PERTEMUAN KE 1

PEMERINTAH KOTA BANDAR LAMPUNG

UPT. SMP NEGERI 8 BANDAR LAMPUNG
JL.Untung Suropati Gg.Bumimanti II Kampung Baru

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 8 Bandar Lampung Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Kelas : VIII /Genap Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit Sub Materi : Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, eksperimen, praktikum, dan
presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Peserta didik dapat menjelaskan struktur dan fungsi sistem pernapasan manusia
 Peserta didik dapat mengidentifikasi organ pernapasan manusia
 Peserta didik dapat menjelaskan mekanisme pernapasan manusia
 Peserta didik dapat menjelaskan frekuensi pernapasan manusia

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
Penguatan Pendidikan Karakter
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran sebagai sikap disiplin
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi sebelumnya
 Guru mengawali pembelajaran dengan bertanya kepada peserta didik:
 Apa fungsi dari hidung? Jika kamu terkena pilek atau flu, apakah kamu dapat bernapas dengan baik? Jika seseorang sulit bernapas, apa yang akan terjadi
pada orang tersebut?
 Materi yang akan dipelajari oleh siswa adalah: Konsep gerak : Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dengan anggota 4 orang.
KEGIATAN INTI ( 100 Menit)
Model : Problem Orientasi Peserta Mengamati (Literasi)
Based Learning Didik Kepada  Guru memberikan stimulus berupa masalah untuk diamati dan disimak Peserta didik melalui kegiatan
Masalah membaca, mengamati situasi atau melihat gambar, dan lain-lain.
Pendekatan:  Guru menyajikan berbagai permasalahan dalam bentuk teks/cerita, dan tabel berkaitan dengan materi
Saintifik Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia
 Peserta didik diminta mengamati gambar pernapasan manusia
 Guru dapat menampilkan gambar atau model organ yang terlibat dalam sistem pernapasan. Peserta didik
Proyek:
diminta untuk mengidentifikasi organ dan menyebutkan fungsi dari masing-masing organ. Peserta didik dapat
Tahukah kamu diminta untuk menyusun tabel yang berisi organ dan fungsinya. Guru menekankan pada peserta didik bahwa
bahwa tidur organ yang terlibat d
dengan posisi Mengorganisasikan Menanya ( Critical Thinking )
menghadap ke Peserta Didik  Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan , yang
kanan, merupakan berkaitan dengan materi/gambar yang terdapat pada buku siswa atau yang disajikan oleh guru dan dijawab melalui
posisi tidur yang kegiatan pembelajaran, Peserta didik mengajukan pertanyaan berdasarkan hasil pengamatan terhadap masalah
terbaik untuk yang dikaji tentang Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia misalnya
 Organ apa saja yang berperan dalam sistem pernapasan?
kesehatan tubuh,
 Berdasarkan rerata frekuensi pernapasan selama 1 menit, hitunglah frekuensi pernapasanmu selama 1 hari!
termasuk untuk
 Apakah rerata frekuensi pernapasanmu dan temanmu berbeda?
kesehatan paru-
 Menurutmu mengapa rerata frekuensi pernapasanmu berbeda dengan temanmu?
paru. Coba kamu
Membimbing Mengumpulkan Informasi (Kegiatan Literasi & Collaboration)
cari tahu mengapa
Penyelidikan
hal tersebut dapat
Individu Dan  Secara berkelompok peserta didik mengumpulkan berbagai informasi dengan penuh tanggung jawab , cermat dan
terjadi! kreatif yang dapat mendukung jawaban dari pertanyaan-pertanyaan yang diajukan, baik dari buku paket maupun
Kelompok
sumber lain seperti internet. melalui kegiatan:
 Guru mendorong siswa untuk mengumpulkan informasi yang sesuai, melaksanakan eksperimen, untuk
Deskripsi : mendapatkan penjelasan dan pemecahan masalah mengenai Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia
Struktur dan  Peserta didik dibimbing guru untuk melakukan Aktivitas 8.1 dan Aktivitas 8.3 agar peserta didik termotivasi
Fungsi Sistem dalam mempelajari materi sistem pernapasan. Peserta didik dapat melaksanakan Aktivitas 8.1 dan 8.3
secara berkelompok 3 orang dengan anggota laki-laki dan perempuan.
Pernapasan
 Guru dapat mengawali diskusi peserta didik dengan mengajak peserta didik untuk mengenali istilah bernapas
Manusia
dan respirasi.
 Selanjutnya peserta didik dapat diarahkan untuk mengidentifikasi faktor yang berpengaruh terhadap
Alat, Bahan, dan frekuensi pernapasan seseorang da menyebutkan apa saja organ yang berperan dalam sistem pernapasan.
Media:  Peserta didik ditugaskan untuk merasakan gerakan pada rongga dada saat menghirup napas dan
 Buku Guru & mengeluarkan udara pernapasan. Rongga dada akan terangkat ke atas saat menghirup napas. Peserta didik
Buku Siswa IPA perlu diingatkan bahwa paru-paru terletak di dalam rongga dada dan paru-paru dilindungi oleh tulang rusuk
Kelas 8 K13 dan tulang dada.
 LCD proyektor Mengembangkan Menalar/Mengasosiasi (Kerjasama & Berpikir Kritik)
 Slide power Dan Menyajikan
point (ppt) Hasil Karya  Peserta didik mengasosiasi data yang ditemukan dari percobaan dengan berbagai data lain dari berbagai sumber,
mengembangkan hasil dan menyajikan hasil karya selanjutnya, menyajikannya dalam bentuk presentasi yang
ditanggapi langsung oleh kelompok lain.
 Setelah peserta didik selesai melaksanakan Aktivitas 8.1 dan 8.3 peserta didik diminta untuk
mempresentasikan jawaban diskusi dan hasil identifikasi kelompoknya di depan kelas. Guru mengingatkan
peserta didik agar presentasi dengan penuh percaya diri.
 Peserta didik juga diminta mendiskusikan di dalam kelompok untuk mengambil kesimpulan dari jawaban atas
pertanyaan yang telah dirumuskan.
Menganalisa & Mengomunikasikan Critical Berkomunikasi) & Creativity (Kreativitas)
Mengevaluasi
Proses  Setelah peserta didik mendapat jawaban terhadap masalah yang ada, selanjutnya dianalisis dan dievaluasi.
Pemecahan  Peserta didik diminta untuk mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. Guru dapat meminta peserta didik
Masalah agar presentasi dengan penuh percaya diri dan bertanggung jawab.
 PERTEMUAN KE 1
 Peserta melakukan evaluasi dalam bentuk curah pendapat juga refleksi terhadap kegiatan yang telah mereka
lakukan.
 Guru dan Peserta didik menarik sebuah kesimpulan tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan tentang Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia
PENUTUP (10 Menit)
 Peserta didik diminta melakukan refleksi terhadap proses pembelajaran terkait dengan penguasaan materi, pendekatan dan model pembelajaran yang digunakan.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
 Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
 Peserta didik agar membawa peralatan praktikum sesuai dengan yang ada pada Aktivitas 8.4 dan mengerjakan fitur “Ayo, Kita Cari Tahu” tentang manfaat
tidur menghadap ke kanan.
 Berdoa dan Memberi salam.
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Tes Tertulis :
Proyek : Diskusi kelompok mencari informasi , mengidentifikasi faktor yang berpengaruh terhadap frekuensi pernapasan seseorang da menyebutkan apa
saja organ yang berperan dalam sistem pernapasan

Bandar Lampung, Januari 2024

Mengetahui :
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Suisnedy,.S.Pd.M.M. Suryani, S.Pd

NIP. 19731210 200012 1 001 NIP. 19660317 199412 2 001