Unit Perencanaan Pelajaran / Silabus

SDIT AT Taufiq - Bogor

TA : 2018 – 2019
Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Alam Kelas: 3 ( tiga ) Alokasi waktu : 16 X 30 menit Dikembangkan oleh: Mellisa Putri
(IPA) Semester : Genap
Tema : Energi
Subtema : -
Kompetensi Inti / Standar Kompetensi :
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Kompetensi Dasar:
3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas
3.2 Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan
diletakkan di udara terbuka
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
Materi Pokok :
Sifat dan wujud benda

Muatan JSIT :
QS. Al Baqarah : 31
Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada para Malaikat lalu berfirman:
"Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu memang orang-orang yang benar!"
QS. An Nahl : 21
(Berhala-berhala itu) benda mati tidak hidup, dan berhala-berhala itu tidak mengetahui bilakah penyembah-penyembahnya akan dibangkitkan
QS An Nahl : 48
“Dan apakah mereka tidak memperhatikan segala sesuatu yang telah diciptakan Allah yang bayangannya berbolak-balik ke kanan dan ke kiri
dalam keadaan sujud kepada Allah, sedang mereka berendah diri.
QS. Al-Israa’: 44
“Langit yang tujuh, bumi dan semua yang ada di dalamnya bertasbih kepada Allah. Dan tak ada sesuatu pun melainkan bertasbih dengan
memuji-Nya, tetapi kamu sekalian tidak mengerti tasbih mereka. Sesungguhnya Dia adalah Maha penyantun lagi Maha Pengampun.”

Sumber Belajar :
Al Qur’an
Buku “Pintar Sains 3A”, Rachmadi Septi A dkk, Yudhistira 2015
 Unit Perencanaan Pelajaran / Silabus
SDIT AT Taufiq - Bogor

Pertanyaan Inti : Pemahaman Bermakna :

1. Apa bedanya benda padat, cair dan gas? Setiap benda memiliki sifatnya masing-masing. Benda dapat
2. Apakah benda padat dapat digenggam? Bagaimana dengan benda mengalami perubahan bentuk, ukuran, warna bahkan rasanya jika
cair dan gas? diberikan perlakuan. Kegunaan benda harus disesuaikan dengan bahan
3. Apakah benda padat dapat mengisi ruang yang ada? Bagaimana pembuatnya.
dengan benda cair dan gas?
4. Apakah benda dapat berubah baik ukuran, bentuk, warna dan Benda memiliki bentuk dan sifat yang berbeda dan dapat berubah
rasa? sehingga dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan manusia.
5. Apakah kertas dapat berubah bentuk jika dibakar? Apakah
warnanya juga berubah? Perubahan wujud benda dapat bermanfaat untuk kehidupan umat
6. Apakah warna dan bentuk gula pasir akan berubah jika manusia.
dipanaskan? Bagaimana jika didinginkan?
7. Apa yang terjadi pada air jika dipanaskan atau jika didinginkan?
8. Apakah bahan plastik dapat digunakan untuk panci memasak?
Kenapa?
9. Mengapa kita harus memperhatikan penciptaan Allah?
10. Apa hikmah dari penciptaan Allah yang berbeda-beda?
Pengetahuan : Keterampilan :
1. Mengenal sifat benda-benda di sekitar Siswa mampu menggunakan benda sesuai dengan sifat bahan
2. Memahami perubahan wujud pada benda penyusunnya
3. Mengetahui kegunaan benda sesuai dengan bahannya

ASESMEN / EVALUASI UNIT

Tugas Unjuk Pemahaman
• Goal : Siswa melakukan presentasi sifat benda dan perubahan wujudnya
• Role : diri sendiri
• Audience : teman di kelas
• Situation : Siswa mempresentasikan salah satu benda yang dibawanya dan perubahan yang bisa terjadi
• Product : Strategi siswa
• Standards : Mendeskripsikan benda berdasarkan bahan penyusunnya dan memberikan perlakuan serta perubahan setelah perlakuan
dengan tepat dan benar
 Unit Perencanaan Pelajaran / Silabus
SDIT AT Taufiq - Bogor

Asesmen yang lain:

1. Mampu mengidentifikasi sifat suatu benda dengan pengamatan secara lisan
2. Mampu menentukan sifat bahan penyusun suatu benda sesuai kegunaannya

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN STRATEGI MENGAJAR

Pertemuan 1
Tujuan pembelajaran :
Siswa mampu mendeskripsikan suatu benda berdasarkan pengamatannya secara berkelompok .
Strategi pembelajaran :
Siswa menuliskan sifat benda dengan pengamatan menggunakan indra penglihatan dan indra peraba secara berkelompok. Benda yang diamati
berupa tempat pensil siswa, air minum siswa, gelas, mangkuk, dan balon.

Pertemuan 2
Tujuan pembelajaran :
Siswa mampu menyebutkan sifat benda yang ada di sekitarnya.
Strategi pembelajaran :
Siswa mengambil suatu benda yanga ada di sekitarnya lalu menyebutkan sifat benda tersebut kepada ustadzah secara lisan.

Pertemuan 3
Tujuan pembelajaran :
Siswa menyebutkan perubahan dari benda padat yang diberikan perlakuan dengan pembakaran
Strategi pembelajaran :
Siswa akan mengamati dan menuliskan sifat benda (ukuran, bentuk, warna dan rasa) kertas lalu membakar kertas tersebut hingga habis.
Kemudian siswa mengamati sifat benda setelah dibakar. Setelah itu siswa juga melakukan hal yang sama pada lilin.

Pertemuan 4
Tujuan pembelajaran :
Siswa menyebutkan perubahan dari benda padat, air dan gas yang diberikan perlakuan dengan pemanasan
Strategi pembelajaran :
Siswa mengambil coklat batang lalu menuliskan sifat benda (ukuran, bentuk, warna dan rasa). Siswa memanaskan coklat batang diatas kompor
 Unit Perencanaan Pelajaran / Silabus
SDIT AT Taufiq - Bogor

dengan panci, siswa mengamati perubahan yang terjadi. Setelah itu coklat cair dicetak kemudian didiamkan sesaat lalu dimasukkan ke dalam
kulkas. Siswa menuliskan perubahannya (ukuran, bentuk, warna dan rasa).

Pertemuan 5
Tujuan pembelajaran :
Siswa menyebutkan perubahan dari benda padat, air dan gas yang diberikan perlakuan dengan pemanasan
Strategi pembelajaran :
Siswa menyediakan air biasa sebanyak 500ml lalu menuliskan sifat benda (ukuran, bentuk, warna dan rasa). Siswa memanaskan air tersebut
diatas kompor dengan panci, siswa mengamati perubahan yang terjadi.
Setelah itu air panas tersebut dimasukkan ke dalam baskom dan di baskom yang lain disediakan es batu. Mulut sebuah botol plastik dipasangkan
sebuah balon lalu direndam ke baskom dingin, siswa menuliskan pengamatannya. Setelah 60 detik, botol direndam kedalam baskom air panas,
siswa menuliskan perubahan pada balon tersebut. Botol kembali direndam dalam baskom air dingin agar terlihat gas kembali menyusut.

Pertemuan 6
Tujuan pembelajaran :
Siswa menyebutkan perubahan dari benda padat, air dan gas yang diberikan perlakuan dengan dibiarkan di tempat terbuka (suhu ruangan)
Strategi pembelajaran :
Siswa mengambil kamper diletakkan dalam gelas plastik lalu menuliskan sifat benda (ukuran, bentuk, warna dan bau). Siswa membiarkannya di
tempat terbuka lalu diamati hingga 1 pekan kedepan.
Siswa mengambil sebotol minyak wangi (cologne) dimasukkan dalam gelas plastik lalu ditandai tinggi minyak wangi tersebut. Siswa menuliskan
sifat benda (ukuran, bentuk, warna dan bau) cologne. Siswa membiarkannya di tempat terbuka lalu diamati selama 15 menit.

Pertemuan 7
Tujuan pembelajaran :
Siswa mengetahui bahan penyusun suatu benda dan kegunaanya
Strategi pembelajaran :
Siswa mengamati bahan kayu, kertas, kaca dan logam lalu siswa menuliskan sifat dari bahan benda tersebut

Pertemuan 8
Tujuan pembelajaran :
Siswa mengetahui bahan penyusun suatu benda dan kegunaanya
Strategi pembelajaran :
Siswa menuliskan benda-benda yang ada di sekitar sekolah lalu mengklasifikasikan berdasarkan sifat bahan penyusunnya secara berkelompok.
 Unit Perencanaan Pelajaran / Silabus
SDIT AT Taufiq - Bogor

Bogor , / Oktober / 2018

Mengetahui ,

Irma Dewiyana , S. Si KepalaSekolah

ZulfikarHasan , S. Pd. I

Catatanuntukguru :

siswamenentukansendiriberapakue yang dimilikiibu (tidakberjumlah 20).

Strategi yang dibuatsiswabisaberbeda-beda (minimalmerancang2strategi), misalnya
Strategi 1 : memintasiswaybsmembelilagi yang barusejumlahsesuaihasilperhitungan,
Strategi 2 : memotong-motongkue yang adasehinggamencukupi 20 kue, jikaiya, berapasisakue yang telahdipotong ?
Strategi 3 : meminta 2 tetanggauntukmembuatkankue yang samamasing-masingsemlah . . .
Strategi 4 :
Unit Perencanaan Pelajaran / Silabus
SDIT AT Taufiq - Bogor