YAYASAN PENDIDIKAN “ ROUDLOTUN NASYIIN “

SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN ( SMK )

SMKS ROUDLOTUN NASYIIN
KELOMPOK TEKNOLOGI DAN INDUSTRI
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK KENDARAAN RINGAN DAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN
Jl. Pendidikan No. 05 Beratkulon Kec. Kemlagi Kab. Mojokerto 61353
Status Terakreditasi
NSS. 324050306017 NIS. 400230
Email : Smk_ronas@yahoo.co.id Tlp. 0321 7244392

MODUL AJAR
NARRATIVE TEXT

A. BAGIAN I: INFORMASI UMUM

Satuan Pendidikan SMKS Roudlotun Nasyiin

Mata Pelajaran Bahasa Inggris
Kelaas/Semester X/I
Alokasi Waktu 10 x 2 JP @ 45 Menit

Tahun Pelajaran 2021 - 2022

Nama Penyusun Muhammad Nasihin, SE., S.Pd

Kompetensi Awal 1. Menganalisis fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa
teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait
legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaannya.
2. Menyajikan teks naratif pendek dan sederhana terkait legenda rakyat
secara lisan dan tulis dengan memperhatikan fungsisocial, struktur teks
dan unsur kebahasaan secara benar dan sesuai konteks.

Fase E

Capaian Pada akhir fase E, peserta didik menggunakan teks lisan, tulisan dan visual
Pembelajaran
dalam bahasa Inggris untuk berkomunikasi sesuai dengan situasi, tujuan,
dan pemirsa/pembacanya. Berbagai jenis teks seperti narasi, deskripsi,
prosedur, eksposisi, recount, report, dan teks asli menjadi rujukan utama
dalam mempelajari bahasa Inggris di fase ini. Peserta didik menggunakan
bahasa Inggris untuk menyampaikan keinginan/perasaan dan berdiskusi
mengenai topik yang dekat dengan keseharian mereka atau isu yang hangat
sesuai usia peserta didik di fase ini. Mereka membaca teks tulisan untuk
mempelajari sesuatu/mendapatkan informasi. Keterampilan inferensi
tersirat ketika memahami informasi, dalam bahasa Inggris mulai
berkembang. Peserta didik memproduksi teks tulisan dan visual yang lebih
beragam, dengan kesadaran terhadap tujuan dan target pembaca.

1 Modul Ajar Big X Narrative Text

 Elemen  Membaca – Memirsa
 Menulis - Mempresentasikan
Profil Pelajar Beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia,
Pancasila Berkebhinekaan Global, Bergotong-royong, Mandiri, Bernalar Kritis,
Kreatif, Santun, Percaya diri,

Sarana dan  Fasilitas yang dibutuhkan :

Prasarana 1. Media/alat : Laptop/komputer, LCD, Video, Audio,
HP, Jaringan Internet dan Loud Speaker.
2. Ruang Kelas,lab,ruangan terbuka

Target Peserta 40 siswa

Didik

Model  PJJ Daring

Pembelajaran  PJJ Luring

B. BAGIAN II: KOMPETENSI INTI

Tujuan Tujuan Pembelajaran yang ingin dicapai :

Pembelajaran
E.1 Membaca dan merespon suatu teks naratif untuk mendapatkan
informasi umum dan detail spesifik secara berkelompok.
E.2 Mengevaluasi ide pokok, isu – isu atau pengembangan plot (generic
structure) suatu teks naratif secara berkelompok.
E.3 Mengidentifikasi ide pokok dan menyimpulkan nilai moral dari
sebuah teks naratif yang diperdengarkan secara mandiri.
E.5 Mengembangkan ide dari sebuah teks naratif secara tertulis dan lisan
dengan menggunakan kalimatnya sendiri secara kreatif.

Pemahaman Setelah mempelajari teks naratif siswa mampu menganalisis, menyusun dan
Bermakna mempresentasikan teks naratif baik lisan maupun tulisan.
Pertanyaan a. Apakah anda pernah mendengar cerita rakyat?
Pemantik b. Apakah ada cerita rakyat disekitar anda?
c. Mengapa kita perlu tahu cerita rakyat disekitar kita?

Langkah-langkah yang perlu dilakukan guru sebelum ia mengajar

Persiapan ● Ditulis dalam butir-butir langkah
Pembelajaran
- Mempersiapkan/mempelajari langkah-langkah pembelajaran
berupa RPP
- Menyiapkan bahan ajar, media, dan Lembar Aktivitas yang
diperlukan pada tatap muka yang akan dilakukan
- Membuat catatan untuk menajemen waktu

● Perkiraan total waktu persiapan yang dibutuhkan, dengan asumsi guru

mnggunakan bahan yang disediakan perangkat ajar ini.

2 Modul Ajar Big X Narrative Text

  Setiap pertemuan perlu waktu setengah jam menyiapkan
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran :

PERTEMUAN 1 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.

2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait gambar yang ditampilkan :

a. What come to your mind after seeing picture?

b. Have you ever know this story ?
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan informasi umum dan detail spesifik tentang teks naratif
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai :

 Apakah yang dimaksud teks naratif?

3. Secara kolaborasi (bergantian berdiri ditempat duduk masing-masing) menyebutkan masing-masing
satu contoh teks naratif
4. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yakni:
a. Kelompok Jawa timur
b. Kelompok Jawa tengah
c. Kelompok Jawa Barat
d. Kelompok Bali

3 Modul Ajar Big X Narrative Text

 5. Peserta didik secara berkelompok membahas informasi umum dan detail spesifik teks naratif yang
berada di daerahnya masing - masing
6. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
1. Melakukan refleksi pembelajaran
2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
PERTEMUAN 2 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

2. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
3. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
4. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
5. Memberikan pertanyaan pemantik terkait gambar yang ditampilkan :

a. What come to your mind after seeing picture?

b. Have you ever know this story ?

6. Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (65 Menit)

1. Peserta didik mendapatkan pemaparan tentang informasi umum dan detail spesifik yang terdapat dalam
suatu teks naratif.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai :
3. Sebutkan kalimat yang memuat bagian-bagian teks naratif diatas?
4. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yakni:
a. Kelompok Jawa timur
b. Kelompok Jawa tengah
c. Kelompok Jawa Barat
d. Kelompok Bali
5. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
4 Modul Ajar Big X Narrative Text
 1. Melakukan refleksi pembelajaran
2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN 3 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait video yang ditampilkan :

https://www.youtube.com/watch?v=nKC961MXw7s

a. How do you feel after seeing this video?

b. Have you ever watch or listen this video?

5. Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan informasi umum dan detail spesifik yang terdapat dalam suatu
teks naratif.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai :
3. Sebutkan kalimat yang memuat bagian-bagian teks naratif diatas?
4. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yakni:
a. Kelompok Jawa timur
b. Kelompok Jawa tengah
c. Kelompok Jawa Barat
d. Kelompok Bali
5. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Melakukan refleksi pembelajaran

2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN 4 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait video yang ditampilkan :

https://www.youtube.com/watch?v=HBA118_nBdA

5 Modul Ajar Big X Narrative Text

 a. How do you feel after seeing this video?
b. Have you ever watch or listen this video?

5. Menyampaikan topik dan agenda pembelajaran

Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang ide pokok, isu – isu atau pengembangan plot
(generic structure) dari sebuah teks naratif.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai :
3. Sebutkan ide pokok,isu-isu dan pengembangan plot dari teks naratif diatas?
4. Apakah generic structure dari teks naratif tersebut?
5. Secara berkelompok dan individu (bergantian berdiri ditempat duduk masing-masing) mengevaluasi ide
pokok, dan generic structure dari teks naratif tersebut.
6. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Melakukan refleksi pembelajaran

2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN 5 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait video pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang ide pokok dan nilai moral teks naratif yang
sudah dipelajari.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan pertanyaan mengenai :
 Sebutkan ide pokok dan nilai moral dari teks naratif diatas?

3. Secara individu mengidentifikasi dari hasil pengamatan dan bacaan terkait kalimat-
kalimat yang memuat bagian-bagian legenda dari sebuah cerita rakyat menggunakan
kalimatnya sendiri dan kreatif.

4. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Melakukan refleksi pembelajaran

2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN 6 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

6 Modul Ajar Big X Narrative Text
 1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait video pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang ide pokok,generic structure dan nilai
moral teks naratif yang sudah dipelajari.
2. Secara individu mengembangkan sebuah ide dari sebuah teks naratif secara tertulis dan
lisan menggunakan kalimatnya sendiri dan kreatif.
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Melakukan refleksi pembelajaran

2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN 7 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait video pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang ide pokok,generic structure dan nilai moral teks
naratif yang sudah dipelajari.
2. Secara individu mengembangkan sebuah ide dari sebuah teks naratif secara tertulis dan lisan
menggunakan kalimatnya sendiri dan kreatif.
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Melakukan refleksi pembelajaran

2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

PERTEMUAN 8 DARING/LURING (2 JP)

Kegiatan Awal ( 10 Menit)

1. Peserta didik dan Guru memulai dengan berdoa bersama.
2. Peserta didik disapa dan melakukan pemeriksaan kehadiran bersama dengan guru.
3. Peserta didik bersama dengan guru membahas tentang kesepakatan yang akan
diterapkan dalam pembelajaran
4. Memberikan pertanyaan pemantik terkait video pembelajaran sebelumnya.
Kegiatan Inti (65 Menit)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum tentang ide pokok,generic structure dan nilai moral teks

7 Modul Ajar Big X Narrative Text

 naratif yang sudah dipelajari.
2. Secara individu mengembangkan sebuah ide dari sebuah teks naratif secara tertulis dan lisan
menggunakan kalimatnya sendiri dan kreatif.
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan yang sedang presentasi.
Kegiatan Penutup (15 Menit)

1. Melakukan refleksi pembelajaran

2. Peserta didik diminta untuk mengerjakan soal latihan
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya.

Asesmen  Asesmen Non Kognitif dan Kognitif

 Performa (presentasi, bermain peran, proyek,
pameran hasil karya, dsb.)
 Tertulis (tes objektif, esai)

Pengayaan dan Remedial 1.Tambahan materi untuk siswa yang kesulitan

Refleksi Peserta Didik dan Guru
belajar. Misalnya, bahan bacaan yang lebih
sederhana, bentuk huruf yang disesuaikan.
2.Untuk siswa dengan capaian tinggi dalam unit
pelajaran ini, pastikan apakah ada materi tambahan
yang dapat mereka pelajari untuk eksplorasi.
 Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk
merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas:

● Apakah kegiatan belajar berhasil?

● Apa yang menurutmu berhasil?
● Kenapa hanya 10 orang peserta didik yang
aktif bertanya?
● Apa langkah yang perlu dilakukan
untuk memperbaiki proses belajar?
● Apakah seluruh siswa mengikuti pelajaran
dengan baik?

 Refleksi sejenak tentang apa yang sudah

dipelajari dalam pertemuan ini
dan sebelumnya

In your notebook, write down your experience in

learning and practising
English in various activity. Make sure you spell
every word correctly.

8 Modul Ajar Big X Narrative Text

 1) The words that are new to me:

2) The expression that you are familiar with:

3) The expression that I found new and difficult to

understand:

C. BAGIAN III: LAMPIRAN

Lembar kerja Peserta Didik LEMBAR AKTIVITAS SISWA :

(Pertemuan ke 1) :
1. Secara kolaborasi (bergantian berdiri ditempat duduk
masing-masing) menyebutkan masing-masing satu
contoh teks naratif
2. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yakni:
a. Kelompok Jawa timur
b. Kelompok Jawa tengah
c. Kelompok Jawa Barat
d. Kelompok Bali
3. Peserta didik secara berkelompok membahas informasi
umum dan detail spesifik teks naratif yang berada di
daerahnya masing - masing
4. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
pembahasan kelompok yang sedang presentasi.

(Pertemuan ke 2)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan tentang
informasi umum dan detail spesifik yang terdapat dalam
suatu teks naratif.
2. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yakni:
a. Kelompok Jawa timur
b. Kelompok Jawa tengah

9 Modul Ajar Big X Narrative Text

 c. Kelompok Jawa Barat
d. Kelompok Bali
3. Peserta didik secara berkelompok membahas informasi
umum dan detail spesifik teks naratif yang berada di
daerahnya masing - masing
4. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
5. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
(Pertemuan ke 3)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan tentang
informasi umum dan detail spesifik yang terdapat dalam
suatu teks naratif.
2. Peserta didik dibagi dalam 4 kelompok yakni:
a. Kelompok Jawa timur
b. Kelompok Jawa tengah
c. Kelompok Jawa Barat
d. Kelompok Bali
3. Peserta didik secara berkelompok membahas informasi
umum dan detail spesifik teks naratif yang berada di
daerahnya masing - masing
4. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
5. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
pembahasan kelompok yang sedang presentasi.
(Pertemuan ke 4)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum
tentang ide pokok, isu – isu atau pengembangan plot
(generic structure) dari sebuah teks naratif.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai :
3. Sebutkan ide pokok,isu-isu dan pengembangan
plot dari teks naratif diatas?
4. Apakah generic structure dari teks naratif
tersebut?
5. Secara berkelompok dan individu (bergantian berdiri
ditempat duduk masing-masing) mengevaluasi ide
pokok, dan generic structure dari teks naratif
10 Modul Ajar Big X Narrative Text
 tersebut.
6. Peserta didik yang lain menanggapi hasil
pembahasan yang sedang presentasi.
(Pertemuan ke 5)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum
tentang ide pokok dan nilai moral teks naratif yang
sudah dipelajari.
2. Dengan metode tanya jawab guru memberikan
pertanyaan mengenai :
 Sebutkan ide pokok dan nilai moral dari teks
naratif diatas?
3. Secara individu mengidentifikasi dari hasil
pengamatan dan bacaan terkait kalimat-
kalimat yang memuat bagian-bagian legenda
dari sebuah cerita rakyat menggunakan
kalimatnya sendiri dan kreatif.

4. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan

yang sedang presentasi.

(Pertemuan ke 6)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum
tentang ide pokok,generic structure dan nilai moral teks
naratif yang sudah dipelajari.
2. Secara individu mengembangkan sebuah ide dari
sebuah teks naratif secara tertulis dan lisan
menggunakan kalimatnya sendiri dan kreatif.
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan
yang sedang presentasi.
(Pertemuan ke 7)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum
tentang ide pokok,generic structure dan nilai moral teks
naratif yang sudah dipelajari.
2. Secara individu mengembangkan sebuah ide dari
sebuah teks naratif secara tertulis dan lisan
menggunakan kalimatnya sendiri dan kreatif.
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan
yang sedang presentasi.

11 Modul Ajar Big X Narrative Text

 (Pertemuan ke 8)
1. Peserta didik mendapatkan pemaparan secara umum
tentang ide pokok,generic structure dan nilai moral teks
naratif yang sudah dipelajari.
2. Secara individu mengembangkan sebuah ide dari
sebuah teks naratif secara tertulis dan lisan
menggunakan kalimatnya sendiri dan kreatif.
3. Peserta didik yang lain menanggapi hasil pembahasan
yang sedang presentasi.

Bahan Bacaan guru dan Peserta  Bahan bacaan guru, termasuk video dan sumber
Didik lainnya, yang ditujukan khusus untuk guru, untuk
memperkaya diskusi di kelas :

1. How to find mind idea

2. Effective Writing

 Bahan bacaan siswa ini ditujukan untuk siswa (bukan

guru), dan dapat diperbanyak sesuai kebutuhan untuk
diberikan kepada siswa.
Glosarium Narrative text is a story with complication or
problematic events and it tries to find the
resolutions to solve the problems. An important
part of narrative text is the narrative mode, the set of
methods used to communicate the narrative through
a process narration.
Daftar Pustaka 1. http://britishcourse.com/contoh-narrative-text-
legend-of-talaga-warna-beserta-terjemahannya.php
2. Buku BSE
3. https://freeenglishcourse.info/contoh-example-of-
narrative-text-the-legend-of-sura-and-baya/
4. https://www.youtube.com/watch?v=nKC961MXw7s
5. https://www.youtube.com/watch?v=HBA118_nBdA

RINGKASAN MATERI

Hi .. Everybody, ada yang sudah pernah baca narrative text? Atau justru masih
bingung, narrative text itu yang seperti apa, ya? Jangan-jangan sering baca, tapi bingung
apakah jenis teks itu merupakan narrative text atau bukan? Sekarang belajar tentang narrative
text yuk, terutama tentang struktur narrative text! 

12 Modul Ajar Big X Narrative Text

A. Definisi narrative text

Jadi, narrative text itu apa, ya? Narrative text adalah cerita non fiksi yang bisa berbentuk
dongeng, mitos, cerita rakyat, cerita binatang, dan lain sebagainya. Lalu, apa bedanya ya,
dengan recount text? Narrative text lebih bersifat cerita khayalan non fiksi, sedangkan recount
text adalah cerita non fiksi yang benar-benar sudah terjadi. Oh iya, jangan lupa ya, narrative
text hanya digunakan untuk menghibur pembaca. Biasanya kalau di cerita dongeng, bukunya
bercahaya seperti ini, ya (Sumber: Shutter Stock)

B. Structure of Narrative Text

Ada 4 jenis struktur narrative text yang harus kamu ketahui. Keempat struktur tersebut
adalah orientation, complication, resolution, dan reorientation. Yuk, dipelajari satu
persatu!

Orientation

Orientation merupakan paragraf pembuka teks yang mengenalkan siapa tokoh yang terlibat
dalam kejadian (who) serta latar waktu (when) dan tempat yang melatarbelakangi kejadian
(where). Orientation ini terletak di paragraf pertama narrative text. Jadi jangan lupa
dengan who, when, dan where dalam orientation pada narrative text, ya! 

Complication

Struktur selanjutnya yaitu complication. Complication terletak

setelah orientation selesai. Complication terdiri dari paragraf yang menjelaskan awal masalah.
Awal masalah ini juga mengawali rentetan plot (alur cerita) yang kemudian akan berlanjut
pada konflik, klimaks, dan anti klimaks cerita. Umumnya complication berisi interaksi
antarpelaku peristiwa. Interaksi ini yang menimbulkan sebuah konflik atau pertentangan. Ada
3 jenis konflik yang mungkin terjadi di complication, yaitu natural conflict, social
conflict, dan psychological conflict. Sesuai dengan namanya, natural conflict adalah
permasalahan antara pelaku dan alam, social conflict adalah permasalahan antar pelaku,
sedangkan psychological conflict adalah permasalahan pelaku dengan dirinya sendiri.  

Resolution

Resolution adalah paragraf yang menjadi akhir cerita. Dalam bagian ini, terjadi penyelesaian
yang membuat jalan cerita berakhir. Setiap permasalahan yang muncul harus ada
penyelesaiannya, bisa ditutup dengan akhir yang menyenangkan (happy ending) atau
berakhir tragis atau menyedihkan (sad ending).

Reorientation

Reorientation merupakan kalimat penutup yang menceritakan kondisi terakhir sang tokoh

dalam cerita atau pesan moral cerita. Oh iya, bagian ini tidak wajib ada pada narrative text,
ya! 

13 Modul Ajar Big X Narrative Text

 Contoh Narrative Text Tentang Talaga Warna

Listen to your teacher carefully, and then complete the text below!

Talaga Warna
A long time ago, there was a kingdom in West Java. The king was wise and kind hearted. No
wonder the kingdom was prosperous (1). Unfortunately, he hadn't had any children yet.
The king and queen were so sad. They were lonely. Furthermore, they were worried about who
would be their successor.
Wanting to have a child, the king went to the forest and prayed(2) to God. God granted his wish.
A few months later, the queen got pregnant.
When the baby girl was born, people welcomed (3) her happily. They presented so many gifts.
Day by day, the princess grew more and more beautiful. The king and the queen spoiled(4) her too
much. It made the princess have a bad temper.
The king took some gold and jewels. He asked a goldsmith (5) to make a beautiful necklace for
the princess. On the princess' birthday, people gathered in the courtyard. Cheers (6) grew louder and
louder when the king, queen, and princess appeared.
"My beloved daughter, I give this necklace (7) to you. People in this kingdom love you very
much. It is a gift from them," said the king while presenting the necklace.
The princess accepted and looked at it briefly. "I don't want it. It's ugly!" then she threw it away.
Everybody was speechless. Nobody could say anything. They didn't believe that the princess
would do such a cruel (8) thing to hurt everybody's feelings. The queen and the people were sad. They
began crying.
Then there was a miracle. The earth was crying, too. Suddenly, a spring(9) emerged from the
ground. The water drowned the entire kingdom. People called "Telaga Warna". On a bright day, it is
full of colours. The colours come from the shadows of forests, plants flowers, and sky around the lake.
However, some people said that the shadows are from the pieces of princess' necklace which are
scattered at the bottom (10) of the lake.

Answer the questions below based on the text above!

1. What made the king and queen so sad?
Answer : ………………………………………………………………………………
14 Modul Ajar Big X Narrative Text
 2. Did they finally have a baby?
Answer : ………………………………………………………………………………
3. How was the princess' personality?
Answer : ………………………………………………………………………………
4. Did the princess accept the gift from her father?
Answer : ………………………………………………………………………………
5. What did the princess do with the necklace?
Answer : ………………………………………………………………………………

Activity 11
Analyze the generic structure of the story above!
Title …………………………………………………………………..
Orientation …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Complication …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Resolution …………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..
Reorientation / …………………………………………………………………..
Coda …………………………………………………………………..

LEMBAR AKTIVITAS PRAKTIK 1

Instruksi:
Kerjakan secara berkelompok yang terdiri dari 4 orang
1. Anggota kelompok berdiskusi untuk menganalisa dan menuliskan generic structure
dari sebuah narative text berupa audio visual.
2. Anggota kelompok mengidentifikasi ide pokok dari setiap paragraf.
3. Anggota kelompok menemukan informasi tersirat sebuah narative text
15 Modul Ajar Big X Narrative Text
 Nama Kelompok : ...............................................
Anggota Kelompok : ………………………………………………
Kelas : ...............

16 Modul Ajar Big X Narrative Text

 RUBRIK ASESMEN AKTIVITAS PRAKTIK 1
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK
ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)
Proses Peserta didik tidak terlibat Peserta didik terlibat dalam Peserta didik terlibat dalam Peserta didik terlibat
pemahaman dalam pemahaman narrative pemahaman narrative text pemahaman narrative text pemahaman narrative text
narrative text text namun kurang aktif secara aktif tetapi secara aktif dan terbuka
berkelompok menutup diri untuk diskusi untuk diskusi

Proses Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
presentasi hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
diskusi narrative diskusi narrative text diskusi narrative text namun diskusi narrative text dengan diskusi narrative text
text dengan sikap yang kurang sikap yang baik namun tidak dengan sikap yang baik
baik mampu berdiskusi dan
mampu berdiskusi
Hasil diskusi Peserta didik tidak Peserta didik kurang mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
narrative text melakukan presentasi Memahami narrative text dan Memahami narrative text Memahami narrative text
kurang mampu melakukan tetapi tidak mampu dan melakukan presentasi
presentasi dengan baik melakukan presentasi dengan baik
dengan baik atau
sebaliknya

Keterangan :
Peserta didik yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Peserta didik yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten.

17 Modul Ajar Big X Narrative Text

 LEMBAR AKTIVITAS PRAKTIK 2

Carilah sebuah buku atau teks bacaan tentang teks naratif yang berasal dari daerah Jawa Timur. Kemudian
identifikasikan generic structure nya, orientation, complication, resolution dan reorientation serta makna
tersirat pada teks naratif tersebut.

18 Modul Ajar Big X Narrative Text

 RUBRIK ASESMEN PRESENTASI HASIL AKTIVITAS PRAKTIK 2
INSTRUMEN PENILAIAN: PROSES DAN PRODUK

ASPEK Belum Kompeten (0-6) Cukup Kompeten (6-7) Kompeten (8-9) Sangat Kompeten (10)

Proses presentasi Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
hasil mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil observasi mempresentasikan hasil mempresentasikan hasil
observasi namun dengan sikap yang kurang observasi dengan sikap yang baik observasi dengan sikap yang
baik namun tidak mampu berdiskusi baik dan mampu berdiskusi

Teks naratif Peserta didik tidak mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu Peserta didik mampu
menemukan generic structure menemukan generic structure menemukan generic structure menyajikan seluruh makna
teks naratif teks naratif tetapi tidak mampu teks naratif tetapi tidak mampu tersirat dengan tepat sesuai
menyajikan makna tersirat menyajikan seluruh makna petunjuk teks naratif
tersirat dengan tepat
Keterangan :
Siswa yang belum kompeten maka harus mengikuti pembelajaran remediasi.
Siswa yang cukup kompeten diperbolehkan untuk memperbaiki pekerjaannya sehingga mencapai level kompeten

19 Modul Ajar Big X Narrative Text

 PEMBELAJARAN REMEDIASI

Peserta didik melakukan

• Pencarian contoh Teks naratif yang lain

• Melakukan langkah-langkah identifikasi generic structure pada teks naratif yang
telah didapatnya

1 Modul Ajar Big X Decriptive text

2 Modul Ajar Big X Decriptive text