PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/1

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

Kewirausah- Penilaian
Nilai Budaya aan/ Indikator Sumber/
Materi Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Ekonomi Pembelajaran Waktu
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.1. Medeskripsi- Pengertian NKRI Demokratis Percaya diri Membaca uraian Menjelaskan Diskusi Penilaian NKRI 4 x 35 Buku
kan Negara Dasar hukum Rasa ingin Berorientasi pengertian NKRI. pengertian kelompok lisan. adalah .... menit. paket
Kesatuan bentuk NKRI. tahu tugas dan Bertanya jawab NKRI Penilaian Indonesia (Buku
Republik hasil tentang isi uraian. Menyebutkan sikap merupakan Pendidik
Indonesia Otonomi daerah an
dan hubungan luar Berani Berdiskusi tentang dasar hukum (pengamat negara
NKRI. an berbentuk .... Kewarga
negeri. mengambil bentuk Indonesia negaraa
resiko sebagai negara Menjelaskan perilaku). Satuan daerah
Pemerintahan dan n untuk
kesatuan. satuan daerah Penilaian otonom dalam Sekolah
pemilihan kepala
negara. Berdiskusi tentang otonom dalam unjuk NKRI Dasar
satuan daerah NKRI. kerja misalnya .... Kelas V,
otonom dalam Menjelaskan (hasil Indonesia terbitan
NKRI. tentang diskusi). memiliki ESIS,
Berdiskusi tentang hubungan luar bentuk negara karangan
hubungan daerah negeri yang kesatuan Dra.
otonom dengan dilakukan NKRI karena .... Dyah
NKRI. Menjelaskan Sriwiluje
fungsi ng,
Menjelaskan hak NKRI perlu M.Pd.)
daerah otonom pemilihan mengadakan
umum dan hlm. 1
dalam mengadakan Pemilihan 3.
hubungan luar pengaruhnya Umum
terhadap NKRI. Orangtua
negeri. untuk ....
Menceritakan Teman.
pengetahuan Pengala
individual tentang man
pemilihan umum. siswa,
Berdiskusi tentang dst.
hubungan NKRI
dan pemilihan
 Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Pembelajaran Waktu
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
umum
Keberadaan NKRI. Demokratis Percaya diri Membaca uraian di Menunjukkan Diskusi Penilaian Batas utara
Rasa ingin Berorientasi buku teks tentang sisi utara kelompok lisan. NKRI
tahu tugas dan keberadaan NKRI. selatan, timur, Penilaian adalah ....
hasil Memperhatikan dan barat NKRI, sikap Batas selatan
gambar peta serta (pengamat NKRI
Berani menyebutkan
mengambil Indonesia. an adalah ....
nama negara perilaku).
resiko Menjelaskan batas atau perairan Batas barat
Kepemimpi utara, selatan, yang menjadi Penilaian NKRI
nan timur, dan barat batas NKRI. unjuk adalah ....
NKRI. kerja Batas timur
Menyebutkan (keberania
Bertanya jawab posisi lintang NKRI
tentang fungsi n anak adalah ....
dan bujur bercerita
deskripsi garis NKRI. Indonesia
lintang dan bujur dan
Memahami keterlibata terletak di ...
dalam menjelaskan derajat ...
letak negara. tujuan n dalam
penetapan batas- diskusi). sampai ...
Menyebutkan batas fisik derajat ...,
derajat lintang dan NKRI. dan ...
bujur NKRI dan derajat ...
bagian-bagian Menjelaskan
wilayahnya (darat, fungsi wilayah sampai ...
laut, udara). daratan NKRI. derajat ....
Berdiskusi tentang Menjelaskan Fungsi
fungsi wilayah fungsi wilayah wilayah
daratan NKRI. laut NKRI. daratan NKRI
Menjelaskan adalah ....
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah laut fungsi wilayah Fungsi
NKRI. udara NKRI. wilayah laut
NKRI
Berdiskusi tentang adalah ....
batas landas
kontinen suatu Fungsi
negara berdasarkan wilayah udara
Konvensi PBB. NKRI
adalah ....
Berdiskusi tentang
fungsi wilayah Zona Ekonomi
udara NKRI. Eksklusif
adalah ....
 Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Pembelajaran Waktu
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
1.2. Menjelaskan Arti penting Bertanggung Percaya diri Membaca uraian Memahami arti Tugas Penilaian Apa maksud 6 X 35 Buku
pentingnya keutuhan NKRI. jawab Berorientasi tentang sejarah penting individu. daya semboyan menit. paket
keutuhan Semangat tugas dan berdirinya NKRI. keutuhan NKRI. nalar. Bhinneka hlm. 5
Negara Kebangsaan hasil Mendiskusikan Penilaian Tunggal Ika? 9.
Kesatuan usaha-usaha yang unjuk Apa saja usaha Berbagai
Republik Berani
mengambil telah dilakukan kerja yang buku
Indonesia para pemimpin (hasil dilakukan sejarah
resiko
bangsa pada masa diskusi). pemimpin perjuang
lalu demi bangsa kita an
terciptanya NKRI. dahulu dalam bangsa.
mewujudkan Teman.
NKRI?
Mendaftarkan
Mengapa
sejumlah peristiwa
penting yang Indonesia
terjadi dalam berbentuk
proses negara
pembentukan kesatuan?
NKRI.
Menjelaskan
pengertian
semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika
Menghubungkan
prinsip semboyan
Bhinneka Tunggal
Ika dengan usaha
para pemimpin
bangsa pada masa
lalu.
Menjelaskan arti
penting keutuhan
NKRI.
Fungsi Pancasila Bertanggung Percaya diri Membaca sejarah Mampu Tugas Penilaian Apa alasan
sebagai perekat jawab Berorientasi singkat tentang menjelaskan berkelom lisan. dibentuknya
persatuan bangsa. Semangat tugas dan Pancasila. fungsi Pancasila pok. Penilaian Pacasila?
Kebangsaan hasil Membaca poin- sebagai perekat daya Apa fungsi
poin sila dalam persatuan nalar. Pancasila bagi
Berani bangsa.
mengambil Pancasila atau NKRI?
 Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Pembelajaran Waktu
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
resiko menirukan Penilaian
pembacaan unjuk
Pancasila. kerja
Memperhatikan (keberania
gambar burung n anak
garuda Pancasila. bercerita
dan
Menunjuk
keterlibata
lambang-lambang n dalam
pada tameng diskusi).
burung garuda
berdasarkan kelima
sila Pancasila.
Mendiskusikan
sebab-sebab
dirumuskannya
Pancasila.
Mendiskusikan isi
pancasila.
Mendiskusikan
fungsi Pancasila
bagi NKRI.
Makna kesatuan Bertanggung Percaya diri Menyebutkan Mampu Tugas Penilaian Apa makna
wilayah Indonesia. jawab Berorientasi berbagai segi menjelaskan individu lisan. kesatuan
Semangat tugas dan kehidupan makna kesatuan Logika wilayah
Kebangsaan hasil bernegara (politik, wilayah dan Indonesia dari
sosial budaya, Indonesia dari kreativitas segi ekonomi?
Berani ekonomi, keempat segi contoh Apa makna
mengambil pertahanan- kehidupan
resiko yang kesatuan
keamanan). bernegara diberikan wilayah
Menjelaskan (politik, sosial siswa. Indonesia dari
makna kesatuan budaya, segi sosial-
ekonomi, Penilaian
wilayah Indonesia unjuk budaya?
dari segi politik. pertahanan-
keamanan). kerja
Menjelaskan (keberania
makna kesatuan n anak
wilayah Indonesia mengungk
dari segi sosial- apkan isi
budaya. pikiran).
 Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian Sumber/
Materi Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Uraian Materi Pembelajaran Waktu
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi ekonomi.
Menjelaskan
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dari segi
pertahanan-
keamanan.
Menuliskan contoh
makna kesatuan
wilayah Indonesia
dalam keempat
segi tersebut.
1.3. Menunjuk-kan Contoh-contoh atau Cinta tanah Percaya diri Memfoto kopi Memahami Tugas Penilaian Apabila terjadi 2 x 35 Buku
contoh-contoh ilustrasi perilaku air Berorientasi gambar pada buku prinsip-prinsip individu. unjuk kerusuhan, menit. paket
perilaku dalam yang baik dalam tugas dan pelajaran. sikap kerja sikap yang hlm. 14--
menjaga menjaga keutuhan hasil Mewarnai gambar memelihara (keberania seharusnya 18.
keutuhan NKRI. yang menunjukksn keutuhan NKRI. n anak diambil aparat Teman.
Negara Berani memilih penegak
mengambil sikap yang benar. Lingkungan
Kesatuan gambar hukum
Republik resiko Menjelaskan dan adalah .... rumah
Indonesia gambar yang telah kreativitas (gambar A atau (keluar
diwarnai dan pewarnaa gambar B). ga),
alasan memilih n gambar) sekolah
gambar tersebut. , dst.
Penilaian
lisan
ketika
siswa
mencerita
kan
gambar
dan alasan
pemilihan
gambar.
 Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 1
STANDAR KOMPETENSI : 2. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.

Materi Kewirausah- Penilaian

Nilai Budaya aan/ Indikator
Pokok dan Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Ekonomi Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Materi Kreatif
2.1. Menjelaskan Pengertian Menghargai, Percaya diri Mengidentifikasi Menjelaskan Tugas Penilaian Mengapa 4 x 35 Buku paket
pengerti-an dan perundang- Prestasi Berorientasi macam-macam pengertian individu. tertulis perlu dibuat menit. (Buku
pen-tingnya undangan Bersahabat / tugas dan peraturan di rumah perundang- (kemampu peraturan Pendidikan
peraturan Fungsi / Komuniktif hasil dan di sekolah. undanan pusat an perundang- Kewarganeg
perundang- pentingnya Menjelaskan dan daerah. analitis). undang-an? araan untuk
undangan Menghargai, Sekolah
peraturan pengertian Memahami Penilaian Mengapa
tingkat pusat Prestasi Dasar Kelas
perundang- perundang- perbedaan fungsi unjuk hak asasi
dan daerah. undangan Berani undangan. tiap peraturan kerja manusia V, terbitan
mengambil yang berlaku di (keberania perlu diatur ESIS,
resiko Mendiskusikan karangan
perbedaan fungsi tingkat pusat dan n anak berdasakan
daerah. bercerita) undang- Dra. Dyah
peraturan tingkat Sriwilujeng,
pusat dan tingkat Mengetahui Penilaian uundang?
M.Pd.) hlm.
daerah. berbagai hal yang tertulis 3033.
Mengidentifikasi perlu diatur (kemampu
Berbagai
berbagai hal yang dengan undang- an
undang. analitis). peraturan di
perlu diatur dengan sekolah.
undang-undang. Memahami sebab Penilaian
Berbagai
Menjelaskan sebab dan asas unjuk
pembuatan kerja peraturan di
beberapa hal perlu rumah.
diatur dengan undang-undang (keberania
undang-undang n anak
menjelask
an
pemikiran
nya)
2.2. Memberikan Tata urutan Cinta Damai Percaya diri Membaca informasi Mengetahui tata Tugas Penilaian UUD 1945 4 x 35 Buku paket
contoh peraturan Berorientasi dan menjelaskan urutan kelompok tertulis merupakan menit. hlm. 35
peraturan perundang- tugas dan UUD 1945. perundang- (kemampu peraturan 42.
perundang- undangan di undangan di an yang
 Materi Nilai Budaya Kewirausah- Indikator Penilaian
Pokok dan aan/ Gagasan Kegiatan Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar Dan Karakter Pencapaian Jenis Bentuk Contoh
Uraian Pembelajaran Waktu Bahan/ Alat
Bangsa Ekonomi Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen
Materi Kreatif
undangan Indonesia. hasil Membaca informasi Indonesia. analitis). terdapat Teks UUD
tingkat pusat Berani dan menjelaskan Memahami Penilaian pada 1945.
dan daerah, mengambil undang-undang atau kandungan dan unjuk tataran .... Teks
seperti pajak, resiko peraturan pengganti fungsi peraturan- kerja dan Undang-
antikorupsi, lalu undang-undang. peraturan (keberania berfungsi Undang atau
lintas, dan Kepemimpi sebagai ....
nan Membaca informasi perundang- n anak Per-aturan
larangan dan menjelaskan undangan yang menjelask (dan lain- Pengganti
merokok. Peraturan berlaku di an lain) Undang-
Pemerintah. Indonesia pemikiran Undang.
Membaca informasi berdasarkan nya) Teks Pe-
dan menjelaskan hierarkinya. raturan
Peraturan Presiden. Pemerintah.
Membaca informasi Teks Pe-
dan menjelaskan raturan
Peraturan Daerah. Presiden.
Teks Pe-
raturan
Daerah.
Contoh Cinta Damai Percaya diri Membaca berbagai Mengetahui Tugas Penilaian Apa akibat
peraturan Berorientasi contoh peraturan. akibat mematuhi individu. tertulis melanggar
perundang- tugas dan Menjelaskan sebab peraturan dan (kemampu peraturan
undangan hasil masyarakat harus undang-undang an daerah yang
yang mematuhinya, serta bagi individu dan analitis). berisi
berlaku di Berani masyarakat. larangan
akibat yang akan Penilaian
Indonesia. mengambil merokok di
terjadi jika Mengetahui unjuk
resiko tempat
masyarakat akibat melanggar kerja .
melanggarnya. peraturan dan umum?
undang-undang
bagi individu dan
masyarakat.
 Mengetahui, ..........., ............................ 20.....
Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) (........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
 PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

(PKN)
Satuan Pendidikan : SD/MI
Kelas/Semester : V/2

Nama Guru : ...........................

NIP/NIK : ...........................
Sekolah : ...........................
KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
(KTSP)
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami kebebasan berorganisasi.

Kewirausah Penilaian
Materi Pokok Nilai Budaya -aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh
Ekonomi Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
3.1. Mendekripsik- Pengertian Senang Percaya Menjelaskan pengertian Mendeskripsikan Tugas Penilaian Menurutmu Buku paket
an pengertian organisasi. membaca, diri organisasi. pengertian organisasi. kelomp tertulis. , siapakah 4 x 35 (Buku
organisasi Ciri-ciri Peduli sosial Berorientas Mendaftar nama-nama Menyebutkan contoh- ok. Penilaian yang Pendidikan
menit.
organisasi. i tugas dan organisasi yang contoh tujuan Observ unjuk berhak Kewargane
hasil diketahui siswa. organisasi. asi. kerja menjadi garaan
Tujuan anggota untuk
organisasi. Mengharga Berdiskusi dan Menyebutkan contoh- (kepercay
aan diri organisasi Sekolah
Anggota i, Prestasi memperkirakan tujuan contoh anggota pecinta Dasar Kelas
suatu organisasi. organisasi. anak
organisasi. Berani dalam perangko? V, terbitan
mengambil Berdiskusi dan berimajin ESIS,
resiko memperkirakan anggota asi). karangan
suatu organisasi. Dra. Dyah
Keterlibat Sriwilujeng,
an anak M.Pd.) hlm.
dalam 6062.
diskusi.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluar-ga),
sekolah,
dst.
Ciri-ciri Senang Percaya Berdiskusi dan Merumuskan contoh Tugas Penilaian Siapa
organisasi membaca, diri memperkirakan struktur struktur organisasi. kelomp tertulis. pemegang
(lanjutan) Peduli sosial Berorientas suatu organisasi. Merumuskan contoh ok. Penilaian jabatan
Struktur i tugas dan Berdiskusi dan tata tertib organisasi. Observ unjuk tertinggi di
organisasi. hasil asi. kerja sekolahmu?
mendaftar sejumlah
Tata tertib Berani peraturan tentang suatu (kepercay
organisasi. mengambil organisasi. aan diri
 Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah Penilaian
-aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
resiko Menyusun suatu anak
Kepemimp organisasi fiktif. dalam
inan Merumuskan tujuan, berimajin
anggota, struktur, dan asi).
peraturan organisasi Keterlibat
fiktif tersebut. an anak
dalam
diskusi.
3.2. Menyebut-kan Contoh- Peduli Percaya Mendaftar contoh- Menjelaskan tujuan, Tugas Penilaian Tujuan 2 x 35 Buku paket
contoh organisasi di contoh lingkungan diri contoh organisasi di anggota, struktur, dan kelomp lisan. organisasi menit. hlm. 63
lingkungan sekolah organisasi di Berorientas sekolah dan masyarakat. tata tertib berbagai ok. Penilaian Pramuka 68.
dan masyarakat. sekolah dan i tugas dan Menyebutkan tujuan, organisasi di sekolah unjuk adalah ... Teman.
masyarakat hasil anggota, struktur, dan dan masyarakat. kerja.
beserta Para
Berani tata tertibnya. pengurus
fungsinya.
mengambil Menyebutkan fungsi dan anggota
resiko organisasi-organisasi organisasi
tersebut bagi individu yang ada di
dan masyarakat. sekolah dan
masyarakat.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah,
masyarakat,
dst.
3.3. Menampilkan Contoh- Demokratis Percaya Memfotokopi gambar Memahami prinsip- Tugas Penilaian Untuk 2 x 35 Buku paket
peran serta dalam contoh atau diri pada buku pelajaran. prinsip mengenal individ unjuk membantu menit. hlm. 69
memilih organisasi ilustrasi Berorientas Mewarnai gambar yang organisasi, serta sikap u. kerja menjaga 73.
di sekolah. perilaku yang i tugas dan menunjukkan sikap yang dalam memilih dan (keberani kesehatan Lingkungan
baik dan hasil benar. memanfaatkan an anak murid- rumah
buruk dalam organisasi. memilih murid di (keluar-ga),
memilih dan Berani Menjelaskan gambar gambar sekolah,
mengambil yang sekolah,
memanfaatk dan krea- Made dst.
resiko tivitas sebaiknya
Kepemimp pewar-
inan naan
gambar)
an organisasi telah diwarnai dan Penilaian bergabung
yang ada di alasan memilih gambar lisan dengan ....
 Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah Penilaian
-aan/ Gagasan Kegiatan Indikator Pencapaian Alokasi Sumber/
Kompetensi Dasar dan Uraian Dan Karakter Jenis Bentuk Contoh
Pembelajaran Kompetensi Waktu Bahan/ Alat
Materi Bangsa Ekonomi Tagihan Instrumen Instrumen
Kreatif
masyarakat. tersebut. ketika (gambar A
Menjelaskan alasan siswa atau
pemilihan gambar. mencerita gambar B).
kan
gambar
dan
alasan
pemilihan
gambar.

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) (.......................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................
 SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : ............................

Mata Pelajaran : PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ( PKN )
Kelas : V
Semester : 2
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menghargai keputusan bersama.

Nilai Budaya Kewirausah- Penilaian

Materi Pokok aan/ Gagasan Indikator Sumber/
Dan Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Karakter Ekonomi Waktu
Materi Bangsa Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Kreatif
4.1. Mengenal Pengertian Menghargai, Percaya diri Mendiskusikan Memahami Tugas Penilaian Mengapa 2 x 35 Buku paket
bentuk-bentuk keputusan Prestasi, Berorientasi pengertian dan definisi keputusan individu. lisan. keputusan menit. (Buku
keputusan bersama. bersama. Kreatif tugas dan hasil bentuk-bentuk bersama. Penilaian bersama Pendidikan
Bentuk-bentuk keputusan Memahami sikap. dianggap Kewargane
Menghargai, bersama. penting? garaan
keputusan Prestasi bentuk-bentuk Penilaian
bersama. Mendiskusikan keputusan untuk
Berani unjuk Sekolah
Kemauan manfaat bersama. kerja
mengambil musyawarah dan Dasar Kelas
bermusyawara Memahami V, terbitan
resiko mufakat.
h untuk prinsip-prinsip ESIS,
mufakat. musyawarah dan karangan
mufakat. Dra. Dyah
Sriwilujeng,
M.Pd.) hlm.
8287.
Orang tua.
Teman.
Lingkungan
rumah
(keluarga),
sekolah, dst.

4.2. Memahami Reaksi Menghargai, Percaya diri Mengerjakan soal Memahami Tugas Penilaian Keluargamu 2 x 35 Buku paket
keputusan bersama. terhadap Prestasi, Berorientasi studi kasus definisi dan individu sikap. berbagi menit. hlm. 90
keputusan Bersahabat / tugas dan hasil tentang berbagai bentuk-bentuk Penilaian tugas 96.
bersama. Komunikatif Berani keputusan keputusan unjuk membersihk Orang tua.
bersama. bersama, serta kerja. an rumah.
mengambil musyawarah dan Kemu tidak Teman.
resiko
 Materi Pokok Nilai Budaya Kewirausah- Gagasan Indikator Penilaian Sumber/
Dan aan/ Alokasi
Kompetensi Dasar Dan Uraian Kegiatan Pencapaian Jenis Bentuk Contoh Bahan/
Karakter Ekonomi Waktu
Materi Pembelajaran Kompetensi Tagihan Instrumen Instrumen Alat
Bangsa Kreatif
Kepemimpinan mufakat.. senang Lingkungan
Menentukan membersihk rumah
sikap yang tepat an kamar (keluar-ga),
terhadap mandi. sekolah, dst.
keputusan Tetapi ayah
bersama. menunjukmu
membersihk
an kamar
mandi.
Apa
pendapat
Ayahmu
tentang sikap
ayahmu?

Mengetahui, ..........., ............................ 20.....

Kepala Sekolah......... Guru Mapel PKN.

(...........................................................) (...........................................................)
NIP / NIK : .................................... NIP / NIK : ....................................