RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan pendidikan :
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas / semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Sistem Pernafasan Manusia
Alokasi waktu : 1 Pertemuan
A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian
3.9. Menganalisis sistem pernapasan pada 3.9.1. Mengidentifikasi organ pernapasan,
manusia dan memahami gangguan pada 3.9.2. menjelaskan mekanisme pernapasan
sistem pernapasan serta upaya menjaga pada tubuh manusia.
kesehatan sistem pernapasan.

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Peserta didik mampu mengidentifikasi organ pernapasan,
2. Peserta didik mampu memahami mekanisme pernapasan.
D. MATERI PEMBELAJARAN
 Bernapas merupakan proses menghirup udara (inhalasi/inspirasi)
dan menghembuskan udara (ekhalasi/ekspirasi) yang melibatkan
pertukaran udara antara atmosfer dengan alveolus paru-paru
 Sistem pernapasan manusia tersusun atas hidung, faring (tenggorokan),
laring (ruang suara), trakea (batang tenggorokan), bronkus, dan paru-
paru.
  Hidung dilengkapi dengan rambut-rambut hidung, selaput lendir, dan
konka. Rambut-rambut hidung berfungsi untuk menyaring partikel
debu atau kotoran yang masuk bersama udara.
 Faring merupakan organ pernapasan yang terletak di belakang
(posterior) rongga hidung hingga rongga mulut dan di atas laring
(superior). Faring berfungsi sebagai jalur masuk udara dan makanan,
ruang resonansi suara, serta tempat tonsil yang berpartisipasi pada
reaksi kekebalan tubuh dalam melawan benda asing.
 Laring atau ruang suara merupakan organ pernapasan yang
menghubungkan faring dengan trakea. Di dalam laring terdapat
epiglottis dan pita suara .
 Epiglotis berfungsi mencegah masuknya makanan atau benda asing lain
ke dalam laring dan trakea.
 Trakea merupakan saluran yang menghubungkan laring dengan
bronkus. Dindingnya tersusun dari cincin-cincin tulang rawan dan
selaput lendir yang terdiri atas jaringan epitelium bersilia. Fungsi silia
pada dinding trakea untuk menyaring benda-benda asing yang masuk
ke dalam saluran pernapasan.
 Paru-paru dibungkus oleh selaput rangkap dua yang disebut pleura.
Pleura berupa kantung tertutup yang berisi cairan limfa. Pleura berfungsi
melindungi paru-paru dari gesekan saat mengembang dan mengempis.
 Di dalam paru-paru terdapat jaringan yang berperan dalam pertukaran
gas oksigen dan gas karbon dioksida yaitu alveolus.
 Mekanisme pernapasan dapat dibedakan menjadi pernapasan dada dan
pernapasan perut. Pernapasan dada terjadi akibat adanya kontraksi
dan relaksasi otot-otot antar tulang rusuk bagian luar (otot eksternal
interkostalis). Pernapasan perut terjadi akibat adanya kontraksi dan
relaksasi otot diafragma.

E. METODE PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Discovery Learning
3. Metode : Ceramah dan Diskusi

F. MEDIA PEMBELAJARAN
1. BUKU IPA

G. SUMBER BELAJAR
1. Buku Ilmu Pengetahuan Alam Kelas VIII Edisi Revisi Kurikulum 2013
2. Internet
 H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Langkah Sintak Model Deskripsi Alokasi
Pembelajaran Pembelajaran Waktu

Pendahuluan  Guru mengucapkan salam 10 menit

dan meminta ketua kelas
untuk memimpin berdoa
sebelum memulai KBM
sebagai penanaman sikap
religius.
 Guru melakukan presensi
kehadiran peserta didik
untuk membiasakan sikap
disiplin.
 Mengkondisikan kesiapan
peserta didik untuk
mengikuti pelajaran, baik
secara fisik maupun psikis.
 Guru memberikan
apersepsi dengan bertanya:
Apa fungsi dari hidung?
Jika kamu terkena pilek
atau flu, apakah kamu
dapat bernapas dengan
baik?
 Guru menginformasikan
kepada peserta didik
bahwa pada pertemuan ini
akan dipelajari materi
tentang sistem pernapasan.
Kegiatan Inti Stimulation 
 (Stimulasi)

Problem Statemen Siswa membuat pertanyaan

(Pernyataan/identifika terkait tentang Organ- organ
si masalah) pada sistem pencernaan dan
fungsinya masing-Masing.
Data collection  Guru membimbing siswa
(pengumpulan data) untuk duduk berkelompok
 Guru membimbing siswa
untuk melakukan diskusi
tentang:
1. Organ apa saja dalam
sistem pernafasan
manusia.
2. Fungsi dari setiap
organ-organ
pernafasan.
Data Processing  Siswa menuliskan hasil
(Pengolahan Data) dari diskusi dalam bentuk
tulisan.
Verification  Setiap kelompok
(pembuktian) mempresentasikan hasil
diskusi di depan kelas.
 Guru memberikan
kesempatan bagi
kelompok yang tidak
presentasi untuk bertanya
atau menanggapi hasil
presentasi.
Generalization  Guru dan siswa bersama-
(menarik kesimpulan) sama menarik kesimpulan
tentang hasil diskusi dan
 presentasi siswa
Penutup  Guru dan peserta didik 10 menit
mengevaluasi hasil
pembelajaran.
 Guru memberi penugasan
kepada siswa untuk
mempelajari gangguan
pada sistem pernafasan
manusia.
 Guru menutup pelajaran
dengan salam.