RPP 1 LB Kelas 7 Difi Ok

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA)
Kelas/Semester : VII/Ganjil
Materi Pokok : Objek Ilmu Pengetahuan Alam dan Pengamatannya
Alokasi Waktu : 120 Menit
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat :
 Menjelaskan 3 keterampilan proses penyelidikan IPA
 Menjelaskan kegunaan mempelajari IPA
 Menyebutkan objek yang dipelajari dalam IPA
B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

 Media: Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, Laboratorium IPA sekolah, Perpustakaan sekolah
 Alat/Bahan: Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus, Slide presentasi (ppt)
 Sumber Belajar: Buku IPA Kls VII Kemdikbud, Buku lain yang menunjang, Multimedia interaktif dan Internet
C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik
sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan materi
selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi :
Penyelidikan IPA; Metode ilmiah, kegunaan dan objek yang dipelajari dalam IPA.
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti ( 90 Menit )
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan menuliskannya
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Penyelidikan IPA; Metode ilmiah,
kegunaan dan objek yang dipelajari dalam IPA.
Critical Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami,
Thinking dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap
berkaitan dengan materi Penyelidikan IPA; Metode ilmiah, kegunaan dan objek yang dipelajari dalam
IPA.
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Penyelidikan IPA; Metode ilmiah,
kegunaan dan objek yang dipelajari dalam IPA.
Communicatio Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal, mengemukakan
n pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok atau individu yang
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Penyelidikan
Creativity
IPA; Metode ilmiah, kegunaan dan objek yang dipelajari dalam IPA. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan dengan bimbingan guru.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
D. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Penilaian Pengetahuan; Teknik Penilaian: Tes Uraian
2. Penilaian Keterampilan; Penilaian Praktek
Mekarsari, 12 Juli 2021

Mengetahui,
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan pengertian pengukuran
 Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
 Membandingkan satuan baku dan tidak baku
 Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran

selanjutnya.
Pengukuran; Pengertian Pengukuran, Besaran dan Bukan Besaran serta Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengukuran; Pengertian Pengukuran,
Besaran dan Bukan Besaran serta Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku.
berkaitan dengan materi Pengukuran; Pengertian Pengukuran, Besaran dan Bukan Besaran serta
Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengukuran; Pengertian Pengukuran,
Besaran dan Bukan Besaran serta Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengukuran;
Creativity
Pengertian Pengukuran, Besaran dan Bukan Besaran serta Satuan Baku dan Satuan Tidak Baku.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran dengan dibimbing guru.tentang point-point penting yang muncul dalam
kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan pengertian pengukuran
 Menyebutkan hal yang dapat diukur (besaran) dan tidak dapat diukur (bukan besaran).
 Membandingkan satuan baku dan tidak baku
 Memahami kegunaan satuan baku dalam pengukuran
 Mengkonversi satuan dalam SI (Sistem Internasional)

selanjutnya.
Pengukuran (Lanjutan); Pengukuran dengan Satuan Tidak Baku, Kegunaan Satuan Baku dalam Pengukuran serta
Konversi Satuan dalam SI.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengukuran (Lanjutan); Pengukuran
dengan Satuan Tidak Baku, Kegunaan Satuan Baku dalam Pengukuran serta Konversi Satuan dalam
SI.
berkaitan dengan materi Pengukuran (Lanjutan); Pengukuran dengan Satuan Tidak Baku, Kegunaan
Satuan Baku dalam Pengukuran serta Konversi Satuan dalam SI.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengukuran (Lanjutan); Pengukuran
dengan Satuan Tidak Baku, Kegunaan Satuan Baku dalam Pengukuran serta Konversi Satuan dalam
SI.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengukuran
Creativity (Lanjutan); Pengukuran dengan Satuan Tidak Baku, Kegunaan Satuan Baku dalam Pengukuran
serta Konversi Satuan dalam SI. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan dengan bimbingan guru.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan pengertian besaran pokok
 Menyebutkan macam-macam besaran pokok beserta satuannya

selanjutnya.
Besaran Pokok; Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Besaran Pokok; Pengertian, macam-
macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur.
berkaitan dengan materi Besaran Pokok; Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta
pengukuran dengan alat ukur.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Besaran Pokok; Pengertian, macam-
macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Besaran Pokok;
Creativity
Pengertian, macam-macam dan satuannya beserta pengukuran dengan alat ukur. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Dengan Bimbingan guru, Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul
dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan pengertian besaran turunan
 Menyebutkan macam-macam besaran turunan beserta satuannya
 Melakukan pengukuran dengan satuan tidak baku
 Melakukan pengukuran besaran- besaran turunan sederhana yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari

selanjutnya.
Besaran Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Besaran Turunan; Pengertian, jenis
dan satuannya serta pengukurannya.
berkaitan dengan materi Besaran Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Besaran Turunan; Pengertian, jenis
dan satuannya serta pengukurannya.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Besaran
Creativity
Turunan; Pengertian, jenis dan satuannya serta pengukurannya. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Peserta didik membuat rangkuman/simpulan dengan dibimbing guru.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

Materi Pokok : Klasifikasi Makhluk Hidup
 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya.
 Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat alamiah.
 Menjelaskan benda-benda di sekitar yang bersifat buatan manusia.
 Menjelaskan benda-benda yang bersifat kompleks dan bersifat sederhana.
 Menjelaskan kegunaan dari berbagai jenis benda di sekitar.

selanjutnya.
Mengidentifikasi benda-benda di sekitar.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengidentifikasi benda-benda di
sekitar.
berkaitan dengan materi Mengidentifikasi benda-benda di sekitar.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengidentifikasi benda-benda di
sekitar.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengidentifikasi
Creativity
benda-benda di sekitar. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami
Dengan di bimbing guru, Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup.
 Menjelaskan ciri-ciri makhluk hidup.
 Menjelaskan perbedaan makhluk hidup dengan benda tak hidup.
 Melakukan pengamatan terhadap berbagai makhluk hidup di sekitarnya.
 Menjelaskan ciri-ciri mahkluk hidup di sekitarnya.

selanjutnya.
Ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Ciri-ciri makhluk hidup dan
membedakannya dengan benda tak hidup.
berkaitan dengan materi Ciri-ciri makhluk hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Ciri-ciri makhluk hidup dan
membedakannya dengan benda tak hidup.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Ciri-ciri makhluk
Creativity
hidup dan membedakannya dengan benda tak hidup. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
Dengan bimbingan guru, Peserta didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan prinsip klasifikasi.
 Menyajikan hasil pengamatan, mengidentifikasi, dan mengomunikasikan hasil observasinya.
 Melakukan pengamatan terhadap makhluk hidup dan benda tak hidup.

selanjutnya.
Klasifikasi Makhluk Hidup dalam kehidupan sehari-hari.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Klasifikasi Makhluk Hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
berkaitan dengan materi Klasifikasi Makhluk Hidup dalam kehidupan sehari-hari.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Klasifikasi Makhluk Hidup dalam
kehidupan sehari-hari.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Klasifikasi
Creativity
Makhluk Hidup dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Memahami konsep klasifikasi dikotom
 Memahami konsep kunci determinasi
 Melakukan pengelompokan dikotom dan membuat kunci determinasi

selanjutnya.
Klasifikasi Dikotom dan Kunci Determinasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Klasifikasi Dikotom dan Kunci
Determinasi.
berkaitan dengan materi Klasifikasi Dikotom dan Kunci Determinasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Klasifikasi Dikotom dan Kunci
Determinasi.
mempresentasikan
Creativity
Dikotom dan Kunci Determinasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali
hal-hal yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Mengidentifikasi tumbuhan dan hewan.
 Mengklasifikasi tumbuhan dan hewan berdasarkan prinsip klasifikasi yang telah dipelajari

selanjutnya.
Klasifikasi Tumbuhan dan Hewan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Klasifikasi Tumbuhan dan Hewan.
berkaitan dengan materi Klasifikasi Tumbuhan dan Hewan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Klasifikasi Tumbuhan dan Hewan.
mempresentasikan
Creativity
Tumbuhan dan Hewan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Memahami mikroskop dan cara menggunakannya
 Mengamati dan memahami tentang kelompok makhluk hidup yang berukuran kecil, yang sebagian besar berada
dalam Kingdom Monera dan Protista Uniseluler.

selanjutnya.
Mengenal Mikroskop, Tata cara Menggunakan Mikroskop, Mengamati Mikroorganisme Prokariotik dan Bagaimana
bentuk Jamur.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Mengenal Mikroskop, Tata cara
Menggunakan Mikroskop, Mengamati Mikroorganisme Prokariotik dan Bagaimana bentuk Jamur.
berkaitan dengan materi Mengenal Mikroskop, Tata cara Menggunakan Mikroskop, Mengamati
Mikroorganisme Prokariotik dan Bagaimana bentuk Jamur.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengenal Mikroskop, Tata cara
Menggunakan Mikroskop, Mengamati Mikroorganisme Prokariotik dan Bagaimana bentuk Jamur.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Mengenal
Creativity Mikroskop, Tata cara Menggunakan Mikroskop, Mengamati Mikroorganisme Prokariotik dan
Bagaimana bentuk Jamur. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

Materi Pokok : Zat dan Karakteristiknya
 Menggolongkan karakteristik materi.
 Menjelaskan perbedaan unsur, senyawa, dan campuran.
 Menjelaskan metode pemisahan campuran

selanjutnya.
Karakteristik materi, unsur, senyawa dan campuran.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Karakteristik materi, unsur, senyawa
dan campuran.
berkaitan dengan materi Karakteristik materi, unsur, senyawa dan campuran.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Karakteristik materi, unsur, senyawa
dan campuran.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Karakteristik
Creativity
materi, unsur, senyawa dan campuran. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan
kembali hal-hal yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Memahami pengertian campuran
 Menjelaskan sifat larutan asam basa

selanjutnya.
Campuran dan sifat larutan asam basa.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Campuran dan sifat larutan asam basa.
berkaitan dengan materi Campuran dan sifat larutan asam basa.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Campuran dan sifat larutan asam basa.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Campuran dan
Creativity
sifat larutan asam basa. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan metode pemisahan campuran filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi

selanjutnya.
Pemisahan Campuran (filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemisahan Campuran (filtrasi,
sentrifugasi, dan kromatografi).
berkaitan dengan materi Pemisahan Campuran (filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemisahan Campuran (filtrasi,
sentrifugasi, dan kromatografi).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemisahan
Creativity
Campuran (filtrasi, sentrifugasi, dan kromatografi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan metode pemisahan campuran destilasi dan sublimasi

selanjutnya.
Pemisahan Campuran (destilasi dan sublimasi).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemisahan Campuran (destilasi dan
sublimasi).
berkaitan dengan materi Pemisahan Campuran (destilasi dan sublimasi).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemisahan Campuran (destilasi dan
sublimasi).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemisahan
Creativity
Campuran (destilasi dan sublimasi). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan sifat fisika dan sifat kimia.
 Mendeskripsikan perubahan fisika dan perubahan kimia.

selanjutnya.
Sifat fisika dan sifat kimia serta perubahan fisika dan perubahan kimia.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Sifat fisika dan sifat kimia serta
perubahan fisika dan perubahan kimia.
berkaitan dengan materi Sifat fisika dan sifat kimia serta perubahan fisika dan perubahan kimia.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Sifat fisika dan sifat kimia serta
perubahan fisika dan perubahan kimia.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Sifat fisika dan
Creativity
sifat kimia serta perubahan fisika dan perubahan kimia. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

Materi Pokok : Suhu dan Perubahannya
 Menjelaskan definisi suhu.
 Menjelaskan berbagai jenis termometer.

selanjutnya.
Pengertian Suhu dan Termometer.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pengertian Suhu dan Termometer.
berkaitan dengan materi Pengertian Suhu dan Termometer.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengertian Suhu dan Termometer.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pengertian Suhu
Creativity
dan Termometer. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer.
 Menentukan skala thermometer tak berskala dengan membandingkan dengan temometer berskala.
 Peserta didik dapat membuat skala suhu, melakukan pengukuran suhu dengan termometer skalanya, serta
membandingkannya secara pengukuran dengan termometer skala suhu yang telah kenali.

selanjutnya.
Skala Suhu I (membuat skala suhu).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Skala Suhu I (membuat skala suhu).
berkaitan dengan materi Skala Suhu I (membuat skala suhu).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Skala Suhu I (membuat skala suhu).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Skala Suhu I
Creativity
(membuat skala suhu). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal
yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menentukan skala suhu dengan melakukan pengukuran suhu dengan menggunakan thermometer.
 Menentukan skala thermometer tak berskala dengan membandingkan dengan temometer berskala.
 Menjelaskan definisi pemuaian.
 Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang
fungsi perasa sebagai pengukur suhu melalui percobaan
 Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud.

selanjutnya.
Skala Suhu II (skala suhu dan mengamati pemuaian).
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Skala Suhu II (skala suhu dan
mengamati pemuaian).
berkaitan dengan materi Skala Suhu II (skala suhu dan mengamati pemuaian).
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Skala Suhu II (skala suhu dan
mengamati pemuaian).
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Skala Suhu II
Creativity
(skala suhu dan mengamati pemuaian). Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Mengklasifikasikan macam pemuaian.
 Menjelaskan pemuaian panjang
 Menjelaskan pemuaian luas
 Menjelaskan pemuaian volume

selanjutnya.
Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume.
berkaitan dengan materi Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemuaian Panjang, Luas, dan Volume.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemuaian
Creativity
Panjang, Luas, dan Volume. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Menjelaskan tentang pemuaian pada zat cair
 Peserta didik dapat menyajikan hasil pengamatan, inferensi, dan mengomunikasikan hasil penyelidikannya tentang
energi panas benda.
 Peserta didik dapat menyelidiki karakteristik suhu benda pada saat benda mengalami perubahan wujud.

selanjutnya.
Pemuaian pada Zat Cair.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pemuaian pada Zat Cair.
berkaitan dengan materi Pemuaian pada Zat Cair.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pemuaian pada Zat Cair.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pemuaian pada
Creativity
Zat Cair. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

Materi Pokok : Kalor dan Perpindahannya
 Menjelaskan pengertian kalor

selanjutnya.
Konsep Kalor.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Kalor.
berkaitan dengan materi Konsep Kalor.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Kalor.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Kalor.


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud

selanjutnya.
Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Suhu Benda.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Hubungan Kalor dan
Perubahan Suhu Benda.
berkaitan dengan materi Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Suhu Benda.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Hubungan Kalor dan
Perubahan Suhu Benda.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep
Creativity
Hubungan Kalor dan Perubahan Suhu Benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010
(RPP)

 Mendeskripsikan hubungan kalor dengan suhu dan hubungan kalor dengan perubahan wujud

selanjutnya.
Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Zat Benda.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Hubungan Kalor dan
Perubahan Zat Benda.
berkaitan dengan materi Konsep Hubungan Kalor dan Perubahan Zat Benda.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Hubungan Kalor dan
Perubahan Zat Benda.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep
Creativity
Hubungan Kalor dan Perubahan Zat Benda. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menentukan macam-macam perpindahan kalor.
 Menjelaskan perpindahan kalor dengan cara konduksi dan konveksi

selanjutnya.
Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perpindahan Kalor Dengan Cara
Konduksi dan Konveksi.
berkaitan dengan materi Perpindahan Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perpindahan Kalor Dengan Cara
Konduksi dan Konveksi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perpindahan
Creativity
Kalor Dengan Cara Konduksi dan Konveksi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menentukan macam-macam perpindahan kalor.
 Menjelaskan perpindahan kalor dengan cara radiasi
 Peserta didik dapat menyelidiki pengaruh jenis bahan terhadap kemampuan menghantarkan kalor pada peristiwa
konduksi.
 Peserta didik dapat menyajikan hasil perancangan pemanfaatan radiasi kalor.

selanjutnya.
Perpindahan Kalor Dengan Cara Radiasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Perpindahan Kalor Dengan Cara
Radiasi.
berkaitan dengan materi Perpindahan Kalor Dengan Cara Radiasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Perpindahan Kalor Dengan Cara
Radiasi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Perpindahan
Creativity
Kalor Dengan Cara Radiasi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-
hal yang belum dipahami


Mengetahui,

NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

Materi Pokok : Energi dalam Sistem Kehidupan
 Menjelaskan 3 konsep energi dan sumber- sumber energi.

selanjutnya.
Konsep Energi dan Sumber Energi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Konsep Energi dan Sumber Energi.
berkaitan dengan materi Konsep Energi dan Sumber Energi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Konsep Energi dan Sumber Energi.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Konsep Energi
Creativity
dan Sumber Energi. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan pengertian transformasi energi
 Menjelaskan transformasi energi dalam sel
 Menjelaskan konsep metabolisme sel

selanjutnya.
Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Transformasi Energi dalam Sel dan
Metabolisme Sel.
berkaitan dengan materi Transformasi Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Transformasi Energi dalam Sel dan
Metabolisme Sel.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Transformasi
Creativity
Energi dalam Sel dan Metabolisme Sel. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan konsep respirasi
 Mengidentifikasi contoh respirasi

selanjutnya.
Respirasi.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Respirasi.
berkaitan dengan materi Respirasi.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Respirasi.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Respirasi. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan proses pencernaan makanan pada manusia
 Menjelaskan perbedaan pencernaan manusia dengan salah satu hewan di sekitar

selanjutnya.
Pencernaan Makanan.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Pencernaan Makanan.
berkaitan dengan materi Pencernaan Makanan.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pencernaan Makanan.
mempresentasikan
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Pencernaan
Creativity
Makanan. Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

(RPP)

 Menjelaskan konsep fotosintesis.
 Menjelaskan contoh fotosintesis

selanjutnya.
Fotosintesis.
Literasi kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Fotosintesis.
berkaitan dengan materi Fotosintesis.
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Fotosintesis.
mempresentasikan
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Fotosintesis.


Mengetahui,
NIP. 19640129 198601 1 002 NIP. 19781113 200701 2 010

RPP 1 LB Kelas 7 Difi Ok

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP 1 LB Kelas 7 Difi Ok

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Mekarsari, 12 Juli 2021

Fakhruddin, S.Pd Hermi Sunartik, S.Pd

Sekolah : SMPN 1 Mekarsari

B. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar