RPP 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP
Sekolah : MTsN 3 Tanah Laut Kelas/Semester : VIII/ Genap KD : 3.9 dan 4.9
Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan Ke - 1
Materi Pokok : Sistem Pernapasan Manusia
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan pada sistem pernapasan serta upaya menjaga
kesehatan sistem pernapasan
Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan
Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Media LCD projector, Laptop, Speaker aktif, Bahan Tayang
Alat/Bahan : Kertas karton, Papan tulis, Spidol
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas VIII, Kemendikbud, Sumber lain yang relevan
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 menit)
Orientasi Melakukan pembukaan dengan salam pembukaan dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Apersepsi Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya
Motivasi Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi
Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia (Organ pernapasan Manusia)
Pemberian Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
Acuan ditempuh.
Kegiatan Inti (90 menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, mendengar, menyimak
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan
Fungsi Sistem Pernapasan Manusia (Organ pernapasan Manusia)
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia (Organ pernapasan
Manusia)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan, mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur
dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia (Organ pernapasan Manusia)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapat
atas presentasi yang dilakukan tentang materi dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Struktur
dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia (Organ pernapasan Manusia). Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalamkegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
C. PENILAIAN
- Sikap, Lembar pengamatan - Pengetahuan, LK peserta didik - Ketrampilan, Kinerja & observasi diskusi
Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Kepala MTsN 3 Tanah Laut Guru Mata Pelajaran
Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

NIP. 19750428 200003 1 001 NIP. 19870525 201101 2 019
RPP
D. Tujuan Pembelajaran

E. Langkah-Langkah Pembelajaran
Sistem Pernapasan Manusia (Mekanisme pernapasan Manusia)
Acuan ditempuh.
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem
Pernapasan Manusia (Mekanisme pernapasan Manusia)
berkaitan dengan materi Sistem Pernapasan Manusia (Mekanisme pernapasan Manusia)
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sistem
Pernapasan Manusia (Mekanisme pernapasan Manusia)
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi Sistem
Pernapasan Manusia (Mekanisme pernapasan Manusia). Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
baru dilakukan.
F. PENILAIAN


NIP. 19750428 200003 1 001 NIP. 19870525 201101 2 019
RPP
G. Tujuan Pembelajaran

H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Sistem Pernapasan Manusia (Frekuensi Pernapasan Manusia)
Acuan ditempuh.
Pernapasan Manusia (Frekuensi Pernapasan Manusia)
berkaitan dengan materi Sistem Pernapasan Manusia (Frekuensi Pernapasan Manusia)
Pernapasan Manusia (Frekuensi Pernapasan Manusia)
Pernapasan Manusia (Frekuensi Pernapasan Manusia). Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)
baru dilakukan.
I. PENILAIAN


NIP. 19750428 200003 1 001 NIP. 19870525 201101 2 019
RPP

Struktur dan Fungsi Sistem Pernapasan Manusia (Volume pernapasan)
Acuan ditempuh.
Pernapasan Manusia (Volume Pernapasan Manusia)
berkaitan dengan materi Sistem Pernapasan Manusia (Volume Pernapasan Manusia)
Pernapasan Manusia (Volume Pernapasan Manusia)
Pernapasan Manusia (Volume Pernapasan Manusia). Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (10 menit)
baru dilakukan.
C. PENILAIAN


NIP. 19750428 200003 1 001 NIP. 19870525 201101 2 019
RPP

Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah dan Menanggulanginya
Acuan ditempuh.
Literasi dan menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Gangguan pada
Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah dan Menanggulanginya
berkaitan dengan materi Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah
dan Menanggulanginya
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah dan Menanggulanginya
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait materi
Gangguan pada Sistem Pernapasan Manusia dan Upaya untuk Mencegah dan Menanggulanginya.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
baru dilakukan.
C. PENILAIAN


NIP. 19750428 200003 1 001 NIP. 19870525 201101 2 019
Penilaian dan Kisi-kisi Pencapaian Kompetensi, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
1. Teknik Penilaian
Penilaian sikap untuk mengembangkan karakter peserta didik dan keterampilan dapat dilakukan selama
pembelajaran berlangsung melalui berbagai aktivitas. Berkaitan dengan instrumen penilaian guru dapat merujuk
pada Bagian Umum Bab 3 Penilaian Pembelajaran IPA. Penilaian pengetahuan dapat dilihat pada kisi-kisi
Pencapaian Kompetensi.
2. Kisi-kisi Pencapaian Kompetensi

a. Kegiatan Peserta Didik
Kisi-kisi pencapaian kompetensi peserta didik melalui berbagai kegiatan yang telah dilakukan selama
pembelajaran bab Sistem Pernapasan Manusia dapat dilihat pada Tabel 8.3.
Tabel 8.3 Kisi-kisi Pencapaian Kompetensi Melalui Kegiatan Peserta Didik pada
Bab 8 Sistem Pernapasan Manusia
Ranah Kognitif
Fitur Materi
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Ayo, Kita Frekuensi pernapasan  
Lakukan Mekanisme pernapasan 
dada dan pernapasan
perut
Faktor-faktor yang    
memengaruhi frekuensi
pernapasan
Volume pernapasan 
Dampak kebakaran hutan 
Ayo, Kita Perbandingan bernapas 
Selesaikan lewat hidung dan lewat
mulut
Ayo, Kita Gejala gangguan 
Diskusikan pernapasan
Bahaya perokok pasif 
Ayo, Kita Pengaruh posisi tidur 
Cari Tahu terhadap pernapasan
Penyakit TBC tulang 
Ayo, Kita Upaya menjaga kesehatan 
Kerjakan sistem pernapasan
Proyek manusia
b. Uji Kompetensi
Kisi-kisi pencapaian kompetensi peserta didik melalui pengerjaan soal-soal pada uji kompetensi bab Sistem
Pernapasan Manusia dapat dilihat pada Tabel 8.4.
Tabel 8.4 Kisi-kisi Pencapaian Kompetensi Melalui Pengerjaan Soal-soal pada Uji
Kompetensi Bab 8 Sistem Pernapasan Manusia
Ranah Kognitif No Soal
Indikator Butir Soal
C1 C2 C3 C4 C5 C6
Menjelaskan fungsi organ pernapasan A1
Menjelaskan organ dan fungsi pernapasan B1
Mengidentifikasi keterkaitan struktur dan A2
fungsi organ pernapasan A3
A5
A6
Menyebutkan macam organ pernapasan A4
Menjelaskan mekanisme pernapasan A7
B2
Menyebutkan faktor yang memengaruhi A8
frekuensi pernapasan
Menyebutkan volume udara pernapasan A9
Mengidentifikasi gangguan sistem A10 B5
pernapasan
Menyebutkan gejala gangguan pernapasan B3
Menjelaskan upaya menjaga kesehatan B4
sistem pernapasan
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
a. Remedial
 Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum mencapai
KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
 Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut : Sistem Pernapasan Manusia
b. Pengayaan
 Pengayaan diberikan untuk menambah wawasan peserta didik mengenai materi pembelajaran yang
dapat diberikan kepada peserta didik yang telah tuntas mencapai KKM atau mencapai Kompetensi
Dasar.
 Pengayaan dapat ditagihkan atau tidak ditagihkan, sesuai kesepakatan dengan peserta didik.
 Direncanakan berdasarkan IPK atau materi pembelajaran yang membutuhkan pengembangan lebih luas
misalnya :
1) Pengaruh Olahraga terhadap Sistem Respirasi
Ketika berolahraga jantung memompa darah ke paru-paru dan ke seluruh tubuh dengan jumlah
yang sama, dengan demikian terjadi kenaikan aliran darah dari jantung ke paru-paru . Kapasitas
difusi oksigen dari udara alveolus ke dalam darah meningkat tiga kali lipat selama melakukan
olahraga maksimal karena kapiler paru-paru menyebar maksimal sehingga tersedia area permukaan
yang lebih besar untuk difusi oksigen.
Ketika otot berkontraksi selama berolahraga, otot menggunakan sejumlah besar oksigen dan
menghasilkan sejumlah besar karbon dioksida. Ketika berolahraga terlalu keras, konsumsi oksigen
dan pertukaran udara paru-paru keduanya meningkat secara tajam. Pada permulaan olahraga,
pertukaran udara pada paru-paru meningkat secara tiba-tiba, kemudian diikuti oleh peningkatan
berikutnya secara perlahan-lahan. Ketika berolahraga dengan tingkat sedang, peningkatan lebih
terjadi pada kedalaman pertukaran udara paru-paru daripada peningkatan kecepatan pernapasan.
Ketika olahraga lebih kuat, maka frekuensi pernapasan juga akan meningkat.
Peningkatan pertukaran udara secara tiba-tiba saat olahraga dimulai, terjadi karena adanya
perubahan neural yang mengirim impuls ke area inspirasi di medula oblongata. Perubahan yang
terjadi meliputi (1) antisipasi aktivitas, yang merangsang sistem limbik; (2) impuls sensorik dari
proprioseptors pada otot, tendon, dan sendi; dan (3) impuls motorik dari motorik korteks primer
(precentral gyrus). Peningkatan lebih bertahap dalam
Pertukaran udara selama olahraga ringan disebabkan oleh perubahan fisika dan kimia dalam
aliran darah yang meliputi (1) sedikit penurunan PO2, karena peningkatan konsumsi oksigen, (2)
sedikit peningkatan PCO2, karena peningkatan produksi CO2 yang dihasilkan oleh kontraksi otot,
dan (3) peningkatan suhu, karena pembebasan panas yang seiring dengan banyaknya oksigen yang
digunakan. Selama olahraga ringan, HCO3- buffer H+ dilepaskan oleh asam lakatat dalam reaksi
yang melibatkan CO2, yang selanjutnya meningkatkan PCO2
Pada akhir sesi olahraga, penurunan pertukaran udara pada paru-paru secara tiba-tiba diikuti
oleh penurunan yang lebih perlahan sampai tubuh istirahat. Penurunan tersebut diinisiasi terutama
oleh perubahan neural ketika pergerakan tubuh berhenti atau melambat. Fase penurunan yang lebih
bertahap tersebut menunjukkan tingkat kimia darah dan suhu pada keadaan istirahat yang kembali
melambat.
2) Pengaruh Merokok terhadap Sistem Respirasi

Merokok dapat menyebabkan seseorang menjadi mudah “terengahengah” selama bahkan
ketika melakukan olahraga ringan karena beberapa faktor menurunkan efisiensi pernapasan pada
perokok yakni (1) nikotin mendesak pangkal bronkiolus, sehingga menurunkan sirkulasi udara yang
keluar dari paru-paru, (2) karbon monoksida dalam asap, mengikat hemoglobin sehingga
mengurangi kemampuan hemoglobin membawa oksigen, (3) iritan pada asap dapat menyebabkan
peningkatan sekresi lendir oleh lapisan mukosa batang tenggorok dan pembengkakan lapisan
mukosa, hal tersebut mengganggu sirkulasi udara yang masuk dan keluar paru-paru, (4) iritan pada
asap juga menghambat pergerakan silia dan merusak silia pada lapisan sistem respirasi. Dengan
demikian,kelebihan lendir dan zat-zat asing lainnya menjadi tidak mudah dikeluarkan, apabila ini
berlangsung terus menerus maka dapat menyebabkan kesulitan bernapas. (5) seiring dengan waktu,
merokok dapat menyebabkan kerusakan serat elastik paru-paru dan merupakan penyebab utama
emfisema. Perubahan ini menyebabkan menyempitnya bronkiolus dan menjebak udara di alveolus
pada saat akhir ekspirasi. Hal tersebut menyebabkan pertukaran udara yang kurang efisien.
c. Interaksi dengan Orangtua
Sesuai dengan materi yang ada di Buku Siswa, ada beberapa hal yang perlu ada interaksi dengan orang tua,
yaitu membantu peserta didik untuk menyediakan alat dan bahan untuk menyelesaikan proyek pembuatan
poster tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan. Selain membantu menyediakan alat dan bahan,
diharapkan orang tua juga memberikan dukungan kepada peserta didik. Dengan seperti ini diharapkan
peserta didik dapat menyelesaikan proyeknya dengan baik sehingga hasilnya juga baik.


NIP. 19750428 200003 1 001 NIP. 19870525 201101 2 019

RPP 8

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 8

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

2. Kisi-kisi Pencapaian Kompetensi

2) Pengaruh Merokok terhadap Sistem Respirasi

Mengetahui Batu Ampar, 2 Januari 2023

Fahlansyah, S.Ag Nurul Aina, S.Si

Anda mungkin juga menyukai