RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan sistem reproduksi manusia
 Menjelaskan perbedaan sistem reproduksi pria dan wanita

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(50 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sistem Reproduksi pada Manusia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Sistem Reproduksi pada Manusia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi Sistem Reproduksi pada pria dan wanita.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sistem Reproduksi
pada Manusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan organ reproduksi pria dan wanita beserta fungsinya.
 Menjelaskan tahapan pembentukan sperma dan menstruasi.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi organ reproduksi pria dan
wanita beserta fungsinya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi organ reproduksi pada manusia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi organ reproduksi pria dan wanita beserta
fungsinya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan tahapan pembentukan sperma dan menstruasi.

CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan tahapan perkembangan embrio.
 Menjelaskan proses perkembangan janin dan ukuran janin berdasarkan jumlah minggu.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi tahapan perkembangan embrio.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi tahapan perkembangan embrio.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi tahapan perkembangan embrio.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan tahapan perkembangan embrio dan ukurannya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan Siklus Menstruasi pada wanita.
 Menjelaskan Struktur Sperma pada pria.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Siklus Menstruasi pada wanita.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Siklus Menstruasi pada wanita.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi Siklus Menstruasi pada wanita
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan Siklus Menstruasi pada wanita.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA MANUSIA

G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
 Memahami apa yang perlu dilakukan untuk menjaga kesehatan alat reproduksi.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-5
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi kelainan dan penyakit pada
sistem reproduksi manusia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi materi kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi hal-hal apa yang perlu dilakukan untuk
menjaga kesehatan alat reproduksi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia dan hal-hal
apa yang perlu dilakukan untuk menjaga kesehatan alat reproduksi.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (5 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

J. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
 Memahami apa yang perlu dilakukan untuk menjaga kesehatan alat reproduksi.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

K. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi kelainan dan penyakit pada
sistem reproduksi manusia.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi materi kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi hal-hal apa yang perlu dilakukan untuk
menjaga kesehatan alat reproduksi.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan kelainan dan penyakit pada sistem reproduksi manusia dan hal-hal
apa yang perlu dilakukan untuk menjaga kesehatan alat reproduksi.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

L. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 90 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

M. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menganalisis sistem reproduksi pada tumbuhan
 Memahami perbedaan sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

N. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait sistem reproduksi vegetatif dan
generatif pada tumbuhan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada
tumbuhan beserta contohnya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan bertukar sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan
beserta contohnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

O. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

P. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan vegetatif pada tumbuhan serta ciri khasnya.
 Memahami perbedaan sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

Q. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait sistem reproduksi vegetatif dan
generatif pada tumbuhan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada
tumbuhan beserta contohnya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan bertukar sistem reproduksi vegetatif dan generatif pada tumbuhan
beserta contohnya.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

R. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

S. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan vegetatif pada tumbuhan serta ciri khasnya beserta contohnya.
 Mengamati reproduksi aseksual pada tumbuhan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

T. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait reproduksi vegetatif pada tumbuhan
serta ciri khasnya beserta contohnya.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi reproduksi vegetatif pada tumbuhan serta ciri khasnya beserta contohnya.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar reproduksi vegetatif pada tumbuhan serta ciri khasnya
beserta contohnya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil pengamatan reproduksi aseksual pada tumbuhan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

U. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

V. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan perbedaan metagenesis tumbuhan lumut(Bryophyta).
 Menjelaskan perbedaan metagenesis tumbuhan paku(Pteridophyta).


Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

W. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-6
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait tumbuhan lumut(Bryophyta) dan
tumbuhan paku(Pteridophyta).
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi tumbuhan lumut(Bryophyta) dan tumbuhan paku(Pteridophyta).
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar tumbuhan lumut (Bryophyta) dan tumbuhan paku
(Pteridophyta).
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar tumbuhan lumut (Bryophyta) dan tumbuhan paku
(Pteridophyta).
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

X. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : PARTIKEL PENYUSUN MAKHLUK HIDUP DAN BENDA MATI

Y. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan konsep atom.
 Menjelaskan perkembangan teori atom.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

Z. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait konsep atom.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi konsep atom.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling konsep atom dan perkembangannya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar reproduksi vegetatif pada hewan.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

AA. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : SISTEM REPRODUKSI PADA HEWAN DAN TUMBUHAN

BB. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan reproduksi vegetatif pada hewan.
 Menjelaskan jenis-jenis reproduksi vegetatif pada hewan beserta contohnya.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

CC. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait reproduksi vegetatif pada hewan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi reproduksi vegetatif pada hewan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling reproduksi vegetatif pada hewan
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar reproduksi vegetatif pada hewan.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

DD. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : PARTIKEL PENYUSUN MAKHLUK HIDUP DAN BENDA MATI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan konsep atom.
 Menjelaskan perkembangan teori atom.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait konsep atom.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi konsep atom.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling konsep atom dan perkembangannya.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar reproduksi vegetatif pada hewan.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 60 Menit
Materi Pokok : PARTIKEL PENYUSUN MAKHLUK HIDUP DAN BENDA MATI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menuliskan notasi penulisan atom.
 Cara membaca rumus kimia zat dan molekul.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait notasi penulisan atom.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi notasi penulisan atom.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling notasi penulisan atom.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar notasi penulisan atom.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : PARTIKEL PENYUSUN MAKHLUK HIDUP DAN BENDA MATI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan materi contoh dalam kehidupan sehari-hari.
 Menjelaskan materi contoh dalam kehidupan sehari-hari dan Dampaknya kesehatan.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait contoh dalam kehidupan sehari-hari
dan Dampaknya kesehatan.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi terkait contoh dalam kehidupan sehari-hari dan Dampaknya kesehatan.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling terkait contoh dalam kehidupan sehari-hari dan Dampaknya
kesehatan.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar notasi penulisan atom.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : LISTRIK STATIS

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Memahami konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari hari.
 Menjelaskan peristiwa yang menghasilkan listrik.

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan Memahami konsep listrik statis dan gejalanya
dalam kehidupan sehari hari.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari hari.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan sehari
hari.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil bertukar konsep listrik statis dan gejalanya dalam kehidupan
sehari hari.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : LISTRIK STATIS

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan interaksi antara muatan listrik
 Memahami konsep gaya listrik.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan interaksi antara muatan listrik .
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi interaksi antara muatan listrik.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling interaksi antara muatan listrik.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil interaksi antara muatan listrik.
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : LISTRIK STATIS

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Memahami konsep potensial listrik
 Menjelaskan kelistrikan pada sistem saraf
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan konsep potensial listrik.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi konsep potensial listrik..
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling konsep potensial listrik..
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil konsep potensial listrik..
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Swasta Budhi Dharma Balige Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil)

Mata Pelajaran : IPA Terpadu Alokasi Waktu : 80 Menit
Materi Pokok : LISTRIK STATIS

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Memaparkan hewan yang mengandung listrik
 Menyebutkan hewan-hewan yang mengandung listrik.
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD, Handphone, Power Point, Internet
 Sumber Belajar : Buku Penerbit Erlangga Kurikulum 2013 Revisi, Buku Mandiri Penerbit Erlangga Kurikulum 2013
Revisi

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-4
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajar
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,

Kegiatan Inti KEGIATAN LITERASI

(60 Menit)  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan hewan yang mengandung listrik.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai
dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi hewan yang mengandung listrik..
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling hewan yang mengandung listrik
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu
yang mempresentasikan hasil hewan yang mengandung listrik
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran yang
baru dilakukan.
3 Guru memberikan penugasan (PR) dan Menutup pembelajaran dengan doa.

C.PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tertulis Uraian dan atau Pilihan Ganda(Lihat lampiran), Tes Lisan/Observasi
Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan PercakapandanPenugasan(Lihat Lampiran)
 Penilaian Keterampilan :Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek(Lihat Lampiran, Penilaian Produk(Lihat
Lampiran, Penilaian Portofolio

Mengetahui, Balige, Juli 2022

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Fr. Benad Robed Simbolon CMM, M. Th. Aprilina Dian Hati Turnip,S.Pd