi yang 5. Menyajikan konsep-konsep 3. Memberikan learners: Model lintas
berulang yang menyebabkan peserta dari berbagai topik materi pengalaman langsung lingkup pembelajar
tidak bosan atau bidang study dalam kepada anak didik meliputi model: Immersed
sebuah pembelajaran Networked.
4. Pemisahan topik materi
atau bidang studi tidak
begitu jelas