Kompetensi Dasar:

1.2 Mendengarkan, memahami, dan mengidentifikasi

huruf lepas untuk menulis kata dan kalimat sederhana
sesuai kaidah.
4.2 Menebalkan dan menyalin huruf lepas
pada kata atau kalimat sederhana sesuai kaidah.

Indikator:

3.2.1 Mengidentifikasi huruf lepas untuk menulis kata

3.2.2 Mengidentifikasi kata untuk menulis kalimat.
4.2.1 Menebalkan huruf lepas pada sebuah kata
4.2.2 Menyalin sebuah kata dengan huruf lepas
4.2.3 Menebalkan huruf lepas pada sebuah kalimat sederhana
4.2.4 Menyalin kalimat sederhana dengan huruf lepas

Tujuan Pembelajaran:

1. Setelah kegiatan pembelajaran, siswa mampu mengidentifikasi huruf lepas untuk

menulis kata dengan tepat.
2. Melalui penugasan, siswa mampu mengidentifikasi kata untuk menulis
kalimat dengan benar.
3. Melalui penugasan, siswa mampu mengurutkan huruf dengan tepat.
4. Melalui penugasan, siswa mampu menebalkan huruf lepas
pada sebuah kata dengan tepat.
5. Melalui penugasan, siswa mampu menyalin sebuah kata
dengan huruf lepas dengan benar.
6. Melalui kinerja praktik, siswa mampu menebalkan huruf
lepas pada sebuah kalimat sederhana secara mandiri.
7. Melalui kinerja praktik, siswa mampu menyalin kalimat
sederhana dengan huruf lepas secara mandiri.
Apa wae dolanan ing gambar?
Apa kowe tau dolanan kaya ing gambar?
Kepriye perasaanmu nalika dolanan kaya ing gambar?
Ayo critakna dolanan apa sing biasane koklakoni karo kanca-kancamu!
Setitekna gambar ing ngisor iki, tirokna anggone maos gurumu, banjur
tirokna!
Dina Senen bocah kelas siji wayahe
olahraga.
Budi lan kanca-kancane dolanan kasti.
Budi paling seneng olahraga.
Amarga iso gawe awake sehat lan
kuat.
Saliyane kasti, Budi uga seneng raketan lan bal-balan.
Coba gawea 2 ukara pitakon sing ana gandhengane karo wacan ing dhuwur
kaya tuladha!
Tuladha: apa sing ditindakake Budi lan kanca-kancane?
Ukara pitakonku :
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

Wulangan iki bakal ngrembug carane nulis tembung saka aksara kang wis
cumepak.
Apa kowe ngerti apa iku aksara?
Apa kowe ngerti apa iku tembung?
Apa kowe ngerti apa iku ukara?
Ayo sinau bareng gurumu!
Aksara ing basa Indonesia diarani huruf.
Tembung ing basa Indonesia diarani kata.
Tembung iku swara lan campurane swara kang metu saka pocapan.
Tembung uga nduwe teges gabungane aksara (huruf) kang nduwe arti ing
sawijining basa.
Tuladha:
1. Kasti saka aksara k-a-s-t-i
2. Basket saka aksara b-a-s-k-e-t
3. Mlayu saka aksara m-l-a-y-u
Ukara ing basa Indonesia diarani kalimat, kasusun saka tembung kang
cacahe siji utawa punjul siji kang mawa teges (duwe arti/bermakna).
Tuladha:
1. Budi dolanan saka tembung Budi lan dolanan.
2. Wati nyapu saka tembung Wati lan nyapu.
1. Udhalen tembung ing ngisor iki manut aksarane kaya tuladha!
Tuladha: maca = m-a-c-a
a. nulis =
b. raketan =
c. nandur =
2. Tatanen aksara ing ngisor iki dadi jenenge dolanan/olahraga!

3. Udhalen ukara ing ngisor iki kaya tuladha!

Tuladha: maca koran
maca – koran
ma-ca – ko-ran
m-a-c-a – k-o-r-a-n
ma-ca – ko-ran
maca – koran
maca koran
a. nulis layang =
b. dolanan kasti =
Semaken tembang dolanan ing ngisor iki, banjur tembangna bebarengan!
Jaranan jaranan, jarane jaran teji
Sing numpak ndoro bei
Sing ngiring para mentri
Jeg-jeg nong, jreg-jreg gung
Jeg-jeg gedebug krincing
Gedebug jedher
Gedebug krincing
Jeg-jeg gedebug jedher

Dolanan apa sing diiringi tembang ing dhuwur?

Apa kowe tau dolanan jaranan?
Sakliyane tembang ing dhuwur, ayo tembangna tembang ing ngisor iki!

Apa sing dicritakake tembang ing dhuwur?

Bener, tembang ing dhuwur isine aksara.
Ana pira cacahe aksara mau?
Ayo sebutna aksara a-z!
Aksara ana loro, yaiku aksara swara lan aksara sigeg.
Aksara swara ana lima, yaiku a, i, u, e, o.
Aksara sigeg yaiku aksara sakliyane aksara swara.
Yen wis mari nyebutna lan sinau aksara, ayo nulis aksara ing buku tulismu!
Sakdurunge nulis aksara, kowe kudu weruh carane nyekel potelot lan carane
lungguh sing bener.
Centangen gambar carane nyekel potelot lan lungguh sing bener!

Sinau carane lungguh lan nyekel potelot sing bener akeh banget manfaate.
Salah sijine kanggo kesehatan utamane nguwatake balung. Yen carane
lungguh salah, balunge dadi cacat amarga pakulinan lungguh sing ora bener.
Semono uga, olehe nyekel potelot kudu bener supaya tulisane apik.
Paragakna carane lungguh lan nyekel potelot sing bener karo kanca
sakbangkumu!

1. Tatanen lan urutna aksara ing ngisor iki!

2. Kandelana aksara ing tembung lan ukara ing ngisor iki!

3. Salinen tembung lan ukara iki ing buku tulismu!

a. sepedhahan
b. bal-balan
c. maca buku crita
d. nulis aksara jawa
e. sinau bareng kanca

Penilaian kinerja menebalkan huruf dan menyalin kata dan kalimat (KD 4.2)
No. Kriteria Skor (1-5) Nilai
1. Mengurutkan huruf
2. Menebalkan huruf pada kata
3. Menebalkan huruf pada kalimat
4. Menyalin kata dan kalimat
Apa wae sing kosinaoni ing bab iki? Apa wae sing durung kongerteni ing bab
iki? Takona ing gurumu bab sing durung kopahami!

Ngrakita aksara supaya dadi tembung lan ukara bebarengan karo Ibu lan
Bapakmu ing omah. Tulisen ing bukumu, banjur wacanen ing ngarep kelas.

Wenehana tanda (√) ing kotak miturut pengalaman sinaumu!

Gawe ukara pitakon sing ana gandhenge karo wacan.
Ngidhentifikasi aksara kanggo nulis tembung.
Ngidhentifikasi tembung kanggo nulis ukara.
Ngurutake aksara.
Maragakake carane lungguh lan nyekel potelot.
Ngandelake aksara.
Nyalin tembung lan ukara.
Isenana ceceg-ceceg ing ngisor iki ngganggo jawaban sing mathuk!
1. Dolanan sing paling daksenengi yaiku _________________. 4
2. Aku biasane dolanan bareng ______________ ing omah. 4
3. Aksara basa Indonesiane yaiku ________________. 4
4. Aksara swara cacahe ana _____. 4
5. Aksara sakliyane aksara swara diarani aksara _______________. 4
6. Gabungane aksara (huruf) kang nduwe arti ing sawijining basa
diarani _________________. 4
7. Tembung nyiram yen diudhal manut aksarane yaiku _________. 4
8. h-a-r-d-h-a yen ditata dadi tembung ______________. 4
9. l-i-p-o yen ditata dadi tembung ______________. 4
10. Udhalen ukara ing ngisor iki kaya tuladha!
Tuladha: nulis jawa
nulis – jawa
nu-lis – ja-wa
n-u-l-i-s – j-a-w-a
a. Suci ngumbah klambi. 12
b. Ibu nyapu latar.
c. Bapak tindak Surabaya.

Pedoman Penilaian:
Jumlah skor maksimal = 48
skor perolehan
Nilai KD 3.2 = skor maksimal x 100

Nilai Tanda Tangan Guru Tanda Tangan Orang Tua

 DAFTAR PUSTAKA

Assagaf, Lubna, dkk. Edisi Revisi 2016. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 2 Kegemaranku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.

Assagaf, Lubna, Nurhasanah. Edisi Revisi 2016. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Tema 3 Kegiatanku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.

Assagaf, Lubna, dkk. Edisi Revisi 2016. Buku Siswa Tematik Terpadu Kurikulum 2013
Tema 4 Keluargaku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kemdikbud.

Dra. Sri Astuti, Drs. Sunardi, Rahmat Santoso, S.Pd.M.M, Dra. Rini Murwati. 2016. Buku
Siswa Tantri Basa Kelas 1. Surabaya: Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Timur.

Hendrifiana, Yusfina, Panca Ariguntur, dan Lubna Assagaf. Edisi Revisi 2016. Buku Siswa
Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Diriku. Jakarta: Pusat Kurikulum dan
Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.

Sukendro, Tresno. 2008. Wasis Basa kanggo SD/MI Kelas 1. Surabaya: Erlangga.

firdausns44.blogspot.com/2014/11/pengertian-dan-contoh-ukara-pakon-ukara.html

https://pendekarjawa.wordpress.com/ukara-pakon-kalimat-perintah-atau-imperatif/