RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :1
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 siswa mampu menjelaskan dan menyatakan himpunant

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media: Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet)
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10
Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
HIMPUNAN
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Himpunan

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap
berkaitan dengan materi Menyatakan Himpunan dengan 3 cara
Collaboration Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai Menyatakan Himpunan
Peserta didik mempresentasikan hasil individu secara klasikal, mengemukakan pendapat atas
Communication
presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Himpunan
Creativity
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami

Kegiatan Penutup (10

Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja, Penilaian Proyek Penilaian Portofolio

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :2
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
Siswa mampu menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen
himpunan menggunakan masalah kontekstual

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet)
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
HIMPUNAN BAGIAN, HIMPUNAN SEMSTA, HIMPUNAN KOSONG, KOMPLEMEN HIMPUNAN
MENGGUNAKAN MASALAH KONSTEKTUAL
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
HIMPUNAN BAGIAN, HIMPUNAN SEMSTA, HIMPUNAN KOSONG
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
tetap
berkaitan dengan materi HIMPUNAN BAGIAN, HIMPUNAN SEMSTA, HIMPUNAN KOSONG,
Collaboration Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
informasi mengenai HIMPUNAN BAGIAN, HIMPUNAN SEMSTA, HIMPUNAN
KOSONG,
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang HIMPUNAN BAGIAN, HIMPUNAN
Communication
SEMESTA, HIMPUNAN KOSONG

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
HIMPUNAN BAGIAN, HIMPUNAN SEMSTA, HIMPUNAN KOSONG. Peserta didik kemudian
diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid

Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :3
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu Menyatakan komplemen dari suatu himpunan

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Literasi
KOMPLEMEN DRI SUATU HIMPUNAN
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi KOMPLEMEN SUATU HIMPUNAN
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai KOMPLEMEN SUATU HIMPUNAN
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang KOMPLEMEN SUATU HIMPUNAN
Communication

Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity KOMPLEMEN SUATU HIMPUNAN. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid

Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :4
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu membaca Diagram Venn, membuat Diagram Venn,
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Diagram Venn

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi DIAGRAM VENN
Literasi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi DIAG RAM VENN
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai DIAGRAM VENN
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang DIAGRAM VENN
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity DIAGRAM VENN Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG Diagram Venn

Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :5
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu membaca Diagram Venn, membuat Diagram Venn,
menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan Diagram Venn

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi HIMPUNAN KUASA DAN
Literasi
KESAMAAN DUA HIMPUNAN
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi HIMPUNAN KUASA DAN KESAMAAN DUA HIMPUNAN
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai HIMPUNAN KUASA DAN KESAMAAN DUA HIMPUNAN
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang HIMPUNAN KUASA DAN KESAMAAN
Communication DUA HIMPUNAN
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity HIMPUNAN KUASA DAN KESAMAAN DUA HIMPUNAN Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG HIMPUNAN KUASA DAN
KESAMAAN DUA HIMPUNAN
Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu membaca Operasi Himpunan
Irisan (Intersection)

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi OPERASI HIMPUNAN DAN
Literasi
IRISAN (INTERSECTION)
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi OPERASI HIMPUNAN DAN IRISAN (INTERSECTION)
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai OPERASI HIMPUNAN DAN IRISAN (INTERSECTION)
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang OPERASI HIMPUNAN DAN IRISAN
Communication (INTERSECTION)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait OPERASI
Creativity HIMPUNAN DAN IRISAN (INTERSECTION). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG OPERASI HIMPUNAN
DAN IRISAN (INTERSECTION)
Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :6
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu membaca Operasi Himpunan
Irisan (Intersection)

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi OPERASI HIMPUNAN DAN
Literasi
IRISAN (INTERSECTION)
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi OPERASI HIMPUNAN DAN IRISAN (INTERSECTION)
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai OPERASI HIMPUNAN DAN IRISAN (INTERSECTION)
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang OPERASI HIMPUNAN DAN IRISAN
Communication (INTERSECTION)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait OPERASI
Creativity HIMPUNAN DAN IRISAN (INTERSECTION). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG OPERASI HIMPUNAN
DAN IRISAN (INTERSECTION)
Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :7
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu menjelaskan Gabungan (Union)
Komplemen (Complement)

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi GABUNGAN (UNION) DAN
Literasi
KOMPLEMEN (COMPLEMENT)
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi GABUNGAN (UNION) DAN KOMPLEMEN (COMPLEMENT)
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai GABUNGAN (UNION) DAN KOMPLEMEN (COMPLEMENT)
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang GABUNGAN (UNION) DAN KOMPLEMEN
Communication (COMPLEMENT)
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity GABUNGAN (UNION) DAN KOMPLEMEN (COMPLEMENT). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG GABUNGAN (UNION) DAN
KOMPLEMEN (COMPLEMENT)
Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :8
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu menjelaskan Selisih (Difference)
Sifat-sifat Operasi Himpunan

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi SELISIH (DIFFERENCE) DAN
Literasi
SIFAT-SIFAT OPERASI HIMPUNAN
Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Critical dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking tetap berkaitan dengan materi SELISIH (DIFFERENCE) DAN SIFAT-SIFAT OPERASI
HIMPUNAN
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration informasi mengenai SELISIH (DIFFERENCE) DAN SIFAT-SIFAT OPERASI
HIMPUNAN
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang SELISIH (DIFFERENCE) DAN SIFAT-
Communication SIFAT OPERASI HIMPUNAN
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait SELISIH
Creativity (DIFFERENCE) DAN SIFAT-SIFAT OPERASI HIMPUNAN Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG SELISIH (DIFFERENCE)
DAN SIFAT-SIFAT OPERASI HIMPUNAN
Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan, Post Test
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke :9
Alokasi Waktu : 1 JP

A. Tujuan Pembelajaran
 Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat mampu menjelaskan Irisan (Intersection)

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA

Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi IRISAN (INTERSECTION)
Literasi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus
Thinking
tetap berkaitan dengan materi IRISAN (INTERSECTION)
Peserta didik diajak mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar
Collaboration
informasi mengenai IRISAN (INTERSECTION)
Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang IRISAN (INTERSECTION)
Communication
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait IRISAN
Creativity (INTERSECTION) Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (10 Menit)
Guru memberi pettanyaan dan post test untuk mengetahui pemahaman murid TENTANG IRISAN (INTERSECTION)

Guru memberi PR dan penugasan untuk dikerjakan, dan diposting di google classroom.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Lisan/Observasi, Tanya Jawab melalui Percakapan dan Penugasan, Post Test
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP BINA BUDI MULIA

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : VII / Ganjil
Materi Pokok : HIMPUNAN
Pertemuan ke : 10
Alokasi Waktu : 2 JP

A. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu mengerjakan soal ULANGAN HARIAN dengan baik dan selesai tepat waktu.

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar Media:

Laptop, , Power Point, Internet (Google Meet), WA
Sumber Belajar: As’ari, Abdur Rahman, dkk.. (2016). Matematika Jilid I untuk SMP Kelas VII. Edisi
Revisi 2016. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta
didik sebagai sikap disiplin, Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan pembelajaran
Menanyakanj kesiapan peserta didik dalam mengerjakan ulangan
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan yang berlangsung

Menjelaskan hal-hal yang akan dikerjakan, beserta cara pengerjaan dan setor penegerjaan
Kegiatan Inti ( 60 Menit )
Kegiatan Peserta didik diharapkan membaca dengan baik ulangan harian BAB HIMPUNAN
Literasi

Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi soal ulangan harian BAB HIMPUNAN
Thinking

Collaboration
-

Peserta didik mendengarkan penjelsan guru tentang pengerjaan dan cara menyelesaikan soal soal
Communication ULANGAN HARIAN BAB HIMPUNAN
Peserta didik memuat jawaban dan menuliskannya di kertas
Creativity

Kegiatan Penutup (10 Menit)

Guru memberi peringatan bahwa waktu pengerjaan tinggal 10 menit

Guru memberi peringatan bahwa waktu pengerjaan tinggal 3 menit

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Pengetahuan
Tes Tulis
2. Keterampilan
Penilaian Unjuk Kerja melalui Google Classroom atau bisa dikirimkan melalui email
viapertinawati1@gmail.com

Malang, 13 Agustus 2020

Mengetahui
Kepala Sekolah SMP BINA BUDI MULIA Guru Mata Pelajaran

Edy Sugiuarto Trisno S.E, M. H Via Pertina Wati, S. Si