RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan : SMA N 22 Jakarta

Mata Pelajaran : Biologi
Kelas / Semester : XI / Mipa
Tahun Pelajaran : 2022 / 2023
Materi Pokok :Sistem Respirasi
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (1 X pertemuan)

A. Kompetensi Inti (KI)

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut

KI 2: Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif sebagai bagian dari
solusi atas berbagai permasalahan dan berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam serta menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia.
KI 3: Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4: Mengolah, menalar, menyaji dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai
kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi Pertemuan

(IPK) Ke
3.8 Menganalisis hubungan 3.8.1 Menganalisis organ-organ 1
antara struktur jaringan sistem pernapasan manusia
penyusun organ pada sistem 3.8.2 Menjelaskan urutan saluran
respirasi dalam kaitannya pernapasan manusia
dengan bioproses dan 3.8.2 Menganalisis fungsi organ-
gangguan fungsi yang dapat organ sistem pernapasan
terjadi pada sistem respirasi manusia
manusia

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan ke 1:
 Melalui kegiatan pembelajaran menggunakan pendekatan TPACK dan model
pembelajaran discovery learning dengan strateginya diskusi presentasi, dan tanya jawab,
peserta didik dapat menganalisis organ-organ sistem pernapasan manusia, menjelaskan
urutan saluran pernapasan manusia, dan menganalisis fungsi organ sistem pernapasan
manusia secara tepat, dengan , disiplin, berpikir kritis dan bekerjasama selama proses
pembelajaran

D. Materi Pembelajaran

Dimensi Kognitif Materi Pelajararan

Faktual Macam-macam organ pernapasan dan fungsinya
Konseptual Kapasitas dan volume paru-paru
Prosedural Mekanisme pernapasan inspirasi dan ekspirasi
Metakognitif Penerapan teknologi pada sistem pernapasan manusia

E. Metode pembelajaran
Pendekatan : TPACK
Model : Discovery learning
Metode : diskusi, tanya jawab, presentasi

F. Platform, Media, dan Sumber Belajar

Platform : Google classroom (GCR)
Media :
 PPT Sistem Pernapasan Manusia
 Video
 Gambar
 Laptop, jaringan internet, LCD
 LKPD 1. Sistem Respirasi

Sumber belajar :
Campbell., et al. 2017. Biology Eleventh Edition. San Francisco: Benjamin Cummings
Munawir. 2020. Modul Pembelajaran SMA Biologi Kelas XI Sistem Pernapasan. Jakarta:
Direktorat SMA, Kementerian Pendidikan Nasional.
https://www.youtube.com/watch?v=9FN_APQmTRk (sistem pernapasan manusia)

G. Langkah - langkah Pembelajaran

Pertemuan 1 Sub Materi : Fungsi Organ Sistem Pernapasan Manusia dan Urutan
Saluran Pernapasan (2x45’)

Kegiatan Pendahuluan Aktivitas Pembelajaran Waktu (menit)

Orientasi : 10 menit
 Guru memberikan salam, mengucapakan
syukur serta melakukan doa sebelum
proses pembelajaran
 Guru mengecek kehadiran peserta didik,
 mengecek kebersihan kelas
 Guru mempersiapkan kebutuhan belajar
Apersepsi :
 Guru menanyakan materi yang sudah
dipelajari dan terkait dengan materi yang
akan dipelajari, dengan pertanyaan “Anak-
anak, coba kalian menangkupkan tangan
di depan wajah. Apakah yang terjadi?”
“Apakah proses yang menyebabkan kalian
dapat menghembuskan nafas?”
Motivasi :
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
 Guru menampilkan video mengenai sistem
pernapasan manusia
Kegiatan Inti 70 menit
Stimulation  Peserta didik diarahkan untuk melakukan 10 menit
kegiatan bernapas dengan cara menarik
udara disekitar dan mengeluarkan udara.
Dilakukan sampai 2x percobaan
 Peserta didik diberikan pertanyaan
berdasarkan dari kegiatan bernapas tadi.
Pertanyaan nya yaitu “Apa itu respirasi?
Dan apa saja organ-organ yang berperan
dalam proses respirasi? Bagaimana urutan
dalam saluran respirasi?
 Peserta didik diminta untuk menjawab 2
pertanyaan diatas secara lisan berdasarkan
pendapat masing-masing dan di tunjukoleh
guru secara acak
 Setelah menjawab guru memberikan video
tentang proses sistem respirasi manusia

Problem statement  Peserta didik diminta untuk membuat satu 10 Menit

pertanyaan terkait sistem respirasi manusia
 Guru membagi peserta didik ke dalam
kelompok yang beranggotakan 4-5 orang
(pembagian kelompok disesuaikan dengan
jumlah peserta didik) dan masing-masing
kelompok diminta mendownload LKPD 1
di GCR.
 Peserta didik mendapatkan pertanyaan
diskusi tentang :
 Pengertian respirasi
 Organ dan fungsi sistem respirasi
manusia
 Urutan saluran respirasi manusia
Data collection  Peserta didik melakukan pengumpulan 15 menit
informasi-informasi pada pertanyaan yang
terdapat di LKPD 1
 Peserta didik dapat melakukan pencarian
informasi terkait materi pembelajaran dari
kajian literature pada e modul, buku dan
internet untuk menjawab pertanyaan pada
LKPD 1.

Data prosessing  Memfasilitasi peserta didik bersama 10 menit

kelompoknya ketika mendiskusikan hasil
pengamatannya dan mengolah informasi
yang telah didapatkan untuk menjawab
pertanyaan-pertanyaan yang terdapat pada
LKPD 1 mengisi LKPD dikelompoknya
 Memfasilitasi peserta didik melakukan
pengumpulan informasi terkait materi
pembelajaran dari kajian literature pada e
modul, buku dan internet untuk menjawab
pertanyaan pada LKPD 1.
 Guru melakukan observasi untuk menilai
sikap dan keterampilan peserta didik
selama kegiatan diskusi.

Verification  Meminta perwakilan 2 kelompok untuk 15 menit

mempresentasikan hasil diskusi kelompok
dan meminta kelompok lainnya untuk
menganggapi.
 Guru mengamati dan mengarahkan diskusi
yang sedang berlangsung

Generalization  Peserta didik diminta untuk membuat 10 menit

kesimpulan terkait defenisi respirasi, organ
yang berperan dalam sistem respirasi dan
urutan saluran respirasi
 Untuk penguatan materi guru memberikan
pos test berupa quiz kepada peserta didik
melalui link wordwall.net
 Guru memberika apresiasi kepada semua
peserta didik yang telah berperan aktif
dalam proses pembelajaran
 Guru meminta ketua kelompok
mengupload LKPD 1 ke GCR kelas.
Kegiatan Penutup

 Guru memberikan informasi tentang batas 10 menit

waktu pengumpulan LKPD di GCR dan
mengiformasikan materi pembelajaran
berikutnya tentang mekanisme pernapasan
dada dan perut serta volume dan kapasistas
paru-paru
 Pembelajaran diakhiri dengan guru
memberikan salam dan peserta didik
menjawab salam dari guru.

H. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian Teknik Penialaian Bentuk Penilaian

Sikap Observasi Lembar Observasi Sikap
Keterampilan Observasi Lembar Observasi Keterampilan
Pengetahuan Tes tertulis (Google Form), LKPD Pilihan ganda

I. Remedial dan Pengayaan

1) Remedial ditujukan bagi peserta didik yang tidak mencapai batas KKM (75) dan
dilaksanakan diluar jam pembelajaran (soal terlampir)
2) Pengayaan ditujukan bagi peserta didik yang telah mencapai atau melampaui KKM
(75) berupa tugas mandiri (tugas terlampir)

Jakarta, ………………………..2022
Mengetahui
Kepala SMAN 22 Jakarta Guru Mata Pelajaran

Yunita Zana, S.Pd Sriwinani, S.Pd, M.Biomed

NIP. 197909232003122004 NIP.196712291992012001