RPP Mety Kls 9 SMSTR 1revisi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 120 Menit (3 JP) @ 40 Menit
Materi Pokok : Sistem Reproduksi Pada Manusia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan proses pembelahan sel
 Menjelaskan sistem reproduksi manusia
 Menjelaskan berbagai kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi
 Menjelakan pola hidup yang menunjang kesehatan reproduksi
 Membuat laporan tertulis tentang kesehatan dan upaya pencegahan gangguan pada organ reproduksi
 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait kesehatan dan upaya pencegahan gangguan
pada organ reproduksi
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, power point, gambar dan video yang relevan, fasilitas internet
 Sumber Belajar : Buku IPA Kelas IX, Kemendikbud, Tahun 2013 edisi 2018
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Pembelahan Sel.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pembelahan
Sel.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pembelahan Sel.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pembelahan Sel.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pembelahan Sel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
Dandang, Juli 2023
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada laki-laki
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan
fungsi sistem reproduksi pada laki-laki
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada
laki-laki.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur dan fungsi
sistem reproduksi pada laki-laki
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur
dan fungsi sistem reproduksi pada laki-laki. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
Dandang, 10 Juli 2023
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada perempuan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Struktur dan
fungsi sistem reproduksi pada perempuan
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sistem Reproduksi Manusia.
 Struktur dan fungsi sistem reproduksi pada perempuan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Struktur dan fungsi
sistem reproduksi pada perempuan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Struktur
dan fungsi sistem reproduksi pada perempuan Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Stuktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Stuktur dan
fungsi sistem reproduksi pada manusia
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Stuktur dan fungsi sistem reproduksi pada
manusia
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Stuktur dan fungsi
sistem reproduksi pada manusia
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Stuktur
dan fungsi sistem reproduksi pada manusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (10 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Stuktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia
ditempuh,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Stuktur dan fungsi sistem reproduksi pada
manusia
dan fungsi sistem reproduksi pada manusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Stuktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia.
ditempuh,
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kelainan Dan Penyakit Pada Sistem
Reproduksi. Stuktur dan fungsi sistem reproduksi pada manusia
dan fungsi sistem reproduksi pada manusia.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (10 menit)

Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Penyakit Pada Sistem Reproduksi Manusia dan Upaya Pencegahannya
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyakit Pada
Sistem Reproduksi Manusia dan Upaya Pencegahannya
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penyakit Pada Sistem Reproduksi Manusia
dan Upaya Pencegahannya
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyakit Pada
Sistem Reproduksi Manusia dan Upaya Pencegahannya
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyakit
Pada Sistem Reproduksi Manusia dan Upaya Pencegahannya. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
1. Teknik Penilaian (terlampir):

a. Sikap
 Penilaian Observasi
Penilaian observasi berdasarkan pengamatan sikap dan perilaku peserta didik sehari-hari, baik terkait dalam
proses pembelajaran maupun secara umum. Pengamatan langsung dilakukan oleh guru. Berikut contoh
instrumen penilaian sikap
Aspek Perilaku yang Dinilai Jumlah Skor Kode
No Nama Siswa
BS JJ TJ DS Skor Sikap Nilai
1
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
BS : Bekerja Sama TJ : Tanggun Jawab
JJ : Jujur DS : Disiplin
Catatan :
1. Aspek perilaku dinilai dengan kriteria:
 100 = Sangat Baik  50 = Cukup
 75 = Baik  25 = Kurang
2. Skor maksimal = jumlah sikap yang dinilai dikalikan jumlah kriteria = 100 x 4 = 400
3. Skor sikap = jumlah skor dibagi jumlah sikap yang dinilai = 275 : 4 = 68,75
4. Kode nilai / predikat :
 75,01 – 100,00 = Sangat Baik (SB)  25,01 – 50,00 = Cukup (C)
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat diubah sesuai dengan aspek perilaku yang ingin dinilai
 Penilaian Diri
Seiring dengan bergesernya pusat pembelajaran dari guru kepada peserta didik, maka peserta didik diberikan
kesempatan untuk menilai kemampuan dirinya sendiri. Namun agar penilaian tetap bersifat objektif, maka guru
hendaknya menjelaskan terlebih dahulu tujuan dari penilaian diri ini, menentukan kompetensi yang akan
dinilai, kemudian menentukan kriteria penilaian yang akan digunakan, dan merumuskan format penilaiannya
Jadi, singkatnya format penilaiannya disiapkan oleh guru terlebih dahulu. Berikut Contoh format penilaian :
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
Selama diskusi, saya ikut serta mengusulkan
1 50
ide/gagasan.
Ketika kami berdiskusi, setiap anggota
2 50
mendapatkan kesempatan untuk berbicara. 250 62,50 C
Saya ikut serta dalam membuat kesimpulan hasil
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50
2. Skor maksimal = jumlah pernyataan dikalikan jumlah kriteria = 4 x 100 = 400
3. Skor sikap = (jumlah skor dibagi skor maksimal dikali 100) = (250 : 400) x 100 = 62,50
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
5. Format di atas dapat juga digunakan untuk menilai kompetensi pengetahuan dan keterampilan
 Penilaian Teman Sebaya

Penilaian ini dilakukan dengan meminta peserta didik untuk menilai temannya sendiri. Sama halnya dengan
penilaian hendaknya guru telah menjelaskan maksud dan tujuan penilaian, membuat kriteria penilaian, dan juga
menentukan format penilaiannya. Berikut Contoh format penilaian teman sebaya :
Nama yang diamati : ..........................................

Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

No Pernyataan Ya Tidak
Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
2 Memberikan solusi terhadap permasalahan. 100
Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
4 Marah saat diberi kritik. 100
5 ... 50
Catatan :
1. Skor penilaian Ya = 100 dan Tidak = 50 untuk pernyataan yang positif, sedangkan untuk
pernyataan yang negatif, Ya = 50 dan Tidak = 100
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)
b. Pengetahuan
 Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran)
 Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan
Praktek Monolog atau Dialog
Penilaian Aspek Percakapan

Skala Jumlah Skor Kode
No Aspek yang Dinilai
25 50 75 100 Skor Sikap Nilai
1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
 Penugasan(Lihat Lampiran)
Tugas Rumah
a. Peserta didik menjawab pertanyaan yang terdapat pada buku peserta didik
b. Peserta didik memnta tanda tangan orangtua sebagai bukti bahwa mereka telah mengerjakan tugas rumah
dengan baik
c. Peserta didik mengumpulkan jawaban dari tugas rumah yang telah dikerjakan untuk mendapatkan penilaian.
c. Keterampilan
 Penilaian Unjuk Kerja
Contoh instrumen penilaian unjuk kerja dapat dilihat pada instrumen penilaian ujian keterampilan berbicara
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
No Aspek yang Dinilai Baik Baik
Baik
(100) (75) (50) (25)
1 Kesesuaian respon dengan pertanyaan
2 Keserasian pemilihan kata
3 Kesesuaian penggunaan tata bahasa
4 Pelafalan
Kriteria penilaian (skor)
 100 = Sangat Baik  50 = Kurang Baik
 75 = Baik  25 = Tidak Baik
Cara mencari nilai (N) = Jumalah skor yang diperoleh siswa dibagi jumlah skor maksimal dikali skor
ideal (100)
Instrumen Penilaian Diskusi
No Aspek yang Dinilai 100 75 50 25
1 Penguasaan materi diskusi
2 Kemampuan menjawab pertanyaan
3 Kemampuan mengolah kata
4 Kemampuan menyelesaikan masalah
Keterangan :
 Penilaian Proyek(Lihat Lampiran)
 Penilaian Produk(Lihat Lampiran)
 Penilaian Portofolio
 Kumpulan semua tugas yang sudah dikerjakan peserta didik, seperti catatan, PR, dll
Instrumen Penilain
1
2
3
4
2. Instrumen Penilaian (terlampir)

a. Pertemuan Pertama
b. Pertemuan Kedua
c. Pertemuan Ketiga
d. Pertemuan Keempat
e. Pertemuan Kelima
3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Peserta didik yang belum menguasai materi (belum mencapai ketuntasan belajar) akan dijelaskan kembali oleh
guru. Guru melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau memberikan tugas individu terkait dengan
topik yang telah dibahas. Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, contoh: pada saat
jam belajar, apabila masih ada waktu, atau di luar jam pelajaran (30 menit setelah jam pelajaran selesai).
CONTOH PROGRAM REMIDIAL
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
Ulangan Harian Ke : ........................
Tanggal Ulangan Harian : ........................
Bentuk Ulangan Harian : ........................
Materi Ulangan Harian : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................
Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

No Keterangan
Didik Ulangan Belum Dikuasai Remedial Remedial
1
2
3
4
dst,
b. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran, peserta didik yang sudah menguasai materi sebelum waktu yang telah ditentukan,
diminta untuk soal-soal pengayaan berupa pertanyaan-pertanyaan yang lebih fenomenal dan inovatif atau aktivitas
lain yang relevan dengan topik pembelajaran. Dalam kegiatan ini, guru dapat mencatat dan memberikan tambahan
nilai bagi peserta didik yang berhasil dalam pengayaan.
....., ……………………….. 20…

Mengetahui,
…………………………. ………………………….
NIP. …………………… NIP.
Catatan Kepala Sekolah :

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
 Menganalisis sistem reproduksi pada tumbuhan
 Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi pada tumbuhan
 Menganalisis sistem reproduksi pada hewan
 Menjelaskan penerapan teknologi reproduksi pada hewan
 Menyajikan hasil identifikasi reproduksi aseksual dan seksual pada tumbuhanlumut, paku dan tumbuhan berbiji

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Reproduksi Vegetatif Pada Tumbuhan Angiospermai
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Reproduksi
Vegetatif Pada Tumbuhan Angiospermai
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Reproduksi Vegetatif Pada Tumbuhan
Angiospermai.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Reproduksi
Vegetatif Pada Tumbuhan Angiospermai
Reproduksi Vegetatif Pada Tumbuhan Angiospermai. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
ISNANINGSI, S.Pd, M.SI METY MALE, S. Pd

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026


Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Reproduksi Generatif Pada Tumbuhan Angiospermae .
ditempuh,
Generatif Pada Tumbuhan Angiospermae
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi. Reproduksi Generatif Pada Tumbuhan
Angiospermae
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Reproduksi
Generatif Pada Tumbuhan Angiospermae
Reproduksi Generatif Pada Tumbuhan Angiospermae. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (10 menit)


Mengetahui,
ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026


Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Perkembanhbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae
ditempuh,
pada tumbuhan Gymnospermae, pteridophyta (paku),Bryophyta ( lumut).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae,
pteridophyta (paku),Bryophyta ( lumut)..
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Reproduksi pada
tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta (paku),Bryophyta ( lumut)..
Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta (paku),Bryophyta ( lumut).. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026


Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae, pteridophyta (paku).
ditempuh,
pada tumbuhan Gymnospermae, pteridophyta (paku).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae,
pteridophyta (paku).
tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta (paku).
Reproduksi pada tumbuhan Gymnospermae, Pteridophyta (paku). Peserta didik kemudian diberi
Penutup (10 menit)

Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026


Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Reproduksi pada tumbuhanBryophyta (lumut) dan teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan.
ditempuh,
pada tumbuhanBryophyta (lumut) dan teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Reproduksi pada tumbuhanBryophyta
(lumut) dan teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan.
tumbuhanBryophyta (lumut) dan teknologi perkembangbiakan pada tumbuhan.
Reproduksi pada tumbuhan Bryophyta (lumut) dan teknologi perkembangbiakan pada
tumbuhan.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026


Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Reproduksi aseksual & seksual Pada Hewan.
ditempuh,
aseksual & seksual Pada Hewan
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Reproduksi aseksual & seksual Pada Hewan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Reproduksi aseksual
& seksual Pada Hewan
Reproduksi aseksual & seksual Pada Hewan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (10 menit)


Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026


Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Teknologi Perkembangbiakan pada hewan.
ditempuh,
seksual Pada Hewan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Reproduksi seksual Pada Hewan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Reproduksi seksual
Pada Hewan.
Reproduksi seksual Pada Hewan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
a. Sikap
No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
1 50
ide/gagasan.
2 50
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100
3 100 450 90,00 SB
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
Baik
(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
ideal (100)
Keterangan :
Instrumen Penilain
1
2
3
4

f. Pertemuan Pertama
g. Pertemuan Kedua
h. Pertemuan Ketiga
i. Pertemuan Keempat
j. Pertemuan Kelima

a. Remedial
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

No Keterangan
1
2
3
4
dst,
b. Pengayaan
....., ……………………….. 20…

Mengetahui,
…………………………. ………………………….
NIP. …………………… NIP.

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

Materi Pokok : Pewarisan Sifat pada Makhluk Hidup
 Memahami struktur DNA dan kromosom sebagai materi genetik
 Memahami hukum pewarisan sifat
 Menjelaskan pewarisan sifat pada manusia
 Menjelaskan kelainan sifat menurun pada manusia
 Menerapkan pewarisan sifat dalam pemuliaan makhluk hidup
 Memahami konsep adaptasi dan seleksi alam
 Menyajikan hasil penelusuran informasi dari berbagai sumber terkait tentang tanaman dan hewan hasil pemuliaan
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Molekul yang mendasari pewarisan sifat
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Molekul yang
mendasari pewarisan sifat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Molekul yang mendasari pewarisan sifat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Molekul yang
mendasari pewarisan sifat.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Molekul
yang mendasari pewarisan sifat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Peranan materi genetik dalam penentuan sifat
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peranan materi
genetik dalam penentuan sifat
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peranan materi genetik dalam penentuan
sifat
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peranan materi
genetik dalam penentuan sifat
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peranan
materi genetik dalam penentuan sifat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (10 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Hukum Pewarisan Sifat.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hukum
Pewarisan Sifat.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hukum Pewarisan Sifat.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hukum Pewarisan
Sifat.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hukum
Pewarisan Sifat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Pewarisan sifat pada Makhluk Hidup .
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pewarisan sifat
pada Makhluk Hidup .
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pewarisan sifat pada Makhluk Hidup.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pewarisan sifat pada
Makhluk Hidup.
Pewarisan sifat pada Makhluk Hidup. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (10 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Pewarisan sifat pada Makhluk Hidup.
ditempuh,
pada Makhluk Hidup.
Makhluk Hidup.
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Pewarisan sifat pada Makhluk Hidup.
ditempuh,
pada Makhluk Hidup.
Makhluk Hidup.
Penutup (10 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Penerapan Pewarisan sifat dalam pemuliaan Makhluk Hidup.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penerapan
Pewarisan sifat dalam pemuliaan Makhluk Hidup.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penerapan Pewarisan sifat dalam pemuliaan
Makhluk Hidup.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penerapan
Pewarisan sifat dalam pemuliaan Makhluk Hidup.
Penerapan Pewarisan sifat dalam pemuliaan Makhluk Hidup.. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

a. Sikap
No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
1 50
ide/gagasan.
2 50
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
1 Mau menerima pendapat teman. 100 450 90,00 SB
3 100
kelompok.
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
5 ... 50
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
Baik
(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
ideal (100)
Keterangan :
Instrumen Penilain
1
2
3
4

k. Pertemuan Pertama
l. Pertemuan Kedua
m. Pertemuan Ketiga
n. Pertemuan Keempat
o. Pertemuan Kelima

a. Remedial
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

No Keterangan
1
2
3
4
dst,
b. Pengayaan
....., ……………………….. 20…

Mengetahui,
…………………………. ………………………….
NIP. …………………… NIP.

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Materi Pokok : Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari-hari
 Menjelaskan interaksi antara muatan listrik
 Memahami konsep gaya listrik
 Memahami konsep potensial listrik
 Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf
 Memaparkan hewan yang mengandung listrik
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Muatan listrik
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Muatan listrik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Muatan listrik.
 Peserta didik di Arus listrik. bentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Muatan Listrik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Muatan
listrik.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Materi Pokok : Listrik Statis dalam Kehidupan Sehari-hari
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Hukum Coulomb.
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hukum
Coulomb.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hukum Coulomb.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hukum Coulomb.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hukum
Coulomb. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (10 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Materi Pokok : Listrik Statis dalam krhidupan sehari-hari
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Medan listrik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Medan listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Medan listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Medan listrik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Medan
listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
ISNANINGSI, S. Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Materi Pokok : Listrik Statis dalam krhidupan sehari-hari
Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Beda Potensial dan energi Listrik.
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Beda Potensial
dan energi Listrik..
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Beda Potensial dan energi Listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Beda Potensial dan
energi Listrik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari Beda Potensial
dan energi Listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (10 menit)

Mengetahui,
ISNANINGSI, S. Pd, M. Si METY MALE, S.Pd
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Materi Pokok : Listrik Statis dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Kelistrikan pada Sel Saraf.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kelistrikan
pada Sel Saraf.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kelistrikan pada Sel Saraf.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Beda potensial dan
energi listrik.. Kelistrikan pada Sel Saraf.
Kelistrikan pada Sel Saraf. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Materi Pokok : Listrik Statis
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Hewan-hewan penghasil Listrik dan penggunaan teknologi listrik
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hewan-hewan
penghasil Listrik dan penggunaan teknologi listrik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Beda potensial dan energi listrik.. Hewan-
hewan penghasil Listrik dan penggunaan teknologi listrik
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hewan-hewan
penghasil Listrik dan penggunaan teknologi listrik
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Hewan-
hewan penghasil Listrik dan penggunaan teknologi listrik. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (10 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
kelistrikan pada sel saraf
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi kelistrikan
pada sel saraf
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi kelistrikan pada sel saraf.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai kelistrikan pada sel
saraf
kelistrikan pada sel saraf. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Dandang, Juli 2023
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
hewan-hewan penghasil listrik dan penggunaan teknologi.
ditempuh,
(80 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi hewan-hewan
penghasil listrik dan penggunaan teknologi
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi hewan-hewan penghasil listrik dan
penggunaan teknologi
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai hewan-hewan
penghasil listrik dan penggunaan teknologi
mengemukakan pendapat atas presentas hewan-hewan penghasil listrik dan penggunaan
teknologi i yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sumber
hewan-hewan penghasil listrik dan penggunaan teknologi. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (10 menit)
Dandang, Juli 2023
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

a. Sikap
No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
1 50
ide/gagasan.
2 50
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
3 100
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
Baik
(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
ideal (100)
Keterangan :
Instrumen Penilain
1
2
3
4

p. Pertemuan Pertama
q. Pertemuan Kedua
r. Pertemuan Ketiga
s. Pertemuan Keempat
t. Pertemuan Kelima

a. Remedial
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

No Keterangan
1
2
3
4
dst,
b. Pengayaan
....., ……………………….. 20…

Mengetahui,
…………………………. ………………………….
NIP. …………………… NIP.

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
Materi Pokok : Listrik Dinamis dalam kehidupan sehari-hari
 Memahami arus listrik
 Memahami hukum ohm
 Memahami hukum i kirchhoff
 Memahami rangkaian listrik
 Memahami berbagai sumber energi listrik
 Memahami konsep energi dan daya listrik
 Menjelaskan upaya-upaya penghematan energi listrik
 Menjelaskan berbagai sumber energi listrik alternatif ramah lingkungan
 Menyajikan hasil perbandingan arus listrik pada rangkaian seri dan paralel
 Menyajikan hasil penyelidikan karakteristik rangkaian listrik
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Arus Listrik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arus Listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arus Listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arus Listrik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arus
Listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Arus listrik.
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Arus listrik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Arus listrik
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Arus listrik.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Arus
listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (10 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Hantaran Listrik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hantaran
Listrik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hantaran Listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hantaran Listrik.
Hantaran Listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Rangkaian Listrik.
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber Arus
Listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sumber Arus Listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber Arus
Listrik.
Arus Listrik.. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (10 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 120 Menit (3JP) @ 40 menit

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Rangkaian listrik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Rangkaian
listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Rangkaian listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rangkaian listrik.
Rangkaian listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : Listrik Dinamis dalam Kehidupan Sehari-hari
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Sumber arus listrik
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sumber arus
listrik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Sumber arus listrik
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sumber arus listrik.
arus listrik. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (10 menit)
Dandang, Juli 2023
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 120 Menit
Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Penggunaan , Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penggunaan ,
Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penggunaan , Upaya penghematan dan
pencegahan bahaya penggunaan listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penggunaan ,
Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik.
Penggunaan , Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
Mengetahui,
ISNANINGSI, S.Pd, M.SI METY MALE, S. Pd
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Alokasi Waktu : 80 Menit (2 Jp) @ 40 menit
Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Penggunaan , Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik.
ditempuh,
(60 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penggunaan ,
Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Penggunaan , Upaya penghematan dan
pencegahan bahaya penggunaan listrik.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penggunaan ,
Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik
Penggunaan , Upaya penghematan dan pencegahan bahaya penggunaan listrik. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
Dandang, Juli 2023
Mengetahui,
NIP. 197206191997022001 NIP. 198305212010012026

a. Sikap
No Nama Siswa
1 75 75 50 75 275 68,75 C
2 … ... ... ... ... ... ... ...
Keterangan :
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
 Penilaian Diri
N Jumlah Skor Kode
Pernyataan Ya Tidak
o Skor Sikap Nilai
1 50
ide/gagasan.
2 50
3 50
diskusi kelompok.
4 ... 100
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)


Pengamat : ..........................................
Jumlah Skor Kode

Skor Sikap Nilai
3 Memaksakan pendapat sendiri kepada anggota 100
Jumlah Skor Kode
Skor Sikap Nilai
kelompok.
5 ... 50
Catatan :
 50,01 – 75,00 = Baik (B)  00,00 – 25,00 = Kurang (K)
b. Pengetahuan

1 Intonasi
2 Pelafalan
3 Kelancaran
4 Ekspresi
5 Penampilan
6 Gestur
Tugas Rumah
dengan baik
c. Keterampilan
sebagai berikut:
Instrumen Penilaian
Kuran
Sangat Tidak
Baik g
Baik
(100) (75) (50) (25)
4 Pelafalan
ideal (100)
Keterangan :
Instrumen Penilain
1
2
3
4

u. Pertemuan Pertama
v. Pertemuan Kedua
w. Pertemuan Ketiga
x. Pertemuan Keempat
y. Pertemuan Kelima

a. Remedial
Sekolah : ........................
Kelas/Semester : ........................
Mat Pelajaran : ........................
(KD/Indikator : ........................
KKM : ........................

No Keterangan
1
2
3
4
dst,
b. Pengayaan
....., ……………………….. 20…

Mengetahui,
…………………………. ………………………….
NIP. …………………… NIP.

……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………….

RPP Mety Kls 9 SMSTR 1revisi

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Mety Kls 9 SMSTR 1revisi

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI. S.Pd, M.Si METY MALE, S.Pd

1. Teknik Penilaian (terlampir):

 Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ..........................................

Jumlah Skor Kode

 Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

Penilaian Aspek Percakapan

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

....., ……………………….. 20…

Catatan Kepala Sekolah :

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

ISNANINGSI, S.Pd, M.SI METY MALE, S. Pd

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

Sekolah : UPT SMP Negeri 1 Sabbang Selatan Kelas/ Semester : IX / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

Dandang, 10 Juli 2023

ISNANINGSI, S.Pd, M.Si METY MALE, S. Pd

 Penilaian Teman Sebaya

Nama yang diamati : ..........................................

Jumlah Skor Kode

 Penilaian Jurnal (Lihat lampiran)

Penilaian Aspek Percakapan

2. Instrumen Penilaian (terlampir)

3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Nama Peserta Nilai Indikator yang Bentuk Tindakan Nilai Setelah

....., ……………………….. 20…