RENCANAPELAKSAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SatuanPendidikan : SMP Negeri 12 Banda Aceh

Kelas / Semester : VIII / 2
Mata Pelajaran : IPA
Materipokok : Sistem Pernapasan
Sub materipokok : Sistem Pernapasan
AlokasiWaktu :
TahunAjaran : 2016/2017

A. TujuanPembelajaran
1. Melalui pengamatan gambar yang ditampilkan, peserta didik dapat menyebutkan organ-
organ yang berperan dalam sistem pernapasan manusia.
2. Melalui pengamatan melalui bahan ajar buku Kemendikbud (2014) halaman 1-26, peserta
didik dapat memjelaskan fungsi, stuktur dan cara kerja organ sistem pernapasan.
3. Melalui diskuski dan pengamaan peserta didik dapat membedakan mekanisme pernapasan
perut dan pernapasan dada.
4. Melalui pengamatan dari bahan bacaan peserta didik dapat menyebutkan penyakit yang
menyerang sistem pernapasan.

B. Kompetensi Dasar
3.9. Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem
pernapasan serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan Membuat karya tentang
sistem ekskresi pada manusia dan penerapannya dalam menjaga kesehatan diri.
3.10. Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

 IndikatorPencapaianKompetensi
3.9.1 Mengaikatan struktur dan fungsi organ sistem pernapasan.
3.9.2 Menjelakan pertukaran oksigen dan karbon dioksida pada sistem pernapasan.
3.9.3 Mendeskripsikan mekanisme pernapasan dada.
3.9.4 Mendeskripsikan mekanisme pernapasan perut.
3.9.5 Menjelaskan gangguan yang terjadi pada sistem pernapasan.
3.9.6 Menjelaskan keterkaitan antara sistem pernapasan dengan sistem peredaran darah.
3.9.7 Menggambar struktur organ dan fungsi sistem pernapasan manusia.
3.9.8 Menggambarkan mekanisme sistem pernapasan manusia

MateriAjar

Fakta :

Organ-organ pada sistem pernapasan manusia

1. Hidung
2. Pangkal tenggorok (Faring)
3. Batang tenggorok (Trakea)
4. Cabang batang tenggorok (Bronkus)
5. Anak cabang tenggorok (Bronkus)
6. Paru-paru (Pulmo)
7. Alveolus

Konsep :

Oksigen didalam darah yang bereaksi dengan zat makanan sehingga terbentuk energi,
CO2,dan H2O berasal dari paru-paru, yang diambil dari udara bebes diatmosfer. Didalam
paru-paru terjadi pertukuran gas yaitu, O2, CO2, dan H2O.
 Prinsip:

Rongga Faring Laring Trakea

hidung

Alveolus Bronkiolus Bronkus

C. Metode/model/pendekatan pembelajaran
Pendekatan : Saintifik (scientific).
Model : Discovery learning.
Metode : Demonstrasi, Diskusi kelompok, Tanya jawab dan penugasan.

D. KegiatanPembelajaran
Pertemuan Ke-1

Alokasi
Fase / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar menit
 Apersepsi: guru bertanya:
“sebutkan komponen-komponen penyusun darah ?”
 Motivas: guru bertanya:
“mengapa bila kita menghembuskan napas di depan kaca,
maka kaca akan berembun?“
 Guru menyampaikan cakupan materi struktur dan fungsi
organ pernapasan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan langkah-
langkah pembelajaran model discovery learning.
 Kegiatan Inti 85
Fase 1  Peserta didik mengamati gambar struktur organ sistem menit
Stimulation pernapasan.
(pemberian
rangsangan)

 Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan

Fase 2
dengan gambar ?
Problem statement
Misalnya:
(Pertanyaan/Identifi
Mengapa bernapas menggunkan hidung lebih nyaman dari
kasimasalah)
pada menggunakan mulut?
Jika tidak ada peserta didik bertanya, guru memberikan
pertanyaan pancingan misalya:
Ketika seseorng sedang makan tetap bias bernapas dengan
baik.
\
 Peserta didik bersama teman sekelasnya mendiskusikan
sturktur dan fungsi organ sistem pernapasan yang terdapat
dalam tubuh manusia.

Fase 3
 Peserta didik mencari informasi dari diskusi dan berbagai
Data collection
sumber yang dipercaya mengenai struktur dan fungsi
(Pengumpulan data)
organ sistem pernapasan.

Fase 4
 Peserta didik mengolah data dan informasi yang
Data processing
diperoleh dari diskusi kelompok dan sumber tertentu
(pengolahan data)
dengan bimbingan guru.
Fase 5  Peserta didik menghubungkan informasi yang didapat dari
Verification hasil diskusi kelompok dengan informasi yang diperoleh
(pembuktian) dari buku paket.

Fase 6  Peserta didik memberikan kesimpulan dari hasil kerja

Generalization kelompok (guru memberikan penguatan)
(menarikkesimpula
n/generalisasi)

Penutup 20menit
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang
struktur dan fungsi organ pernapasan.
 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok atau
individu
 Memberikan tugas individu
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya
- Bagaimana komentarmu tentan pelajaran hari ini?
- Aktivitas mana yang sudah dan belum kuasai?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran
berikutnya?
 Guru memberikan tugas mandiri
 Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesanmoral
 Doa
Pertemuan Ke-2

Alokasi
Fase / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar menit
 Apersepsi:guru bertanya :
“sebutkan bagian-bagian dalam sistem pernapasan
manusia?”
 Motivasi: guru bertanya:
“Gas apa.yang kita hirup ketika bernapas dan gas apa yang
kita keluarkan ketika bernapas?”
 Guru menyampaikan cakupan materi pertukaran oksigen
dan karbon dioksida pada sistem pernapasan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran model
discovery learning.

Fase-1 Kegiatan Inti 85

Stimulation  Guru meberikan stimulasi dengan menampilkan gambar, menit
(pemberian video dan penjelaskan mengenai pertukaran gas oksigen
rangsangan) dan karbon dioksida dalam pernapasan.
Fase 2 Dari kegiatan memerhatikan dan mengamati, diharapkan
Problem statement peserta didik dapat bertanya tentang :
(Pertanyaan/Identifi  Dimanakah terjadinya pertukaran oksigen dan
kasimasalah) karbondioksida?
 Bagaimana jika tubuh tidak mengeluarkan karbondioksida
dari dalam tubuh sebagai hasil dari prosess pernapasan.

 Peserta didik mengumpulkan data dari berbagai sumber

Fase 3 yang dapat dipercaya mengenai pertukaran gas okdigen
Data collection dan karbon dioksida di dalam elveolus. .
(Pengumpulan data)
Guru membimbing peserta didik untuk menganalisis
pertukaran oksigen dengan karbondioksida di dalam tubuh.
Fase 4
Data processing  Peserta didik mengolah dan menganalisis informasi yang
(pengolahan data) diperoleh dari berbagai sumber untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang dikumpulkan sebelumnya

Peserta didik diminta mempelajari buku peserta didik

mengenai pertukaran gas oksigen dan gas karbon dioksida di
Fase 5
dalam tubuh.
Verification
 Peserta didik menghubungkan informasi yang didapat dari
(pembuktian)
hasil diskusi kelompok dengan informasi yang diperoleh
dari buku paket.

Setelah menemukan kesimpulan, peserta didik

mempresentasikan hasil diskusi.
Fase 6
 Guru memberikan penguatan mengenai peroses pertukaran
Generalization
oksigen dan karbindioksida di dalam tubuh.
(menarikkesimpula
n/generalisasi)
 Penutup 20menit
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang
sistem peredaran darah.
 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok atau
individu
 Memberikan tugas individu
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya
- Bagaimana komentarmu tentan pelajaran hari ini?
- Aktivitas mana yang sudah dan belum kuasai?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran
berikutnya?
 Guru memberikan tugas mandiri
 Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesanmoral
 Doa

Pertemuan ke-3

Alokasi
Fase / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar menit
 Apersepsi :guru bertanya :
- “dimana tempat pertukaran gas oksigen dan gas
karbon dioksida?”

 Motivasi
Memotivasi peserta didik dengan cara menunjukkan
gambar mekanisme pernapasan dada.
  Guru menyampaikan cakupan materi mekanisme
pernapasan dada.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran model
discovery learning.

Fase-1 Kegiatan Inti 85

Stimulation  Peserta didik mengamati gambar mekanisme pernapasan menit
(pemberian dada.
rangsangan)

Fase 2 Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan

Problem statement dengan gambar dan video?
(Pertanyaan/Identifi Misalnya:
kasimasalah) Bagaimana perbedaan antara inspirasi dan ekspirasi?

Fase 3  Peserta didik mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang

Data collection ditanyakan bersama teman dan guru.
(Pengumpulan data)  Peserta didik mengumpulkan informasi dari diskusi, video
dan bahan bacaan yang tersedia.
Fase 4  Guru membimbing peserta didik dalam mengolah data
Data processing dan informasi yang diperoleh.
(pengolahan data)
Fase 5  Peserta didik menghubungkan informasi yang didapat dari
Verification hasil diskusi, tampilan gambar, video dan bahan bacaan
(pembuktian) dengan informasi yang diperoleh dari buku paket.

Fase 6  Peserta didik bersama kelompok membuat kesimpulan dari

Generalization hasil pengamatan.
(menarikkesimpula  Guru memberikan penguatan materi.
n/generalisasi)

Penutup 20menit
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang
mekanisme pernapasan dada.
 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok atau
individu
 Memberikan tugas individu
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya
- Bagaimana komentarmu tentan pelajaran hari ini?
- Aktivitas mana yang sudah dan belum kuasai?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran
berikutnya?
 Guru memberikan tugas mandiri
 Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesanmoral
 Doa
Pertemuan ke-4

Alokasi
Fase / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar menit
 Apersepsi :guru bertanya :
“apa yang terjadi pada tubuh ketika pernapasan dada?

 Motivasi
Memotivasi peserta didik dengan cara menunjukkan
gambar mekanisme pernapasan perut.

 Guru menyampaikan cakupan materi mekanisme

pernapasan perut.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran model
discovery learning.

Fase-1 Kegiatan Inti 85

Stimulation  Peserta didik mengamati gambar mekanisme pernapasan menit
(pemberian perut.
rangsangan)
Fase 2 Guru meminta peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan
Problem statement dengan gambar dan video?
(Pertanyaan/Identifi Misalnya:
kasimasalah) Bagaimana perbedaan antara inspirasi dan ekspirasi?

Fase 3  Peserta didik mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang

Data collection ditanyakan bersama teman dan guru.
(Pengumpulan data)  Peserta didik mengumpulkan informasi dari diskusi, video
dan bahan bacaan yang tersedia.

Fase 4  Guru membimbing peserta didik dalam mengolah data

Data processing dan informasi yang diperoleh.
(pengolahan data)
Fase 5  Peserta didik menghubungkan informasi yang didapat dari
Verification hasil diskusi, tampilan gambar, video dan bahan bacaan
(pembuktian) dengan informasi yang diperoleh dari buku paket.

Fase 6  Peserta didik bersama kelompok membuat kesimpulan dari

Generalization hasil pengamatan.
(menarikkesimpula  Guru memberikan penguatan materi.
n/generalisasi)

Penutup 20menit
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang
mekanisme pernapasan perut.
 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok atau
individu
 Memberikan tugas individu
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya
- Bagaimana komentarmu tentan pelajaran hari ini?
- Aktivitas mana yang sudah dan belum kuasai?
 - Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran
berikutnya?
 Guru memberikan tugas mandiri
 Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesanmoral
 Doa

Pertemuan ke-5

Alokasi
Fase / Sintaks Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan 15
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik untuk belajar menit
 Apersepsi :guru bertanya :
“apa yang terjadi pada diafragma ketika kita melakukan
pernapasan perut?”
 Motivasi: guru bertanya :
“apa yang tarjadi jika sistem pernapasan kita tidak
berfungsi dengan baik ?“
 Guru menyampaikan cakupan materi gangguan yang
terjadi pada sistem pernapasan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
 Menyampaikan langkah-langkah pembelajaran model
discovery learning.

Fase-1 Kegiatan Inti 85

Stimulation  Peserta didik mengamati gambar gangguan yang terjadi menit
(pemberian pada sistem pernapasan.
rangsangan)
Fase 2 Meminta peserta didik mengajukan pertanyaan berkaitan
Problem statement dengan gambar
(Pertanyaan/Identifi Misalnya:
kasimasalah) Apakah penyebab terjadinya penyakit (asma) yang
menyerang sistem pernapasan?
 Peserta didik mendiskusikan jawaban dari pertanyaan yang
ditanyakan bersama teman dan guru.

Fase 3  Peserta didik mengumpulkan informasi dari diskusi, video

Data collection dan bahan bacaan yang tersedia.
(Pengumpulan data)
Fase 4  Guru membimbing peserta didik dalam mengolah data
Data processing dan informasi yang diperoleh.
(pengolahan data)
Fase 5  Peserta didik menghubungkan informasi yang didapat dari
Verification hasil diskusi, tampilan gambar, video dan bahan bacaan
(pembuktian) dengan informasi yang diperoleh dari buku paket.

Fase 6  Peserta didik bersama teman kelas membuat kesimpulan

Generalization dari hasil pengamatan.
(menarikkesimpula  Guru memberikan penguatan materi.
n/generalisasi)

Penutup 20menit
 Guru membimbing peserta didik menyimpulkan tentang
sistem peredaran darah.
 Guru memberikan penghargaan untuk kelompok atau
individu
 Memberikan tugas individu
 Guru mengajukan pertanyaan refleksi, misalnya:
 - Bagaimana komentarmu tentan pelajaran hari ini?
- Aktivitas mana yang sudah dan belum kuasai?
- Bagaimana saranmu tentang proses pembelajaran
berikutnya?
 Guru memberikan tugas mandiri
 Guru menginformasikan materi pertemuan selanjutnya
 Pembelajaran diakhiri dengan penyampaian pesanmoral
 Doa

E. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Sikap :,Lembar observasi
Penilaian pengetahuan : testertulis, essay dan pilihan berganda
Penilaian Keterampilan : Lembar kerja peserta didik
PENILAIAN SIKAP
LEMBAR OBSERVASI
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2 (dua)
Kompetensi Dasar : Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan
pada sistem pernapasan serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
Topik/Subtopik : Sistem Pernapasan Manusia
Indikator : Peserta didik mampu menunjukkan perilaku rasa ingin tahu, kerja
sama,responsif, aktif dan santun dalam proses pembelajaran dan dalam
memecahkan masalah dan dalam mengambil setiap keputusan.

No Nama peserta Rasa Kerja Responsif Aktif Santun Jumlah

didik ingin sama skor
tahu
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
 Kriteria (rubrik)

 Petunjuk Pengisian:
1. Bacalah pernyataan yang ada dalam kolom aspek pengamatan.
2. Berikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai dengan sikap yang ditunjukkan peserta
didik

Sikap Rasa Ingin Tahu

No Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1 Memiliki rasa ingin tahu atas materi yang akan di
sampaikan
2 Anatusias dalam mengikuti pembelajaran
3 Mendengarkan dengan sesakma materi yang dipaparkan
4 Fokus terhadap materi yang disampaikan
5 Mencari informasi baru dari materi
Jumlah Skor
Kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

 Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4. Nilai Skor Predikat
Sangat Baik 4 A
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:
Baik 3 B
Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir Cukup 2 C
Kurang 1 D
Skor Maksimal

Sikap kerja sama

No Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1 Menerima pendapat teman dan mengutarankan
mendapat
2 Menolong teman yang dalam kesulitan
3 Berkerja sama dalam kegiatan diskusi kelompok
4 Melaksakan setiap tugas yang diberikan dengan baik
5 Mencari informasi baru dari materi
Jumlah Skor
Kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan
 Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.
Nilai Skor Predikat
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Sangat Baik 4 A
Baik 3 B
Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir
Cukup 2 C
Skor Maksimal Kurang 1 D

Sikap aktif

No Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1 Menjawab dan bertanya terhadap materi yang
dipaparkan
2 Memberikan pendapat pada saat melakukan diskusi
3 Berani dan mampu dalam memaparkan hasil dikusi di
depan kelas
4 Mengikuti dengan baik proses pembelajaran
5 Mencari informasi baru dari materi
Jumlah Skor

Kriteria sebagai berikut:

4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

 Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.
Nilai Skor Predikat
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Sangat Baik 4 A
Baik 3 B
Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir Cukup 2 C
Skor Maksimal Kurang 1 D
 Sikap Santun

No Pernyataan Penilaian
1 2 3 4
1 Berbicara dengan lemah lembut dan menggunakan
bahasa yang santun dalam memberikan pendapat
2 Tidak membentak, berprilaku kasar terhadap teman
3 Menghargai teman pada saat teman sedang berbicara di
depan kelas maupun sedang mengutarakan pendapat
4 Bersikap sopan dan santun terhadap teman dan guru
5 Menghargai pendapat orang lain
Jumlah Skor
Kriteria sebagai berikut:
4 = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan
3 = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadang-kadang tidak melakukan
2 = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering tidak melakukan
1 = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan

 Petunjuk Penskoran :
Skor akhir menggunakan skala 1 sampai 4.
Nilai Skor Predikat
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus: Sangat Baik 4 A
Baik 3 B
Skor Diperoleh x 4 = Skor Akhir Cukup 2 C
Skor Maksimal Kurang 1 D
PENILAIAN PENGETAHUAN
Butir soal pilihan berganda
No. Soal Jawaban Skor
1. Terjadinya inspirasi pada proses pernapasan manusia C
adalah karena diafragma . . . .
a. melengkung, tulang rusuk dan dada terangkat
b. melengkung, tulang rusuk dan dada turun
c. mendatar, tulang rusuk dan dada terangkat
d. mendatar, tulang rusuk dan dada turun
2. Keluarnya udara pernapasan dari paru-paru adalah C
karena rongga dada . . . .
a. membesar, tekanan udara paru-paru membesar
b. mengecil, tekanan udara paru-paru mengecil
c. mengecil, tekanan udara paru-paru membesar
d. membesar, tekanan udara paru-paru mengecil
3. Fungsi selaput lendir hidung adalah untuk . . . . A
a. menyesuaikan kelembapan udara
b. menetralkan racun yang masuk
c. membunuh kuman yang terbawa
d. memilih gas-gas yang masuk
4. Paru-paru dibungkus oleh dua selaput yang dinamakan A
....
a. pleura
b. bronkus
c. alveolus
d. trakea
5. Udara dari luar akan masuk ke paru-paru bila . . . . A
a. tulang rusuk terangkat
b. tulang rusuk turun
c. diafragma terangkat
d. diafragma relaksasi
6. Pernapasan bagi makhluk hidup memiliki tujuan B
pokok, yaitu . . . .
a. untuk mendapatkan oksigen
b. mendapatkan energi
c. membebaskan karbon dioksida
d. menghasilkan zat-zat sisa
7. Pada pernapasan perut, udara masuk ke paru-paru C
sebagai akibat kontraksi dari . . . .
a. otot perut
b. otot rusuk
c. otot diafragma
 d. otot antartulang rusuk

8. Pada manusia, difusi oksigen terjadi di . . . . B

a. trakea
b. alveolus
c. pleura
d. bronkiolus
9. Gangguan pada paru-paru yang disebabkan A
oleh Mycobacterium tuberculosis disebut penyakit . . .
a. TBC
b. influenza
c. bronkitis
d. pleuritis
10 pada pernapasan perut, udara masuk ke paru-paru C
sebagai akibat kontraksi dari...
a. otot perut
b. otot rusuk
c.otot diafragma
d. otot antar tulang rusuk

Butir soal essay

No. Soal Jawaban
1. Sebutkan organ Hidung, pangkal tenggorok (faring), batang tenggorok
penyusun sistem (trakea), cabang batang tenggorok (brongkus), anak
pernapasan manusia cabang tenggorok (bronkiolus), paru-paru (polmo), dan
alveolus
2. Udara pernapasan 1. Udara dilembabkan
yang masuk melalui 2. Udara diatur suhunya
hidung mengalami 3 3. Udara disaring
perlakuan, apakah
ketiga perlakuan itu ?
3. Apa manfaat dinding Dinding trakea dilapisi oelh sel-sel bersila dan selaput
pada trakea ? lendir. Sel ini berfungsi untuk menyaring benda-benda
asing dan lendirnya dapat menangkap partikel-partikel
kecil atau bakteri yang masuk
4. Apa yang dimaksud Inspirasi : otot diafragma dan otot dada berkontraksi,
dengan inspirasi dan volume rongga dada membesar, paru-paru
ekspirasi pada proses mengembang dan udara masuk ke paru-paru
pernapasan ? Ekspirasi: otot diafragma dan otot dada berkontraksi,
volume rongga dada kembali normal, paru-paru
kembali normal dna udara keluar dari paru-paru.
5. Sebutkan penyakit dan Asma, pneumonia, tuberculosis (TBC), kanker paru-
gangguan pada sistem paru, dan influenza.
pernapasan manusia !
PENILAIAN PROYEK
Tugas penilaian proyek

Buatlah gambar sistem pernapasan manusia pada sebuah karton dan diberi warna yanb
berbeda-beda untuk setiap bagian. Lengkapi dengan keterangan fungsi pada setiap
bagaian saluran pernapasan manusia.

Rubrik Penilaian Proyek

Mata Pelajaran :_________________________________________________________
Nama Proyek :_________________________________________________________
Alokasi Waktu :_________________________________________________________
Guru Pembimbing :_________________________________________________________

Nama :___________________________________________
NIS :___________________________________________
Kelas :___________________________________________

No Aspek SKOR (1 – 5)
1 2 3 4 5
1 PERENCANAAN :
a. Persiapan
b. Rumusan Judul
2 PELAKSANAAN :
a. Sistematika Penulisan
b. Keakuratan Sumber Data / Informasi
c. Kuantitas Sumber Data
d. Analisis Data
e. Penarikan Kesimpulan
3 LAPORAN PROYEK :
a. Performans
b. Presentasi / Penguasaan
TOTAL SKOR
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :

KELAS :

Petunjuk :

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berdiskusi berkelompok

2. Kumpulkan data-data yang diperlukan dengan melihat referensi didalam buku paket
3. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas
No. Organ pernapsan Fungsi
Hidung
1.

Faring
2.

Trakea
3.

Bronkus
4.

Bronkiolus
5.

Pulmo
6.

Alveolus

7.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
KELAS :
Petunjuk :

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berdiskusi berkelompok

2. Kumpulkan data-data yang diperlukan dengan melihat referensi didalam buku paket
3. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas

1. Tempat tempat pertukaran oksigen dan karbon dioksida berlangsung di dalam

tubuh ?
2. Kenapa karbon dioksida perlu dikeluarkan dari dalam tubuh ?
3. Apa yang di maksud denga difusi ?
4. Apa yang dimaksu dengan tekanan parsial pada proses pertukaran gas oksigen dan
karbon dioksida ?
5. Jelaskan alur pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida dari gambar dibawah
ini?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
KELAS :
Petunjuk :

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berdiskusi berkelompok

2. Kumpulkan data-data yang diperlukan dengan melihat referensi didalam buku paket
3. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas

Paparkan atau jelaskan mekanisme pernapasan dada pada proses pernapsan pada
manusia dari gamabr dibawah ini !
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
KELAS :

Petunjuk :

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berdiskusi berkelompok

2. Kumpulkan data-data yang diperlukan dengan melihat referensi didalam buku paket
3. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas

Paparkan atau jelaskan mekanisme pernapasan dada pada proses pernapsan pada
manusia dari gamabr dibawah ini !
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
KELAS :
Petunjuk :

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berdiskusi berkelompok

2. Kumpulkan data-data yang diperlukan dengan melihat referensi didalam buku paket
3. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas

No. Gangguan dan penyakit Keterangan

1. Peunomonia

2. Kelainan yang disebabkan oleh pembengkakan pasa

salauran pernapasan sehingga menjadi dangkal dari pada
kondisi normal.
3. Kekurangan oksigen

4. Penyakit yang disebabkan oleh infeksi bakteri Bacillus

tuberculosis pada paru-paru, sehingga terjadi
peradangan pada paru-paru
5. Kanker paru-paru

6. Penyakit yang disebabkan oleh virus influenza, sehingga

dapat menimbulkan pilek atau hidung tersumbat, bersin-
bersin, dan rongga hidung terasa gatal
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

KELOMPOK :
KELAS :

Petunjuk :

1. Jawablah pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara berdiskusi berkelompok

2. Kumpulkan data-data yang diperlukan dengan melihat referensi didalam buku paket
3. Presentasikan hasil diskusi di depan kelas

Tuliskan reaksi pertukaran okgisen dan karbon dioksida pada proses respirasi dan jelaskan
proses dari reaksi tersebut
 KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Pertemuan 1

Organ
No. Fungsi
pernapsan
Sebagai jalan masuk udara dari luar ke dalam tubuh.dan meyaring debu
1. Hidung
atau benda asing yang masuk bersama udara.
2. Faring Untuk melindungi trakea dan tempat pita suara
3. Laring Tempat melekatnya pita suara
Untuk menyaring benda-benda asing dan lendirnya dapat menangkap
4. Trakea
partikel-partikel kecil atau bakteri yang masuk
5. Bronkus Sebagai tempat menyalurkan udara ke paru-paru
Cabang dari bronkus sebagai tempat berakhirnya atau bermuara kedalam
5. Bronkiolus
kantung-kantung alveolus
Sebagai alat pernapasan utama dimana terdapat bronkiolus, alveolus dan
6. Pulmo
pembuluh darah
Sebagai tempat bertukarnya oksigen dari udara bebas dan karbon
7. Alveolus
dioksida dari sel-sel darah

Pertemuan ke 2
1. Alveolus
2. Karena gas karbon dioksida dapat meracuni sel-sel tubuh
3. Difusi adalah perpindahan zat terlarut dari daerah yang memiliki konsentrasi dan tekanan yang
tinggi kedaerah yang memiliki konsentrasi dan tekanan yang rendah.
4. Tekanan parsial adalah tekanan yang diberikan oleh gas tertentu dalam campuran gas tersebut.
Tekanan parsial adalah tekanan yang O2 dan CO2 yang terlarut didalam darah.
5. Pada saat darah memasuki kapiler-kapiler alveoli, CO2 berdifusi dari darah ke alvoli dan O2
yang berada di alveoli akan berdifusi ke dalam darah. Pada saat darah meninggalkan paru-
paru, didalam vena pulmoner (vena pulmonalis) PO2 telah naik dan PCO2 telah turun. Setelah
darah masuk ke jantung, darah yang membawa banyak oksigen dipompakan ke seluruh bagian
tubuh. Pada saat darah tiba di jaringan tubuh , akan terjadi difusi O2 dari pembuluh darah
menuju jaringan tubuh dan CO2 dari jaringan tubuh masuk ke dalam darah. Setelah
melepaskan O2 dan membawa CO2, darah akan kembali ke jantung dan dipompa lagi ke paru-
paru.
Pertemua ke 3
Pernapasan dada
Pada saat inspirasi terjadi jika otot antar tulang rusuk berkontraksi sehingga tulang rusuk dan dada
terangkat. Akibatnya, rongga dada membesar, paru-paru mengembang, dan tekanan udara didalam
paru-paru menurun. Karena tekanan udara di luar tubuh lebih besar, udara luar yang kaya oksigen
masuk ke dalam tubuh. Pada saat ekspirasi terjadi jika otot anatr tulang rusuk berelaksasi sehingga
tulang-tulang rusuk dan dasa turun kembali pada kedudukan semula. Akibatnya, rongga dada
mengecil, volume paru-paru berkurang, dan tekanan udara didalam paru-paru meningkat.
Kemudia, udara dari paru-paru yang kaya dioksida terdorong keluar tubuh melalui hidung.

Pertemua ke 4
Pernapsan perut
Pada saat inspirasi terjadi jik otot diafragma berkontraksi sehingga diafragma mandatar. Keadaan
ini mengakibatkan rongga perut turun, rongga dada membesar, apru-paru mengembang, dan
tekanan udara didalam paru-paru mengecil. Akibatnya, udara luar yang kaya oksigen masuk
kedalam tubuh. Pada saat ekspirasi terjadi ketika otot diafragma berelaksasi sehingga diafragma
kembali pada kedudukan semula. Kondisi ini mengakibatkan rongga perut kembali ke posisi
semula, rongga dada mengecil, volume paru-paru berkurang, dan tekanan udara didalam paru-paru
membesar. Akibatnya, udara dalam paru-paru yang kaya akan karbon dioksida berdorong keluar
tubuh.

Pertemua ke 5
No Gangguan dan
Keterangan
. penyakit
Infeksi paru-paru yang disebabkan oleh virus, bakteri, jamur dan
1. Peunomonia parasit lainya, sehingga terdapat cairan yang kental didalam
paru-paru yang dapat mengganggu pertukaran gas pada paru-pari
Kelainan yang disebabkan oleh pembengkakan pasa salauran
2. Asma
pernapasan sehingga menjadi dangkal dari pada kondisi normal.
Keadaan dimana tidak lancarnya suplai oksigen ke dalam paru-
Kekurangan
3. paru yang disebabkan oleh tersedak. Penyebab lainya adalah
oksigen
adanya gas karbon monoksida (CO) yang tinggi didalam darah.
Penyakit yang disebabkan oleh infeksi bakteri Bacillus
4. TBC tuberculosis pada paru-paru, sehingga terjadi peradangan pada
paru-paru
Penyakit yangterjadi karena tumbuhnya sel-sel yang tidak
Kanker paru-
5. dikendali pada paru-paru. Jaringan kanker akan mendesak
paru
alveolus, sehingga tidak dapat berfungsi.
Penyakit yang disebabkan oleh virus influenza, sehingga dapat
6. Influenza menimbulkan pilek atau hidung tersumbat, bersin-bersin, dan
rongga hidung terasa gatal

Pertemuan ke 6
reaksi kimia pada proses respirasi

C6H12O6 + 6O2 6CO2+ 6H2O + energi

Zat-zat makanan yang bereda bersam darah dalam pembuluh darah akan bereaksi dengan
oksigen membentuk energi, karbon dioksida dan uap air. Energi yangdihasilkan dari reaksi
oksidasi biologi digunakan untuk aktivitas sel, sedangkan CO2 dan H2O dilepas ke atmosfer
melalui paru-paru.