RPP Ips

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)
KELAS 7 SEMESTER 1 dan 2

TAHUN PELAJARAN 2021/2022
NAMA SEKOLAH : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang

DESA/KELURAHAN : Cibodas
KECAMATAN : Cikajang
KOTA/KABUPATEN : Garut
PROPINSI : Jawa Barat
WALI KELAS : Rizki Deni Setiawan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Sekolah : SMP Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Alokasi Waktu : 120 Menit
Materi Pokok : Manusia, Tempat, Dan Lingkungan
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
 menjelaskan pengertian konsep ruang
 menjelaskan konsep saling melengkapi antar ruang (complementarity atau Regional Complementary)
Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Gambar tentang kegiatan sehari-hari dan tayangan slide Power point (ppt)
 Sumber Belajar : Buku Siswa IPS kelas VII, Buku IPS lain yang relevan, internet, narasumber, lingkungan
sekitar dan sumber lain yang relevan
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (15 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Saling Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary).
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Saling
Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary).
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Saling Melengkapi (complementarity atau
Regional Complementary).
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Saling Melengkapi
(complementarity atau Regional Complementary).
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Saling
Melengkapi (complementarity atau Regional Complementary). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
 Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
Garut, Juli 2022
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Menjelaskan konsep kesempatan antara
 Menjelaskan contoh kesempatan antara

E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Kesempatan Antara (Intervening Opportunity).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kesempatan
Antara (Intervening Opportunity).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesempatan Antara (Intervening
Opportunity).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kesempatan Antara
(Intervening Opportunity).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kesempatan Antara (Intervening Opportunity). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)
F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan konsep kemudahan transfer atau transfer ability
 Mengidentifikasi contoh kemudahan transfer antar ruang
Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kemudahan Transfer (Transfer Ability).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kemudahan
Transfer (Transfer Ability).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kemudahan Transfer (Transfer Ability).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kemudahan
Transfer (Transfer Ability).
Kemudahan Transfer (Transfer Ability). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Mengidentifikasi letak Indonesia melalui peta
 Menjelaskan luas Indonesia

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Letak dan Luas Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Letak dan Luas
Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Letak dan Luas Indonesia (Pemahaman
Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Letak dan Luas
Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Letak
dan Luas Indonesia (Pemahaman Lokasi Melalui Peta dan Letak dan Luas Indonesia). Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan potensi sumber daya hutan Indonesia
 Menjelaskan potensi sumber daya tambang Indonesia

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Potensi Sumber daya Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Potensi Sumber
daya Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Potensi Sumber daya Alam Indonesia
(Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Potensi Sumber
daya Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya Tambang).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Potensi
Sumber daya Alam Indonesia (Potensi Sumber daya Hutan dan Potensi Sumber daya
Tambang). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan potensi perikanan Indonesia
 Menjelaskan potensi hutan mangrove Indonesia
Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Potensi Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Potensi
Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Potensi Kemaritiman Indonesia (Perikanan,
Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Potensi
Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Potensi
Kemaritiman Indonesia (Perikanan, Hutan Mangrove dan Terumbu Karang). Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menyebutkan jumlah penduduk Indonesia saat ini
 Menjelaskan persebaran penduduk di Indonesia
 Menjelas komposisi penduduk di Indonesia

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jumlah
Penduduk dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jumlah Penduduk dan Persebaran Penduduk
serta Komposisi Penduduk.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jumlah Penduduk
dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jumlah
Penduduk dan Persebaran Penduduk serta Komposisi Penduduk. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan pertumbuhan dan kualitas penduduk
 Menjelaskan keragaman etnik dan budaya di Indonesia

Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pertumbuhan
dan Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk
Keragam Etnik dan Budaya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pertumbuhan dan
Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya.
Pertumbuhan dan Kualitas Penduduk Keragam Etnik dan Budaya. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan keaadaan fisik wilayah Indonesia
 Menjelaskan kekayaan flora dan fauna Indonesia

Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Kondisi Alam Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kondisi Alam
Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kondisi Alam Indonesia (Keadaan Fisik
Wilayah , Flora dan Fauna).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kondisi Alam
Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kondisi
Alam Indonesia (Keadaan Fisik Wilayah , Flora dan Fauna). Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Mengidentifikasi pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia
 Menjelaskan perkembangan pusat-pusat pertumbuhan di Indonesia

Pertemuan Ke-10
materi selanjutnya.
Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan .
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan .
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan .
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berkembangnya
Pusat-Pusat Pertumbuhan .
Berkembangnya Pusat-Pusat Pertumbuhan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan perubahan penggunaan lahan
 Menjelaskan faktor-faktor perubahan tersebut

Pertemuan Ke-11
materi selanjutnya.
Perubahan Penggunaan Lahan .
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perubahan
Penggunaan Lahan .
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perubahan Penggunaan Lahan .
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perubahan
Penggunaan Lahan .
Perubahan Penggunaan Lahan . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan perubahan orientasi mata pencaharian
 Menjelaskan faktor perubahan orientasi tersebut

Pertemuan Ke-12
materi selanjutnya.
Perubahan Orientasi Mata Pencarian.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perubahan
Orientasi Mata Pencarian.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perubahan Orientasi Mata Pencarian.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perubahan
Orientasi Mata Pencarian.
Perubahan Orientasi Mata Pencarian. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan perkembangan sarana dan prasarana di Indonesia, khususnya di daerah sekitar

Pertemuan Ke-13
materi selanjutnya.
Berkembangnya Sarana dan Prasarana.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Berkembangnya Sarana dan Prasarana.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Berkembangnya Sarana dan Prasarana.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berkembangnya
Sarana dan Prasarana.
Berkembangnya Sarana dan Prasarana. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan fakta perubahan sosial budaya di Indonesia
 Mengidentifikasi perubahan sosial budaya di daerah sekitar

Pertemuan Ke-14
materi selanjutnya.
Adanya Perubahan Sosial dan Budaya.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Adanya
Perubahan Sosial dan Budaya.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Adanya Perubahan Sosial dan Budaya.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Adanya Perubahan
Sosial dan Budaya.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Adanya
Perubahan Sosial dan Budaya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan perubahan komposisi penduduk di Indonesia
 Menjelaskan perubahan komposisi penduduk di daerah sekitar

Pertemuan Ke-15
materi selanjutnya.
Berubahnya Komposisi Penduduk.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Berubahnya
Komposisi Penduduk.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Berubahnya Komposisi Penduduk.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Berubahnya
Komposisi Penduduk.
Berubahnya Komposisi Penduduk. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Materi Pokok : Interaksi Sosial Dan Lembaga Sosial
 Menjelaskan pengertian interaksi sosial

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Pengertian Interaksi Sosial.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Interaksi Sosial.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Interaksi Sosial.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Interaksi
Sosial.
Pengertian Interaksi Sosial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan syarat-syarat interaksi sosial

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Syarat Interaksi Sosial.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Syarat Interaksi
Sosial.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Syarat Interaksi Sosial.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Syarat Interaksi
Sosial.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Syarat
Interaksi Sosial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan bentuk interaksi sosial yang asosiatif
 Menjelaskan bentuk interaksi sosial yang disosiatif

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bentuk-Bentuk
Interaksi Sosial.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bentuk-Bentuk Interaksi Sosial.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bentuk-Bentuk
Interaksi Sosial.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bentuk-
Bentuk Interaksi Sosial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan pengertian lembaga sosial
 Menyebutkan satu contoh lembaga sosial di daerah setempat

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Pengertian Lembaga Sosial.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian
Lembaga Sosial.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengertian Lembaga Sosial.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian
Lembaga Sosial.
Pengertian Lembaga Sosial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan jenis-jenis lembaga sosial
 Menjelaskan fungsi lembaga social

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Jenis dan Fungsi Lembaga Sosial.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Jenis dan
Fungsi Lembaga Sosial.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Jenis dan Fungsi Lembaga Sosial.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Jenis dan Fungsi
Lembaga Sosial.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Jenis
dan Fungsi Lembaga Sosial. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan pengaruh interaksi sosial terhadap pembentukan lembaga sosial

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengaruh
Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap
Pembentukan Lembaga Sosial.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengaruh Interaksi
Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial.
Pengaruh Interaksi Sosial Terhadap Pembentukan Lembaga Sosial. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)
Materi Pokok : Aktivitas Manusia Dalam Memenuhi Kebutuhan
G. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah kegiatan pembelajaran dilaksanakan, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan kelangkaan sebagai permsalahan ekonomi manusia
 Menyebutkan jenis-jenis kebutuhan manusia

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kelangkaan
dan Kebutuhan Manusia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kelangkaan dan
Kebutuhan Manusia.
Kelangkaan dan Kebutuhan Manusia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)
I. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan konsep tindakan, motif dan prinsip ekonomi
 Menjelaskan hubungan antara tindakan, motif dan prinsip ekonomi

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Tindakan,
Motif, dan Prinsip Ekonomi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tindakan, Motif,
dan Prinsip Ekonomi.
Tindakan, Motif, dan Prinsip Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan kegiatan produksi
 Menjelaskan kegiatan distribusi dan konsumsi
 Menyebutkan satu contoh kegiatan ekonomi di daerah sekitar

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Kegiatan Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan Konsumsi).
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kegiatan
Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan Konsumsi).
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kegiatan Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan
Konsumsi).
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kegiatan Ekonomi
(Produksi, Distribusi Dan Konsumsi).
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Kegiatan
Ekonomi (Produksi, Distribusi Dan Konsumsi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan konsep permintaan dan penawaran
 Menjelaskan kaitan antara permintaan, penawaran dan harga

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Permintaan dan Penawaran.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Permintaan dan
Penawaran.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Permintaan dan Penawaran.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permintaan dan
Penawaran.
Permintaan dan Penawaran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan konsep pasar
 Menjelaskan peran pasar bagi kehidupan masyarakat
 Menjelaskan konsep harga dan faktor yang mempengaruhinya

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Pasar dan Harga.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pasar dan
Harga.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pasar dan Harga.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pasar dan Harga.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pasar
dan Harga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan konsep IPTEK
 Mengidentifikasi contoh perkembangan IPTEK di daerah sekitar
 Menjelaskan peran IPTEK dalam kegiatan ekonomi

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran Iptek
dalam Kegiatan Ekonomi.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Iptek dalam Kegiatan Ekonomi.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran Iptek dalam
Kegiatan Ekonomi.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peran
Iptek dalam Kegiatan Ekonomi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan konsep kreativitas
 Menjelaskan konsep kewirausahaan
 Menjelaskan hubungan kreativitas dengan kewirausahaan

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Kreativitas dan Kewirausahaan.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kreativitas dan
Kewirausahaan.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kreativitas dan Kewirausahaan.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kreativitas dan
Kewirausahaan.
Kreativitas dan Kewirausahaan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan peran kewirausahaan dalam membangun ekonomi Indonesia
 Menjelaskan salah satu contoh kewirausahaan yang berkembang dari awal di daerah sekitar

Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Peran Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peran
Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peran Kewirausahaan dalam Membangun
Ekonomi Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peran
Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Peran
Kewirausahaan dalam Membangun Ekonomi Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Menjelaskan hubungan antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk meningkatkan kesejahteraan manusia.
 Menyusun sebuah laporan terkait hubungan antara kelangkaan dengan permintaan-penawaran untuk meningkatkan
kesejahteraan manusia
Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Hubungan antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan Bangsa
Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hubungan
antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan
Bangsa Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Hubungan antara Kelangkaan dengan
Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan Bangsa Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Hubungan antara
Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan Persatuan Bangsa
Indonesia.
Hubungan antara Kelangkaan dengan Permintaan-Penawaran untuk Kesejahteraan dan
Persatuan Bangsa Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)
Pertemuan Ke-9
Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

Materi Pokok : Kehidupan Masyarakat Indonesia pada Masa Praaksara, Hindu-Buddha, dan Islam
 Memahami pengertian masyarakat praaksara
 Memahami periodesasi masa praaksara di Indonesia

Pertemuan Ke-1
materi selanjutnya.
Mengenal Masa Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal Masa
Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengenal Masa Praaksara dan Periodisasi
Masa Praaksara.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Masa
Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara.
Mengenal Masa Praaksara dan Periodisasi Masa Praaksara. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)
Pertemuan Ke-1

Garut, Juli 2022
Mengetahui,
Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Memahami perkembangan masyarakat Indonesia pada masa praaksara
 Menjelaskan nilai-nilai budaya masa praaksara di Indonesia

Pertemuan Ke-2
materi selanjutnya.
Nilai-Nilai Budaya Masa Praaksara di Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nilai-Nilai
Budaya Masa Praaksara di Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nilai-Nilai Budaya Masa Praaksara di
Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nilai-Nilai Budaya
Masa Praaksara di Indonesia.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nilai-
Nilai Budaya Masa Praaksara di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Pertemuan Ke-2
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...
 Menjelaskan nenek moyang bangsa Indonesia
 Menjelaskan asal usul nenek moyang bangsa Indoensia

Pertemuan Ke-3
materi selanjutnya.
Nenek Moyang Bangsa Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Nenek Moyang
Bangsa Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Nenek Moyang Bangsa Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Nenek Moyang
Bangsa Indonesia.
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Nenek
Moyang Bangsa Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022
Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Meneskrisikan sejarah masuknya kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia
 Menjelaskan pengaruh Hindu-Buddha terhadap masyarakat Indonesia

Pertemuan Ke-4
materi selanjutnya.
Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap Masyarakat
Indonesia
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masuknya
Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap Masyarakat
Indonesia .
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di
Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap Masyarakat Indonesia .
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masuknya
Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap Masyarakat
Indonesia .
Masuknya Kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia dan Pengaruh Hindu-Buddha terhadap
Masyarakat Indonesia . Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

 Menyebutkan kerajaan-kerajaan Hindu-Budha di Indonesia

Pertemuan Ke-5
materi selanjutnya.
Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajaan-
Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha di
Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajaan-Kerajaan
Hindu-Buddha di Indonesia.
Kerajaan-Kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

 Mengidentifikasi peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
 Menyusun klipping tentang peninggalan kerajaan Hindu-Budha di Indonesia
 Menjelaskan klipping yang telah dibuat

Pertemuan Ke-6
materi selanjutnya.
Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-Buddha.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peninggalan-
Peninggalan Masa Hindu-Buddha.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-
Buddha.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peninggalan-
Peninggalan Masa Hindu-Buddha.
Peninggalan-Peninggalan Masa Hindu-Buddha. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)

 Menjelaskan sejarah masuknya Islam ke Indonesia
 Menjelaskan persebaran Islam di Indonesia

Pertemuan Ke-7
materi selanjutnya.
Masuknya Islam ke Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Masuknya
Islam ke Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Masuknya Islam ke Indonesiadan
Persebaran Islam di Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Masuknya Islam ke
Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia.
Masuknya Islam ke Indonesiadan Persebaran Islam di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi
Penutup (15 menit)

 Menjelaskan pengaruh Islam terhadap masyarakat Indonesia

Pertemuan Ke-8
materi selanjutnya.
Pengaruh Islam terhadap Masyarakat Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengaruh Islam
terhadap Masyarakat Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengaruh Islam terhadap Masyarakat
Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengaruh Islam
terhadap Masyarakat Indonesia.
Pengaruh Islam terhadap Masyarakat Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
Penutup (15 menit)

 Mengidentifikasi kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
 Menjelaskan kondisi masyarakat pada masa kejayaan kerajaan Islam di Indonesia

Pertemuan Ke-9
materi selanjutnya.
Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Kerajaan-
Kerajaan Islam di Indonesia.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerajaan-Kerajaan
Islam di Indonesia.
Kerajaan-Kerajaan Islam di Indonesia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
Penutup (15 menit)

 Mengidentifikasi peninggalan kerajaan Islam
 Menyusun klipping tentang peninggalan kerajaan Islam
 Menjelaskan klipping yang telah dibuat

Pertemuan Ke-10
materi selanjutnya.
Peninggalan Sejarah Masa Islam.
ditempuh,
(90 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Peninggalan
Sejarah Masa Islam.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Peninggalan Sejarah Masa Islam.
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Peninggalan
Sejarah Masa Islam.
Peninggalan Sejarah Masa Islam. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
Penutup (15 menit)

Garut, Juli 2022

Mengetahui,

NIP. ……………………… NIP. ………………………...

RPP Ips

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Ips

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS)

KELAS 7 SEMESTER 1 dan 2

NAMA SEKOLAH : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Sekolah : SMP Tarbiyatul Aulad 2 Ngamplang Kelas/Semester : VII / 1 (Ganjil)

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Garut, Juli 2022

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Fuji Fauziah, S.Pd Rizki Deni Setiawan, S.Pd

Media Pembelajaran & Sumber Belajar