RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Alalak Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 60 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Mengenal fenomena atau aktivitas yang terkait dengan aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)\
 Memahami harga penjualan dan harga pembelian
 Memahami konsep keuntungan, kerugian dan impas serta dapat menunjukkan contohnya.
 Memahami konsep persentase untung dan persentase rugi
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD dan Power Point
 Sumber Belajar : Abdur Rahman As’ari,dkk. (2017). Matematika untuk SMP Kelas VII Semester 2. Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-1
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdo’a untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Keuntungan dan Kerugian.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(40 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Keuntungan
dan Kerugian.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Keuntungan dan Kerugian.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keuntungan dan
Kerugian.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keuntungan dan Kerugian. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis Uraian (hal.75 no.1 buku siswa), Kuis (hal. 75 s.d 76 no.2 s.d 11 buku
siswa), Diskusi dan Tanya Jawab
 Penilaian Keterampilan : -
 Alalak, Januari 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMP Negeri 5 Alalak

AKHMAD SYAHRANI, S.Pd. SA’DIYATUL FEBRIYATI,S.Pd

NIP. 19630118 198601 1 004 NIP. 19840213 200803 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Alalak Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 60 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Menentukan bunga tunggal
 Memahami diskon (potongan) dan pajak
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD dan Power Point
 Sumber Belajar : Abdur Rahman As’ari,dkk. (2017). Matematika untuk SMP Kelas VII Semester 2. Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-2
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdo’a untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Menentukan Bunga Tunggal.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(40 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Menentukan
Bunga Tunggal.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Menentukan Bunga Tunggal.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Menentukan Bunga
Tunggal.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Menentukan Bunga Tunggal. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis Uraian (hal.83 no.3 dan hal. 84 no. 11 dan 13 buku siswa), Diskusi dan
Tanya Jawab
 Penilaian Keterampilan : -
Alalak, Januari 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMP Negeri 5 Alalak

AKHMAD SYAHRANI, S.Pd. SA’DIYATUL FEBRIYATI,S.Pd

NIP. 19630118 198601 1 004 NIP. 19840213 200803 2 003
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Sekolah : SMP Negeri 5 Alalak Kelas/Semester : VII / 2 (Genap)

Mata Pelajaran : Matematika Alokasi Waktu : 60 Menit
Materi Pokok : Aritmatika Sosial

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah menyimak penjelasan guru, peserta didik dapat:
 Memahami konsep bruto, tara dan netto
 Menentukan hubungan antara, bruto, neto, dan tara.
 Memahami konsep persentase bruto dan persentase neto
Media Pembelajaran & Sumber Belajar
 Media : Laptop, LCD dan Power Point
 Sumber Belajar : Abdur Rahman As’ari,dkk. (2017). Matematika untuk SMP Kelas VII Semester 2. Edisi
Revisi 2017. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan Ke-3
Pendahuluan (10 menit)
1. Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdo’a untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin.
2. Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
3. Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Bruto, Neto, Dan Tara.
4. Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan KEGIATAN LITERASI
Inti  Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
(40 Menit) menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Bruto, Neto,
Dan Tara.
CRITICAL THINKING (BERPIKIR KRITIK)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Bruto, Neto, Dan Tara.
COLLABORATION (KERJASAMA)
 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Bruto, Neto, Dan
Tara.
COMMUNICATION (BERKOMUNIKASI)
 Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan
CREATIVITY (KREATIVITAS)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Bruto,
Neto, Dan Tara. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Penutup (10 menit)
1. Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Guru membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

C. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

 Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis Uraian (hal.90 s.d 91 no.1 s.d 5 buku siswa), Diskusi dan Tanya Jawab
 Penilaian Keterampilan : -
Alalak, Januari 2022
Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Matematika
Kepala SMP Negeri 5 Alalak

AKHMAD SYAHRANI, S.Pd. SA’DIYATUL FEBRIYATI,S.Pd

NIP. 19630118 198601 1 004 NIP. 19840213 200803 2 003