PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

KELAS/SEMESTER : II (DUA) / 1 (SATU)

TEMA : 1. HIDUP RUKUN
SUBTEMA : 1.1. HIDUP RUKUN DI RUMAH
PEMBELAJARAN KE- : 4

Disusun oleh:
Achmad Nurcahyo Eko Sapuro
RB201705501

PENDIDIKAN PROFESI GURU

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
2018
 PEMETAAN KOMPETENSI DASAR

Bahasa Indonesia SBdP

3.2Mengenal pola irama
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, sederhana melalui lagu anak-
perintah, penolakan yang terdapat anak.
dalam teks cerita atau lagu yang 4.2Menampilkan pola
iramasederhana melalui lagu
menggambarkan sikap hidup
anak-anak.
rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, ajakan,
perintah, penolakan dalam cerita
atau lagu anak-anak dengan
bahasa yang santun.

Pembelajaran
4

Matematika
3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah dan
menentukan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret serta cara membacanya.

4.1 Membaca dan menyajikanbilangan

cacah dan lambangnya berdasarkan
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.
 SILABUS PEMBELAJARAN

Kelas/Semester : II/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1.1. Hidup Rukun di Rumah
Pembelajaran ke :4
Kompetensi Inti :
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 :Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
Materi Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
No Kompetensi Dasar Indikator Sumber Belajar
Pokok Waktu
1 Bahasa Indonesia 1. Peserta didik menuliskan Sikap: 6 JP 1. Astuti, Irene.
3.1 Merinci ungkapan, ajakan, 3.1.1. Melengkapi Percakapa ungkapan dan artinya. 1. Jenis (6 x 35 2017.Buku
perintah, penolakan yang kalimat n 2. Peserta didik berdiskusi penilaian: Menit) Guru Tematik
terdapat dalam teks cerita percakapan sederhana melengkapi teks percakapan Non-tes Terpatdu
atau lagu yang sederhana yang yang berisi menggunakan ungkapan yang 2. Tehnik Kurikulum
menggambarkan sikap berisi ungkapan benar. penilaian: 2013 Tema 1
hidup rukun. ungkapan. 3. Peserta didik bermain peran Observasi, hidup rukun.
4.1 Menirukan ungkapan, 4.1.1. Mempraktikkan memperagakan teks percakapan dan jurnal Kemendikbud.
ajakan, perintah, percakapan sederhana dengan menggunakan 3. Instrumen Jakarta. 27-32.
penolakan dalam cerita sederhana yang ungkapan yang benar. penilaian: 2. ___________.
atau lagu anak-anak berisi ungkapan 4. Peserta didik berdiskusi sambil Lembar 2017.Buku
 dengan bahasa yang bermain untuk menambah observasi Siswa Tematik
santun. pemahaman cara membaca dan Pengetahuan: Terpatdu
2 Matematika manulis lambang bilangan dengan 1. Jenis Kurikulum
3.1 Menjelaskan makna 3.1.1. Menuliskan Nama dan benar. penilaian: 2013 Tema 1
bilangan cacah dan lambang lambang 5. Peserta didik melaksanakan game Tes hidup rukun.
menentukan lambangnya bilangan tiga bilangan membaca dan menulis lambang 2. Teknik Kemendikbud.
berdasarkan nilai tempat angka. tiga angka bilangan tiga angka. penilaian: Jakarta. 28-34.
dengan menggunakan 6. Peserta didik mengambil kartu Tertulis 3. Purnomosidi,
model konkret serta cara nama bilangan dan kartu lambang 3. Instrumen Wiyatno, &
membacanya. bilangan lalu mencari pasangan penilaian: Supadmaningsi
4.1 Membaca dan menyajikan 4.1.1. Membaca nama nama dan lambang kartu yang Kisi-kisi, h,E. 2008.
bilangan cacah dan bilangan tiga sesuai. lembar tes Buku Sekolah
lambangnya berdasarkan angka. 7. Peserta menjawab soal tentang tertulis Elektronik
nilai tempat dengan membaca dan menulis lambang Keterampilan: Matematika 2
menggunakan model bilangan tiga angka. 1. Jenis untukSD/MI
konkret. 8. Peserta didik berdiskusi untuk penilaian: Kelas 2. Pusat
3 SBdP menandai kuat lemah bunyi pada NonTes Perbukuan
3.2 Mengenal pola irama 3.2.1. Membedakan Kuat teks yang lagu “Peramah dan 2. Teknik Departemen
sederhana melalui lagu kuat lemah lemah Sopan”. penilaian: Nasional
anak-anak. bunyi pada lagu bunyi pada 9. Peserta didik menyanyikan lagu Unjuk kerja Pendidikan.
“Peramah dan lagu “Peramah dan Sopan” secara 3. Instrumen Jakarta. Hal :
Sopan”. “Peramah berkelompok dengan penilaian: 1-5.
4.2 Menampilkan pola irama 4.2.1. Menyanyikan dan memperhatikan kaut lemah bunyi Rubrik
sederhana melalui lagu kuat lemah Sopan” yang benar. penilaian
anak-anak. bunyi pada lagu
“Peramah dan
Sopan”.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJRAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Mitra FKIP UNS

Kelas/Semester : II/1
Tema : 1. Hidup Rukun
Subtema : 1.1. Hidup Rukun di Rumah
Materi Pokok : Kalimat yang mengandung ungkapan,
Lambang bilangan tiga angka, dan
Kuat lemah bunyi pada lagu anak
Pembelajaran ke :4
Hari / tanggal : Selasa, 20 Maret 2017
Alokasi Waktu: 6 x 35 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki dan menjalankan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga,
teman, dan guru.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar,
melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah dan di sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

Bahasa Indonesia
3.1. Merinci ungkapan, ajakan, perintah, 3.1.1. Melengkapi kalimat percakapan
penolakan yang terdapat dalam teks sederhana yang berisi ungkapan.
cerita atau lagu yang
menggambarkan sikap hidup rukun.
4.1. Menirukan ungkapan, ajakan, 4.1.1. Mempraktikkan percakapan
perintah, penolakan dalam cerita sederhana yang berisi ungkapan.
atau lagu anak-anak dengan bahasa
yang santun.

Matematika
 3.1 Menjelaskan makna bilangan cacah 3.1.1. Menuliskan lambang bilangan tiga
dan menentukan lambangnya angka.
berdasarkan nilai tempat dengan
menggunakan model konkret serta
cara membacanya.
4.1 Membaca dan menyajikanbilangan 4.1.1. Membaca nama bilangan tiga
cacah dan lambangnya berdasarkan angka.
nilai tempat dengan menggunakan
model konkret.

SBdP
3.2 Mengenal pola irama sederhana
melalui lagu anak-anak.
4.2 Menampilkan pola iramasederhana
melalui lagu anak-anak.
3.2.1. Membedakan kuat lemah bunyi
pada lagu “Peramah dan Sopan”.
4.2.1. Menyanyikan kuat lemah bunyi
pada lagu “Peramah dan Sopan”.

C. Nilai Karakter yang Diharapkan

1. Kerja Sama
2. Percaya Diri
3. Teliti
4. Jujur

D. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat melengkapi kalimat percakapan sederhana yang berisi
ungkapan melalui diskusi tentang makna ungkapan dengan tepat.
2. Peserta didik dapat mempraktikkan percakapan sederhana yang berisi ungkapan
melaui unjuk kerja bermain peran dengan percaya diri.
3. Peserta didik dapat membaca nama bilangan tiga angka melalui penugasan
membaca bilangan tiga angka dengan teliti.
4. Peserta didik dapat menuliskan lambang bilangan tiga angka melalui penugasan
menulis bilangan tiga angka dengan benar.
5. Peserta didik dapat membedakan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan” melalui pengamatan teks lagu “Peramah dan Sopan” dengan tepat.
6. Peserta didik dapat menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan” melalui unjuk kerja menyanyikan lagu “Peramah dan sopan” dengan
santun.
E. Materi Pembelajran
1. Bahasa Indonesia
Kalimat percakapan sederhana yang berisi ungkapan. (Lampiran 1)
2. Matematika
Nama dan lambang bilangan tiga angka. (Lampiran 1)
3. SBdP
Kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan” . (Lampiran 1)

F. Model dan Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Scientific
2. Model : Cooperative learning
3. Tipe : Make a Match
4. Metode : Ceramah, tanya jawab, pengamatan, diskusi, penugasan, dan
unjuk kerja

G. Media Pembelajaran
1. Topeng wajah untuk unjuk bermain peran.
2. Kartu ungkapan dan makna ungkapan.
3. Kartu lambang bilangan dan nama bialangan.
4. Vidio dan Teks lagu “Peramah dan Sopan”.

H. Sumber Belajar
1. Astuti, Irene. 2017.Buku Guru Tematik Terpatdu Kurikulum 2013 Tema 1 hidup
rukun. Kemendikbud. Jakarta. 27-32.
2. Astuti, Irene. 2017.Buku Siswa Tematik Terpatdu Kurikulum 2013 Tema 1 hidup
rukun. Kemendikbud. Jakarta. 28-34.
3. Purnomosidi, Wiyatno, & Supadmaningsih,E. 2008. Buku Sekolah Elektronik
Matematika 2 untukSD/MI Kelas 2. Pusat Perbukuan Departemen Nasional
Pendidikan. Jakarta. Hal : 1-5.

I. Kegiatan Pembelajaran
Karakter Alokas
Kegiatan Deskripsi i
Waktu
Pendahu Pra Kegiatan 15
luan 1. Guru mengkondisikan peserta didik dalam menit
suasana siap belajar
2. Guru membuka pelajaran dengan salam Religius
3. Salah satu peserta didik diminta memimpin doa Percaya
4. Guru melakukan presensi peserta didik diri
 5. Peserta didik bersama guru menyanyikan lagu Nasionalis
“Indonesia Raya”
Apersepsi
6. Peserta didik diingatkan kembali tentang
materi sebelumnya yaitu tentang ungkapan,
bilangan tiga angka dan lagu “Peramah dan
Sopan”.
Orientasi
7. Peserta didik dijelaskan garis besar tujuan
pembelajaran dan cakupan materi yang akan
dipelajari hari ini
Motivasi
8. Peserta didik diberikan motivasi agar semangat
dan sungguh – sungguh dalam mengikuti
pembelajaran dengan tepuk semangat.
Inti 1. Peserta didik mengamati teks percakapan 165
yang mengandung ungkapan yang ada di buku menit
siswa halaman 28. (Mengamati)
2. Peserta didik memperhatikan guru
memperagakan percakapan di depan kelas.
(Mengamati)
3. Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Jujur
ungkapan ungkapan yang sudah dipahami
Peserta didik beserta artinya.(Menanya)
4. Peserta didik menuliskan ungkapan dan Teliti
artinya sebanyak-banyaknya. (Mengumpulkan
informasi)
5. Peserta didik mengambil kartu ungkapan dan
makna ungkapan yang disediakan guru.
6. Peserta didik mencari kecocokan kartu yang Jujur
dimilikinya antara kartu ungkapan dan kartu
makna ungkapan. (Mengumpulkan informasi)
7. Setelah seluruh peserta didik memperoleh Kerjasama
pasangan dari kartunya masing-masing,
dilanjutkan kegiatan diskusi.
8. Peserta didik berkelompok berpasangan ( dua Kerjasama
orang) untuk melakukan diskusi melengkapi
teks percakapan sederhana dengan
 menggunakan ungkapan yang benar pada
LKPD 1 (Lampiran 3). (Mencoba)
9. Peserta didik melengkapi teks percakapan Kerjasama
sederhana dengan menggunakan ungkapan
yang benar.(Mencoba)
10. Peserta didik bermain peran memperagakan Percaya
teks percakapan sederhana dengan diri
menggunakan ungkapan yang benar.
(Mengkomunikasikan)
11. Peserta didik memperhatikan nomor halaman Teliti
buku yang di tampilkan guru.(Mengamati)
12. Peserta didik membaca bilangan yang ada
pada nomor halaman.(Mencoba)
13. Peserta didik bersama dengan guru bertanya Jujur
jawab tentang cara membaca nama bilangan
dan cara menulis lambang bilangan.
(Menanya)
14. Peserta didik membentuk 2 kelompok besar.
15. Peserta didik berdiskusi sambil bermain untuk Kerjasama
menambah pemahaman cara membaca dan
manulis lambang bilangan dengan benar.
(Mengumpulkan informasi)
16. Peserta didik melaksanakan game membaca Kerjasama
dan menulis lambang bilangan tiga angka.
(Mencoba)
a. Setiap keompok berbaris kebelakang
dengan rapi
b. Peserta didik terdepan setiap kelompok Teliti
maju mengambil kartu lambang bilangan Jujur
lalu membaca nama bilangannya dengan
lantang, anggota kelompok yang lain
menilai benar atau salah.
c. Setelah membaca lalu lari berbaris ke
belakang, orang terdepan maju membaca
kartu seoerti orang pertama tadi dan
seterusnya.
d. Setelah itu Peserta didik terdepan Teliti
 mengamati lambang bilangan yang di Jujur
bawa guru, pesertadidik terdepan maju
untuk menuliskan nama bilangannya di
papan tulis, lalu kembali ke barisan yang
paling belakang.
e. Kegiatan tersebut dilanjutkan sampai
seluruh anggota kelompok mendapat
bagian.
f. Diakhir game, nilai seluruh kelompok di
jumlah dan ditentukan kelompok
pemenang.
g. Kelompok yang menang akan mendapat
hadiah.
17. Peserta didik mengambil kartu nama bilangan
dan kartu lambang bilangan yang disediakan
guru. (Mencoba)
18. Peserta didik mencari pasangan nama dan Jujur
lambang kartu yang sesuai. Setelah bertemu
kartu pasangannya, peserta didik berdiskusi
secara berpasangan. (Mencoba)
19. Peserta didik berdiskusi dengan pasangan Kerjasama
kartu untuk menjawab soal tentang membaca
dan menulis lambang bilangan tiga angka pada
LKPD 2 (Lampiran 3). (Mencoba)
20. Beberapa perwakilan kelompok maju untuk Percaya
mempresentasikan hasil diskusi. diri
(Mengkomunikasikan)
21. Peserta didik dan guru bertanya jawab Jujur
mngenai sikap yang harus dilakukan ketika
berdiskusi, salah satunya adalah sopan. Orang
yang sopan biasanya juga ramah.
Pembelajaran dikaitkan dengan lagu “Peramah
dan Sopan”. (Menanya)
22. Peserta didik memperhatikan teks lagu Teliti
“Peramah dan Sopan”. (Mengamati)
23. Peserta didik menyanyikan secara bersama-
sama lagu “Peramah dan Sopan”.
 (Mengkomunikasikan)
24. Peserta didik memperhatikan penjelasan guru
mengenai kuat lemah bunyi. (Mengumpulkan
informasi)
25. Peserta didik berdiskusi untuk menandai kuat Teliti
lemah bunyi pada teks yang lagu “Peramah
dan Sopan” pada LKPD 3 (Lampiran 3).
(Mencoba)
26. Peserta didik menyanyikan lagu “Peramah dan Percaya
Sopan” secara berkelompok dengan diri
memperhatikan kuat lemah bunyi yang benar.
(Mengkomunikasikan)
Penutup 1. Peserta didik bersama guru melakukan 30
refleksi : menit
a. Apa saja materi yang telah dipelajari?
b. Apakah ada materi yang belum dipahami?
c. Apa manfaat pembelajaran yang telah
dilakukan?
d. Bagaimana perasaan selama
pembelajaran?
2. Peserta didik bersama guru menyimpulkan
materi pembelajaran yang telah dipelajari.
3. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi
4. Guru memberikan tindak lanjut kepada peserta
didik untuk mempelajari materi selanjutnya
yaitu tentang ungkapan, sila ke tiga pancasila
dan gerak dasar berjalan.
5. Peserta didik mengungkapkan pesan moral
dengan di bantu guru.
6. Peserta didik menyanyikan lagu daerah.
7. Pembelajaran ditutup dengan doa dilanjutkan
salam.
J. Penilaian Hasil Pembelajaran

Ranah Prosedur Teknik Jenis Bentuk Instrumen

Kisi-kisi,
Lembar Rubrik,
Observas
Sikap Proses Nontes Observas Pedoman
i
i dan Lembar
pengamatan
Kisi-kisi,
Soal, Kunci
Isian
Pengetahuan Hasil Tes Tertulis Jawaban,
Singkat
Pedoman
penilaian
Kisi-kisi,
Lembar Rubrik,
Keterampila Observas
Proses Nontes Observas Pedoman
n i
i dan Lembar
pengamatan

Surakarta, 19 Maret 2018

Mengetahui,
Instruktur PPG Peserta PPG

......... ...... ..
NIP Achmad Nurcahyo Eko S., S.Pd
 LAMPIRAN-LAMPIRAN

Daftar Lampiran-Lampiran
Lampiran 1 : Pengembangan Bahan ajar
Lampiran 2 : Media pembelajaran
Lampiran 3 : Lembar kerja peserta didik
Lampiran 4 : Penilaian (Kisi-kisi, Soal, Kunci Jawaban, Pedoman penilaian/
Rubrik Penilaian)
 LAMPIRAN 1

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR

1. Kalimat percakapan sederhana yang berisi ungkapan

a. Si jago merah : api
 Beberapa hektar lahan perkebunan di perkampungan itu habis di lalap si jago
merah.
b. Bunga tidur : mimpi
 Jangan terlalu kau pikirkan mimpi burukmu tadi malam, anggap saja itu hanya
sebagai bunga tidur.
c. Panjang tangan : suka mencuri
 Anak yang panjang tangan itu sering kali menjadi bahan cemoohan warga
sekitar.
d. Otak udang : bodoh
 Rini belajar siang dan malam tanpa mengenal hari libur karena dia tidak ingin
dipanggil si otak udang lagi oleh teman-temannya.
e. Tangan kanan : orang kepercayaan
 Seorang asisten pribadi hampir sama kedudukannya seperti seorang tangan
kanan.
f. Naik darah : emosi/marah
 Orang yang memiliki sifat tempramen yang buruk cenderung mudah sekali
naik darah meski menyangkut masalah yang sederhana.
g. Anak emas : anak kesayangan
 Anak bungsu dalam sebuah keluarga sering dianggap sebagai anak emas bagi
orang tuanya.
h. Empat mata : hanya dua orang saja
 Aku ingin membicarakan masalah ini empat mata denganmu, agar
kesalahpahaman yang terjadi antara kita bisa terselesaikan.
i. Banting tulang : kerja keras
 Ayah tidak kenal lelah banting tulang untuk kelancaran biaya pendidikanku
dan adik-adik meski umurnya sudah melebihi 50 tahun.
j. Ringan tangan : suka menolong
 Dini disukai banyak orang bukan hanya karena paras cantik dan otak pintarnya
saja tapi dia juga terkenal dengan sifat ringan tangan.
k. Buah tangan : oleh-oleh
 Ibu sudah menyiapkan banyak buah tangan untuk teman-temannya saat reuni
nanti.
l. Rendah hati : tidak sombong
 Bapak tua itu bukan hanya ramah dengan warga sekitarnya tetapi ia juga
rendah hati.
m. Darah biru : keturunan bangsawan
 Melihat sifatnya yang merakyat dan sederhana, tak ada yang menyangka jika ia
berasal dari keluarga darah biru.
n. Kutu buku : orang yang suka membaca
 Tak mengherankan jika si kutu buku itu gembira saat ia dipilih menjadi penjaga
perpustakaan sekolah.
2. Membaca dan Menulis Lambang Bilangan 3 Angka

Lambang Bilangan Nama Bilangan

(Ditulis) (Dibaca)
326 Tiga ratus dua puluh enam
275 Duaratus tujuh puluh lima
164 Seratus enam puluh empat
194 Seratus sembilan puluh empat
286 Duaratus delapan puluh enam
592 Lima ratus sembilan puluh dua
472 Empat ratus tujuh puluh dua
832 Delapan ratus tiga puluh dua
957 Sembilan ratus lima puluh tujuh
835 Delapan ratus tiga puluh lima

3. Kuat Dan Lemah Nada Pada Lagu “Peramah dan Sopan”

Suku kata yang di beri tanda garis bawah merah adalah yang dinyanyikan dengan bunyi
yang kuat. ( )
Suku kata yng diberi tanda garis bawah biru adalah yang dinyanyikan dengan bunyi yang
lemah. ( )
 LAMPIRAN 2

MEDIA PEMBELAJARAN

1. Topeng wajah untuk unjuk kerja bermain peran

Udin Mutiara

2. Kartu Ungkapan dan Makna Ungkapan

Ungkapan Makna Ungkapan

Si jago merah Api

Bunga tidur Mimpi

Rendah hati Tidak Sombong

Anak emas Anak Kesayangan

Banting tulang Bekerja Keras

Ringan tangan Suka menolong

Buah tangan Oleh-oleh

3. Kartu Lambang Bilangan dan Nama Bialangan

Tiga ratus dua puluh

326
 enam
Duaratus tujuh puluh
275 lima
Seratus enam puluh
164 empat
Seratus sembilan puluh
194 empat
Duaratus delapan puluh
286 enam
Lima ratus sembilan
592 puluh dua
Empat ratus tujuh
472 puluh dua
Delapan ratus tiga
832 puluh dua
Sembilan ratus lima
957 puluh tujuh
Delapan ratus tiga
835 puluh lima

4. Teks lagu "Peramah dan Sopan"

 LAMPIRAN 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK

1. Lembar Kerja Peserta Didik 1

Nama :……………………………..

Kelas :……………………………..
Lengkapilah percakapan dibawah ini dengan menggunakam ungkapan yang benar!

Udin : Hai Mutia, kudengar kemarin kamu baru pulang dari jogja ya? Apa kamu
membawa ________________________

Mutiara : Hai Udin, oh iya benar. Aku bawakan oleh-oleh bakpia nih. Eh Din,
kemarin bu Susan mengajarkan apa ya?

Udin : Kemarin Bu Susan mengajarkan ungkapan Mut, Seperti___________

_______ yang artinya suka menolong, lalu ada juga ______________
yang artinya tidak sombong.

Apa kamu tau contoh lain selain itu? Aku lupa

Mutia : Aku taunya _______________ artinya suka membaca dan ______

_____________ yang artinya api.

Si jago merah Panjang tangan Kutu Buku Otak udang

Buah tangan Ringan tangan Rendah hati Anak emas

2. Lembar Kerja Peserta Didik 2

Nama :……………………………..
Kelas :……………………………..
Tulislan lambang bilangan soal dibawah ini!
1. Seratus tujuh belas = ....
2. Dua ratus empat puluh enam = ....
3. Tiga ratus sembilan puluh empat = ....
4. Empat ratus empat puluh empat = ....
5. Lima ratus tujuh puluh enam = ....

Tulislah nama bilangan soal dibawah ini!

1. 632 = ______________________________________
2. 784 = ______________________________________
3. 835 = ______________________________________
4. 915 = ______________________________________
5. 967 = ______________________________________
3. Lembar Kerja Peserta Didik 3

Nama :……………………………..
Kelas :……………………………..

Berilah tanda garis bawah pada bagian suku kata yang dinyanyikan dengan kuat!

“Peramah dan Sopan”

Cipt. Pak Dal

Bu-kan-nya cong-kak Bu-kan-nya som-bong

Yang di-sa-yang-i han-dai dan tau-lan

Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong

Ra-jin be–ker–ja Pe-ra-mah dan so- pan

 LAMPIRAN 4

PENILAIAN

1. Penilaian Sikap
a. Kisi-kisi Penilaian Sikap
Sikap yang Penilaian
Indikator
Diukur Prosedur Teknik Bentuk
Melengkapi kalimat percakapan
sederhana yang berisi ungkapan Kerjasama Proses Nontes Observasi
dengan kerja sama.
Mempraktikkan percakapan
sederhana yang berisi ungkapan Percaya diri Proses Nontes Observasi
dengan dengan percaya diri.
Membaca nama bilangan tiga
Teliti Proses Nontes Observasi
angka dengan teliti.
Membedakan kuat lemah bunyi
pada lagu “Peramah dan Sopan” Jujur Proses Nontes Observasi
dengan jujur.

b. Rubrik Penilaian Sikap

Sko
No. Sikap Kriteria
r
1 Kerja sama a. Mau menyelesaikan tugas secara berkelompok 1
b. Turut serta memberikan pendapat saat 1
berdiskusi. 1
c. Mau membantu teman lain saat diskusi kelompok. 1
d. Mendorong orang lain untuk bekerja sama demi
mencapai tujuan bersama
2 Percaya a. Berani tampil di depan kelas. 1
diri b. Melakukan kegiatan tanpa ragu-ragu. 1
c. Yakin dengan jawaban dan hasil karyanya. 1
d. Pandangan mata ke seluruh kelas saat 1
presentasi/demonstrasi
3 Teliti a. Mencermati lambang bilangan. 1
b. Mengucapkan lambang bilangan dengan jelas. 1
c. Mengucapkan seluruh lambang bilangan dengan 1
benar. 1
d. Lancar dalam mebaca lambang bilangan.
4 Jujur a. Mengatakan segala sesuatu berdasarkan fakta. 1
b. Tidak terpengaruh pendapat teman lain. 1
c. Mengakui hasil karyanya sendiri. 1
d. Berkata apa adanya. 1
Total Skor 16

c. Pedoman Penilaian Sikap

 Jumlah sikap yang diamati = 4
Setiap sikap diberi skor = 1-4
Jumlah skor perolehan maksimal = 4 x 4 =16

jumlah skor perolehan

Nilai akhir= x 100
jumah skor maksimal

d. Lembar Penilaian Sikap

Satuan Pendidikan : SD N Mitra FKIP UNS
Kelas/Semester : II / 2
Tema : 1.
Sub Tema : 1. Hidup Rukun
Pembelajaran : 1.1. Hidup Rukun di Rumah
Hari, Tanggal :

Petunjuk :
1. Lembaran ini diisi oleh guru untu menilai sikap peserta didik.
2. Pengamatan sikap didasarkan pada indikator setiap sikap yang terdapat pada rubrik
penilaian

Aspek yang dinilai

Total
No. Nama Nilai
Kerja Skor
Percaya
sama Teliti
diri Jujur

1
2
3
4
...

2. Penilaian Pengetahuan
Instrumen Penilaian Pengetahuan
 a. Kisi-kisi

Satuan Pendidikan: SD Mitra FKIP UNS

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Matematika, SBdP

Teknik Bentuk Nomor Tingkatan

Jenis
Indikator Soal Penilaian Tes Butir
Penilaian Mudah Sedang Sulit
Soal
3.1.1. Melengkapi kalimat Tes Tes Isian 1 C3
percakapan Tertulis 2 C3
sederhana yang 3 C3
berisi ungkapan.
3.1.1. Menuliskan Tes Tes Isian 4 C2
lambang bilangan Tertulis 5 C2
tiga angka.
3.1.2. Menuliskan nama Tes Tes Isian 6 C2
bilangan tiga angka. Tertulis 7 C2

3.2.1. Membedakan kuat Tes Tes isian 8 C4

lemah bunyi pada Tertulis 9 C4
lagu “Peramah dan 10 C4
Sopan”.
b. Soal Tes

Nama : ………………………….

Kelas : ………………………….

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawabn yang tepat!

1. Kakak memang senang membaca buku. Oleh karena itu kakak sering disebut
...
2. Ayah ku adalah orang yang tidak sombong. Oleh karena itu ayah dijuluki
sebagai . . .
3. . . . . . . . . . . . . . . adalah ungkapan untuk orang yang suka menolong
4. 392 dibaca . . .
5. 475 dibaca . . .
6. Duaratus tiga puluh enam ditulis . . .
7. Empat ratus empat belas ditulis . . .
8. Bu-kan-nya cong-kak Bu-kan-nya som-bong
Suku kata yang digaris bawah seharusnya dinyanyikan dengan bunyi yang . .
.
9. Ha-nya a-nak yang tak per-nah bo-hong
Suku kata yang digaris bawah seharusnya dinyanyikan dengan bunyi yang . .
.
10. Ra-jin be–ker–ja Pe-ra-mah dan so- pan

Suku kata diatas yang seharusnya dinyanyikan dengan bunyi yang kuat
adalah . . .
c. Kunci Jawaban
1. Kutu Buku
2. Rendah Hati
3. Ringan Tangan
4. Tiga ratus sembilan puluh dua
5. Empat ratus tujuh puluh lima
6. 236
7. 414
8. Kuat
9. Lemah
10. Ra - ja

d. Pedoman penilaian
Setiap 1 nomor soal benar mendapat 1 skor

Nilai = jumlah skor x 10

e. Lembar Penilaian

Nama Jumlah
No Nilai
Peserta Didik Skor
1
2
3
4
...
3. Penilaian Keterampialan
a. Kisi-kisi Penilaian Keterampilan

Tingkatan
Indikator Prosedur Teknik Jenis Bentuk
P1 P2 P3 P4 P5
4.1.1. Mempraktikkan percakapan Proses Non Tes Pengamatan Unjuk kerja 
sederhana yang berisi ungkapan.

4.1.1. Membaca nama bilangan tiga Proses Non Tes Pengamatan Unjuk kerja 
angka.

4.2.1. Menyanyikan kuat lemah bunyi Proses Non Tes Pengamatan Unjuk kerja 
pada lagu “Peramah dan Sopan”.
b. Soal, Rubrik Penilaian, Lembar Penilaian, Pedoman Penialain Keterampilan
1) Bahasa Indonesia
Indikator : 4.1.1. Mempraktikkan percakapan sederhana yang berisi ungkapan.
i. Rubrik Penilaian Keterampilan Mempraktikkan percakapan sederhana
yang berisi ungkapan

Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
1.Ketepatan Semua Ada satu Ada dua Ada tiga atau
Arti ungkapan ungkapan yang ungkapan yang lebih ungkapan
Ungkapan di dinyatakan dinyatakan dinyatakan salah yang dinyatakan
dalam dengan benar salah salah
kalimat
2Ketepatan Semua kalimat Ada satu kalimat Ada dua kalimat Ada tiga
penggunaan di bacakan yang masih yang masih kalimat yang
EYD dalam denganEYD salah EYD salah EYD masih salah
kalimat yang benar EYD
3Percaya diri Melakukan melakukan Melakukan Melakukan
percakapan percakapan percakapan percakapan
dengan berani. dengan berani dengan bantuan dengan malu-
dan dengan guru dan teman malu
bantuan guru

ii. Pedoman Penilaian Keterampilan Mempraktikkan percakapan sederhana

yang berisi ungkapan

skor perolehan skor perolehan

Nilai = x 100 = x 100 =..........
skor maksimal 12

iii. Lembar Penilaian Keterampilan Mempraktikkan percakapan sederhana

yang berisi ungkapan
Centang pada skor yang sesuai dengan pengamatan
Ketepatan
Nama Ketepatan Arti Total
No. Penggunaan Percaya Diri
Siswa Ungkapan Skor
EYD
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

(Berilah tanda chek ( )sesuai kriteria yang terpenuhi)

2) Matematika
Indikator : 4.1.1. Membaca nama bilangan tiga angka.
i. Rubrik penilaian Membaca nama bilangan tiga angka
 Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
No Kriteria Bimbingan
4 3 2 1
Ketepatan Semua Ada satu Ada dua-tiga
Ada empat atau
menyatakan bilangan bilangan yang bilangan yang
lebih bilangan
bilangan dinyatakan dinyatakan dinyatakan
yang
tiga angka dengan benar dengan salah dengan salah
dinyatakan
dengan salah
Ketepatan Semua Ada satu Ada dua-tiga Ada empat atau
membaca bilangan dibaca bilangan yang bilangan yang lebih bilangan
bilangan dengan benar dibaca dengan dibaca dengan yang dibaca
tiga angka salah salah dengan salah
Ketepatan Semua Ada satu Ada dua-tiga Ada empat atau
menulis bilangan ditulis bilangan yang bilangan yang lebih bilangan
lambang dengan benar ditulis dengan ditulis dengan yang ditulis
bilangan salah salah dengan salah
tiga angka

ii. Pedoman penilaian Membaca nama bilangan tiga angka

skor perolehan skor perolehan

Nilai = x 100 = x 100 =..........
skor maksimal 12

iii. Lembar penialaian Membaca nama bilangan tiga angka

Ketepatan
Nama Ketepatan Arti
Penggunaan Percaya Diri Total
No. Ungkapan
Siswa EYD Skor
4 3 2 1 4 3 2 1 4 3 2 1

(Berilah tanda chek ( )sesuai kriteria yang terpenuhi)

3) SBdP
Indikator : 4.2.1 Menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan Sopan”.
i. Rubrik Penilaian Menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan”
Kriteria Baik Sekali Baik Cukup Perlu
Bimbingan
 4 3 2 1
Kriteria Penilaian : 4 kriteria 3 kriteria 2 kriteria 1
1. Hafal seluruh syair terpenuhi terpenuhi terpenuhi kriteria
lagu, terpenu
2. Irama tepat, hi
3. Panjang pendek nada
sesuai ketukan,
4. Tekanan kuat- lemah
tepat

ii. Pedoman Penilaian Menyanyikan kuat lemah bunyi pada lagu “Peramah dan
Sopan”

skor perolehan skor perolehan

Nilai = x 100 = x 100 =..........
skor maksimal 4

iii. Lembar Penilaian Keterampilan Menyanyi

N
Penilaian Menyanyi
N Sk i
o Nama Siswa o l
. 1 2 3 4 r a
i
1.
2.
3.
4.
5.
D
s
t
.
(Berilah tanda chek ( )sesuai kriteria yang terpenuhi)