BEST PRACTICE
Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil Dan Dampak)
Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar
belakang masalah,
mengapa praktik ini penting untuk
dibagikan,
apa yang menjadi peran dan
tanggung jawab anda dalam praktik
ini.
Tantangan :
Apa saja yang menjadi tantangan
untuk mencapai tujuan tersebut?
Siapa saja yang terlibat,
Aksi :
Langkah-langkah apa yang
dilakukan untuk menghadapi
SMK N 3 Berau, Kabupaten Berau, Kalimantan Timur
Sekolah Menengah Kejuruan
Using Online Wordwall as a Teaching Media to Improve The
Students’ Mastery on Vocabulary used in Procedure Text
Zakaria Efendi,S.Pd
Ditulis tanggal 21 Januari 2022
Salah satu pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran adalah
dengan menggunakan media. Secara umum media pembelajaran
berarti alat yang dapat digunakan oleh guru untuk
menyampaikan bahan ajar kepada siswa dalam proses belajar
mengajar untuk mencapai tujuan pembelajaran tertentu. Salah
satu aplikasi untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa
adalah dengan menggunakan online wordwall. Sebagian guru
bahasa inggris masih menggunakan kamus untuk mempelajari
kosakata baru, sehingga membuat siswa bosan dan kurang
termotivasi dalam proses pembelajaran kosakata. Banyak siswa
mengalami kesulitan untuk mengingat kosakata karena jumlah
kata yang perlu dipelajari siswa sangat banyak. Dari masalah
tersebut, guru perlu menemukan cara lain untuk membuat siswa
mampu mengingat kosakata dimana prosesnya menyenangkan
dan berkesan yang membuat mereka tertarik untuk mempelajari
kosakata.
Alasan dari praktik ini penting untuk dibagikan adalah agar
penguasaan kosakata siswa dalam Bahasa Inggris
meningkat.
Sebagai guru pengampu mata pelajaran Bahasa Inggris, saya
perlu untuk terus berinovasi dalam menggunakan media
pembelajaran Online Wordwall untuk meningkatkan penguasaan
kosakata siswa.
Ada beberapa hal yang menjadi tantangan dalam penerapan
Online Wordwall sebagai media ajar, antara lain:
1. Membuat media dengan Online Wordwall ini merupakan
hal yang baru bagi saya, sehingga memerlukan waktu dan
pemikiran yang lebih untuk menguasai cara menyusun soal
kosakata dengan menggunakan Online Wordwall.
2. Memerlukan waktu untuk belajar menggunakan media
Online Wordwall ini.
3. Tidak semua siswa dapat mengakses media ini,
karena terkendala dengan sinyal.
Pihak yang terlibat dalam kegiatan ini adalah saya selaku guru
mata pelajaran Bahasa Inggris dan siswa kelas XI TKL 2.
Langkah yang diterapkan untuk menggunakan media
pembelajaran Online Wordwall antara lain sebagai berikut:
A. Orientasi
tantangan tersebut/ strategi apa 1. Pendidik memberikan pertanyaan pemantik tentang
yang digunakan/ bagaimana alat elektronik yang dimiliki, serta menanyakan
prosesnya, siapa saja yang terlibat / apakah mereka tahu cara menggunakannya. (put,
pour,turn)
 Do you have electronics at home?
 Do you know how to use them?
 Do you know how to use washing machine?
2. Peserta didik diminta memperhatikan media audio visual
yang ditayangkan, yang berisi tentang teks prosedur “How
to use washing machine” pada link
https://youtu.be/bZ4T_AnLbc0 (Literasi)
3. Pendidik memberikan beberapa pertanyaan untuk
menggali informasi yang didapat peserta didik
terkait vocabulary (Imperative verbs) dalam video
tersebut. (berpikir kritis)
 What is the video about?
 Have you ever used it?
 Do you know the meaning of all the words in
the video?
4. Pendidik memutar ulang video, dan meminta peserta
didik untuk memperhatikan kalimat Langkah-langkah
yang ada dalam video (imperative verbs)
B. Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar
1. Pendidik menjelaskan materi teks prosedur, fungsi,
struktur dan bahasa yang digunakan dengan
menggunakan canva
https://www.canva.com/design/DAFTAv0UyFc/VRNcEtJ
WSlkphHeoUc9quA/edit
2. Pendidik membagi peserta didik dalam kelompok, yang
mana dalam setiap kelompok terdiri dari lima (5)
peserta didik. (kolaborasi)
C. Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok
Setiap kelompok mendapatkan tugas, yaitu : (gotong royong)
1. Mendiskusikan dan menyusun teks prosedur “How to use
electronic iron” yang diberikan oleh pendidik sesuai
dengan panduan gambar dengan benar
https://www.canva.com/design/DAFT35JDHJw/mVwh6b
snw8vYhi2CSBt-Iw/edit . (LKPD 1)
2. Mengerjakan soal seputar teks prosedur sederhana pada
wordwall
https://wordwall.net/resource/38691631/procedure-text-
manual (LKPD 2)
3. Pendidik membantu setiap permasalahan ataupun
kesulitan yang ditemukan oleh peserta didik dalam
menyelesaikan tugas kelompok
D. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
1. Tahap pertama: Masing-masing kelompok
mengumpulkan LKPD kepada pendidik.
2. Tahap kedua : Setiap perwakilan kelompok peserta
didik maju di muka kelas untuk mempresentasikan hasil
penyusunan teks.
3. Kelompok peserta didik yang lainnya
memperhatikan penampilan kelompok tersebut dan
memberikan tanggapan serta koreksi.
E. Menganalisis dan mengevaluasi
proses pemecahan masalah

Apa saja sumber daya atau materi
yang diperlukan untuk
melaksanakan strategi ini
Refleksi Hasil dan dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari
Langkah-langkah yang
dilakukan? Apakah hasilnya
efektif? Atau tidak efektif?
Mengapa?
Bagaimana respon orang lain
terkait dengan strategi yang
dilakukan, Apa yang menjadi
faktor keberhasilan atau
ketidakberhasilan dari strategi yang
dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut
1. Pendidik dan peserta didik sama-sama memberi
kesimpulan pada materi teks prosedur manual
penggunaan teknologi. (kreatif)
2. Pendidik memberikan masukan dan penghargaan
kepada masing- masing kelompok. (demokratis)
3. Peserta didik mengerjakan kuis pada media wordwall.
https://wordwall.net/resource/38857002/lets-build-up-
your-vocabularyimperative
Strategi yang saya terapkan dalam penerapan media Online
Wordwall ini untuk meningkatkan penguasaan kosakata dalam
procedure text antara lain:
1. Saya harus memastikan bahwa soal yang saya buat di Online
Wordwall sudah sesuai untuk membantu siswa mengingat
dan meningkatkan kemampuan penguasaan kosakata.
2. Untuk mengatasai kendala yang pertama saya
mencari tutorial di internet dan membaca petunjuk
yang ada di platform Online Wordwall.
3. Untuk mengatasi kendala yang kedua bila ada siswa yang
terkendala dengan sinyal, saya menyambungkan hotspot dari
perangkat saya.
4. Mempersiapkan RPP, Powerpoint dan LKPD
5. Memberikan pengarahan kepada siswa tentang
cara penggunaan media Online Wordwall.
Untuk materi dan sumber pembelajaran, saya menggunakan
Buku Paket Bahasa Inggris, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018
dan berbagai sumber dari internet.
Link LKPD :
1. https://www.canva.com/design/DAFT35JDHJw/mVwh6
bsnw8vYhi2CSBt-Iw/edit
2. https://wordwall.net/resource/38691631/procedure-text-
manual
3. https://wordwall.net/resource/38857002/lets-build-up-
your-vocabularyimperative
Dampak dari implementasi strategi pembelajaran dengan media
Online Wordwall ini adalah siswa bisa menjadi lebih
bersemangat dalam pembelajaran kosakata Bahasa Inggris.
Mereka menjadi tidak bosan dan senang saat pembelajaran.
Media ini bisa menjadi jawaban untuk permasalahan penguasaan
kosakata yang dihadapi oleh siswa. Pada tahap pembelajaran
pertemuan pertama, nilai rata-rata siswa yaitu 71. Kemudian di
pertemuan kedua, nilai rata-rata meningkat menjadi 81. Yang
menjadi faktor keberhasilannya adalah media Online Wordwall
ini dapat membantu siswa meningkatkan penguasaan kosakata
dalam pembelajaran Bahasa Inggris.
 SMK NEGERI 3 BERAU

RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
(RPP)

NAMA GURU : Zakaria Eendi, S.Pd

NIP : 19850903 202221 1 021

MATA PELAJARAN : BAHASA INGGRIS

KELAS : XI (SEBELAS)

TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

 PERMASALAN DAN SOLUSI

Masalah terpilih
Akar Penyebab Eksplorasi Analisis
No. yang akan
masalah alternatif solusi alternatif solusi
diselesaikan
1 1. The problems of The student's Using Quiz in Using matching
students in difficulties in wordwall to improve pairs in
comprehending memorizing students' mastery on wordwall to
Procedure text. vocabulary vocabulary improve
(Imperative verbs) (imperative verbs) students'
used in procedure used in procedure mastery on
text. text. vocabulary
(imperative
verbs) used in
procedure text.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN 1

Sekolah : SMK Negeri 3 Berau

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Materi : Teks Prosedur
Materi Pokok : Teks Prosedur terkait manual penggunaan teknologi
Alokasi waktu : 2 JP (2x45 menit)
Tahun Ajaran : 2021/2022
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi
secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat
dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya,
dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.8 Menganalisis fungsi sosial, 3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur struktur teks dan unsur kebahasaan dalam
kebahasaan beberapa teks teks prosedur berupa manual sesuai dengan
prosedur lisan dan tulis konteks penggunaannya. (C2)
dengan memberi dan meminta 3.8.2 Menentukan fungsi sosial, struktur
informasi terkait manual teks dan unsur kebahasaan dari teks
penggunaan teknologi dan prosedur berupa manual sesuai dengan
kiat-kiat (tips), pendek dan konteks penggunaannya. (C3)
sederhana, sesuai dengan
bidang keahlian dan konteks
 penggunaannya.

4.8 Menyusun teks prosedur, lisan 4.8.1 Menyusun teks lisan dan tertulis
dan tulis, dalam bentuk mengenai teks prosedur berupa teks
manual terkait penggunaan manual dengan menggunakan struktur teks
teknologi dan kiat-kiat (tips), dan unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
dengan memperhatikan fungsi konteks penggunaannya. (C6)
sosial, struktur teks, dan unsur 4.8.2 Mengkomunikasikan secara lisan
kebahasaan, secara benar dan dan tertulis tentang teks prosedur berupa
sesuai konteks. manual dengan menggunakan struktur teks
dan unsur bahasa yang tepat sesuai dengan
konteks penggunaan. (C6)
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah diberi kegiatan pembelajaran dengan Problem-based learning activity berbasis
Wordwall, peserta didik mampu:
1. Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks prosedur
berupa manual dengan benar. (C2)
2. Menentukan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasan dari teks prosedur berupa
manual dengan benar. (C3)
3. Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai teks prosedur berupa teks manual dengan benar.
(C6)
4. Mengkomunikasikan secara lisan dan tertulis tentang teks prosedur berupa manual dengan
tepat. (C6)

D. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis teks prosedur berbentuk manual terkait penggunaan teknologi.
1. Fungsi sosial
Untuk menyelesaikan suatu pekerjaan/memakai/mengoperasikan suatu alat/produk melalui
serangkaian langkah secara lengkap dan urut.
2. Struktur text
Ungkapan baku yang digunakan dalam teks prosedur berbentuk manual terkait penggunaan
teknologi.
a. Menyebutkan tujuan
b. Menyebutkan bahan/ alat
c. Menyebutkan serangkaian langkah kerja secara urut
3. Unsur kebahasaan
 (1) Kosakata terkait topik
(2) Uraian langkah dalam Present tense & dalam kalimat perintah (imperatives & action verbs)
(3) Kata penghubung langkah/urutan (first, second,next, then,until,while , finally, at last)
(4) Frase kata benda
(5) Ucapan, tekanan kata dan intonasi yang jelas dan tepat saat mempresentasikan
4. Topik
Teks prosedur berbentuk manual terkait penggunaan teknologi.
E. Model Pembelajaran
o Problem Based Learning

F. Media/alat, Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : Wordwall, Powerpoint.
2. Alat : Laptop, Proyektor
3. Sumber Belajar :
- Buku Paket Bahasa Inggris kelas XI, Kemendikbud, Revisi Tahun 2018

G. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi

Pendahuluan (10 menit) Pendahuluan

- Pendidik mengucapkan salam dan mengajak berdoa bersama
(religious)
- Pendidik memeriksa kehadiran peserta didik dan menanyakan
kabar (disiplin) (rasa ingin tahu)
- Pendidik memberikan motivasi kepada peserta didik melalui link
video https://www.youtube.com/watch?v=4oDxbAfcunA
- Pendidik menyampaikan KD dan Tujuan pembelajaran yang akan
dilaksanakan dan menyampaikan keterkaitan antara materi yang
akan dilaksanakan dengan materi sebelumnya

Inti (70 menit) Orientasi (10 menit)

- Pendidik memberikan pertanyaan pemantik tentang
alat elektronik yang dimiliki, serta menanyakan
apakah mereka tahu cara menggunakannya. (put, pour,turn),
 Do you have electronics at home?
 Do you know how to use them?

 Do you know how to use washing machine?

- Peserta didik diminta memperhatikan media audio visual
yang ditayangkan, yang berisi tentang teks prosedur “How
to use washing machine” pada link
https://youtu.be/bZ4T_AnLbc0 (Literasi)
- Pendidik memberikan beberapa pertanyaan untuk menggali
informasi yang didapat peserta didik terkait vocabulary
(Imperative verbs) dalam video tersebut. (berpikir kritis)
❖ What is the video about?
❖ Have you ever used it?
❖ Do you know the meaning of all the words in the video?
- Pendidik memutar ulang video, dan meminta peserta
didik untuk memperhatikan kalimat Langkah-langkah
yang ada dalam video (imperative verbs)
Mengorganisasikan peserta didik untuk belajar. (10 menit)
- Pendidik menjelaskan materi teks prosedur, fungsi, struktur
dan bahasa yang digunakan dengan menggunakan canva
https://www.canva.com/design/DAFTAv0UyFc/VRNcEtJWS
lkphHeoUc9quA/edit
- Pendidik membagi peserta didik dalam kelompok, yang
mana dalam setiap kelompok terdiri dari lima (5)
peserta didik. (kolaborasi)
Membimbing penyelidikan individu maupun kelompok (20
menit)
- Setiap kelompok mendapatkan tugas, yaitu :
(gotong royong)
- Mendiskusikan dan menyusun teks prosedur “How to use
electronic iron” yang diberikan oleh pendidik sesuai
dengan panduan gambar dengan benar
https://www.canva.com/design/DAFT35JDHJw/mVwh6bsnw8v
Yhi2CSBt-Iw/edit . (LKPD 1)
- Mengerjakan soal seputar teks prosedur sederhana pada
wordwall
https://wordwall.net/resource/38691631/procedure-text-
manual (LKPD 2)
- Pendidik membantu setiap permasalahan ataupun kesulitan yang
ditemukan oleh peserta didik dalam menyelesaikan tugas
 kelompok.
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya (20 menit)
- Tahap pertama: Masing-masing kelompok
mengumpulkan LKPD kepada pendidik.
- Tahap kedua : Setiap perwakilan kelompok peserta
didik maju di muka kelas untuk mempresentasikan hasil
penyusunan teks.
- Kelompok peserta didik yang lainnya memperhatikan
penampilan kelompok tersebut dan memberikan
tanggapan serta koreksi.
Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
(10 menit)
- Pendidik dan peserta didik sama-sama memberi
kesimpulan pada materi teks prosedur manual penggunaan
teknologi. (kreatif)
- Pendidik memberikan masukan dan penghargaan
kepada masing- masing kelompok. (demokratis)
- Peserta didik mengerjakan kuis pada media wordwall.
https://wordwall.net/resource/38857002/lets-build-up-your-
vocabularyimperative

Penutup (10 menit) - Peserta didik merefleksikan proses pembelajaran

- Pendidik memberikan konfirmasi dan penguatan terhadap
kesimpulan dari hasil pembelajaran.
- Menyampaikan rencana (materi) pembelajaran pada
pertemuan berikutnya. (rasa ingin tahu)
- Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengajak siswa
untuk berdoa dan mengucapkan salam. (Religious)
Tanjung Batu, 22 Agustus 2021
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Akbarunsyah, S.Pd Zakaria Efendi, S.Pd

NIP. 196801102 199802 1 003 NIP. 19850903 202221 1 021
H. TEKNIK PENILAIAN
No Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan
1. Teknik Non Tes Tes Tes
2. Bentuk Penilaian diri Pilihan ganda Unjuk kerja

3. Instrumen Merujuk pada Choose the Write the steps of how to use
correct electronic iron based on the
penilaian picture guide!
answer!
pengetahuan
dan
keterampilan
4. Pedoman Penilaian pabila dalam Jawaban benar Rubrik Penilaian :
elakukan =1 Tulis
erilaku yang Jawaban salah 1. Grammar
iamati: =0 10= Sangat baik
4 = SELALU 8= Baik
3 = SERING 6= Cukup baik
Nilai = (Skor
2 = KADANG- 4= Kurang
perolehan
2. Generic Structure
KADANG : skor
5= Sangat baik
1= TIDAK maksimal) x 4= Baik
100 3= Cukup baik
PERNAH
1= Kurang
Lisan
1. Pronounciation
4= Sangat baik
3= Baik
2= Cukup baik
1= Kurang
2. Intonation
4= Sangat baik
3= Baik
2= Cukup baik
1= Kurang
3. Gesture
4= Sangat baik
3= Baik
2= Cukup baik
1= Kurang

Nilai = (Skor perolehan :

skor maksimal) x 100
I. Program Remidial dan Pengayaan
1. Pelaksanaan kegiatan:
● Remedial diberikan pada peserta didik yang belum memenuhi Kriteria
Belajar Minimum (75)
● Pengayaan diberikan pada peserta didik yang telah memenuhi Kriteria
Belajar Minimum (KBM)
2. Materi Pembelajaran
Teks lisan dan tulis teks prosedur berbentuk manual pendek dan sederhana
J. Penilaian
No Aspek Sikap Pengetahuan Keterampilan
1. Teknik Non Tes Tes Tes
2. Bentuk Lembar observasi Pilihan Unjuk kerja
ganda

3. Instrumen Merujuk pada Choose the Write the steps of how to use
correct electronic iron based on the
penilaian picture guide!
answer!
pengetahuan dan
keterampilan
4. Pedoman Penilaian pabila dalam Jawaban benar Rubrik Penilaian :
elakukan perilaku =1 Tulis
ang diamati: Jawaban salah 1. Grammar
4 = SELALU =0 10= Sangat baik
3 = SERING 8= Baik
2 = KADANG- Nilai = (Skor 6= Cukup baik
perolehan 4= Kurang
KADANG
2. Generic Structure
1= TIDAK : skor 5= Sangat baik
maksimal) x 4= Baik
PERNAH
100 3= Cukup baik
1= Kurang
Lisan
4. Pronounciation
4= Sangat baik
3= Baik
2= Cukup baik
1= Kurang
5. Intonation
4= Sangat baik
3= Baik
2= Cukup baik
1= Kurang
6. Gesture
4= Sangat baik
3= Baik
2= Cukup baik
1= Kurang

Nilai = (Skor perolehan :

skor maksimal) x 100
LAMPIRAN 1 : BAHAN AJAR

1. Bahan Tayangan
“How to use Washing Machine” pada link video https://youtu.be/bZ4T_AnLbc0

2. Materi Presentasi Canva

https://www.canva.com/design/DAFT
Av0UyFc/VRNcEtJWSlkphHeoUc9q
uA/edit

3. Quiz pada media wordwall.

https://wordwall.net/resource/388570
02/lets-build-up-your-
vocabularyimperative
 Lampiran 2
KISI-KISI SOAL
ASESMEN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN
No KD IPK Konteks Tema Bentuk Indikator No. Soal
Soal
1. 3.6 Menganalisis C1 Mengingat Procedure Pilihan Peserta didik .1
mampu
fungsi sosial, Text Ganda
mengingat
struktur teks, dan bentuk Procedure
Text
unsur kebahasaan
beberapa teks
prosedur lisan dan
Peserta didik
tulis dengan C2 Memahami Procedure Pilihan mampu memahami . 2
social function, dari
memberi dan Text Ganda
Procedure Text
meminta informasi
terkait manual
penggunaan Peserta didik
mampu
teknologi dan kiat-
menerapkan kata
kiat (tips), pendek C3 Menerapkan Procedure Pilihan kerja (synonym) I. 3
dalam Procedure
dan sederhana, Text Ganda
Text
sesuai dengan
bidang keahlian dan
konteks Peserta didik
mampu
penggunaannya.
menganalisis
C4 Menganalisis Procedure Pilihan rujukan kata I. 4
dalam Procedure
Text Ganda
Text

Peserta didik mampu

mengevaluasi
C5 Mengevaluasi Procedure Pilihan generic structure
Text Ganda dalam Procedure
I. 5
Text.
2. 4.6 Menyusun teks C6 Menci pta Procedure Essay Students are II. 1
able to write
prosedur, lisan dan Text
simple
tulis, dalam bentuk Procedure Text.
manual terkait
penggunaan
teknologi dan kiat-
kiat (tips), dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan,
secara benar dan
sesuai konteks.
1. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 1

Mendiskusikan dan menyusun teks prosedur “How to use electronic iron” yang diberikan oleh
pendidik sesuai dengan panduan gambar dengan
benar
https://ideaboardz.com/for/How%20to%20use%20Washing%20Machine/4744319 .
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) 2

Mengerjakan soal seputar teks prosedur sederhana pada

wordwall https://wordwall.net/resource/38691631/procedure-
text-manual