RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan sifat atau karakteristik benda dengan permukaan yang kongruen atau sebangun berdasarkan
hasil pengamatan
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-1
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi :
Kesebangunan dan Kekongruenan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,Inti (120 Menit)
Kegiatan
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kesebangunan dan
Kekongruenan.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesebangunan dan Kekongruenan.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kesebangunan dan Kekongruenan.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kesebangunan dan Kekongruenan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang
Guru baru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN
Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja

Cipatat, Januari 2022

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

1|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menentukan sisi, panjang dan besar sudut dua bangun kongruen
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-2
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi :
Kekongruenan Bangun Datar.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,Inti (120 Menit)
Kegiatan
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kekongruenan
Bangun Datar.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kekongruenan Bangun Datar.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kekongruenan Bangun Datar.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kekongruenan Bangun Datar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang
Guru baru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

2|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menyelesaikan kekongruenan dua segitiga
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-3
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi :
Kekongruenan Dua Segitiga.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,Inti (120 Menit)
Kegiatan
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kekongruenan Dua
Segitiga.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kekongruenan Dua Segitiga.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kekongruenan Dua Segitiga.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kekongruenan Dua Segitiga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang
Guru baru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

3|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan syarat dua segitiga kongruen.
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-4
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi :
Syarat Dua Segitiga Kongruen.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,Inti (120 Menit)
Kegiatan
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Syarat Dua
Segitiga Kongruen.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Syarat Dua Segitiga Kongruen.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Syarat Dua
Segitiga Kongruen.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Syarat Dua Segitiga Kongruen. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang
Guru baru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

4|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menyelesaikan kesebangunan bangun datar
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-5
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Kesebangunan Bangun Datar
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kesebangunan
Bangun Datar
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesebangunan Bangun Datar
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kesebangunan Bangun Datar
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kesebangunan Bangun Datar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang
Guru baru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

5|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menentukan panjang sisi, besar sudut dan unsur lainnya yang berkaitan kesebangunan bangun datar
dengan sisi dan sudut yang bersesuaian.
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-6
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Kesebangunan Bangun Datar.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kesebangunan
Bangun Datar.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesebangunan Bangun Datar.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kesebangunan Bangun Datar.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kesebangunan Bangun Datar.Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

6|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan kesebangunan dua segitiga, pantograf yang memenuhi syarat dua segitiga sebangun khusus
dalam segitiga siku-siku.
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-7
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Kesebangunan Dua Segitiga.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kesebangunan
Dua Segitiga.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesebangunan Dua Segitiga.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kesebangunan Dua Segitiga.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kesebangunan Dua Segitiga. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

7|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Kesebangunan dan Kekongruenan

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menghitung panjang sisi dan besar sudut yang belum diketahui dari dua segitiga sebangun dan dua
segitiga kongruen.
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-8
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Kesebangunan dan Kekongruenan Dua Segitiga.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kesebangunan dan
Kekongruenan Dua Segitiga.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kesebangunan dan Kekongruenan
Dua Segitiga.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Kesebangunan dan Kekongruenan Dua Segitiga.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kesebangunan dan Kekongruenan Dua Segitiga. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

8|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan bangun tabung beserta unsur-unsurnya.
 Menentukan volume dan membandingkan volume dua tabung dengan bangun ruang lainnya.
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-9
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Tabung beserta unsur-unsurnya.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Tabung beserta
unsur-unsurnya.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Tabung beserta unsur-unsurnya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Tabung
beserta unsur-unsurnya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Tabung beserta unsur-unsurnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

9|Page
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menghitung luas permukaan dan jari-jari tabung
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-10
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi Luas
Permukaan Tabung.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Luas Permukaan
Tabung.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Luas Permukaan Tabung.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Luas
Permukaan Tabung.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Luas Permukaan Tabung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

10 | P a g e
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menentukan luas alas, volume, jari-jari dan tinggi tabung
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-11
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Volume Tabung.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Volume Tabung.

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Volume Tabung.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Volume
Tabung.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Volume Tabung. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

11 | P a g e
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan bangun kerucut beserta unsur-unsurnya
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-12
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi
Kerucut beserta unsur-unsurnya.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Kerucut beserta
unsur-unsurnya.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Kerucut beserta unsur-unsurnya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kerucut
beserta unsur-unsurnya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Kerucut beserta unsur-unsurnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

12 | P a g e
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menentukan luas permukaan, jari-jari, tinggi dan volume kerucut
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-13
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi Luas
Permukaan dan Volume Kerucut.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Luas Permukaan
dan Volume Kerucut.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Luas Permukaan dan Volume
Kerucut.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Luas
Permukaan dan Volume Kerucut.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Luas Permukaan dan Volume Kerucut. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

13 | P a g e
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan bangun bola beserta unsur-unsurnya
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-14
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi Bola
beserta unsur-unsurnya.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Bola beserta
unsur-unsurnya.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bola beserta unsur-unsurnya.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bola beserta
unsur-unsurnya.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Bola beserta unsur-unsurnya. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

14 | P a g e
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 4 Cipatat Kelas/Semester : IX / 2 (Genap)

Mata Pelajaran: Matematika Alokasi Waktu : 5 JP (150 Menit)
Materi Pokok : Bangun Ruang Sisi Lengkung

 TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menyelesaikan luas permukaan, jari-jari dan volume bola
Sumber Belajar
 Sumber : Subchan, dkk. Matematika Jilid I untuk SMP Kelas IX. Jakarta: Kementerian
Belajar Pendidikan dan Kebudayaan.

 KEGIATAN PEMBELAJARAN
PERTEMUAN KE-13
Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik
sebagai sikap
Mengaitkan disiplin
materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajar materi Luas
Permukaan dan Volume Bola.
.Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti (120 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali.diberita yang ada bahan bacaan terkait materi Luas Permukaan
dan Volume Bola.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai kepertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Luas Permukaan dan Volume Bola.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Luas
Permukaan dan Volume Bola.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembal
oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity Luas Permukaan dan Volume Bola. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran
yang baru
Guru dilakukan.
membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan

 PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

Penilaian Pengetahuan; Teknik penilaian: Tes Uraian dan Penugasan
Penilaian Keterampilan; Penilaian Unjuk Kerja
Cipatat, Januari 2022
Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 4 Cipatat, Guru Mata Pelajaran,

Ati Rosmiati, S.Pd., M.Pd. Ai Kania Kartika, S.Pd.

NIP. 197012071994122002

15 | P a g e