RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMPN 1 Malang

Mata Pelajaran : IPA Terpadu
Materi Pembelajaan : Mekanisme dan Volume Pernapasan
Kelas / Semester : VIII / II
Alokasi Waktu : 2 x 40 (1 x pertemuan )
A. Kompetensi Inti
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi,dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

Kompetensi Dasar Indikator
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah 2.1.1 Menunjukan perilaku rasa ingin tahu
(memiliki rasa ingin tahu; objektif; dalam melakukan diskusi
jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka; kritis;
kreaif; inovatif; dan peduli
lingkungan) dalam aktivitas sehari-
hari
3.9 Menganalisis sistem pernapasan
pada manusia dan memahami 3.9.2 Menjelaskan mekanisme pernapasan
gangguan pada sistem pernapasan, pada manusia
serta upaya menjaga kesehatan 3.9.3 Menjelaskan volume dan frekuensi
sistem pernapasan pernapasan pada manusia
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses mengamati, menanya, berdiskusi, melaksanakan percobaan, mengasosiasi
dan mengkomunikasikan siswa.
2.1.1.1 Siswa mampu menunjukkan perilaku rasa ingin tahu dalam melakukan diskusi
3.9.2.1 Siswa mampu menjelaskan mekanisme pernapasan pada manusia dengan
percobaan dan diskusi dengan tepat
3.9.3.1 Siswa mampu menjelaskan volume dan frekuensi pernapasan pada manusia
dengan dan diskusi dengan tepat

D. Materi Ajar
Fakta:
1. Paru-paru merupakan organ pernapasan
2. Bernapas adalah proses menghirup oksigen (O2 )dan mengeluarkan karbon
dioksida (CO2 )serta uap air (H2O).

Konsep:
1. Proses pernapasan Paru-paru dibedakan menadi dua jenis diantaranya pernapasan dada
dan pernapasan perut dimana menarik napas atau inspirasi serta mengeluarkan napas
atau ekspirasi.
2. Kapasitas paru-paru atau volume pernapasan dibedakan menjadi enam anatara lain :
volume tidal,residu,vital,total, cadangan inspirasi, dan cadangan ekspirasi.

E. Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

Pendekatan Pembelajaran : Scientific Approach
Metode Pembelajaran : Diskusi, percobaan, presentasi dan ceramah

F. Media Pembelajaran dan Alat/Bahan

1. Media
1) Lembar Kerja Peserta Didik

G. Sumber Belajar
1. Departemen Pendidikan Nasional. 2008. CTL Ilmu Pengetahuan Alam SMP Kelas IX. Jakarta:
Departemen Pendidikan Nasional
2. Handout Sistem Pernapasan pada Manusia
3. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2015. Ilmu Pengetahuan Alam untuk SMP/MTs Kelas
VIII Semester 2. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hal: 220-224.
H. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Alokasi
Kegiatan Siswa Kegiatan Guru
Pembelajaran Waktu
Pra Menjawab salam Mengucapkan salam 5 menit
-Pembelajaran Mempersiapkan peralatan belajar (buku, ATK, dan lain- Mempersiapkan peralatan pembelajaran
lain) Meminta ketua kelas untuk memimpin
Ketua kelas memimpin berdo’a do’a
Mengikuti presensi yang dilakukan guru Mengecek kehadiran siswa
Siswa dibagi menjadi 6 kelompok yang terdiri dari 5 Guru menginstruksikan siswa untuk
siswa heterogen dan siswa membaca LK1 yang membagi kelas menjadi 6 kelompok secara
dibagikan guru heterogen dan guru membagikan LK1 pada
siswa untuk tagihan kegiatan mengamati

Menjawab pertanyaan yang diajukan guru dan Mengajukan pertanyaan yaitu

mengemukakan pendapat. Kemungkinan jawaban siswa “Apa yang kalian rasakan? Apakah bisa

adalah bernapas?

“ada udara yang masuk bu”

“bisa bu”

Menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh Menyampaikan tujuan pembelajaran yang

guru akan dilakukan pada pertemuan tersebut

Pendahuluan Mengamati 10 menit

1. Siswa mendengarkan apersepsi dari guru.

1.Guru memanggil pengetahuan awal
Kemungkinan jawaban siswa adalah :
siswa mengenai materi mekanisme dan
volume pernapasan pada manusia
(apersepsi).
Guru bertanya kepada siswa :
“masuk lewat hidung bu”
“pada saat kalian bernapas, ada yang tau
“setelah melewati hidung bu”
udaranya lewat mana?
“iya benar, kapan ya udara lewat
bronkus?

2. Siswa mengamati video yang ditayangkan oleh guru

mengenai mekanisme pernapasan manusia
2. Guru memanggil pengetahuan awal
siswa mengenai materi mekanisme dan
volume pernapasan pada manusia dengan
menayangkan video
3 .Siswa merespon pertanyaan yang diajukan oleh guru.
Kemungkinan jawaban siswa adalah :
“dari hdung-tenggorokan-bronkus-bronkeolus-paru
3. Guru bertanya :
paru”
“ ada dua bu”
“pernapasan dada dan pernapasan perut bu” “setelah kalian mengamati video yang
sudah ibu tampilkan, bagaimanakah
“tempat terjadinya bu, yang satu didada dan satunya
mekanisme pernapasan pada manusia?”
di perut ”
“ada berapa jenis pernapasan pada
“tidak tahu bu”
manusia?” apa saja?”

‘’baik bu, akan kami kerjakan bu”

“apa yang membedakan kedua jenis
pernapasan tersebut?”

‘’baiklah anak-anak, kalian tuliskan

perbedaan antara pernapasan dada dan
pernapasan perut dan lengkapi jawaban
Hasilnya belajar : LK1 pada pertanyaan yang ada di LK1, ibu
beri waktu mengerjakan selama 10 menit
ya?
7 menit
Menanya :
1.Siswa berdiskusi dan bertanya tentang apa yang
1.Guru mempersilahkan siswa untuk
diamati terkait video yang disajikan dan menuliskan
berdiskusi dengan teman kelompoknya dan
pertanyaan pada LK2.
kemudian bertanya serta menuliskan
pertanyaannya pada LK2

Kemungkinan pertanyaannya adalah :

“Bagaimana mekanisme pernapasan dada?”
“Berdasarkan video yang kalian amati
“Bagaimana mekanisme pernapasan perut?”
tadi, pertanyaan apa yang mucul dalam
benak kalian?”

“apa perbedaan inspirasi dan ekspirasi?”

Pertanyaan yang diharapkan (rumusan masalah) :
“Bagaimana mekanisme pernapasan dada dan perut
saat inspirasi dan ekspirasi?”
Pertanyaan tambahan yang diharapkan (rumusan
masalah)
“bu, kenapa nafas kita saat berlali tersenggal –
senggal ?”
2.Siswa lain mendengarkan pertanyaan yang diajukan
oleh salah satu temannya.
2.Guru berkeliling dan memastikan
pertanyaan siswa, lalu meminta salah satu
siswa dari perwakilan kelompok untuk
membacakan pertanyaannya (pertanyan
3.Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru bahwa yang sesuai dengan rumusan masalah)
pertanyaan yang dibacakan oleh salah satu siswa adalah
pokok bahasan pembelajaran hari ini. 3.Guru mengklarifikasi bahwa pertanyaan
yang dibacakan oleh siswa adalah rumusan
masalah dan akan menjadi pokok bahasan
pembelajaran hari ini.(pertanyaan yang
sesuai dengan rumusan masalah)
 Hasil Belajar : LK2

Mencoba :
1. Siswa menerima LK3 dari guru dan membaca 1. Guru membagi LK 3
Inti perintahnya

2. Guru mengisntruksikan siswa berdiskusi 35 menit

2.Siswa berdiskusi dan menuliskan hasil diskusi
kelompok pada LK3 untuk mengisi LK3 secara berkelompok.
Guru mengamati aktivitas siswa (afektif)

Hasil belajar : LK3

Mengasosiasi : Guru membagikan hand out

13 menit
Siswa menggabungkan informasi hasil diskusi dengan Dan meminta siswa untuk melengkapi
sumber belajar yang dibagikan guru hasil diskusi disesuaikan dengan sumber
belajar (handout dan internet).

Hasil belajar : LK3

Mengkomunikasikan :
 1.Siswa mempresentasikan hasil diskusi kelompok di 1.Guru menginstruksikan siswa untuk
depan kelas. mengemukakan hasil diskusi yang telah
dilakukan di depan kelas.

2.Guru mengamati kegiatan siswa saat

2.Siswa mengisi LK4 berdasarkan hasil presentasi dan
mengkomunikasikan hasil percobaan dan
tambahan dari kelompok lain
hasil asosiasi. Guru meminta siswa
mengisi LK4 berdasarkan hasil presentasi
dan tambahan dari kelompok lain.

Hasil belajar : LK4

-Menulis jurnal belajar : 3 menit

Penutup 1.Siswa mengungkapkan kesimpulan pembelajaran di 1.Guru meminta siswa untuk
depan kelas. menyimpulkan hasil pembelajaran.
“baik bu, berdasarkan pembelajaran hari ini saya
dapat menyimpulkan bahwa mekanisme pernapasan
”anak-anak setelah kalian mengikuti
manusia ada dua yaitu pernapasan dada dan
pelajaran hari ini coba tuliskan
pernapasan perut. Dalam pernapasan selalu terjadi dua
kesimpulan mengenai apa yang kita
siklus yaitu insspirasi (menghirup udara) dan ekspirasi
lakukan hari ini?”
(menghembuskan udara)
2.Guru memberikan penguatan kepada
2.Siswa mendengarkan penguatan yang diberikan oleh
 guru. siswa.

3.Siswa menulis kegiatan apa saja yang dialaminya, 3.Guru meminta siswa untuk menuliskan
kendala dalam pembelajaran, dan rencana untuk jurnal belajar.
mengatasi kendala tersebut kedepan (jurnal belajar).

4.Guru menutup pembelajaran dengan

4.Siswa bersama-sama berdoa. berdoa

5.Siswa mendengarkan informasi. 5.Memberikan informasi kegiatan

pembelajaran yang akan datang

6.Siswa menjawab salam dari guru.

6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan
mengucapkan salam

Hasil belajar : Jurnal belajar dan postest

Penilaian Hasil Pembelajaran Pertemuan Ke-2

Metode dan Bentuk Instrumen
 Aspek Bentuk Instrumen
Sikap Lembar Pegamatan Sikap (rasa ingin tahu)
Pengetahuan LKPD
Keterampilan -

LEMBAR PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2
Topik/Subtopik : Mekanisme dan Volume Pernapasan pada Manusia

Kompetensi Dasar
2.9 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat; tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka;
kritis kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan
pengamatan, percobaan, dan berdiskusi.
Indikator Pencapaian KD
2.9.1 Menunjukan rasa ingin tahu dalam melakukan diskusi
Indikator Penilaian Sikap

2.9.1.1 Mengajukan pertanyaan selama pembelajaran

2.9.1.2 Menyampaikan tanggapan selama pembelajaran
2.9.1.3 Menjawab pertayaan yang diberikan guru dan teman sejawat

LO1. Instrumen Penilaian Rasa Ingin Tahu pada Materi Mekanisme dan Volume Pernapasan
Lembar Penilaian Sikap oleh Guru
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : VIII/2

Petunjuk Penggunaan Instrumen:

- Tuliskan tanda turus (I) bila siswa melakukan hal yang sesuai dengan isi tabel

Indikator Penilaian
No Nama Siswa
Bertanya Memberi Tanggapan Menjawab Pertanyaan Total
1. ALIFIA RAHAYU
2. ALVITA KARTIKA PRYADIANI
3. ANINDYA PRIMADAYUNING P.
4. Dst.

Skor menggunakan skala 1 sampai 4

Jumlah skor yang diperoleh
Jumlah skor maksimal x 4= Skor Akhir

Kriteria penskoran :
Sangat baik : skor yang diperoleh 3,33 <A ≤ 4 Cukup : skor yang diperoleh 1,66 <C ≤ 2,66
Baik :skor yang diperoleh 2,66 <B≤ 3,33 Kurang : skor yang diperoleh 0 <D ≤ 1,66

INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN

Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
Indikator Pencapaian KD
1.9.2 Menjelaskan mekanisme pernapasan manusia
1.9.3 Menjelaskan volume dan frekuensi pernapasan manusia
a. Menggunakan LKPD
RUBRIK PENILAIAN LKPD
MENGIDENTIFIKASI HASIL ZAT PERNAPASAN

No Penilaian LKS Skor

1. Data Pengamatan Percobaan I

No Sebelum Perlakuan Perlakuan Hasil Perlakuan

.
1. A 30 mengisi seluruh
kolom data pengamatan
sesuai percobaan
2. B
Data Pengamatan Percobaan II
No. Sebelum Perlakuan Perlakuan Hasil perlakuan
1.

2. Pertanyaan Diskusi 20
 Mengidentifikasi kemungkinan yang terjadi pada Erlenmeyer A setelah diberi perlakuan Setiap pertanyaan benar
bernilai 4 poin
 Membandingkan dan menjelaskan perbedaan anatara Erlenmeyer A dan Erlenmeyer B
 Mengidentifikasi kemungkinan elenmeyer A dapat berubah warna
  Menjelaskana bagaiamana cermin dapat berembun
 Mengidentifikasi zat yang dihasilkan dari proses pernapasan
 Menuliskan reaksi kimia yang terjadi pada saat kita bernapas
1. Membuat Kesimpulan 30
Setiap pertanyaan benar
 Menyimpulkan ketajaman pendengaran tiap individu menggunakan garpu tala bernilai 15 poin
 Menyimpulkan secara sederhana perbedaan garpu tala A dan B pada ketiga perlakuan
(di atas kepala, didekat telinga, dan dibelakang telinga)

2. Mengkomunikasikan 20
Setiap pertanyaan benar
 Menyampaikan hasil diskusi tentang bernilai 10 poin
- Apakah setiap invidu memiliki volume dan kapasitas paru-paru yang berbeda?
- Bagaimana mekanisme pernapasan pada manusia (pernapasan dada dan pernapasan perut?
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

Hari, tanggal :
Kelompok :
Nama kelompok : 1.
2.
3.
4.
5.
Kelas :
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

Coba kalian amati video yang telah ditayangkan di depan kelas mengenai mekanisme
pernapasan dan volume pernapasan. Setelah mengamati videeo tersebut, jawablah pertanyaan
di bawah ini!

Apa perbedaan antara pernpasan dada dan pernapasan perut?

Diskusilah dengan kelompokmu untuk membuat pertanyaan berdasarkan apa yang telah
kalian amati. Lalu tuliskan pertanyaanmu pada kolom di bawah ini.
Pertanyaan
Kelompok
 AYO MENCOBA MENGIDENTIFIKASI ZAT HASIL PERNAPASAN

A. Tujuan Praktikum: Siswa mampu mengidentifikasi zat hasil pernapasan.

B. Alat Dan Bahan
1. Alat
 Selang plastik (1)
 Beaker Glass (1)
 Gelas piala (2)
 Mortar (1)
 Alu (1)
 Pengaduk (1)
 Cermin (1)
2. Bahan
 Kapur (3)
 Air (200 ml)

C. Cara Kerja
Percobaan 1
1. Sediakan 1 buah beaker glass dan 2 buah erlemeyer
2. Berilah tabel pada erlemeyer 1 dengan label A, dan erlemeyer lainnya
dengan label B.
3. Haluskan 3 batang kapur menggunakan mortar dan alu kemudian
masukkan
kedalam beaker glass.
 4. Haluskan 3 batang kapur menggunakan mortar dan alu kemudian
masukkan kedalam beaker glass.
5. Isi beaker glass dengan 200 ml air
6. Aduklah campuran air dengan bubuk kapur sampai merata.
7. Diamkan larutan kapur ±10 menit sampai partikel kapur mengendap
8. Tuangkan lapiran air kedalam erlemeyer A dan erlemeyer B
9. Berilah selang pada erlemeyer A, lalu tiup pada salah satu ujungnya
10. Amati perubahan warna yang terjadi pada erlemeyer A
11. Bandingkan hasil reaksi antara erlemeyer A dan erlemeyer B.
Percobaan 2
1. Ambil cermin kemudian hembuskan napas ke permukaan cermin.
2. Amati perubahan yang terjadi pada cermin
3. Catat hasilnya pada tabel.

D. Hasil Pengamatan
Percobaan I:
No Sebelum Perlakuan Perlakuan Hasil Perlakuan
.
1. A

2. B

No. Sebelum Perlakuan Perlakuan Hasil perlakuan

1.

Percobaan II :
 AYO MENGASOSIASI
DISKUSIKAN DENGAN TEMAN KELOMPOKMU !

1. Apa yang terjadi pada erlemeyer A setelah diberi perlakuan?

_________________________________________________________
_________________________________________________________
2. Setelah dibandingkan, apa perbedaan yang nampak pada erlemeyer A
dan erlemeyer B?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
3. Mengapa erlemeyer A dapat berubah warna?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
4. Mengapa cermin yang beri hembusan napas dapat berembun?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
5. Berdasarkan praktikum 1 dan 2 yang telah saudara lakukan zat apa
yang dihasilkan dari proses pernapasan?
_________________________________________________________
_________________________________________________________
6. Tulislah reaksi kimia yang terjadi pada saat kita bernapas dan zat yang
dieksresikan oleh paru-paru!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
7. Apa itu volume paru-paru? Sebutkan!
_________________________________________________________
_________________________________________________________
8. Apa itu kapsitas paru-paru? Sebutkan !
_________________________________________________________
_________________________________________________________
KESIMPULAN
Tulislah kesimpulan yang dapat kalian peroleh dari percobaan
yang telah dilakukan
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________

Nilai Paraf Guru Catatan

Setelah kalian melakukan kegiatan mengasosiasi, kemudian komunikasikan hasil
diskusi bersama kelompok kalian.

1. Tulislah rangkuman dari hasil diskusi yang telah kalian analisis pada kolom yang
disediakan! Gunakan sebagai bahan untuk bertukar informasi dengan kelompok
lainnya !
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
................................................................................................
2. Tulislah pertanyaan yang diajukan, jawaban, dan info penting dari hasil diskusimu
yang telah kalian terima dari kelompok lain
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
........................................................................................................................................
................
 MEKANISME PERNAPASAN
Proses pernapasan pada manusia dapat terjadi secara sadar maupun tak sadar.
Pernapasan secara sadar terjadi ketika kita melakukan pengaturan-pengaturan saat bernapas,
misalnya pada saat latihan dengan cara menarik napas panang, kemudian menahannya
beberapa saat lalu mengeluarkannya. Pernapasan secara tidak sadar yaitu pernapasan yang
dilakukan secara otomatis dan dikendalikan oleh saraf di otak, misalnya pernapasan teradi
pada saat kita tidur nyenyak.
Dalam pernapasan selalu terjadi dua siklus yaitu inspirasi (menghirup udara) dan
ekspirasi (menghembuskan udara). Berdasarkan cara melakukan inspirasi dan ekspirasi secrta
tempat terjadinya, manusia dapat melakukan dua mekanisme pernapasan, yaitu pernapasan
dada dan pernapasan perut dapat dilihat pada Gambar 1.

Gambar 1. Mekanisme Pernapasan dada dan perut saat Inspirasi dan Ekspirasi

1. Mekanisme Pernapasan Dada 

a. Fase Inspirasi pernapasan dada
Mekanisme inspirasi pernapasan dada sebagai berikut:
Otot antar tulang rusuk (muskulus intercostalis eksternal) berkontraksi - tulang rusuk
terangkat (posisi datar) -Paru-paru mengembang - tekanan udara dalam paru-paru menjadi
lebih kecil dibandingkan tekanan udara luar -udara luar masuk ke paru-paru

b Fase ekspirasi pernapasan dada 

Mekanisme ekspirasi pernapasan perut adalah sebagai berikut:
Otot antar tulang rusuk relaksasi - tulang rusuk menurun - paru-paru menyusut -tekanan
udara dalam paru-paru lebih besar dibandingkan dengan tekanan udara luar - udara keluar
dari paru-paru.
 Gambar 2. Mekanisme Pernapasan dada saat Inspirasi dan Ekspirasi

2. Mekanisme Pernapasan Perut 

a. Fase inspirasi pernapasan perut
Mekanisme inspirasi pernapasan perut sebagai berikut:
sekat rongga dada (diafraghma) berkontraksi - posisi dari melengkung menjadi mendatar
-paru-paru mengembang - tekanan udara dalam paru-paru lebih kecil dibandingkan tekanan
udara luar - udara masuk

2. Fase ekspirasi pernapasan perut 

Mekanisme ekspirasi pernapasan perut sebagai berikut:
otot diafraghma relaksasi - posisi dari mendatar kembali melengkung - paru-paru mengempis -
tekanan udara di paru-paru lebih besas dibandingkan tekanan udara luar - udara keluar dari
paru-paru.

Gambar 3. Mekanisme Pernapasan perut saat Inspirasi dan Ekspirasi

Proses diatas merupakan proses pernafasan secara biologis yang menjelaskan

bagaimana oksigen masuk ke paru-paru kemudian paru-paru mengeluarkan karbondioksida.
Mengapa proses ini terjadi? Jika yang masuk paru-paru adalah oksigen lalu mengapa yang
keluar adalah karbondioksida?

Dalam prosis pernafasan, selain terjadi proses biologis juga terjadi proses kimiawi. Proses
Kimiawi Respirasi Pada Tubuh Manusia antara lain:
 Pembuangan CO2 dari paru-paru : H + HCO3 ---> H2CO3 ---> H2 + CO2
 Pengikatan oksigen oleh hemoglobin : Hb + O2 ---> HbO2
  Pemisahan oksigen dari hemoglobin ke cairan sel : HbO2 ---> Hb +
 Pengangkutan karbondioksida di dalam tubuh : CO2 + H2O ---> H2 + CO2

VOLUME DAN KAPASITAS PARU-PARU

Volume udara pernapsan pada setiap orang berbeda-beda, bergantung pada ukuran paru-paru,
kekuatan bernapas, dan cara bernapas. Pada orang dewasa volume paru-paru berkisar anatar
5-6 liter, yang terdiri dari :
1. Volume pernapasan biasa (volume tidal) --> VT 
Merupakan udara yang masuk dan keluar paru-paru pada saat pernapasan biasa. Volume
udara yang masuk dan keluar sebanyak 500 ml
2. Volume cadangan inspirasi (udara komplementer) --> VCI
Merupakan udara yang masih dapat dimasukkan ke dalam paru-paru secara maksimal,
setelah melakukan inspirasi normal. Besarnya udara komplementer adalah 2500 - 3000 ml
3. Volume cadangan ekspirasi (udara suplementer) --> VCE 
Merupakan udara yang masih dapat dikeluarkan dari paru-paru secara maksimal setelah
melakukan ekspirasi biasa. Besarnya udara suplementer adalah 1250 - 1300 ml
4. Volume residu --> VR
merupakan udara yang tersisa di dalam paru-paru, yang berfungsi untuk menjaga agar
paru-paru tetap dalam keadaan mengembang. besarnya udara residu adalah 1200 ml. 

Dalam proses bernapas, terkadang diperlukan penyatuan dua atau lebih jenis-jenis volume
di atas. Dari enis-jenis volume itu disebut kapasitas paru-paru. Beberapa jenis kapasitas
paru-paru sebagai berikut.
a. Kapasitas Inspirasi: Kapasitas inspirasi merupakan jumlah udara yang dapat dihirup
oleh seseorang mulai inspirasi atau ekspirasi normal dan mengembangkan paru-parunya
sampai jumlahnya maksimum (± 3500 ml). Kapasitas inspirasi sama dengan volume tidal
ditambah dengan volume cadangan inspirasi.
b. Kapasitas Residu Fungsional: Kapasitas residu fungsional adalah udara yang tersisa
dalam paru-paru pada akhir ekspirasi normal (± 2300 ml). Kapasitas residu fungsional
sama dengan volume cadangan ekspirasi ditambah dengan volume residu.
c. Kapasitas Vital Paru-Paru: Kapasitas vital paru-paru adalah jumlah udara maksimum
yang dapat dikeluarkan dan paru-paru seseorang setelah terlebih dahulu mengisi paru-
paru secara maksimum dan kemudian mengeluarkan sebanyak-banyaknya (± 4600 ml).
Kapasitas vital sama dengan volume cadangan inspirasi ditambah dengan volume tidal
dan volume cadangan ekspirasi.
d. Kapasitas Total Paru-Paru: Kapasitas total paru-paru adalah volume maksimum dimana
paru-paru dapat dikembangkan sebesar mungkin dengan inspirasi paksa (± 5800 ml) atau
sama dengan kapasitas vital ditambah dengan volume residu.