Kurikulum 2013

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah
Mata pelajaran
Kelas / Semester
Alokasi Waktu
Tema
Subtema
I.

:
: Tematik
: I / 2 (Dua)
: 1 X Pertemuan (5 JP)
: LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT DAN ASRI
: Lingkungan Sekitar Rumahku

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan
menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis
dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

II. Kompetensi Dasar

Bahasa Indonesia
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan
sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/ personal tentang keluarga secara mandiri dalam Bahasa
Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian
SBDP
3.4 Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
4.13 Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui
kegiatan melipat, menggunting, dan menempel
III. Indikator
Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi kosakata yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan
Menjelaskan arti kosakata yang berhubungan dengan kebersihan lingkungan
SBDP
Menentukan barang bekas yang akan dibuat menjadi mainan sederhana
Membuat mainan kupu-kupu dari barang bekas.

98

Kurikulum 2013
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Setelah mendengar penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan arti kata yang berhubungan
dengan kebersihan lingkungan.
2. Setelah mengamati contoh dan mendengarkan penjelasan guru, siswa dapat membuat kupukupu dari barang-barang bekas berbentuk tabung.
V.
1.
2.

Materi Pembelajaran
Mengenal Kata-kata yang Berhubungan dengan Kebersihan Lingkungan
Membuat Kupu-kupu dari Barang Bekas.

VI. Metode Pembelajaran

1. Metode (ceramah, diskusi, dan tanya jawab)
2. Pendekatan: Scientific (mengamati, mengumpulkan informasi, eksperimen,
mengasosiasi/menalar, dan mengkomunikasikan).
VII.

Kegiatan Pembelajaran
KEGIATAN

DESKRIPSI KEGIATAN

PENDAHULUAN 1. Berbaris di depan kelas dan menyebutkan nomor urut

dalam barisan
2. Mengkondisikan kelas pada situasi belajar
3. Memotivasi dan mengajak peserta didik untuk
berpartisipasi aktif dalam pembelajaran
4. Membiasakan berdoa sebelum dan sesudah belajar
sesuai dengan agama yang dianutnya
INTI

1.

2.

3.
4.
5.

Setelah membaca nyaring, siswa menjawab

pertanyaan guru tentang bagaimana mereka
membuang sampah di rumah. Apakah dibuang di
bak sampah? Apakah dibuang di sungai, atau
ditimbun di halaman? Bagaimana cara membuang
sampah yang baik? Apakah mereka harus memilah
sampah?
Setelah menyimak penjelasan dan contoh dari guru,
siswa mengingat kembali kata-kata yang
berhubungan dengan kebersihan (jika diperlukan
siswa dapat membaca kembali wacana pada
pembelajaran hari sebelumnya).
Siswa mencari kata-kata baru dalam wacana
tersebut.
Siswa mengungkapkan pendapat tentang arti katakata tersebut berdasarkan wacana, dengan
bimbingan guru.
Siswa menjawab pertanyaan di buku siswa.

99

ALOKASI
WAKTU
15 menit

70 menit

Kurikulum 2013
1.

2.
3.
4.
5.

6.
7.

PENUTUP

VIII.
1.
2.
3.
4.

Sehari sebelumnya, siswa telah diminta membawa 70 menit

barang-barang bekas berbentuk tabung, misalnya
kaleng minuman ringan, gelondong tisu toilet,
gulungan yang dibuat dari kertas bekas yang cukup
tebal, dll.
Siswa membuka buku siswa dan mengamati gambar
kupu-kupu di taman yang indah.
Siswa mendengar penjelasan guru bahwa taman
yang bersih dan terawat akan menarik kupu-kupu
untuk datang.
Siswa mendengar penjelasan guru bahwa mereka
akan membuat mainan kupu-kupu dari benda-benda
yang mereka bawa.
Siswa menyiapkan barang bekas yang mereka
bawa. Siswa memahami bahwa benda-benda
tersebut berbentuk tabung. Jika tidak ada benda
berbentuk tabung, siswa dapat membuat sendiri
dengan menggulung kertas bekas yang cukup tebal.
Siswa menyimak penjelasan guru bagaimana
membuat mainan kupu-kupu.
Siswa membuat mainan kupu-kupu seperti
dicontohkan guru dan mengembangkan sesuai
dengan kreativitas mereka

Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan hasil

pembelajaran
Guru meminta peserta didik untuk mengerjakan soal-soal
Guru memberikan umpan balik terhadap proses
pembelajaran
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
memberikan tugas kepada peserta didik

20 menit

Alat dan Sumber Belajar

Buku siswa
Barang-barang bekas berbentuk tabung, misalnya kaleng minuman ringan, gelondong tisu
toilet, gulungan yang dibuat dari kertas bekas yang cukup tebal, dll.
Kertas warna-warni, spidol/pensil warna/krayon, gunting, selotip dan lem.
Buku Guru Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas 1, Kementerian Pendidikan dan
Kebudayaan Jakarta.

100

Kurikulum 2013
IX. Penilaian dan Program Tindak Lanjut:
1. Instrumen Penilaian:
a. Tes Tertulis
b. Unjuk kerja
2. Program Tindak Lanjut:
a. Remedial, bagi siswa yang memperoleh nilai KD < KKM :
Mengikuti program pembelajaran kembali dengan memberikan pembahasan soalsoal uji kompetensi (menjelaskan kembali penyelesaian soal-soal).
Memberikan tugas yang berkaitan dengan indikator atau kompetensi dasar yang
belum tuntas.
Melakukan uji pemahaman ulang (ujian perbaikan) sesuai dengan indikator/
kompetensi dasar yang belum tuntas.
b. Pengayaan bagi siswa yang memperoleh nilai KD > KKM:
Memberikan program pembelajaran tambahan berupa pembahasan soal-soal yang
bervariasi dengan memberikan pembahasan soal-soal uji kompetensi (menjelaskan
kembali penyelesaian soal-soal).

Menyetujui
Kepala Sekolah SD/MI .

...., 20
Penyusun

( .. )
NIP : ..

( ... )
NIP: .......

101

Kurikulum 2013

Lampiran Penilaian
A. Penilaian.
1. Tes Tertulis (Lembar kerja di buku siswa)
2. Unjuk kerja
Rubrik Membuat Mainan Kupu-Kupu

No.

Kriteria

Kreativitas

Kerapian
dalam
menggunting
dan
menempel

Baik Sekali
4

Baik
3

Menunjukka
n tiga aspek
(bentuk,
penggunaa
n warna,
dan
penambaha
n hiasan)
Menunjukkan
hasil
guntingan
dan tempelan
yang rapi

Perlu Bimbingan
1

Cukup
2

Menunjukka
n dua dari
tiga aspek

Menunjukka
n satu dari
tiga aspek

Belum
memenuhi
semua
aspek

Menunjukkan
salah satu
hasil
guntingan
atau
tempelan

Menggunting
dan menempel
dengan
bantuan guru

Belum
mampu
menggunting
dan
menempel

B. Penilaian Sikap.
NO.

NIS

Nama Siswa

Skor perolehan setiap aspek

1

1
2
3
4
5

102

Nilai Predikat

Kurikulum 2013

Aspek yang dinilai:

Rentang skor 1 - 5
1 = sangat kurang
2 = kurang/jarang
3 = cukup
4 = baik/sering
5 = sangat baik/sangat sering

1. Disiplin
2. Peduli
3. Tanggung jawab
4. Ketelitian
5. Kerja sama
6. Santun
7. Percaya diri
8. Keberanian

Pedoman Penilaian:
1. Jumlah skor 31-40 = Tinggi
2. Jumlah skor 21-30 = Sedang
3. Jumlah skor 10-20 = Rendah

103