SILABUS

DENGAN PENGUATAN NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas Semester : V/ II
Standar Kompetensi : 5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan

Materi Nilai yang Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Dikembangkan Waktu Bahan /alat
1 2 3 4 5 6 7 8
Mendengarkan Cerita tenang  Religius  Menuliskan ringkasan cerita  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Bina
5.1 Menanggapi peristiwa  Disiplin dalam beberapa kalimat  Siswa mendengarkan cerita tentang - Lisan Bahasa
cerita tentang  Rasa ingin tahu  Memberikan tanggapan peristiwa - Performanc dan Sastra
peristiwa yang  Percaya diri tentang isi cerita  Siswa dan guru mengadakan tanya e Indonesia
terjadi di sekitar  Komunikatif  Menjelaskan amanat yang jawab SD Kelas
yang disampaikan  Tanggung jawab terkandung  Siswa menanggapi isi cerita 5 hal. 33-
secara lisan  Siswa membat ringkasan cerita dengan 36
 Kerja sama
dipandu guru - Berita
 Guru memberikan penguatan koran
 Siswa menuliskan amanat dalam cerita
 Siswa dan guru memajang hasil
amanat yang ditulis

5.2 Unsur Cerita  Religius  Menuliskan tokoh-tokoh  Apersepsi 6 JP - Tertulis - Bina

Mengidentifikasi  Disiplin dalam cerita  Siswa membacakan cerita rakyat dan - Lisan Bahasa
unsur cerita (tokoh,  Rasa ingin tahu  Menjelaskan tema yang siswa mendengarkan - Performanc dan Sastra
tema, latar, amanat  Bersahabat terkandung dalam cerita  Siswa diminta menyebutkan tokoh- e Indonesia
 Tanggung jawab  Menyebutkan latar cerita tokoh dan wataknya untuk SD
 Mengungkapkan amanat  Siswa berdiskusi tentang isi cerita kelas 5
yang terkandung dalam  Siswa menuliskan pesan yang hal. 90-92
cerita terkandung dalam cerita
 Siswa menentukan tema cerita
 Siswa menceritakan kembali dengan
bahasa yang runtut
 SILABUS
DENGAN PENGUATAN NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas Semester : V/ II
Standar Kompetensi : 6. Mengungkapkan pikiran dan perasaan secara lisan dalam diskusi dan bermain drama

Materi Nilai yang Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Dikembangkan Waktu Bahan /alat
1 2 3 4 5 6 7 8
Berbicara Persoala  Religius  Mengidentifikasi pokok-  Apersepsi 6 JP - Tertulis - Bina
6.1 Mengomentari n Faktual  Disiplin pokok persoalan yang  Siswa mengidentifiksi pokok-pokok - Lisan Bahasa dan
persoalan faktual  Rasa ingin tahu ditemukan teman persoalan - Performance Sastra
disertai alasan yang  Percaya diri  Menanggapi tentang  Siswa dan guru mengadakan tanya jawab Indonesia
mendukung dengan  Tanggung persoalan yang ditemukan tentang persoalan yang dikemukakan SD Kelas 5
memperhatikan jawab teman  Siswa dan guru memberikan pendapat, hal. 95-98
pilihan kata dan  Kerja sama  Memberikan pendapat saran dan alasan dalam diskusi kelas - Berita
santun berbahasa tentang hal yang faktual  Siswa menuliskan pendapat dan saran koran
 Toleransi
 Menuliskan alasan secara yang didiskusikan
 kreatif
logis  Siswa membacakan hasil diskusi
 Guru menilai hasil diskusi

6.2 Memerankan Bermain  Religius  Menyebutkan ciri-ciri  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Bahasa

tokoh drama Drama  Disiplin naskah drama  Guru menjelaskan ciri-ciri naskah drama - Lisan Indonesia
dengan lafal,  Rasa ingin tahu  Menerapkan penggunaan  Siswa menerapkan penggunaan tanda titik - Unjuk kerja membuatku
intonasi dan  Tanggung tanda titik dua (:) dalam dua (: ) dan penulisan drama - Performance cerdas
ekspresi yang tepat jawab menulis naskah drama  Siswa membaca naskah drama pendek kelas 5 hal.
 Percaya diri  Memerankan tokoh drama  Siswa mendiskusikan cara bermain peran 86-87
 Kerja sama pendek dengan lafal, dan tentang karakter tokoh
intonasi dan ekspresi  Siswa bermain peran dalam sebuah drama
 Bersahabat
sesuai karakter tertentu  Siswa melaksanakan ekspesi yang sesuai
 Toleransi
 Membaca naskah drama dalam bermain peran drama
pendek dengan lafal yang
benar
 Bermain peran sesuai
dengan karakter dalam
naskah drama
 SILABUS
DENGAN PENGUATAN NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas Semester : V/ II
Standar Kompetensi : 7. Memahami teks dengan membaca sekilas, membaca ,memindai, dan membaca cerita anak

Materi Nilai yang Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Dikembangkan Waktu Bahan /alat
1 2 3 4 5 6 7 8
Membaca Persamaan  Religius  membandingkan dua teks  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Bina
7.1 dan  Disiplin yang berbeda isisnya  Membaca dua teks dengan tema sama - Lisan Bahasa dan
membandingkan isi perbedaan  Rasa ingin  menjelaskan garis besar  Diskusi kelas mencari perbedaan dan - Performanc Sastra
dua teks yang dua teks tahu masing-masing teks persamaan kedua teks e Indonesia
dibaca dengan  Percaya diri  menuliskan perbedaan dua  Menemukan persamaan dan perbedaan SD Kelas 5
membaca sekilas  Tanggung teks cerita dari dua teks hal. 122-
jawab  menuliskan persamaan dua  Menjelaskan masing-masing isi teks 123
 Kerja sama teks  Menuliskan perbedaan dan persamaan isi
teks
 bersahabat
 Membacakan perbedaan dan persamaan
 kreatif
isi teks

7.2 menemukan Menemuk  Religius  membaca petunjuk dengan  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Bina
informasi secara an  Disiplin cepat  Siswa membaca dalam hati jadwal - Lisan Bahasa dan
cepat dari berbagai informasi  Rasa ingin  menemukan secara cepat perjalanan - Performanc Sastra
teks khusus (buku tahu dan tepat informasi yang  Siswa menjawab pertanyaan e Indonesia
petunjuk telepon,  Tanggung diperlukan  Diskusi tentang isi bacaan SD Kelas 5
jadwal perjalanan, jawab  menyampaikan secara lisan  Siswa menemukan informasi yang hal. 141-
daftar susunan  Kerja sama petunjuk perjalanan kepada diperlukan 143
acara, daftar menu,  kreatif orang lain  Siswa menyampaikan informasi jadwal
dll) yang dilakukan  menjelaskan informasi yang pelajaran kepada orang lain secara lisan
melalui membaca dibaca  Siswa menjelaskan jadwal perjalanan
memindai dalam bentuk narasi
 Siswa dipandu guru membuat kesimpulan
 Siswa mengerjakan soal latihan
 Guru melaksanakan remedial, pengayaan
dan konseling
7.3 menyimpulkan Membuat  Religius  Menuliskan alur cerita anak  Apersepsi 6 JP - Tertulis - Bina
isi cerita anak rangkuma  Disiplin yang dibaca  Guru menjelaskan tentang cara membuat - Lisan Bahasa dan
dalam beberapa n  Rasa ingin  Menjelaskan pesan yang rangkuman cerita - Performanc sastra
kalimat tahu terkandung dalam cerita  Siswa membaca cerita anak e Indonesia
 Tanggung  Membuat ringkasan cerita  Siswa mengidentifikasikan alur cerita untuk SD
jawab  Siswa mencatat pokok-pokok cerita kelas 5
 Kreatif  Siswa menuliskan isi cerita dalam
 Teliti beberapa kalimat
 Siswa mencatat pesan yang terkandung
dalam cerita
 Siswa dipandu guru membuat rangkuman
cerita
 Siswa menjawab soal-soal latihan
 Guru menilai, melaksanakan remedial,
pengayaan dan konseling
 SILABUS
DENGAN PENGUATAN NILAI BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas Semester : V/ II
Standar Kompetensi : 8. Megungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan fakta secara tertulis dalam bentuk ringkasan, laporan dan puisi bebas

Materi Nilai yang Alokasi Sumber

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pokok Dikembangkan Waktu Bahan /alat
1 2 3 4 5 6 7 8
Menulis Membuat  Religius  menyebutkan langkah-  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Indonesia
8.1 meringkas isi ringkasan  Disiplin langkah membuat ingkasan  Siswa diajak ke perpustakaan untuk - Lisan membuatku
buku yang dipilih buku  Tanggung buku pengetahuan/cerita mencari buku yang akan diringkas - Performanc cerdas kelas
sendiri dengan jawab  menulis pokok-pokok isi  Guru menjelaskan langkah-langkah e 5 hal. 70-71
memperhatikan  Kerja keras buku pengetahuan/cerita menyusun ringkasan buku - Unjuk kerja
penggunaan ejaan  bersahabat  menulis ringkasan buku  Siswa membaca sebuah buku pengetahuan
 kreatif pengetahuan /cerita dalam  Siswa mencatat pokok-pokok isi buku
beberapa paragraf  Siswa menulis ringkasan buku dalam
 menggunakan ejaan yang beberapa paragraf
disempurnakan dengan  Guru menilai hasil ringkasan siswa dan
tepat mengadakan remedial dan pengayaan

8.2 menulis laporan Menyusun  Religius  Mengidentifikasi tahapan-  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Bina
pengamatan atau laporan  Disiplin tahapan menulis laporan  Guru menjelaskan tahapan-tahapan - Lisan Bahasa dan
kunjungan  Rasa ingin (catatan, konsep awal, menulis laporan - Performanc Sastra
berdasarkan tahu perbaikan, final) dengan  Siswa mencatat hal-hal penting siswa e Indonesia
tahapan (catatan,  Percaya diri memperhatikan penggunaan  Menulis laporan berdasarkan tahapan - Unjuk kerja SD Kelas 5
konsep awal,  Kerja sama ejaan  Siswa membahas dan memperbaiki - portopolio hal. 102-
perbaikan, final)  Teliti  Menulis laporan laporan berdasarkan pendapat dari teman 103
dengan berdasarkan tahapan (dari atau guru sehingga laporannya sempurna
memperhatikan catatan awal/ )  Siswa menulis kembali laporan yang
penggunaan ejaan  Memperbaiki tulisan sudah diperbaiki
berdasarkan pendapat dari  Guru menilai hasil laporan siswa
teman atau guru agar
menjadi laporan yang baik
8.3 menulis puisi Menulis  Religius  Menulis puisi berdasakan  Apersepsi 5 JP - Tertulis - Buku Bina
dengan pilihan kata puisi  Kerja sama gagasan pokok  Guru menjelaskan secara singkat tentang - Lisan bahasa dan
yang tepat  Rasa ingin  Menggunakan kaidah materi ajar - Performaace sastra
tahu menulis puisi bebas  Guru menjelaskan cara memahami bentuk Indonesia
 Percaya diri  Menggunakan diskusi puisi bebas kelas 5. hal.
 Toleransi dengan tepat  Siswa berdiskusi tentang menulis puisi 44-46
 Kerja keras  Menulis puisi bebas bebas
 Mengidentifikasi ciri-ciri  Guru menjelaskan tentang ketentuan-
puisi ketentuan menulis puisi bebas
 Meneentukan gagasan pokok dari
pengalaman untuk menulis puisi bebas
 Memilih kosa kata yang puitis
 Menulis puisi bebas berdasarkan gagasan
pokok
 Guru memberi motivasi kepada siswa
 Siswa mengerjakan soal ulangan
 Guru melaksanakan remidial, pengayaan
dan konseling