MODUL AJAR PROCEDURE TEXT

NAMA PENYUSUN HERU ADINARTA MULKI DAN NIKEN

AGUSTINA
INSTITUSI SMK MUHAMMADIYAH PAGARALAM
MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS
JENJANG SMK
KELAS X(SEPULUH)
ALOKASI WAKTU 2 X 45 MENIT = 90 MENIT
PROFIL PANCASILA 1. Beriman, Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha
Esa dan Berakhlak Mulia
2. Berkebhinekaan Global
3. Gotong Royong
4. Mandiri
5. Bernalar Kritis
6. Kreatif
TAHAPAN FASE E
DIMENSI CP 1. Menyimak dan Berbicara (Listening and
Speaking)
2. Membaca dan Memirsa (Reading and Viewing)
3. Menulis dan Presentasi (Writing and
Presenting)
TUJUAN 1. Siswa mampu memahami makna, tujuan
PEMBELAJARAN komunikasi, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks procedure
2. Siswa mampu memahami ide pokok, isu isu
atau pengembangan plot dalam teks procedure
3. Siswa mampu memahami informasi tersirat dan
tersurat teks procedure
4. Siswa mampu menyebutkan makna, tujuan
komunikasi, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks procedure
5. Siswa mampu menerapkan unsur kebahasaan
teks procedure
6. Siswa mampu menganalisis makna, tujuan
komunikasi, struktur teks dan unsur kebahasaan
teks proocedure
7. Siswa mampu menganalisis/menemukan
informasi ide pokok, isu isu teks procedure
8. Siswa mampu mengevaluasi detil spesifik dan
inti teks procedure
9. Siswa mampu menyusun teks procedure
sederhana
KONTEN UTAMA Procedure Text
PERTANYAAN INTI 1. Do you always wash your hand before having
meal ?
2. How to wash your hand properly ?
3. What kind of tools do you need to do it ?
 4. Could you tell me the steps of washing hand ?
KETERSEDIAAN 1. Pengayaan lebih lanjut : YA
MATERI 2. Alternatif penjelasan tambahan : YA
MODEL Tatap Muka
PEMBELAJARAN
PRASYARAT 1. Siswa mampu memperluas rentang Penguasaan
PENGETAHUAN ATAU kosakata dan struktur gramatikalnya agar
KETERAMPILAN mampu berkomunikasi
2. Siswa mampu menganalisis ide pokok dan
detailnya dalam sebuah teks tertulis.
3. Siswa mampu membuat tugas komunikasi,
termasuk ketika mendengarkan secara aktif,
bertanya dan mengklarifikasi pertanyaan.
ASESSEMEN Individu, berpasangan kelompok
TARGET PROFIL Siswa yang beriman, bertakwa kepada Tuhan YME,
PELAJAR mandiri dan berpikir
MATERI A. MATERI PEMEBELAJARAN
AJAR,ALAT,DAN BAHAN
TEKS PROSEDUR (PROCEDURE TEXT)

Procedure text adalah sebuah teks yang

memberikan kita perintah atau instruksi untuk
melakukan sesuatu.

Tujuan dari Procedure text adalah untuk

menggambarkan suatu perintah atau instruksi
tentang bagaimana sesuatu dicapai sesuai urutan
atau langkah-langkah yang benar.

Ciri ciri Procedure text :

- Biasanya judul diawali dengan “How to ….“.
- Biasanya menggunakan Simple Present Tense
dengan rumus (S+V1)
- Berbentuk imperative/bentuk perintah
- Menggunakan action verbs, contoh: make, take,
boil, cook,
- Menggunakan temporal conjunctions, contoh:
First, then, next, after that, last
- Menggunakan conjunctions (kata penghubung)
untuk mengurutkan kegiatan, misalnya then,
while, dsb.
- Menggunakan adverbs (kata keterangan) untuk
menyatakan rinci waktu, tempat, cara yang
akurat, misalnya for five minutes, 2 hours, dsb.
- Menggunakan adverbs (kata keterangan) untuk
menyatakan tahapan atau urutan, misalkan the
first, the second, the third, the last, etc.
Generic Stucture dari Procedure text :
Goal : Memberikan informasi tentang
maksud dan tujuan prosedur dan
memprediksi suatu kesimpulan.
Materials : Berisi daftar materi atau bahan-bahan
yang dibutuhkan untuk melakukan
suatu prosedur atau langkah-langkah.
Steps : Daftar urutan instruksi/aktivitas untuk
mencapai tujuan dalam urutan langkah
yang benar.

B. Metode :
Menyimak, diskusi kelompok, studi pustaka,
role- play, penugasan individu dan kelompok

C. MEDIA/ALAT/BAHAN/SUMBER
1. Media/Alat : Laptop, Computer, LCD,
Rekaman untuk Listening, Loud Speaker,
Film/gambar, Power Point Presentation
2. Bahan : PPT dan LKS
3. Sumber Belajar :
CD/ Audio/ VCD
Koran/ majalah berbahasa Inggris
 KELAS: X
PERTEMUAN KE -1
WAKTU: 2 X 45 MENIT
1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
buku pelajaran;
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan
gambar:

KEGIATAN AWAL
(15 MENIT)
- Do you always wash your hand before having
meal ?
- How to wash your hand properly ?
- What kind of tools do you need to do it ?
- Could you tell me the steps of washing hand ?

a) Menjelaskan tujuan pembelajaran atau

kompetensi dasar yang akan dicapai;
b) Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan
uraian kegiatan pembelajaran.
c) Menjelaskan asesmen yang akan didapatkan
peserta didik.
1. Building Knowledge of the Field (BKoF)
- Peserta didik diminta untuk mendengarkan
beberapa teks exposisi lisan berbentuk audio
MP3/Video
- Peserta didik diberikan lembar kerja untuk
dikerjakan berdasarkan teks yang didengar yaitu
memasangkan tesis dengan argumen

2. Modelling of the Text (MoT)

KEGIATAN INTI
- Peserta didik mencari makna dari teks prosedur.
(60 MENIT)
- Peserta didik diberi penjelasan tentang struktur
teks dan fungsi teks oleh guru.

3. Join Construction of the Text (JCoT)

- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi beberapa teks berkaitan sebuah
prosedur.
- Peserta didik membangun teks secara lisan
dipandu oleh guru
 1. Memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran: Well, class, you have done a very
good job today. Most of you are active. I hope next
KEGIATAN AKHIR time, all of you involve in the interaction. How do
(15 MENIT) you feel during the lesson? Is there anyone want to
say something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya
ASESSEMEN Rancangan Asesmen Diagnostik
A. Diagnostik Non-Kognitif

Waktu dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam

pembelajaran)
Waktu pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya
kertas/formulir
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung
menjawab, beri waktu yang
cukup
Tindak lanjut : Jika terdapat masalah, ajak
siswa berdiskusi

Informasi yang ingin

Pertanyaan kunci
digali
Kebiasaan yang 1.Apakah kamu pernah
mendukung materi mencuci pakaian sendiri ?
2.Bagaimana tahapan
kalian mencuci pakaian ?

Pengenalan jenis teks Pernahkah kamu

menemukan tulisan yang
berisi langkah-langkah
mengerjakan atau
membuat sesuatu ?

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan

Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab,
beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Melakukan pengolahan pada hasil
asesmen
 Waktu Jenis
Tujuan Pembelajaran
Pelaksanaan Asesmen
Diperdengarkan
beberapa Procedure text
lisan, peserta didik
mampu
Pertemuan 1 Tertulis
membandingkan
struktur teks dan unsur
kebahasaan secara
mandiri
Peserta didik mampu
menyusun Procedure
text lisan dengan bahasa Unjuk
Pertemuan 1
sendiri sesuai dengan Kerja
karakteristik
jurusannya.

I. INTRODUCTION

LEMBAR KERJA Do you always wash your hand before having meal ?

Procedure text is a piece of text that give us instructions

for doing something. Procedure text is a text that is
designed to describe how something is achieved through
a sequence of actions or steps.

II. LISTEN CAREFULLY

Your teacher will play a video. Please pay attention!

https://www.youtube.com/watch?
v=0MJ4hpNW_fE

Based on the text, please match the arguments

number. Please write the number!
................. Wait for five minutes

................. Pour enough hot water

................. Take it and open with flavoring scissors
................. Open the lid of pop noodles

III. WHAT IS THE ANALYTICAL

EXPOSITION ?

Procedure text is a piece of text that give us

instructions for doing something. The structure is:
1. Goal
2. Materials
3. Steps

1. GOAL

How to Wash Your Hands Properly

Washing your hand regularly can protect you from

dangerous bacteria, germs, dirt, and even virus that
might harm your health. Follow these simple steps
to clean your hands properly.

2. MATERIALS

Tools / Things you need:

1. Clean water
2. Soap
3. Tissue / Clean towel

3. STEPS

Procedures :
1. Go to the bathroom or to the closest sink where
you can find clean and
2. Turn on the tap and wet your hands with the
running water (you can use warm or cold water).
3. Turn off the tap and then apply soap on both of
your palms. After that, lather your palms by
rubbing them together with the soap.
4. Spread the lather to the space between your
fingers, under your nails and also to the backs of
your hands.
5. Keep on scrubbing for at least 20 seconds.
6. Turn on the tap once more and rinse your hands
with the clean water (make sure no more lather
 remains on your hand).
7. Dry your hands using some tissue or clean
towel.
8. Your hand is now clean and free of germs.

IV. LET’S TRY

Please read this text and write your answer !

How to operate computer
First, switch on the stabilizer. Stabilizer is an electrical
tool to stabilize the electricity to the computer hardware
Second, press the power button to turn on the CPU. The
power button usually lays under the CD Rom. The shape
is round or square.
Third, turn on the monitor. Sometimes the monitor is on
when the CPU is turned on. It depends on the previous
user whether turned the monitor on or off.
Finally, start to operate an application. For example, if
you want to type, you
ANSWER SHEET ANSWER SHEET
THE GOALS
THE MATERIALS
THE STEPS
1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi
pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
REFLECTION berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan
pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan
kompetensi?
Remedial diberikan kepada siswa yang belum
melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
REMEDIAL
(KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen
ulang.
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah
melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
PENGAYAAN
(KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks
serupa untuk memperkaya pengetahuan
KELAS : X
PERTEMUAN KE -2
WAKTI : 2 X 45 = 90 MENIT
KEGIATAN AWAL 1. Menyiapkan peserta didik untuk mengikuti proses
 pembelajaran seperti berdoa, absensi, menyiapkan
buku pelajaran;
2. Memberikan pertanyaan pemantik berdasarkan
gambar:

(15 MENIT)

- How often do you wash your hand ?

- When do you usually wash your hand ?

3. Mengingatkan pekerjaan pekan lalu membuat teks

secara terbimbing.
1. Join Construction of the Text (JCoT)
- Peserta didik dikelompokkan berisi 4 orang.
- Peserta didik diperlihatkan gambar dalam slide
presentasi berisi beberapa argumen tentang
sebuah tesis.
- Peserta didik membangun teks secara lisan
dipandu oleh guru
KEGIATAN INTI
(60 MENIT) 2. Independent Construction of the Text (ICoT)
- Peserta didik secara berkelompok 4 orang.
- Peserta didik diperlihatkan slide presentasi yang
berisi gambar terkait tesis dan argument
- Peserta didik secara mandiri membangun teks
secara lisan.
- Peserta didik mempresentasikan hasil teks nya
di depan kelas.
1. Memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran: Well, class, you have done a very
good job today. Most of you are active. I hope next
time, all of you involve in the interaction. How do
KEGIATAN AKHIR you feel during the lesson? Is there anyone want to
(15 MENIT) say something?
2. Menyimpulkan apa yang dipelajari hari ini.
3. Menyampaikan agenda pertemuan berikutnya

ASESSEMEN B. Diagnostik Kognitif

Waktu Dilakukan : Awal pembelajaran (di luar jam
pembelajaran)
Waktu Pengerjaan : 10 menit
Persiapan : Menyiapkan media misalnya
kertas/formulir daring
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung
menjawab, beri waktu yang
cukup
Tindak Lanjut : Melakukan pengolahan pada
hasil asesmen
Materi yang diujikan: Procedure Text

Skor Rencana
Pertanyaan Jawaban
(Kategori) Tindak Lanjut
Which is the How to ... Paham Pembelajaran
best word to Utuh dapat
make a title dilanjutkan
of procedure ke pokok
text ? Bahasan
How ... Paham Memberikan
Sebagian pembelajaran
remedial
How Tidak Memberikan
long ... Paham pembelajaran
remedial
What kind Verb 1 Paham Pembelajaran
of verb is Utuh dapat
used in dilanjutkan
procedure ke pokok
text ? Bahasan
Verb-ing Paham Memberikan
Sebagian pembelajaran
remedial
Past verb Tidak Memberikan
paham pembelajaran
remedial

Rancangan Asesmen Formatif

Waktu dilakukan : Setiap pertemuan
Persiapan : Menyiapkan LKPD
Pelaksanaan : Arahkan siswa langsung menjawab,
beri waktu yang cukup
Tindak lanjut : Melakukan pengolahan pada hasil
asesmen

Tujuan Waktu Jenis

Pembelajaran Pelaksanaan Asesmen
Peserta didik Pertemuan 2 Unjuk kerja
mampu
 mempresentasikan
procedure text
lisan di hadapan
kelas dengan
penuh
tanggungjawab
LEMBAR KERJA
I. INTRODUCTION

- How often do you wash your hand ?

- When do you usually wash your hand ?

II. LET’S TRY

Read the following text. With your partner, compare the

social function or goal, structures and language features
of the texts !

Text 1 Text 2
Burning a CD allows you
What you need:
to take music from one
-Your Burch
CD and transfer it onto
Smartphones
another CD. This process
-WI-Fi Connection
is possible with any Steps to connect to a
computer that has a CD
network:
driver, but it is easier on a
1.Tap settings.
computer that can run2.Tap WI-Fi.
two CDs at once. Either
3.Turn on the WI-Fi,
way, you can copy allyour smartphone will
your music from one CD
automatically search for
to the next. Here is how
available WI-Fi
to copy from one CD to
networks.
another, using one and
4.Tap the name of your
two CD drivers. desired WI-Fi network:
-If the network is not
Instructions password- protected, a
Burning with two CD check-mark will appear
Trays to the right of the
1.Insert the CD from network if your
 which you want to burn smartphone is connected
music into your to the network.
computer’s CD tray. -If the network is
Insert a blank CD into password-protected, you
your computer’s second will be prompted to enter
CD tray. the password. A check-
2.Open windows media mark will appear to the
player and wait for it to right of the network if
recognize the CD. your smartphone is
3.Click the “burn” option connected to the
at the top of Windows network.
Media Player. Drag the 5.If your desired network
songs you want from the does not appear, it is
list of your songs into the possible that your
area on the right labeled network is hidden:
“Burn List”. -Tap other.
4.Choose the blank CD -Enter the exact name of
onto which you want to the network.
burn your song. This can -If it exists, you will be
be done at the top of the prompted to enter the
Burn List Menu. password. A check-mark
5.Click the “Start Burn” will appear to the right of
button when you have all the network
the song you want for the if your smartphone is
CD added to the Burn connected to the
List. Wait for your network.
computer to finish the
CD, then take both of the
CDs out.

III.I CAN DO IT
You can make text by yourself. Let’s try this!
 1. Apakah ada kendala pada kegiatan pembelajaran?
2. Apakah semua siswa aktif dalam kegiatan
pembelajaran?
3. Apa saja kesulitan siswa yang dapat diidentifikasi
pada kegiatan pembelajaran?
4. Apakah siswa yang memiliki kesulitan ketika
berkegiatan dapat teratasi dengan baik?
REFLECTION
5. Apa level pencapaian rata-rata siswa dalam kegiatan
pembelajaran ini?
6. Apakah seluruh siswa dapat dianggap tuntas dalam
pelaksanaan pembelajaran?
7. Apa strategi agar seluruh siswa dapat menuntaskan
kompetensi?
Remedial diberikan kepada siswa yang belum
melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
REMEDIAL
(KKTP) berupa pembelajaran ulang dan/atau asesmen
ulang.
Pengayaan diberikan kepada siswa yang telah
melampaui kriteria ketercapaian tujuan pembelajaran
PENGAYAAN
(KKTP) berupa penambahan bacaan dari jenis teks
serupa untuk memperkaya pengetahuan

Pagaralam, Agustus 2022

Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Chandraliansyah, S.Pd, M.Pd. ……….………………….

NIP. 1027215 NIP. ……………………