RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MTs Bulu-Bulu Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 & 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 2
Materi : Bilangan Bulat
- Mengurutkan bilangan bulat
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan urutan pada bilangan bulat
 Mengurutkan bilangan bulat
B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
1. Media: LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
2. Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Internet dan Sumber lain
yang relevan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik
dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi :
Mengurutkan bilangan bulat.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mengurutkan bilangan bulat.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang
Thinking belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat
hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengurutkan bilangan
bulat.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan,
mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi
mengenai Mengurutkan bilangan bulat.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari
Creativity terkait Mengurutkan bilangan bulat. Peserta didik kemudian diberi kesempatan
untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tertulis Uraian, Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan
Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk dan Penilaian Portofolio

Bulu-Bulu, 16 Juli 2022

Mengetahui:
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ida Muslihat Pabeta, S.Pd.I Hasmiati Ahmad, S.Pd

NIP. 19730309 200604 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTs Bulu-Bulu Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 & 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Bilangan Bulat
- Membandingkan bilangan pecahan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan bilangan pecahan
 Membandingkan bilangan pecahan
B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
1. Media: LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
2. Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Internet dan Sumber lain
yang relevan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Membandingkan bilangan pecahan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mengurutkan bilangan bulat.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Membandingkan bilangan pecahan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Membandingkan
bilangan pecahan
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Membandingkan bilangan pecahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tertulis Uraian, Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk dan Penilaian Portofolio

Bulu-Bulu, 16 Juli 2022

Mengetahui:
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ida Muslihat Pabeta, S.Pd.I Hasmiati Ahmad, S.Pd

NIP. 19730309 200604 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTs Bulu-Bulu Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 & 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4
Materi : Bilangan Bulat
- Mengurutkan bilangan pecahan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menjelaskan urutan pada bilangan pecahan
 Mengurutkan bilangan pecahan
B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
1. Media: LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
2. Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Internet dan Sumber lain
yang relevan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengurutkan bilangan pecahan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 50 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Mengurutkan bilangan pecahan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengurutkan bilangan pecahan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengurutkan
bilangan pecahan
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Mengurutkan bilangan pecahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tertulis Uraian, Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk dan Penilaian Portofolio

Bulu-Bulu, 16 Juli 2022

Mengetahui:
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ida Muslihat Pabeta, S.Pd.I Hasmiati Ahmad, S.Pd

NIP. 19730309 200604 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : MTs Bulu-Bulu Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.1 & 4.1
Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Pertemuan ke : 5
Materi : Bilangan Bulat
- Mengubah bentuk bilangan pecahan
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Memahami prinsip dalam mengubah bentuk bilangan pecahan
 Mengubah bentuk bilangan pecahan
B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar
1. Media: LCD projector, Laptop, Bahan Tayang
2. Sumber Belajar: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2018. Buku Guru Mata Pelajaran Matematika.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kurikulum 2013 Edisi Revisi 2017, Internet dan Sumber lain
yang relevan
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Mengubah bentuk bilangan pecahan.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengubah
bentuk bilangan pecahan
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
Thinking dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengubah bentuk bilangan pecahan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengubah
bentuk bilangan pecahan
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
n mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Mengubah bentuk bilangan pecahan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran
1. Pengetahuan
Tertulis Uraian, Pilihan Ganda, Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab, Percakapan dan
Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek, Penilaian Produk dan Penilaian Portofolio

Bulu-Bulu, 16 Juli 2022

Mengetahui:
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

Ida Muslihat Pabeta, S.Pd.I Hasmiati Ahmad, S.Pd

NIP. 19730309 200604 2 003