RPP INTEGRASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DAN PEMBELAJARAN SOSIAL-EMOSIONAL

Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam

Kelas / Semester VIII / Genap
Konsep Sistem Pernapasan Manusia
Sub Konsep Organ Pernapasan Manusia
Alokasi Waktu 3 x 25 Menit

Menganalisis sistem pernapasan pada manusia dan memahami gangguan

3.1
Kompetensi Dasar pada sistem pernapasan, serta upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan.
4.1 Menyajikan karya tentang upaya menjaga kesehatan sistem pernapasan

A. Tujuan Pembelajaran
Selama dan setelah mengikuti kegiatan belajar
1. Melalui gambar murid dapat menjelaskan fungsi organ – organ pernapasan manusia , minimal 6 organ
2. Melalui 3 media pembelajaran, Murid dapat menjelaskan proses pernapasan pada manusia dengan
menggunakan media pembelajaran yang dipilihnya sendiri.

B. Kegiatan Belajar Mengajar

Pendahuluan a. Guru memulai dengan kegiatan rutin membuka kelas(salam, berdoa, literasi) dan
10 menit) Mengabsensi kehadiran siswa dan mmenanyakan kabar murid. (kesadaran Diri,
pengelolaan diri)
Sebelum ke kegiatan KBM guru mengajak murid pembelajaran sosial emosional.
Membagikan kertas stkynote dan mengintruksikan kepada murid-murid untuk menuliskan
nama mereka dan setiap huruf dari nama mereka atau temannya dibuat kata-kata atau
kalimat yang merupakan identifikasi dari kekuatan murid, minat, atau hal positip lain yang
mereka miliki.( Contoh
T: Tetap bahagia dalam keadaan apapun
R: Rajin dan ulet
I: Inovatif dan kreatif
S: Suka menolong dan baik hati

b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

c. Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman siswa atau
materi sebelumnya (apersepsi dan motivasi)
Guru melakukan identifikasi kebutuhaan belajar murid untuk melihat kesiapan belajar murid (diferensiasi Konten)
dengan mengajukan beberapa pertanyaan untuk melihat pengetahuan awal yang dimiliki murid untuk dapat
dikaitkan dan disesuaikan dengan pengetahuan baru pada kegiatan pembelajaran sistem pernapasan.
- Semenjak tahun 2019 negara kita dan seluruh dunia dilanda pandemi virus Covid-19, tahukah kalian
bagaimana cara untuk menghindari penularan virus Covid-19
- Selain menjaga kebersihan, kita juga perlu menjaga kesehatan diri dengan memakai masker, menurut
ananda apa tujuan kita memakai masker.
- Bagian manakah dari organ tubuh kita yang di serang virus covid-19
Dari kegiatan ini, jika ada yang belum mampu menjawab maka dalam kegiatan pembelajaran akan mendapat
bantuan dalam pelaksanaan KBM berupa pertanyaan-pertanyaan pemandu (diferensiasi Proses)

Kegiatan Inti -Guru membagikan bahan bacaan dan gambar proses pernapasan pada tiap kelompok dan
(50 menit) murid melakukan diskusi kelompok (Ketrampilan Sosial-bekerja sama)
Berdasarkan bacaan dan Gambar 1.1 lengkapilah Tabel 1.1 berikut dengan melingkari huruf B
(benar) atau S (salah) pada kolom sebelah kanan sesuai dengan pernyataan di kolom sebelah
kiri.
Tabel 2.1 Pernyataan Terkait Proses Pernapasan
Pernyataan Salah benar
Tujuan bernapas untuk memasukkan oksigen dan mengeluarkan
karbon dioksida.
 Oksigen beredar ke seluruh tubuh melalui difusi sel-sel tubuh
Hasil utama proses pernapasan adalah energi
Oksigen digunakan untuk membakar atau mengoksidasi glukosa

- Selanjutnya guru melalui multimedia, untuk memfasilitasi gaya belajar murid

(Diferensiasi Konten-profil belajar murid) menamilkan organ dan saluran pernapasan
dan proses pernapasan pada manusia.
- Murid melakukan kegiatan pemahaman melalui media yang mereka pilih
(Carta/gambar, model pernapasan, vidio ) untuk dapat membantu mereka mengolah
informasi dan mendeskrepsikan tentang saluran pernapasan dan proses pernapasan
manusia. (diferensiasi proses).
- Presentasi hasil pemahaman murid belajar boleh dalam bentuk penjelasan
menggunakan carta, bermain peran dan dalam bentuk lagu dalam memahami fungsi 6
organ penting dalam sistem pernapasann.(Ketrampilan berelasi, dan bertanggung
jawab)
- Kegiatan berikutnya presentasi hasil belajar ada yang bermain peran, ada
menyampaikan menggunakan carta dan juga dalam bentuk lagu (Bertanggung jawab
atas keputusan yang diambil). Tiap kelompok yang berisi 4-5 orang berbagi peran, satu
orang bermain peran sebagai Organ Hidung, satu orang sebagai laring, sebagai
trakea, satu orang sebagai bronkus, sebagai bronkiolus, dan sebagai alveolus.
- Tiap kelompok melakukan presentasi hasil belajar sesuai minat mereka

Kegiatan a. Guru memberikan umpan balik kepada murid.

Penutup(15
b. Guru melakukan Refleksi (praktik PSE) dengan panduan pertanyaan sebagai berikut
Menit)
1) Apa saja bagian menarik dari kegiatan belajar hari ini ? (Kesadaran diri)
2) Informasi baru yang ananda peroleh /pelajari dari kegiatan hari ini? (Pengelolaan diri)
3) Menurut ananda apakah penting pembelajaran sistem pernapasan ini di pelajari?
Pengambilan Keputusan Bertanggng jawab)
3) Tuliskan perasaan ananda selama dan setelah mengikuti kegiatan hari ini? (Kesadaran
diri)

C. Penilaian
1. Penilaian pengetahuan
1. Bacalah pernyataan soal dibawah ini, jika pernyataan betul ceklis kolom B, dan jika pernyataan salah
ceklis kolom S
Pernyataan B S
a Di dalam rongga hidung, udara akan mengalami penyesuaian suhu, kelembaban dan disaring
debu atau partikel yang menyertainya
b Fungsi utama faring adalah untuk mengeluarkan suara
c Trakea atau tenggorokan tidak dapat dilalui udara dengan bebas karena terdapat cincin
tulang rawan.
d Bronkus mengarahkan udara pernapasan menuju ke jantung
e Dinding alveolus diselimuti pembuluh darah untuk memudahkan terjadinya pertukaran gas
2. Lengkapi kalimat rumpang dibawah ini dengan nama-nama organ sistem penapasan yang sesuai.
A. Saluran udara yang menghubungkan laring dan bronku
____________________________________________________________
B. Gelembung udara berbentuk seperti segerombol anggur di dalam paru-paru
____________________________________________________________
C. Percabangan trakea yang terdiri atas cincin-cincin tulang rawan
____________________________________________________________
 D. Organ pernapasan utama pada manusia ____________________________
E. Saluran pernapasan yang memiliki kotak suara ______________________

3. Lengkapi diagram berikut untuk mendeskripsikan perjalanan udara pernapasan mulai dari hidung

2. Penilan Ketrampilan /(Tugas Projek)

Tugas Proyek: Membuat Model Paru-paru (diferensiasi Produk)

Rancanglah secara kelompok model paru-paru dengan bahan yang sederhana dan mudah didapat
disekitar ananda. Buat juga laporan tertulis yang berisi (1) Tujuan pembuatan alat (2) alat dan bahan,
(3) langkah kerja pembuatan, (4) Gambar model pernapasan yang ananda buat, (5) Deskripsikan cara
kerja alat pernapasan yang sudah ananda buat.

3. Penilaian Sikap
Penilaian sikap dilakukan menggunakan lembar Observasi oleh guru
Nama murid Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/ Tanggal/ Catatan
Catatan sikap Catatan sikap Catatan sikap sikap
Murid 1

4. Refleksi
1. Refleksi pemahaman materi
Tuliskan materi yang telah Ananda pelajari dan materi yang baru Ananda pelajari pada Pembelajaran 1
di dalam kolom-kolom berikut.

Yang sudah saya pelajari pada materi ini adalah....

Hal baru yang saya pelajari adalah......

2. Refleksi proses belajar

Lingkari atau beri tanda √ pada angka yang sesuai untuk menggambarkan kesungguhan Ananda
untuk mempelajari materi pada Pembelajaran 1 ini.
Upaya yang telah saya lakukan untuk mempelajari materi ini:
Tidak belajar  Belajar dengan sungguh-
sungguh

3. Refleksi sikap
Tuliskan tanda √ pada kolom yang sesuai dengan sikap yang Ananda tunjukkan selama belajar
tentang materi Pembelajaran 1ini.

  
Rasa ingin tahu
kepedulian

Mengetahui Jejawi, 13 Maret 2022

Kepala SMPN 2 Jejawi Guru Mapel IPA

Heldi, S.Pd Tristia Ningsih,S.Pd, M.Pd

NIP. 19750530 200801 1 003 NIP. 19741023 199903 2