CONTOH KASUS PEMBELAJARAN IPA KELAS V SD

1. Pernyataan:
Bu Wayan akan mengajarkan IPA dengan topik pernapasan pada manusia, di kelas V
SD. Ia mempersiapkan media berupa gambar organ pernapasan dan model organ pernapasan
dan model organ pernapasan manusia. Ia juga mempersiapkan LKS tentang nama – nama
organ pernapasan manusia.
Sebelum mengajar, Bu Wayan memberikan apersepsi bahwa salah satu ciri makhluk
hidup adalah bernapas. Bu Wayan juga menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai yaitu tentang macam/nama organ pernapasan manusia dan fungsi masing–masing
organ tersebut. Setelah itu, Bu Wayan memulai mengajar materi tentang organ pernapasan.
Ia menyuruh semua murid menarik napas untuk membuktikan bahwa manusia bernapas dan
untuk mengetahui dimana letak organ–organ pernapasan tersebut. Bu Wayan memasang
organ pernapasan manusia di papan tulis, dan tanya jawab tentang nama–nama organ
pernapasan manusia. Setelah itu Bu Wayan memberikan LKS sebagai latihan secara
berkelompok. Siswa melaporkan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapinya.

Untuk menambah pemahaman siswa, Bu Wayan menunjukkan model organ

pernapasan manusia. Hal ini juga bertujuan membuat siswa lebih tertarik untuk mengetahui
siswa lebih tertarik untuk mengetahui letak dan fungsi organ pernapasan manusia. Sambil
menunjukkan pada model, Bu Wayan mengadakan tanya jawab tentang fungsi masing-
masing organ pernafasan pada manusia.
 Setelah itu Bu Wayan mengadakan evaluasi, dan setelah di koreksi, Bu Wayan tidak
menyangka bahwa hasilnya tidak memuaskan. Hasil nilai murid yang mencapai 75 ke atas
hanya 10 orang dari 30 siswa. Bu Wayan merenung, mengapa target tidak tercapai, padahal
dia menargetkan 75 % siswa mendapat nilai 75 ke atas ?

2. Rencana Perbaikan Pembelajaran

a. Identifikasi Masalah
1) Bu Wayan mengajarkan materi IPA dengan topik organ pernapasan manusia kelas
V SD.
2) Media yang digunakan adalah gambar dan model organ pernapasan manusia.
3) LKS yang berisi gambar organ pernapasan manusia dan siswa disuruh untuk
menjelaskan nama.
4) Mengadakan apersepsi dengan menyatakan bahwa salah satu ciri makhluk hidup
adalah bernapas.
5) Menyampaikan tujuan pembelajaran yaitu supaya siswa – siswa mengetahui
tentang nama – nama organ pernapasan manusia dan fungsinya.
6) Metode yang dipakai demonstrasi, tanya jawab, penugasan, diskusi, ceramah.
7) Setelah hasil ulangan diperiksa ternyata hanya ada 10 orang siswa yang nilainya
75 ke atas dari 30 orang siswa.

b. Analisis Masalah
1) terlalu banyak menggunakan metode, sehingga dalam pelaksanaan masing –
masing metode kurang tuntas.
2) Bu Wayan tidak memberikan pemantapan materi dan kesimpulan di
akhir kegiatan belajar mengajar.
3) Bu Wayan menggunakan media yang kurang menarik dan sifatnya tidak riil.
4) Bu Wayan kurang menguasai materi

c. Rumusan Masalah
Bagaimana cara meningkatkan pemahaman siswa terhadap topik system
pernapasan melalui :
1) Penggunaan alat peraga, atau
2) Diskusi kelompok, atau
3) Metode demonstrasi, atau
4) Eksperimen

d. Tujuan Perbaikan
Meningkalkan kinerja guru sehingga meningkatkan pemahaman siswa terhadap
topik Sistem pernapasan melalui :
 1) Penggunaan alat peraga, atau
2) Diskusi kelompok, atau
3) Metode demonstrasi, atau
4) Eksperimen

e. Langkah-langkah Perbaikan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : IPA/SAINS
Kelas/Semester : V/ 1
Materi Pokok : Organ Tubuh Manusia dan Hewan
Waktu : 2 x 45 menit
Metode : Diskusi, Ceramah dan praktek

A. Standar Kompetensi :
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia.
1.2 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah.

C. Indikator
o Siswa dapat Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
o Siswa dapat Memahami istilah dari
- Diagfragma - Alveolus
- Gelambir - Pundi-pundi
- Pleura - Labirin
- Bronkus - Stigma
D. Tujuan Pembelajaran**:
Setelah Mengikuti Pembelajaran diharapkan :
o Siswa dapat Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai pernapasan
o Siswa dapat Memahami istilah dari
- Diagfragma - Alveolus
- Gelambir - Pundi-pundi
- Pleura - Labirin
- Bronkus - Stigma

& Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian
( respect ), Tekun ( diligence ) , Tanggung jawab ( responsibility ) Dan Ketelitian ( carefulness)

E. Materi Essensial
Organ tubuh manusia dan hewan
o Alat Pernapasan Pada Manusia Dan Hewan

F. Media Belajar
o Buku SAINS SD Relevan Kelas V
 Stoples plastik bening besar Pipa kecil bercabang tiga, Plastisin, Karet gelang, Sedotan,
Tiga balon kecil, Lakban, Gunting, Silet.

G. Rincian Kegiatan Pembelajaran Siswa

Pertemuan ke-1
1. Pendahuluan
a) Apersepsi dan Motivasi :
(10 menit)
b) Mengajak Siswa berdo’a
c) Mengajak melakukan tepuk “ Tepuk anak Cerdas”
d) Menyampaikan Indikator Pencapaian Kompetensi dan kompetensi
yang diharapkan
2. Kegiatan Inti
a) Eksplorasi
(70 menit)
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Membagi siswa dalam kelompok diskusi dengan kalung
warna
 Memecahkan balon yang berisi materi sambil bernyanyi
balonku ada lima
 Siswa mendiskusikan materi yang didapat
 Siswa dapat Memahami peta konsep tentang alat
pernapasan
 Menyebutkan bagian tubuh yang berperan sebagai
pernapasan
Paru-paru
Hidung
Tenggorokan

 Memahami istilah dari

- Diagfragma - Bronkus
- Gelambir - Alveolus
- Pleura

b) Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
 memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas,
diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru
baik secara lisan maupun tertulis;
 memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
 memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi
yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara
individual maupun kelompok;
 memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil
kerja individual maupun kelompok;
 Memberikan kesempatan perwakilan kelompok untuk
menyampaikan hasil diskusi didepan kelas
 c) Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum
diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab
meluruskan kesalahanpemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3. Penutup
o Mengulang proses pernapasan (10 menit)

H. Penilaian:
1. Prosedur Tes
b. Tes awal : ada
c. Tes dalam proses : ada
d. Tes akhir : ada
2. Jenis tes/bentuk
a. Tes awal : Tanya Jawab lisan
b. Tes dalam proses : Pengamatan
c. Tes akhir : Isian
3. Alat tes
a. Tes awal : Siapa yang tahu bagaimana proses bernapas pada manusia?
Apa saja alat pernapasan pada manusia?
b. Tes dalam proses :
Kriteria Jml
No Nama Siswa Keaktifan Disiplin Toleransi Nilai
Skor
1.
2.
3.
4.
5.
Rentang Skor : 2-4
2 = Kurang
3 = cukup
4 = Baik
Skor maksimal : 12

NILAI = jumlah Skor yang diperoleh x 100

Jumlah skor maksimal

c. Tes Akhir

SOAL
1. Alat-alat pernapasan pada manusia yaitu .......................
2. Sekat antara rongga dada dan rongga perut disebut ......................
3. Selaput tipis yang membungkus paru-paru disebut .......................
4. Yang berfungsi menyaring udara agar bebas dari kotora adalah .......
5. Selaput lenndir berfungsi untuk .........................
6. Cabang tenggorokan disebut .................
7. Tempat Pertukaran Oksigen dan karbon dioksida berada di .............
8. Cabang Bronkus disebut ..................
9. Pernapasan dengan bantuan antar tulang rusuk disebut ..................
10. Pernapasan dengan bantuan selaput rongga dada disebut ..............

KUNCI JAWABAN
1. Hidung, Bronkus, Bronkiolus, Paru-paru
2. Diafragma
3. Pleura
4. Rambut-rambut halus pada hidung
5. Menjaga keseimbangan suhu tubuh
6. Bronkus
7. Alveolus
8. Bronkiolus
9. Pernapasan dada
10. Pernapasan perut